TESTE DE INTELIGÊNCIA

Os testes de inteligência são testes psicológicos projetados para medir uma variedade de capacidades mentais.
funções, como raciocínio, compreensão e julgamento.

TESTE DE INTELIGÊNCIA INDIVIDUAL

Existem dois principais tipos de testes de inteligência, aqueles aplicados a indivíduos e aqueles
administrados a grupos. Os dois principais testes de inteligência individual são: Teste de Inteligência Stanford-Binet
Testes de Teste e Wechsler.

A ESCALA DE INTELIGÊNCIA WECHSLER

A Escala de Inteligência Wechsler é um teste de inteligência que pode ser aplicado tanto a crianças
e adultos. O teste foi desenvolvido pelo Dr. David Wechsler, um psicólogo clínico do Bellevue
Hospital, em 1939, o teste mede a capacidade de "adaptar e resolver construtivamente problemas no
ambiente,” como definiu Wechsler.

HISTÓRIA DAS ESCALAS DE INTELIGÊNCIA WECHSLER

Wechsler estava insatisfeito com o que acreditava serem as limitações do teste Stanford-Binet.
Entre suas principais queixas sobre aquele teste estavam a única pontuação que surgiu, sua ênfase em
tarefas cronometradas, e o fato de que o teste havia sido projetado especificamente para crianças e era
portanto inválido para [Link] construiu o WBIS com base em sua observação
que, na época, os testes de inteligência existentes para adultos eram meras adaptações de
testes para crianças e tinham pouca validade aparente para grupos etários mais velhos.

Desde 1939, três escalas foram desenvolvidas e posteriormente revisadas, para medir
funcionamento intelectual de crianças e adultos. A Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos
A Escala-III (WAIS-III) é destinada ao uso com adultos. A Escala de Inteligência Wechsler
para Crianças-III (WISC-III) é projetado para crianças de 6 a 16 anos, enquanto o Wechsler
A Escala de Inteligência Pré-Escolar e Primária-R (WPPSI-R) é projetada para crianças
idade de 4 a 6 anos e meio.

A Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos (WAIS) é um teste de inteligência que foi publicado pela primeira vez em
1955 e projetado para medir a inteligência em adultos e adolescentes mais velhos. O teste foi projetado
pelo psicólogo David Wechsler, que acreditava que a inteligência era composta por uma série de
diferentes habilidades mentais em vez de um único fator de inteligência geral.

Escala de Inteligência Wechsler para Crianças e Adultos

A Escala de Inteligência Wechsler é um teste de inteligência que pode ser administrado tanto a
crianças e adultos. Desenvolvido pelo Dr. David Wechsler, um psicólogo clínico da Bellevue
Hospital, em 1939, os testes medem a capacidade de alguém de "adaptar-se e resolver problemas de forma construtiva".

o ambiente," como definiu Wechsler.

A Escala de Inteligência Wechsler para Crianças

A Escala de Inteligência Wechsler para Crianças é um teste administrado individualmente para crianças
entre as idades de 6 e 16 anos. Pode ser completado sem nenhuma leitura ou escrita, e leva
65 a 80 minutos para completar. Ele gera um escore de QI, que representa a cognição de uma criança.
habilidade.

O teste é dividido em 15 subtarefas, 10 das quais são de versões anteriores do teste.

Subtestes suplementares são usados para acomodar crianças em casos raros ou para compensar
resultados comprometidos devido a interrupções ou outras causas.

O WISC contém vários dos subtestes da Escala de Inteligência Wechsler e tem sido
revisado cinco vezes na versão do outono de 2014, o WISC-V.

A Escala de Inteligência Wechsler para Adultos

Projetado para medir a inteligência em adultos e adolescentes mais velhos, o WISA está em sua quarta
versão que foi publicada pela Pearson em 2008. O teste contém 10 subtestes e 5
testes suplementares. Os testes principais abrangem toda a escala de QI e determinam
capacidade de uma pessoa de agir e pensar de forma intencional e racional e de lidar efetivamente com
seu ambiente. Leva cerca de 90 minutos para ser concluído.
O WAIS é apropriado para adultos e adolescentes com idades entre 16 e 90 anos.

Pontuação e Administração
Cada teste é composto por dois grupos de subtestes: Verbal e de Desempenho. Escalas verbais
medir conhecimento geral, linguagem, raciocínio e habilidades de memória. Desempenho
mede habilidades espaciais, de sequenciamento e de resolução de problemas.

Cada teste é administrado individualmente por um examinador treinado e requer um conjunto complexo de
materiais de teste. A pontuação do QI de Escala Total é determinada por uma fórmula que soma o Verbal e
Pontuações de QI de desempenho. Uma pontuação além de 130 é considerada superior ou "dotada", 120-129 é
"muito alto", 110-119 são considerados "normal brilhante", e qualquer coisa abaixo de 90 é considerado
média a média baixa. Qualquer coisa abaixo de 70 sinaliza funcionalidade mental limítrofe,
e qualquer valor abaixo de 69 sinaliza retardo mental.

Escala de Inteligência Wechsler para Crianças

A Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC), desenvolvida por David Wechsler, é uma avaliação individual.
teste de inteligência administrado para crianças entre 6 e 16 anos. A Quinta Edição (WISC-V;
Wechsler, 2014) é a versão mais recente.

O WISC-V leva de 45 a 65 minutos para ser aplicado. Ele gera um QI Total (anteriormente conhecido como um
quociente de inteligência ou pontuação de QI) que representa a habilidade intelectual geral de uma criança. Também fornece cinco
primary index scores: Verbal Comprehension Index, Visual Spatal Index, Fluid Reasoning Index, Working
Índice de Memória e Índice de Velocidade de Processamento. Esses índices representam as habilidades de uma criança em cognitivo discreto.
domínios. Cinco pontuações compostas auxiliares podem ser derivadas de várias combinações de primários ou primários
e subtestes secundários.

Cinco subtestes complementares geram três escores compostos complementares para medir a cognição relacionada.
habilidades relevantes para a avaliação e identificação de deficiência de aprendizagem específica, particularmente dislexia
e discalculia. Variação nos procedimentos e objetivos de teste pode reduzir o tempo de avaliação para 15–20
minutos para a avaliação de um único índice primário, ou aumentar o tempo de teste para três horas ou mais para
uma avaliação completa, incluindo todos os índices primários, auxiliares e complementares.

História
O WISC original (Wechsler, 1949) foi uma adaptação de vários dos subtestes que compunham o
Escala de Inteligência Wechsler–Bellevue (Wechsler, 1939), mas também apresentou vários subtestes projetados
especificamente para isso. Os subtestes foram organizados em escalas Verbal e de Performance e forneceram pontuações
para o QI Verbal (QV), QI de Desempenho (QD) e QI Total (QT).

Cada edição sucessiva re-normou o teste para compensar o efeito Flynn, garantindo não apenas
que as normas não se tornem desatualizadas, o que sugere resultar em pontuações inflacionadas em inteligência
medidas, mas que são representativas da população atual (Flynn, 1984, 1987, 1999;
Matarazzo, 1972). Atualizações e refinamentos adicionais incluem mudanças nas perguntas para torná-las
menos tendencioso contra minorias e mulheres e materiais atualizados para torná-los mais úteis no
administração do teste. Uma edição revisada foi publicada em 1974 como o WISC-R (Wechsler, 1974),
apresentando os mesmos subtestes. No entanto, a faixa etária foi alterada de 5-15 para 6-16.
A terceira edição foi publicada em 1991 (WISC-III; Wechsler, 1991) e trouxe consigo um novo subteste como
uma medida de velocidade de processamento. Além dos tradicionais escores VIQ, PIQ e FSIQ, quatro novos índices
pontuações foram introduzidas para representar domínios mais restritos da função cognitiva: o Verbal
Índice de Compreensão (VCI), o Índice de Organização Perceptual (POI), a Liberdade de Distração
Índice de Investimento Direto Estrangeiro (IDE) e o Índice de Velocidade de Processamento (IVP).

O WISC-IV foi produzido em 2003. O WISC-V foi publicado em 2014. O WISC-V tem um total de 21
subtestes. Ele resulta em 15 pontuações compostas.

FORMATO DE TESTE

O WISC é um teste em um conjunto de escalas de inteligência Wechsler. Indivíduos com 16 anos ou mais são testados com o
Escala de Inteligência para Adultos Wechsler (WAIS), e crianças de dois anos e seis meses a sete anos e
sete meses são testados com a Escala de Inteligência Wechsler para Pré-Escola e Ensino Fundamental (WPPSI). Há
Alguma sobreposição entre os testes: crianças de 6 anos e 0 meses a 7 anos e 7 meses podem completar
o WPPSI ou o WISC; crianças com 16 anos podem completar o WISC-V ou o WAIS-IV. Diferente efeito de piso
e o efeito teto pode ser alcançado usando os diferentes testes, permitindo uma maior compreensão do
habilidades ou déficits da criança. Isso significa que um adolescente de 16 anos que tem uma deficiência intelectual
pode ser testado usando o WISC-V para que o clínico possa ver o piso do seu conhecimento (o mais baixo
nível).

Existem cinco escores de índice primários, o Índice de Compreensão Verbal (ICV), o Índice Espacial Visual (IEV),
Índice de Raciocínio Fluido (FRI), Índice de Memória de Trabalho (WMI) e Índice de Velocidade de Processamento (PSI). Dois
os subtestes devem ser administrados para obter cada uma das pontuações de índice primário; assim, um total de 10 subtestes
são subtestes primários. O Quociente de Inteligência Total é derivado de 7 dos 10 subtestes primários: Tanto Verbal
Subtests de compreensão, um subteste de Racismo Visual, dois subtests de Raciocínio Fluido, um Trabalho
Subteste de memória e um subteste de velocidade de processamento. Compreensão verbal e raciocínio fluidos são
ponderado mais fortemente no QI de Escala Total para refletir a importância das habilidades cristalizadas e fluidas em
modelos modernos de inteligência (Wechsler, 2014).

O VCI é derivado dos subtestes de Similaridades e Vocabulário. A escala de Compreensão Verbal

os subtestes são descritos abaixo:

Similaridades – (primário, FSIQ) perguntando como duas palavras são semelhantes/parecidas.

Vocabulário – (primário, FSIQ) o examinado é solicitado a definir uma palavra fornecida

Informação (secundária) – perguntas de conhecimento geral.

Compreensão - (secundária) perguntas sobre situações sociais ou conceitos comuns.

O VCI é uma medida geral de formação de conceitos verbais (a capacidade da criança de raciocinar verbalmente) e é
influenciado pelo conhecimento semântico.

O VSI é derivado dos subtestes de Design de Bloco e Puzzles Visuais. Esses subtestes são os seguintes:

Design de blocos (primário, FSIQ) - crianças montam blocos vermelhos e brancos em um padrão de acordo com um
modelo exibido. Isso está azeitado, e alguns dos quebra-cabeças mais difíceis premiam bônus por velocidade.

Quebra-cabeças Visuais (próprio) - as crianças visualizam um quebra-cabeça em um livro de estímulos e escolhem entre peças de
quais três poderiam construir o quebra-cabeça.

O VSI é uma medida de processamento visual espacial.

O FRI é derivado dos subtestes de Raciocínio Matricial e Pesos de Figuras. A escala de Raciocínio Fluido
Os subtestes são descritos abaixo:

Raciocínio Matricial (primário, FSIQ) – crianças são mostradas uma série de imagens com um quadrado faltando,
e selecione a imagem que se encaixa na matriz a partir de cinco opções.

Pesos de Figura (primário, FSIQ) - crianças veem um livro de estímulos que ilustra formas em uma balança (ou
balanças) com um lado vazio e selecione a escolha que mantém a balança equilibrada.

Conceitos de Imagem (secundário) - as crianças são fornecidas com uma série de imagens apresentadas em fileiras (ou
duas ou três linhas) e solicitados a determinar quais imagens combinam, uma de cada linha.

Aritmética (secundário) - questões de aritmética administradas oralmente. Cronometrado.

O FRI é uma medida de raciocínio indutivo e quantitativo.

O WMI é derivado dos subtestes de Span de Dígitos e Span de Imagens. Os subtestes da escala de Memória de Trabalho
são os seguintes:
Intervalo de Dígitos (primário, FSIQ) – crianças recebem sequências de números oralmente e são solicitadas a repeti-las,
ouvido e em ordem inversa.

Espaço de Imagens (primário) – as crianças visualizam imagens em um livro de estímulos e selecionam entre opções para indicar
as imagens que eles viram, na ordem se possível.

Sequenciamento de Letras e Números (secundário) - as crianças recebem uma série de números e letras e
pedido para fornecê-los ao examinador em uma ordem predeterminada.

O WMI é uma medida da capacidade de memória de trabalho.

O PSI é derivado dos subtestes de Codificação e Pesquisa de Símbolos. Os subtestes de Velocidade de Processamento são como
seguintes:

Codificação (primário, FSIQ) - crianças com menos de 8 anos marcam linhas de formas com diferentes traços de acordo com um código,
crianças acima de 8 anos transcrevem um código de dígitos e símbolos. A tarefa tem limite de tempo com bônus por rapidez.

Busca de Símbolos (primária) – as crianças recebem linhas de símbolos e símbolos-alvo, e são solicitadas a marcar
se os símbolos-alvo aparecem em cada linha.

Cancelamento (secundário) - crianças analisam arranjos aleatórios e estruturados de imagens e marcas

imagens-alvo específicas dentro de um período limitado de tempo.

O PSI é uma medida da velocidade de processamento.

A publicação de 2014 do WISC-V continha cinco pontuações de índices auxiliares que podem ser derivadas para especiais.
propósitos clínicos ou situações: o Índice de Raciocínio Quantitativo (QRI), a Memória de Trabalho Auditiva
Índice (AWMI), o Índice Não Verbal (NVI), o Índice de Habilidade Geral (GAI) e a Proficiência Cognitiva
Índice (CPI). Três dessas pontuações de índice auxiliares (NVI, GAI e CPI) podem ser derivadas dos 10 primários
subtestes. O QRI e o AWMI podem ser derivados ao administrar um subteste adicional de
subtestes que estão dentro de uma das cinco escalas primárias (escala de Compreensão Verbal, Índice Visual Espacial,
Escala de Raciocínio Fluido, Escala de Memória de Trabalho e Escala de Velocidade de Processamento) mas não são primárias. O conjunto
desses subt testes é denominado subt testes secundários (Wechsler, 2014).