2025 AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM
NOS ANOS FINAIS – CICLO II
LÍNGUA PORTUGUESA
9º ano do Ensino Fundamental
2018P0908
CADERNO
P0908
Nome do(a) estudante
Data de Nascimento
do(a) estudante
A B C D A B C D A B C D A B C D
01 08 15 22
02 09 16 23
03 10 17 24
04 11 18 25
05 12 19 26
06 13 20
07 14 21
6357256532
P0908
Leia o texto abaixo.
Por que reciclar é tão importante?
O Brasil é o 4º maior produtor de lixo do mundo, ficando atrás apenas dos Estados Unidos,
China e Índia. Segundo o Panorama dos Resíduos Sólidos do Brasil realizado pela Associação
Brasileira das Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais (Abrelpe), cada brasileiro
produziu em média 1,043 kg de lixo por dia em 2022, 381 kg no ano. No total, foram geradas
aproximadamente 82 milhões de toneladas nas residências.
Quando falamos sobre a destinação de resíduos, o assunto fica ainda mais preocupante. Em
média, cerca de 94,5% dos resíduos municipais no Brasil são ainda destinados aos lixões, aterros
ou incinerados. Aproximadamente, apenas 4,5% dos resíduos são destinados a reciclagem, e 1%
a processos de compostagem.
Vivemos em uma economia de crescimento de países em desenvolvimento, como o Brasil, e
seus respectivos aumentos de produção. Vivemos em uma economia linear baseada na extração
de recursos naturais, produção de produtos de bens e consumo, e descarte dos resíduos
na natureza [...].
Projeções do Banco Mundial (2018), por exemplo, mostram que, até 2050, o crescimento
econômico de países em desenvolvimento triplicará o volume de resíduos nesses locais. [...]
Diante da atual gravidade do cenário ambiental, a economia circular tem se consolidado como
uma via possível para enfrentar os desafios do nosso século. A economia circular é um conceito
que associa desenvolvimento econômico a um melhor uso de recursos naturais [...].
Na economia circular, a premissa é que produtos e materiais não sejam descartados, mas, sim,
mantidos em circulação, otimizando o uso de recursos naturais empregados em sua fabricação e
permitindo a regeneração dos sistemas naturais.
Durante o sétimo Fórum Mundial de Economia Circular 2023, realizado em maio deste ano
na Finlândia, por exemplo, foi destacada a importância das soluções locais e de um maior
envolvimento dos jovens na promoção da economia circular [...].
Neste sentido, é urgente que as cidades liderem essas transições, mobilizando a transformação
sob uma nova abordagem de produção e consumo, em que sejam desenvolvidas ações
sustentáveis de ponta a ponta da cadeia, [...] com desenvolvimento de sistemas que façam
sentido localmente, que sejam regenerativos, reaproveitados, que possuam longos ciclos de vida,
menor gasto energético, hídrico e emissões de gases de efeito estufa.
Há benefícios claros de se alcançar um sistema circular, e a reciclagem tem papel fundamental
nesse processo.
CARDOZO, Flavio. Por que reciclar é tão importante? ÓiaFia, 2024. Disponível em: [Link] Acesso em: 20
mar. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00126361_SUP)
01) (P00126361) Qual é a tese defendida nesse texto?
A) A economia circular deve ser uma estratégia usada para enfrentar os desafios da destinação de resíduos.
B) A população precisa reduzir o quantitativo médio de produção de resíduos por dia.
C) O ritmo do crescimento econômico de países em desenvolvimento precisa diminuir nos próximos anos.
D) O uso de recursos naturais empregados nas indústrias tem que ser evitado.
02) (P00126362) No segundo parágrafo desse texto, no trecho “... cerca de 94,5% dos resíduos municipais
no Brasil são ainda destinados aos lixões...”, a palavra destacada significa
A) depósitos.
B) detritos.
C) ruínas.
D) vestígios.
BL04P09
1
P0908
Leia novamente o texto “Por que reciclar é tão importante?” para responder às questões abaixo.
03) (P00126364) Esse texto é
A) um artigo.
B) um editorial.
C) uma crônica.
D) uma resenha.
04) (P00126363) De acordo com esse texto, o Fórum Mundial de Economia Circular 2023 ocorreu em qual
país?
A) Brasil.
B) China.
C) Finlândia.
D) Índia.
Leia o texto abaixo.
Muitos interesses!
Oi, pessoal da CHC. Sempre foi meu sonho falar com vocês. A revista que eu gostei mais foi a
CHC 360, que fala sobre o lixo luminoso. Ah, também gostei da parte que fala das Raízes do Kongo.
[...] Também gosto muito de ver as coisas do espaço, sobre o Sol, as estrelas e os planetas.
Paulo Nogueira Filho. Casa Verde. São Paulo/SP.
NOGUEIRA FILHO, Paulo. Muitos Interesses! Ciência Hoje das Crianças, mar. 2025. Disponível em:
[Link] Acesso em: 26 mar. 2025. Fragmento. (P00126372_SUP)
05) (P00126372) A finalidade desse texto é
A) expor uma opinião.
B) fazer uma reclamação.
C) noticiar um fato.
D) vender um produto.
BL04P09
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P0908
Leia o texto abaixo.
Uma gota de conscientização
Laura nunca esteve tão entediada. A internet havia caído e seu encontro com os amigos estava
desmarcado, pois chovia muito. Resolveu então ligar a TV. Eram 15h30. Deveria estar passando
algum filme. Estava errada. Laura não deu importância quando viu que, ao contrário de um filme,
estava passando o jornal, cujo tema era: a falta de água. Mas, depois de alguns minutos vendo o
noticiário, a menina ficou interessada no assunto. Os repórteres estavam entrevistando biólogos
e cientistas que diziam para cuidarmos do nosso meio ambiente, principalmente da água, pois
estava acabando. Laura ficou muito curiosa sobre o assunto e resolveu procurar mais sobre
isso na internet, que já havia voltado, e encontrou a palavra “sustentabilidade” em uma de suas
pesquisas. Decidiu então saber seu significado, que é: “pode ser definida como a capacidade de
o ser humano interagir com o mundo, preservando o meio ambiente para não comprometer os
recursos naturais das gerações futuras”.
A menina olhou pela janela, a chuva continuava, e foi aí que teve a ideia: correu até a lavanderia
e pegou os maiores baldes que tinha. Foi com cuidado até o seu jardim e colocou‑os na chuva. Ela
teve a ideia de reutilizar a água da chuva na lavagem da calçada, fazendo com que economizasse
o dinheiro de seus pais, e ajudando a preservar o meio ambiente para as próximas gerações. No
outro dia, quando a chuva já havia parado, Laura acordou cedo e foi logo pegando os materiais
que iria usar na lavagem da calçada, mas, antes de começar, resolveu ligar o celular e gravar o
que iria fazer em seguida. Depois de terminar a lavagem e a gravação, Laura foi para a escola e
resolveu mostrar seu vídeo para a professora de Ciências, que adorou a sua atitude e prometeu
fazer um trabalho com a turma de Laura sobre a sustentabilidade. Laura ficou muito feliz com a
ideia do trabalho e fez vários cartazes com frases sobre a conscientização e a sustentabilidade,
pois só percebemos o valor da água depois que a fonte seca.
OLIVEIRA, Rafaela Randon de. Uma gota de conscientização. Cascavel: Positiva, 2015. Disponível em:
[Link] Acesso em: 10 mar. 2025. (P00126355_SUP)
06) (P00126355) O conflito dessa história acontece quando Laura
A) mostra o vídeo que fez para a professora.
B) pretende assistir a um filme na televisão.
C) se interessa pelo assunto do noticiário.
D) tem a ideia de reutilizar a água da chuva.
07) (P00126356) De acordo com esse texto, quando Laura teve uma ideia, ela correu até a
A) calçada.
B) escola.
C) internet.
D) lavanderia.
08) (P00126357) Qual é o assunto desse texto?
A) Gerações futuras.
B) Globalização.
C) Sustentabilidade.
D) Trabalhos escolares.
09) (P00126358) Nesse texto, no trecho “... colocou‑os na chuva.” (2º parágrafo), o termo destacado refere‑se aos
A) amigos.
B) maiores baldes.
C) recursos naturais.
D) repórteres.
10) (P00126359) Nesse texto, no trecho “... pois estava acabando.” (1º parágrafo), a palavra destacada
indica uma relação de
A) concessão.
B) consequência.
C) explicação.
D) proporção.
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P0908
Leia o texto abaixo.
A incrível história das araucárias
Nome popular: Araucária
Espécie: Araucaria angustifolia
Tamanho: até 20 metros de altura
Classificação: Em perigo
Existe uma árvore superespecial encontrada no Brasil, a araucária! Ela também é conhecida
como pinheiro‑do‑paraná ou pinheiro‑brasileiro e faz parte de um grupo chamado gimnospermas,
que são plantas que não têm flores nem frutos. No lugar das flores, a araucária tem cones,
também chamados de pinhas.
Há algo ainda mais legal sobre esta planta! Dentro das pinhas, crescem as sementes que
conhecemos como pinhões. A pinha demora 20 meses para começar a produzir os pinhões, e a
árvore só começa a dar sementes depois de 13 anos. É uma árvore que precisa de paciência,
mas vale muito a pena. Aliás, para plantar uma araucária, basta colocar um pinhão para germinar
e você verá que não demora muito para uma plantinha começar a nascer. [...]
As araucárias existem há mais de 200 milhões de anos! Isso mesmo, elas já estavam aqui
no tempo dos dinossauros. Dá para imaginar dinossauros de pescoço comprido, como os
saurópodes, comendo as folhas e sementes dessas árvores, hein?
Os povos indígenas que viviam no Sul do Brasil ajudaram a espalhar as araucárias. Eles
plantavam as sementes porque já sabiam o quanto o pinhão era delicioso e importante para sua
alimentação. Você sabia que o pinhão é consumido há mais de 4 mil anos?
No passado, as araucárias foram muito exploradas por causa da sua madeira, sendo usadas
para fazer móveis, instrumentos de trabalho e até casas. Isso fez com que muitas árvores
centenárias fossem derrubadas. Hoje, sobraram poucas árvores muito velhas, que são muito
altas. A mais antiga conhecida tem cerca de 850 anos, fica em Santa Catarina e tem mais de
39 metros de altura – é maior do que o Cristo Redentor!
O desmatamento e as mudanças no clima, como o aumento da temperatura no planeta,
contribuem para colocar essa árvore em risco de extinção. Por isso, o corte das araucárias sem
autorização é proibido por lei. [...]
GISSI, Danilo Soares. A incrível história das araucárias. Ciência Hoje das Crianças, n. 363, 28 fev. 2025. Disponível em:
[Link] Acesso em: 10 mar. 2025. Fragmento. (P00126349_SUP)
11) (P00126350) Em qual trecho desse texto há uma opinião?
A) “Há algo ainda mais legal sobre esta planta!”.
B) “As araucárias existem há mais de 200 milhões de anos!”.
C) “Você sabia que o pinhão é consumido há mais de 4 mil anos?”.
D) “Isso fez com que muitas árvores centenárias fossem derrubadas.”.
12) (P00126349) Qual é o assunto desse texto?
A) A localização de Santa Catarina.
B) A origem das araucárias.
C) O consumo dos pinhões.
D) O reflorestamento no Brasil.
13) (P00126351) Nesse texto, no trecho “Ela também é conhecida como pinheiro‑do‑paraná ou
pinheiro‑brasileiro,...”, a palavra em destaque estabelece relação de
A) alternância.
B) consequência.
C) explicação.
D) proporção.
BL01P09
4
P0908
Leia novamente o texto “A incrível história...” para responder às questões abaixo.
14) (P00126354) Nesse texto, no trecho “... importante para sua alimentação.”, a palavra em destaque
refere‑se
A) aos dinossauros.
B) aos povos indígenas.
C) às araucárias.
D) às flores.
15) (P00126353) Entende‑se desse texto que
A) a araucária pode ser uma fonte de alimento.
B) a árvore da araucária muito velha deixa de produzir pinhões.
C) o desmatamento alterou a composição dos pinhões.
D) o pinhão brasileiro é exportado para o mercado internacional.
BL01P09
5
P0908
Leia o texto abaixo.
O Guarda‑Chuva que Desenguardachuvou
Um guarda‑chuva é uma coisa muito engenhosa. Preste atenção nas varetas, no tecido
impermeável, naquele abre e fecha próprio dos guarda‑chuvas. Pense nisso tudo e tire suas
conclusões.
Mas, agora, vamos nos concentrar apenas no guarda‑chuva desta história. Apesar de todas
as habilidades dos objetos de sua espécie, ele tinha um defeito enorme: era mal‑humorado.
Chovesse ou fizesse sol, estava sempre vestido de preto. [...]
Não era à toa que ele vivia sendo esquecido. Uma vez, passou dois meses na seção de
achados e perdidos do metrô, até que alguém lembrou de procurá‑lo.
Mas a vida do guarda‑chuva se transformou quando ele conheceu uma sombrinha japonesa.
Ela tinha vindo de Tóquio com uma companhia de dança.
Era linda e delicada. Seu cabo era de bambu e sua copa de seda lilás, estampada com flores
de cerejeira. [...]
A sombrinha ensinou o guarda‑chuva a dançar e a dar risada. [...] E mais um monte de outras
coisas.
Quando a companhia de dança voltou ao Japão, ela resolveu ficar. [...]
Logo resolveram se casar. Foi aí que a vida do guarda‑chuva mudou de vez. Ele decidiu morar
na praia com a sua amada. Trocou a roupa preta por uma bem colorida e virou guarda‑sol.
Passava o dia enterrado na areia, cercado de outros amigos guarda‑sóis, mas sem nunca
perder de vista a linda sombrinha japonesa. [...]
Como você vê, esta é uma história de final feliz. Isso mesmo. De amargo já chega o jiló.
FRAGATA, Cláudio. O Guarda‑Chuva que Desenguardachuvou. Recreio, nº 1164, p. 26, fev. 2025. Disponível em: [Link]
beARtbVPbBIPooR. Acesso em: 13 mar. 2025. Fragmento. (P00127612_SUP)
16) (P00127612) O que dá origem a essa história é
A) a sombrinha ensinar o guarda‑chuva a dançar.
B) a sombrinha se casar com o guarda‑chuva.
C) o guarda‑chuva conhecer a sombrinha japonesa.
D) o guarda‑chuva se mudar para a praia com a sombrinha.
17) (P00127613) Esse texto é
A) um conto.
B) um diário.
C) uma carta.
D) uma notícia.
18) (P00127614) Nesse texto, no trecho “... naquele abre e fecha próprio dos guarda‑chuvas.” (1º parágrafo),
a palavra destacada foi utilizada para
A) indicar explicação.
B) marcar conclusão.
C) mostrar oposição.
D) revelar adição.
BL05P09
6
P0908
Leia o texto abaixo.
Brasileiro é o mais jovem campeão do tênis
João Fonseca, 18 anos, vence argentino e faz história
Aos 18 anos, João Fonseca conquistou feito inédito no tênis. Ele é o mais jovem brasileiro
a ser campeão de um torneio do circuito mundial de tênis profissional. O atleta derrotou, no
domingo (16), o argentino Francisco Cerundolo, 26 – 28º do ranking mundial e número 1 do seu
país – por 2 sets a 0 (parciais de 6/4 e 7/6) e venceu [...].
Os dois atletas contaram com muita torcida durante toda a partida. [...]
Com a conquista, o carioca alcançou a 68ª posição (850 pontos) e a primeira do Brasil. João
repetiu o que fez um dos seus ídolos no esporte, o catarinense Gustavo Kuerten, em 2000. Na
época, Guga tinha 24 anos.
Agora, João Fonseca se prepara para enfrentar o francês Alexandre Müller, 58º do mundo, no
Rio Open 2025. Ainda não há data definida para o confronto. A chave principal começou nesta
segunda‑feira (17), no Jockey Club Brasileiro.
IBELLI, Marcela. Brasileiro é o mais jovem campeão do tênis. Qualé, 17 fev. 2025. Disponível em: [Link]
Acesso em: 14 mar. 2025. Fragmento. (P00127616_SUP)
19) (P00127689) No terceiro parágrafo desse texto, os parênteses foram usados para
A) complementar uma informação.
B) destacar uma reflexão.
C) indicar um exemplo.
D) mostrar uma data.
20) (P00127616) Qual é o assunto desse texto?
A) A partida de tênis entre um brasileiro e um argentino.
B) A posição de um tenista argentino no ranking mundial.
C) O confronto em um torneio entre um jovem tenista brasileiro e um experiente tenista francês.
D) O mais jovem brasileiro a ser campeão de um torneio do circuito mundial de tênis profissional.
BL05P09
7
P0908
Leia o texto abaixo.
Preservação e importância do meio ambiente
Preservar e proteger o meio ambiente é fundamental para garantir um futuro saudável e
sustentável para todos. O meio ambiente fornece recursos essenciais, como ar, água, alimentos e
habitat, que sustentam o bem‑estar humano e a prosperidade econômica. Também fornece uma
gama de serviços ecossistêmicos, como polinização, controle de pragas e filtragem de água, que
são essenciais para a vida na Terra.
No entanto, o meio ambiente está ameaçado por uma série de atividades humanas, incluindo
desmatamento, poluição, mudança climática e superexploração de recursos naturais. Essas
atividades levaram a impactos negativos significativos no meio ambiente, como perda de
biodiversidade, degradação do solo e escassez de água. Esses impactos, por sua vez, ameaçam
a saúde humana, a segurança alimentar e a prosperidade econômica.
Para enfrentar esses desafios ambientais, é necessário adotar uma abordagem holística1 e
integrada da gestão ambiental que equilibre as necessidades econômicas, sociais e ambientais.
Isso envolve reduzir o uso de práticas e tecnologias nocivas, conservar a biodiversidade e
promover o uso responsável dos recursos naturais. [...]
A perda de biodiversidade, por meio da destruição de habitats e da superexploração de espécies,
é uma grande ameaça ao meio ambiente. Para conservar a biodiversidade, é necessário proteger
os habitats e gerir os ecossistemas de forma sustentável. [...]
Em conclusão, preservar e proteger o meio ambiente é fundamental para garantir um futuro
saudável e sustentável para todos. Isso requer uma abordagem holística e integrada à gestão
ambiental que equilibre as necessidades econômicas, sociais e ambientais e inclua a conservação
da biodiversidade, a transição para uma economia de energia renovável e de baixo carbono e
gestão eficaz de resíduos e controle da poluição. Ao tomar medidas para preservar e proteger o
meio ambiente, podemos garantir um futuro saudável e sustentável para todos.
*Vocabulário:
1
abordagem holística: é uma forma de pensar que considera o todo mais do que a soma das partes.
PRESERVAÇÃO e importância do meio ambiente. Rota Verde. Disponível em: [Link] Acesso em: 17 mar. 2025.
Fragmento. (P00127967_SUP)
21) (P00127969) Esse texto é
A) um abaixo‑assinado.
B) um artigo de opinião.
C) uma carta aberta.
D) uma resenha crítica.
22) (P00127968) No primeiro parágrafo desse texto, no trecho “... uma gama de serviços ecossistêmicos,...”,
a palavra destacada significa
A) conjunto.
B) entusiasmo.
C) interesse.
D) raio.
23) (P00127990) Nesse texto, no trecho “... que sustentam o bem‑estar humano,...” (1º parágrafo), a palavra
em destaque retoma
A) atividades humanas.
B) desafios ambientais.
C) recursos essenciais.
D) serviços ecossistêmicos.
BL08P09
8
P0908
Leia o texto abaixo.
A paz profunda
Um rei, muito sábio, ofereceu um grande prêmio ao artista que fosse capaz de captar, em uma
pintura, a paz profunda. Muitos artistas começaram a pintar suas telas. Procuravam as cores
mais tranquilas, as pinceladas mais suaves, os motivos mais calmantes. Um deles quis pintar o
silêncio, mas não conseguiu. Outro quis pintar a brisa suave, mas só conseguiu fazer um furacão.
Muitos tentaram retratar a paz das formas mais variadas.
No dia marcado, várias telas foram apresentadas ao rei. O monarca olhou atentamente cada
uma das obras. Eram realmente belíssimas. Mas ele queria encontrar aquela que representaria
a paz. Finalmente, ficou com duas pinturas de que mais gostou e tinha que escolher entre elas.
A primeira representava um lago muito tranquilo. Este lago era um espelho magnífico onde se
refletia uma paisagem maravilhosa com árvores, montanhas e as nuvens do céu. Tudo suave,
delicado e plácido. [...]
A segunda pintura também tinha montanhas. Mas estas eram cheias de escarpas e sem
nenhuma vegetação. Sobre elas, havia um céu onde se armava uma tempestade com uma chuva
forte, raios e trovões. Descia pela montanha uma cachoeira agitada com a água batendo em
rochas e formando espumas. [...] Nada naquele quadro parecia ter paz.
Quando todos já olhavam com estranheza para aquela obra, o rei reparou um pequeno
detalhe: atrás da cachoeira tinha um arbusto crescendo de uma fenda na rocha. Neste arbusto,
um delicado ninho de passarinho. No meio da turbulência da água, o pássaro estava calmamente
sentado observando a natureza. Na mais profunda paz!
O rei escolheu a segunda tela. Todos ficaram espantados e o sábio monarca explicou:
– A paz profunda não é estar em um lugar calmo, sem ruídos, sem problemas, [...]. A paz
profunda é estar calmo e confiante independente do meio que nos cerca.
PESSÔA, Augusto. A paz profunda. Augusto Pessôa. Disponível em: [Link] Acesso em: 25 mar. 2025.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00127978_SUP)
24) (P00127978) O desfecho dessa história acontece quando o rei
A) explica com sabedoria o que é de verdade a paz profunda.
B) oferece um prêmio para quem pudesse captar a paz profunda em uma pintura.
C) olha atentamente cada uma das obras que lhe foram apresentadas.
D) repara um pequeno detalhe em uma obra que as pessoas olhavam com estranheza.
BL08P09
9
P0908
Leia o texto abaixo.
Pesquisadores brasileiros descobrem bactéria que transforma lixo em bioplástico
O estudo envolveu uma comunidade de cerca de 80 micróbios que trabalham juntos para
decompor os plásticos mais comuns no mundo.
A humanidade produz, a cada ano, quase 450 milhões de toneladas de plástico. Segundo uma
estimativa [...], cerca de 350 milhões de toneladas desse total viram lixo todo ano, e só 15% do
plástico mundial é reciclado – e muitas vezes para produzir plásticos inferiores, que logo vão ser
descartados de novo.
O plástico se torna um grande problema quando vira poluição, descartado de forma imprudente
na natureza e no oceano. Uma das formas de combater essa questão ambiental é trocar produtos
de plástico por bioplástico. Enquanto o plástico normal é feito a partir de combustíveis fósseis não
renováveis, o bioplástico é criado com biomassa, e pode ser projetado para ser biodegradável.
Agora, um estudo brasileiro encontrou uma bactéria que apresenta bons resultados na
degradação de plásticos e conversão desse lixo em bioplásticos. [...]
Os cientistas trabalharam com amostras de solo contaminado por plásticos e desenvolveram
comunidades microbianas que conseguiam degradar plásticos como o polietileno (PE), um dos
materiais mais baratos e mais usados do mundo, e o tereftalato de polietileno, o famoso plástico
PET, utilizado na produção de tecidos e embalagens. [...]
LIMA, Eduardo. Pesquisadores brasileiros descobrem bactéria que transforma lixo em bioplástico. Superinteressante, 8 fev. 2025.
Disponível em: [Link] Acesso em 20 mar. 2025. Fragmento. (P00127238_SUP)
25) (P00127239) O assunto desse texto é
A) a composição do plástico produzido a partir de combustíveis fósseis.
B) a descoberta de uma nova forma de decomposição de plásticos comuns.
C) a poluição provocada pelo descarte imprudente de plástico na natureza.
D) a quantidade estimada de plástico transformada em lixo todos os anos.
26) (P00127240) De acordo com esse texto, os cientistas utilizam como material de estudo
A) amostras de solo contaminado por plásticos.
B) combustíveis fósseis não renováveis.
C) comunidades microbianas degradadoras de plástico.
D) tecidos e embalagens de plástico PET.
BL08P09
10