PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO DE LEITURA
O que é / para que serve
O PROCOMLE é um protocolo padronizado de avaliação da compreensão de
leitura (textos) desenvolvido para identificar o perfil de compreensão de
escolares que já apresentam fluência na decodificação. Serve para detectar se
a criança entende o que lê e em quais níveis do texto (literal x inferencial;
microestrutura x macroestrutura) ocorrem as dificuldades.
Público-alvo
Escolar do 3.º ao 5.º ano do Ensino Fundamental (uso mais frequente
nesse intervalo).
Aplicadores: professores, fonoaudiólogos, psicopedagogos e psicólogos
— em contexto coletivo (escola) ou individual (clínico).
Materiais necessários
Kit PROCOMLE: manual + caderno de aplicação (textos e questões
padronizadas).
Lápis/borracha.
Sala silenciosa e bem iluminada.
Estrutura do protocolo (o que o PROCOMLE traz)
O PROCOMLE é composto por quatro textos: 2 narrativos e 2
expositivos (N1, E1 para avaliação inicial; N2, E2 para reaplicação pós-
intervenção). Cada texto tem perguntas que investigam compreensão
literal e inferencial, em níveis de microestrutura e macroestrutura do
texto.
Passo a passo da aplicação (detalhado)
Antes (preparação)
1. Leia o manual por completo — atenção às instruções, exemplos e
critérios de correção.
2. Separe cadernos/folhas de aplicação e protocolos de registro; verifique
canetas/lápis e ambiente.
Acolhimento
4. Apresente-se com calma; explique, em linguagem infantil: “Você vai ler
um texto e responder perguntas sobre ele — é só para eu entender
como você entende o que lê.”
Aplicação (sequência prática)
5. Escolha o texto conforme o manual (N1/E1 para avaliação inicial).
Entregue o caderno de estímulos.
6. Modo de leitura: siga o manual — normalmente a criança lê o texto e,
em seguida, responde às perguntas.
7. Para cada pergunta: leia a pergunta (se for o caso), aguarde a resposta
e registre resposta + tipo de erro (erro literal, inferencial, omissão,
resposta vaga).
8. Não dê pistas — se a criança pedir ajuda, registre a tentativa e proceda
conforme o manual (há regras para reformulação/exemplos).
9. Observe e anote comportamento: hesitações, releituras, auto-correções,
distrações — essas observações enriquecem a interpretação.
Duração
10. Duração individual típica: ~15–25 minutos (varia pelo ritmo da criança e
pelo número de itens).
Registro durante a aplicação (como anotar)
Para cada item registre: leitura (oral/silenciosa), resposta fornecida,
acerto (S/N), tipo de erro (literal/inferencial/micro/macro), tempo
(opcional) e observações comportamentais.
Correção e pontuação
Corrija item a item seguindo o gabarito do manual. Normalmente se
soma pontos por acerto; o manual traz instruções para pontuar
inferenciais vs. literais.
Organize resultados por domínios:
o Microestrutura — literal / inferencial
o Macroestrutura — literal / inferencial
o Total geral
Calcule percentuais e compare com as normas do manual (se houver
tabelas normativas) para classificar o desempenho (adequado / em
desenvolvimento / deficitário).
Interpretação (como ler o perfil)
Se a decodificação é boa (fluência/precisão) e a compreensão literal ok,
mas há queda em inferências → indica dificuldade em inferir significados
implícitos, relações entre sentenças ou integrar informação.
Erros em microestrutura: problemas com relações locais
(palavras/orações).
Erros em macroestrutura: dificuldade em identificar tema, sequência de
acontecimentos ou sumarização.
Integre com outras fontes (observação em sala, relatórios de
professores, outros testes de linguagem/consciência fonológica) antes
de traçar intervenções.
Cuidados, limitações
O PROCOMLE indica perfil de compreensão, mas não substitui
avaliação multidisciplinar (linguagem, cognição, neurológica) quando
houver suspeita clínica.