Portfólio apresentado para obtenção de aprovação na disciplina de práticas
pedagógicas: Identidade docente.
Minaçu - Goiás
2024
TEXTO DISSERTATIVO
Na atualidade o professor precisa utilizar muitos saberes para administrar as
tarefas diárias escolares, sendo a demanda cada vez mais crescente, conforme
Silva e Chakur (2009) a identidade docente passa por uma crise, por tantos
afazeres concentrados em um único profissional, sem delegar funções a outros
atuantes da educação básica e segundo Lomba e Faria (2022) na entrevista cedida
por António Nóvoa, professor doutor, que possui muitas experiências como docente
e formando outros professores nas universidades, não há nenhum esforço para
publicações acadêmicos (tais como trabalhos de conclusão de cursos, dissertações,
teses, e artigos) com a finalidade de melhorar e para demonstrar as funções que
são inerentes à atividade profissional docente, assim hoje em dia existe essa
lacuna, que compromete ainda mais o “mal estar” desse profissional.
A identidade pessoal é construída desde muito cedo, como afirmado por Silva
e Chakur (2009) em que descreve a teoria de Piaget nesse sentido da dinâmica de
transformações que acontecem diante de desafios encontrados no decorrer de
situações desafiadoras e conturbadas onde o indivíduo passa, como nas suas
relações pessoais, e a profissional é a construído pelo do “eu” e a coletividade para
a atuação profissional, precisamos um do outro, e assim efetivar o aprendizado
sobre técnicas e tecnologias inovadoras ou que possuam êxito e precisa haver
reflexão sobre o que é realizado em sala de aula com os alunos, para tal precisa de
tempo e espaço na atividade profissional do professor, principalmente para
melhorias na educação básica como um todo, não apenas para o professor mas
para toda a comunidade escolar.
As afirmações de António Nóvoa sobre maiores aprendizados com a atuação
na profissão docente, sendo a realidade diária que ocorre a efetiva formação do
professor, é imprescindível a junção de saberes envolvidos entre a teoria e com a
concretização ocorrida na prática do professor em sala de aula, desenvolve desde
os estágios acadêmicos.
O que ocorre na atualidade vivida todos os dias na profissão do professorado
é descrito como um “mal-estar docente” e possui a tendência em não identificar o
real papel do professor, o que causa desmotivação pessoal, o professor não se
sente à vontade diante de uma sua turma, pois sabe que está desvalorizado perante
essa e perante toda a comunidade escolar, possui salários que estão abaixo do piso
dos professores, sendo essa, a realidade em escolas brasileiras, nesse sentido e
entre outros, há uma insatisfação com a profissão, autoimagem negativa de si
mesmo e da sociedade sobre o mesmo, isenção de responsabilidade sobre o que
acha e que não é seu dever, que demonstra que sabe ao certo sua função.
Cada professor possui uma identidade docente, no artigo de Silva e Chakur
(2009) descreve cinco tipos de professores, ainda na entrevista de António Nóvoa
descreve que há uma diversidade muito grande sobre as várias identidades docente
de cada professor. Existe o professor amigo dos alunos capaz de ter uma boa
relação com esses e provavelmente essa característica é pessoal em manter
relações sociais e assim leva essa identidade para sala de aula junto aos seus
alunos, e existe o professor dedicado trata com sentimento de ser pai /mãe de seu
aluno sendo essa característica muito penosa de sentir porque o professor não
possui esse papel em sala de aula, sendo o papel mais apropriado o professor
competente se debruça na demonstração de domínio do conteúdo ministrado em
sala de aula, o professor mente aberta é aquele que é consciente de mudanças ao
longo dos anos e se atualiza constantemente para verificar onde errou, e o
professor modelo é aquele a quem é o demonstrador de práticas positivas diante do
aprendizado que ministra em suas aulas, sendo mais coerente, ao passo que instrui,
ele se instrui, ao passo que ensina, aprende, ao passo que demonstra um modelo
de vida através do conhecimento apresentado em sala de aula
A Secretaria de Educação Municipal precisa atuar em conjunto com o
Ministério da Educação para fomentar leis que demonstrem o papel do professor,
para assim, dar respaldo para a atuação efetiva do professor, não limitando-a, mas
delimitando a atuação docente. Para que o processo de tomada de consciência
sobre a profissão docente precisa de tempo de reflexão sobre os problemas que
acometem as atividades do professorado, o Governo Federal juntamente a poder
Estadual precisa fomentar a escrita de artigos, capítulos de livros, livros para
aumentar a literatura pelos professores atuantes da educação básica e além disso
promover o pagamento do piso salarial para todos os níveis da esfera pública e
privada, através do pagamento complementar para atingir o piso salarial a todos os
professores que estão em exercício.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A charge traz uma mensagem de reflexão sobre o que é o papel do
professor em seu dia a dia escolar, diante de tantas tarefas atribuídas a esse
profissional, onde o professor precisa aplicar muitos conhecimentos e
aprendizagens para oferecer o seu máximo ao aluno. Um professor atua de tal
forma que o aluno transforma sua vida, onde havia uma falta de saber, o professor
oferece o aprendizado e essa função irá criar oportunidades em sua vida, tais como
um caminho da profissão, adquirir uma vida digna e confortável.
O papel do professor é oferecer o aprendizado por exemplo do assunto de
higiene pessoal, que assim essa prática evita doenças. Esse efeito não se limita a
saúde, mas além disto, através de novas formas de apresentar um conteúdo, onde
o professor atua na mediação entre o saber e o aluno.
Além do professor precisar formular juntamente a comunidade escolar o
Projeto Político Pedagógico e criar meus da sua prática no ano letivo, e através de
leis, tais como Lei de Diretrizes e Bases da Educação ofertar aos seus alunos o
melhor aprendizado através dessas técnicas coletivas descritas em leis entre outras
muitas tarefas do professor.
REFERÊNCIAS
DA SILVA, E. P.; CHAKUR, C. R. de S. L. A Tomada de Consciência da Crise de
Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1. Schème:
Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, 2009. Disponível em:
[Link]
pdf. Acesso em: out 2024.
LOMBA, Maria Lúcia Resende; FARIA FILHO, Luciano Mendes. Os professores e
sua formação profissional: entrevista com António Nóvoa. Educar em Revista,
[S.l.], dez. [Link] 1984-0411. Disponível em:
[Link] Acesso em: out 2024.