Universidade Estadual do Paraná
Disciplina: Alfabetização, Letramento e Escolarização
Curso: Pedagogia: Dra. Taissa Vieira Lozano Burci
Acadêmica: Alessandra Aparecida Colodino de Souza
LÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO
EF01LP04-Alfabeto surpresa.
Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Objetivo:
Desenvolver a consciência fonêmica e a correspondência entre fonema e grafema, explorando
as letras do alfabeto por meio de pistas e objetos.
Materiais:
Caixa surpresa
Pequenos objetos ou figuras que comecem com diferentes letras do alfabeto
Cartelas com letras (impressas ou móveis)
Quadro para registro
Instruções:
Prepare uma caixa surpresa com objetos/ figuras (ex: bola, lápis, abacaxi, urso). A cada
rodada, uma criança retira um item da caixa e diz o nome, toda a turma pensa em qual
letra representa o som inicial daquela palavra. A letra correspondente é registrada no
quadro ou marcada em uma cartela individual. Para reforçar, peça que digam outras
palavras que comecem com a mesma letra.
EF01LP09- Bingo das sílabas.
Compara palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
iniciais.
Objetivo:
Reconhecer sílabas simples (CV, V) em palavras conhecidas, associando sons à
escrita de forma lúdica e participativa.
Materiais:
Cartelas de bingo com sílabas (diferentes para cada criança)
Fichas para sorteio com sílabas (ex: PA, CA, TO, MA, LU, etc.)
Tampinhas ou marcadores para cobrir as sílabas
Quadro para anotar as sílabas sorteadas
Instruções:
Distribua uma cartela de bingo para cada criança, sorteie uma sílaba e leia em
voz alta, as crianças devem identificar se a sílaba está na cartela e marcar com
uma tampinha.
Ao completar a cartela, a criança deve gritar “BINGO!” e ler as sílabas que
marcou.
*Faça uma breve revisão oral das palavras que podem ser formadas com essas
sílabas.
EF01LP13- Caça rimas.
Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de
sílabas médias e finais.
Objetivo:
Trabalhar com rimas para comparar sons finais de palavras.
Material:
Cartões com palavras e imagens
Lousa ou cartaz
Instruções:
Apresente imagens ou cartões com palavras simples (ex: gato, pato, rato, bola,
mola, cola), em seguida peça às crianças que agrupem as palavras que rimam.
Ao final pergunte: "O que essas palavras têm de parecido no final?"
LÍNGUA PORTUGUESA 2º ANO
Por que trabalhar com o livro “O Sanduíche
da Maricota”?
O livro “O Sanduíche da Maricota”, de
Avelino Guedes, é uma excelente escolha
para o processo de alfabetização por
apresentar uma narrativa simples, divertida e
repetitiva, ideal para alunos do 2º ano. A
linguagem acessível, o vocabulário concreto
(ingredientes, animais, ações) e as estruturas
silábicas variadas (CV, CVC, CCV) permitem
explorar habilidades fundamentais da BNCC,
como a segmentação de sílabas, a formação
de novas palavras e o uso correto da
pontuação. Além disso, o texto favorece o
desenvolvimento da consciência fonológica
de forma lúdica, despertando o interesse dos
alunos pela leitura e pela escrita.
EF02LP02- Monta- palavras malucas
Objetivo: Segmentar palavras em sílabas e substituir sílabas para formar novas
palavras.
Instrução: A partir de palavras da história (“presunto”, “pão”, “queijo”), os
alunos vão separar em sílabas e criar novas palavras trocando uma sílaba.
EF02LP04- Bingo das sílabas
Objetivo: Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
Material:
Cartelas com palavras da história.
Instrução: O professor fala as sílabas e os alunos marcam na cartela. Depois
lêem as palavras formadas.
EF02LP09- Complete o ponto certo!
Objetivo: Usar ponto final, interrogação e exclamação.
Instrução: Entregar frases com espaços em branco no final. Os alunos
completam com o sinal adequado e reescrevem com letra cursiva.