EE RUY RODRIGUEZ
NOME DO (A) ALUNO (A):____________________________________________________________
ANO/SÉRIE:_________________NOME DO (A) PROFESSOR (A):____ISABEL____________
DISCIPLINA:________ARTE______________________DATA:________________________________
( ) ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS ( ) ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: ARTE – 9º ANOS A/B/C/D.
A atividade deverá ser encaminhada em arquivo word para o email:
profeisabel@[Link] Se você for fazer no caderno, encaminhar em arquivo
fotográfico com boa visualização e encaminhada para o email:
profeisabel@[Link] aprendizagem do conteúdo, assistam as vídeo
aulas do CMSP. Lembre-se de colocar nome completo, ano/série. Entregar até o
dia:10/03/2021.
Habilidade: (EF08AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e
funções das músicas de matriz indígena, africana e afrobrasileira em seus contextos
de produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
(EF09AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções de
diferentes gêneros da música popular brasileira e estrangeira em seus contextos de
produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões
da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética a partir do
século. (EF09AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios, equipamentos
culturais e espaços de circulação, nos contextos local e brasileiro, de diferentes
gêneros da música popular brasileira e estrangeira e do conhecimento musical
referente a esses gêneros musicais, comparando-os com os meios, equipamentos e
espaços de circulação de outros gêneros no [Link] de conhecimento:
Contextos e Práticas (Usos e funções das músicas de matriz indígena, africana e afro-
brasileira e as dimensões da vida).Contextos e Práticas (Gêneros da música popular
brasileira e estrangeira, Meios, equipamentos culturais e espaços de circulação
musical). Contextos e Práticas (Apreciação de músicos da música popular brasileira e
estrangeira).
ATIVIDADE I–Procurar na internet uma musica indígena, um forró e uma capoeira.
Pesquisar a
criação musical e enviar.
ATIVIDADE II-LEITURA DO TEXTO. Dimensões da vida: Toda comunidade configura
um contexto sociocultural composto por elementos diferentes entre si, exemplos:
Dimensão Social:Onde é possível ter contato com a música exemplo: em casa, no
carro, na rua, no trabalho, na igreja, no mercado, no shopping [Link]ão Cultural:O
ambiente onde vivemos, exemplo: no campo, apreciação do gênero sertanejo.
Dimensão Política:Ligado às influências culturais de outros países, outras matrizes
estéticas. Dimensão Histórica: Registro na memória de fatos e acontecimentos,
exemplo: a música do filme Titanic; o hino da vitória que era tocado na fórmula 1,
Ayrton Senna, vencia uma corrida. Dimensão Econômica:Tem relação com o
consumo; música produzida pela indústria cultural; música local, produzida
“artesanalmente”; aquisição de mídias (CD, digital, partituras etc). Estética:Relações
de prazer, afetivas e sentimentais, entre a música e as diferentes situações vividas.
Ética:Está ligada a pensamentos, conceitos e valores positivos, à não discriminação, à
aceitação da diversidade e ao respeito.
Enviar: Escolher uma música que você goste. Escreva o nome da música e um breve
comentário sobre ela (escreva quem canta, como a música foi criada, etc).
ATIVIDADE III-LEITURA DO TEXTO. Gênero musical: São músicas que possuem
características, instrumentação e servem de referência para variações, exemplos de
gêneros da música popular brasileira: Samba, Axé, Sertaneja, Forró, Funk, Gospel
etc., e gêneros da música popular estrangeira: Fado, Tango, Reggae, Salsa, Country
etc. Estilo musical: É a variação de um mesmo gênero musical exemplo: Sertanejo
Universitário, Sertanejo Raiz, Sertanejo Romântico e Sertanejo Dançante. Matrizes
Estéticas e Culturais: Formas de expressão cultural, de usos e costumes englobando a
poética artística que representa uma etnia, um grupo, um povo, uma nação. Matrizes
Indígenas: São etnias indígenas que possuem valor estético e caráter utilitário na
cerâmica, armas, barcos, vestes e os instrumentos musicais é utilitária, baseada no
canto e instrumentos como (chocalho), (flautas e apitos) e (tambores). Matrizes
Africanas: As heranças afrodescendentes são marcos para o Patrimônio Brasileiro,
presentes na dança, culinária, saberes, musicalidade, artes cênicas e plásticas e no
modo de vida. A música ancestral é baseada no canto e instrumentos de percussão
com chocalhos e sopro. Matrizes Europeias: A Corte Portuguesa determinou a
construção da identidade de nossa nação trazendo para o Brasil as danças de salão,
típicas das cortes europeias, dando origem as quadrilhas das festas juninas, por
exemplo. Na música continha música instrumental cantada ou não, sacra, sonatas
(peça musical interpretada por instrumentos em oposição ao canto), concertos,
canções e óperas.
Escolher um gênero musical e um estilo [Link]: Gênero: Sertanejo. Estilo:
Universitário. A partir da escolha escreva informações sobre esse gênero e o estilo
citado por você e envie.
ATIVIDADE IV- APRECIAÇÃO. Procurar na internet vídeos de músicas de gêneros da
musica popular brasileira e estrangeira com apresentação em shopping, praças,
teatro, biblioteca, museu, em outros espaços culturais, como rádio, televisão,
plataformas digitais, etc.
Citar 3 músicas pesquisadas. Colocando os nomes dos artistas, os nomes das
músicas.
ATIVIDADE V-Meios, equipamentos e espaços de circulação da música: Os
programas de auditório, o rádio, a televisão, a internet, as manifestações culturais e o
celular, se configuram como os meios mais comuns para a circulação da música.
Equipamentos e espaços culturais, compreendem os locais e as estruturas utilizadas
para o mesmo fim. Como por exemplo: teatros, salas de concerto, estádios, praças,
ruas [Link] as perguntas, responda e envie.
1. O que são meios, equipamentos e espaços de circulação da música? Dê exemplos.
2. Quais os meios, equipamentos culturais e espaços de circulação musical você
conhece?
3. Costuma ouvir músicas frequentemente? Que meio você utiliza?
4. Você acessa sites ou redes sociais para apreciar música? Quais?
5. Quais gêneros da música popular brasileira você conhece? Qual gosta mais de
ouvir?
6. Quais gêneros da música popular estrangeira você conhece? Qual gosta mais de
ouvir
7. Que outros gêneros de música brasileira você costuma ouvir?