MEGG CRISTINA SANTIAGO

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Curso: AEE - ATENDIMENTO EDUCACIONAL
 Meus cursos
ESPECIALIZADO E A PSICOMOTRICIDADE (800H)
Disciplina: LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS DE INCLUSÃO
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 Documentos  AVALIAÇÃO
 Protocolos Para sua análise, estão sendo exibidas somente as questões respondidas.

 Sair

Em 1990, em Jomtiem, na Tailândia, a Declaração Mundial de Educação para todos,

documento da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a
Cultura), órgão da ONU, em seu terceiro artigo, denominado Universalizar o Acesso à
Educação e Promover a Equidade, traz no item 5: de acordo a afirmativa marque o
alternativa INCORRETA:


Existe a recomendação de que a escolarização dos deficientes seja feita na
escola regular.

Uma das implicações educacionais orientadas a partir da Declaração de Salamanca refere-

se à inclusão na educação. Marque a alternativa CORRETA


As escolas inclusivas devem reconhecer e responder às diversas necessidades
de seus alunos, acomodando tanto estilos como ritmos diferentes de
aprendizagem e assegurando uma educação de qualidade a todos através de
currículo apropriado, modificações organizacionais, estratégias de ensino, uso
de recursos e parcerias com a comunidade.

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:

I - Carta para o terceiro milênio;

II - Declaração de Sapporo (2002;

III - A Lei 9.394/96;

IV- Os Parâmetros Curriculares Nacionais;

V - A Lei 10.436/02

( ) Também conhecida como Lei de Libras, reconhece a Língua Brasileira de Sinais como
meio legal de comunicação entre surdos, além de procurar assegurar a presença de
profissionais intérpretes em espaços formais e instituições.

( ) Convoca as pessoas com deficiência de todo o mundo às seguintes ações: promover a

paz através da oposição às guerras, violência ou qualquer outra forma de opressão;

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 ( ) Objetivo é respeitar a diversidade e simultaneamente criar referências nacionais comuns
às regiões do país, trata de questões como as necessidades educacionais
MEGGespeciais,
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superdotação, adaptações curriculares, sistemas de apoio, avaliação e promoção.

( ) Foi aprovada no dia 9 de setembro de 1999;

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( ) Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional e, no capítulo cinco, refere que a
 Meus cursos educação escolar a ser oferecida aos alunos com deficiência deve realizar-se
preferencialmente na rede regular de ensino.
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
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V; II;IV;I;III;
 Protocolos

Observa-se uma evolução quando há clareza de que os deficientes devem fazer parte do
sistema educativo, entretanto, novamente não existe a recomendação de que a
escolarização dos deficientes seja feita na escola regular. Passados quatro anos, em
junho de 1994, ocorreu um marco histórico para a educação inclusiva, a Conferência
Mundial Sobre Necessidades Educativas Especiais, realizada pela UNESCO. Marque a
afirmativa que CORRETAMENTE descreve o ocorrido:


Concebeu a Declaração de Salamanca, esta declaração recebeu a
concordância e foi assinada por 90 países, com isso foi germinado o
paradigma da inclusão escolar. A publicação norteia intervenções em
educação especial inclusiva somente para alguns países, além de políticas e
práticas inclusivas.

Uma das implicações educacionais orientadas a partir da Declaração de Salamanca

refere-se à inclusão na educação. Marque a alternativa INCORRETA em relação esta
declaração:


O desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas é lento, se esgota, é um
processo dialético, desafiador e muito difícil.

Desde 2015 o Brasil tem a sua Lei Brasileira de Inclusão (LBI), Lei nº 13.146. O texto do
artigo primeiro da referida lei explica qual é a sua finalidade principal. Art. 1º: É instituída a
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência),
destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e
das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à inclusão social e
cidadania (BRASIL, 2015, s.p.). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:

I - A importância desse marco legal se dá em diferentes aspectos. Um deles é o fato de

reunir em uma lei única os direitos e deveres relacionados às pessoas com deficiência que
estavam espalhados em portarias, leis e decretos.

Com isso

II- Intenciona impedir que haja discriminação contra os deficientes em qualquer âmbito da
nossa sociedade. Tratando especificamente da escola, a LBI deixa claro e explícito que não
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 se pode recusar a matrícula de um aluno deficiente em qualquer escola, bem como manter
esse aluno matriculado sem oferecer a ele a acessibilidade de que necessita para participar
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integralmente da vida escolar.

Assinale a alternativa CORRETA:

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
 Meus cursos As duas asserções são proposições verdadeiras;

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 Protocolos A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva trouxe novas
concepções e atribuições para a Educação Especial. Ela deixa de ser encarada como
substituta da educação regular para os alunos com deficiência, e atua como complementar
na educação dos alunos que dela necessitam, e não apenas os deficientes. Baseado nesta
afirmativa marque a afirmativa INCORRETA:


As orientações da Política de Educação Especial são que esta modalidade de
educação deve se fazer presente da educação infantil até o nível superior.

Marque a alternativa CORRETA:


Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a
proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às
necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos
globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e
outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação
especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o
atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como

objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares,
orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais
especiais, garantindo, EXCETO:


Formação de professores para o atendimento educacional especializado e
demais profissionais da educação para a exclusão escolar;

Assinale V para verdadeiro e F para falso, de acordo com os estudos ministrados na

apostila:

( ) Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial, organizada de

forma paralela à educação comum, seria a forma mais apropriada para o atendimento de
alunos que apresentavam deficiência ou que não se adequassem à estrutura rígida dos
sistemas de ensino.
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 ( ) O desenvolvimento de estudos no campo da educação e dos direitos humanos vêm
modificando os conceitos, as legislações, as práticas educacionais e deMEGG
gestão, indicando
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necessidade de se promover uma reestruturação das escolas de ensino regular e da

educação especial.

 Home ( ) Na perspectiva da educação exclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta

pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais
 Meus cursos especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação.
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( ) A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades desses
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alunos no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola,
orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de
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recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.

Assinale a alternativa CORRETA:


V, V, F, V .

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