SEMINÁRIO
Tema: O CONTEXTO ESCOLAR
TURMA
Critérios a ter em conta na constituição das turmas.
1. Clima da sala de aula.
2. Relações interpessoais.
Os efeitos de uma boa relação interpessoal no ambiente escolar.
1. Rendimento Escolar
Assim, a avaliação regular do rendimento escolar, traz os seguintes benefícios:
Melhora o desempenho dos alunos.
Ajuda a identificar problemas mais profundos.
Auxilia na construção de estratégias.
PRINCIPAIS CAUSAS DO BAIXO RENDIMENTO
OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOS ALUNOS.
Comportamento afectivo
Comportamento psicológico.
Comportamento socioeconómico do aluno.
RELAÇÃO INTERPESSOAL OU PEDAGÓGICA
O AMBIENTE SOCIOCULTURAL DOS ALUNOS
Organização do subsistema educativo Angolano.
TEMA: Planificação por Objectivos e Conteúdos.
Conceitos de planificação
Tipos de planificações
1. Plano a longo prazo
Calendários, currículos e programas
2. Plano a médio prazo
Dosificação
3. Plano a curto prazo
Taxonomia dos Métodos
Elementos que podem constar numa dosificação:
Semana lectiva
A data, nºde aulas, tempo, tema ou unidade
Subtema, Objectivos gerais por cada tema
Objectivo especifico por cada aula, observações
Nome da escola/ Instituição, nome do professor ou coordenador
Nome do subdiretor, disciplina e classe.
Elementos que podem constar num plano de aula:
Denominação da escola
Disciplina, data, duração da aula, classe, tipo de aula
Tema, subtema, nº de lição, sala, turma e período.
Objectivo específico
Etapas ou funções didácticas
Actividades do professor/aluno
Métodos e meios de ensino
Avaliação, observação e nome do professor.
Fases ou etapas de uma aula:
Introdução: Fase do conhecimento da realidade, onde o professor interage com os
alunos para saber quem é o aluno.
Factores biológicos, psicológicos e sociais.
Desenvolvimento: Esta é a fase da preparação da aula.
Conclusão: Execução
Metodologias e Meios de Ensinos
O que é a metodologia? É o conjunto de técnicas, estratégias, recursos utilizados para
ensinar e aprender conteúdos, cujos objectivos é promover a formação do aluno em áreas
do conhecimentos específicos.
É uma abordagem sistemática e organizada que visa tornar o processo de aprendizagem
mais eficiente e significativo para os estudantes.
Qual é a importância das metodologias de ensino?
As metodologias de ensino são importantes porque facilitam o aprendizado e empoderam
o aluno.
Os professores também assumem novos papéis agindo como facilitadores, não como
únicos detentores de conhecimentos. Eles apresentam diferentes maneiras para melhorar
e adaptar as ferramentas de aprendizado aos estudantes, reconhecendo suas
peculiaridades.
Métodos e técnicas de ensino-aprendizagem
Classificação dos métodos:
1. Segundo o aspecto lógico do pensamento:
Método indutivo-dedutivo
Método analítico-sintético
2. De acordo com as fontes de obtenção dos conhecimentos:
Métodos orais
Métodos visuais
Métodos práticos
3. Segundo a actividade do professor-aluno:
Trabalho independente
Elaboração conjunta
Expositivo
4. Segundo o nível de assimilação dos conhecimentos:
Métodos reprodutivos
Explicação
Métodos produtivos
Resolução de problemas investigativos.
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
É um processo de recolha de informações.
Elementos de avaliação:
1. Princípio de avaliação
Coerência, Integral, contribuir para as aprendizagens
Ter carácter positivo, deve ser diversificado, transparência.
2. Modalidade de avaliação
Diagnóstica ou inicial (início do ano)
Formativa ou contínua ou sistemática
Sumativa (fim de um ciclo)
3. Instrumentos e técnicas de avaliação
Provas com perguntas escritas
Provas com perguntas orais
Provas com perguntas práticas
Trabalhos em grupos
Tarefa para casa
Observação individualizada
4. Escala de avaliação
Iº ciclo: 0-20
Avaliação contínua 1-5- Bom
Ensino Primário: 0-10
Avaliação contínua 1-5-Muito Bom
5. Classificação
MAC- Média das Avaliações Contínuas
MT- Média do trimestre
NPT- Nota da Prova do trimestre
NPP- Nota da prova do professor
MFD- Média Final da disciplina
MF- Média Final
NE- Nota do Exame
MEC- Média de Exame combinada
NEE- Nota de Exame Escrito
NEO- Nota de Exame Oral
FÓRMULAS:
MAC= ∑ notas das avaliações contínuas/ Nº total das avaliações.
MT1,2,3= MAC1 +NPP+NPT1 /3
MFD= MT1 + MT2 + MT3 /3
MF= 0,4. MFD+ 0,6. NE
MEC (OE)= NEO+NEE/2
PRÁTICA DOCENTE SUPERVISIONADA
PRINCÍPIO DA DIFERENCIAÇÃO PEDAGÓGICA