Módulo: Regra de três simples, composta e Noções

de Matemática Financeira
 Considerações Iniciais
Comprar, vender e pensar nas melhores condições em pa-
gar uma mercadoria, ou receber por sua venda, faz parte
do nosso cotidiano, não é mesmo? Certamente, você já fez
‘contas’, pensando se vale a pena dividir a prestação, ou mes-
mo pagar à vista. Neste módulo, vou abordar os conceitos
fundamentais da Matemática Financeira, tais como: capital,
taxas de juros, montante, entre outros. Espero que você tire
o máximo deste módulo, já que os tópicos apresentados fa-
zem parte de nossa vida. Quando você realiza uma compra
ou uma venda, você precisa saber qual a porcentagem de
desconto que você obteve - ou qual a porcentagem do lu-
cro que você ganhou nessas negociações. A porcentagem
é um tema de fácil compreensão. Para este módulo, você
poderá utilizar uma calculadora para facilitar seus estudos.
O mais importante é que você saiba como operar proble-

“
mas que envolvem as porcentagens, bem como trabalhar
com grandezas que são diretamente proporcionais ou in-
versamente proporcionais. Pronto para iniciar? Vamos lá!

Antes que você inicie os temas propostos, vou rever alguns

conceitos fundamentais para a aprendizagem deste módu-
lo. O primeiro deles é o conceito de razão.
Ao final deste módulo você será capaz de
Supondo que em um concurso, 3000 candidatos disputam
• Compreender os conceitos de razão e proporção, 100 vagas. Dessa forma, é possível concluir que existem 30
• Calcular juros simples, compostos de um determinado candidatos por uma vaga. Esse valor é obtido através da di-
investimento, visão em forma de fração de 3000 por 100. Essa divisão é
• Compreender os conceitos de capital, taxa e montante. denominada também de razão.

3000 = 30 =
100 1 30

2
Observando o exemplo acima, e considerando dois números Reais ‘a’ e ‘b’, com b≠0, pode-se definir razão
entre ‘a’ e ‘b’ ou razão de ‘a’ para ‘b’, o quociente em forma de fração dado pela expressão:

a
b
Onde:

• ‘a’ é o numerador ou antecedente;

• ‘b’ é o denominador ou antecedente.

Acompanhe uma aplicação do conceito de razão:

Exemplo 1: Em uma partida de basquetebol, Mendes fez 20 arremessos, acertando 10. Nessas condições:

a) Determine qual a razão do número de acertos para o número total de arremessos realizados por Mendes:

b) Qual a razão entre o número de arremessos que Mendes acertou e o número de arremessos que ele
errou?

Resolução comentada:

a) Sendo 10 o número total de acertos, e 20 o total de arremessos, tem-se:

10 para 20, ou seja:

Acertos
1 para 2 Dessa forma, para cada
10 1 2 arremessos à cesta, Mendes
=
20 2
acertou 1.
Total de arremessos

3
b) O número de arremessos que Mendes errou é dado por 20 -10, ou seja, ele errou 10 arremessos.
Considerando que ele acertou 10 arremessos e errou 10, tem-se 10 para 10, ou seja:

Acertos
1 para 1. Dessa forma, para cada
10 1
10
=
1 1 arremesso acertado na cesta,
Mendes errou 1.
Total de arremessos

Espero que você tenha compreendido o exemplo acima. Faça o exemplo a seguir:

Atividade proposta: Você fez um teste com 20 questões de conhecimentos gerais, acertando 16 questões:

a) Qual é a razão do número de acertos para o número de questões do teste?

b) Qual é a razão do número de erros para o número total de questões do teste?

Em nosso cotidiano, trabalhamos com várias razões especiais. São exemplos de algumas delas:

• A velocidade média: quociente entre a distância percorrida pelo tempo gasto. Essa razão é dada pela
relação:
TS
Vm = TT
Onde:

Vm é a velocidade média,

∆S é a variação do espaço,

∆T é a variação do tempo
4
 • Escala (numérica): quociente entre o comprimento/área no desenho/mapa pelo
comprimento/área real.
d
E=D
Onde:

“E” é a escala procurada

“d” é o comprimento/área do desenho ou mapa

“D” é o comprimento/área real do desenho ou mapa

• Densidade de um corpo: quociente entre a massa do corpo pelo seu volume.

m
D= V
Onde:

“D” é a densidade,

“m” é a massa,

“V” é o volume.

Temos várias outras aplicações da razão em nosso cotidiano. É importante relembrar que a razão é sempre um quocien-
te entre dois números.

Agora você irá aprender a escrever uma razão na forma percentual. Acompanhe:

Porcentagem – afinal, o que significa?

De maneira bem simples, podemos entender que a porcentagem é a divisão de certo valor por 100. Ou seja, o que
significa 3% (três por cento)?

5
 Ora! 3% significa: 3 dividido por 100, ou seja: 3 % é o mes-
mo que 3/100 .

3
Lembre-se que 100 equivale a 0,03 (Para obter esse valor,
basta dividir 3 por 100. Para agilizar o processo, utilize uma
calculadora).

Dessa forma, o símbolo ‘ % ’ significa por cento, ou seja, por

cem. Na verdade, quando temos uma porcentagem, esse
valor poderá ser expresso em forma de número decimal,
uma vez que estamos dividindo um número ou valor por
100. Veja os exemplos:

a) 23% é o mesmo que 0,23; pois: 23 ÷100 = 0,23

b)124% é o mesmo que 1,24; pois: 124 ÷100 = 1,24

“
c) 2124% é o mesmo que 21,24; pois: 2121÷100 = 21,24

d) 0,24% é o mesmo que 0,0024; pois: 0,24 ÷ 100 = 0,0024

Você observou que todas essas divisões foram feitas por

100. Dessa forma, você expressou essas mesmas operações
em forma de fração. Assim, você possui uma razão cente-
Dica simal (uma fração cujo denominador é 100). Todas as por-
centagens escritas em forma de fração, cujo denominador
Lembre-se que dividir por 100 é o mesmo que andar é igual a 100, recebem o nome de razão centesimal. São
com a vírgula duas casas para a esquerda do número exemplos de razões centesimais:
dado. Fica aqui essa dica, ok?
a) 3/100

b) 8/100

c) 125/100 6
d) 225/100

Toda razão centesimal pode ser expressão em forma de Taxa Percentual. Para isso, basta você trocar o 100
pelo símbolo %. Acompanhe:

a) 3/100 = 3% , pois 3 por 100 é o mesmo que 3%

b) 8/100 = 8%, pois 8 por 100 é o mesmo que 8%
c) 125/100 = 125%, pois 125 por 100 é o mesmo que 125%
d) 225/100 = 225%, pois 225 por 100 é o mesmo que 225%

Observou com a regra é fácil? Acompanhe o próximo tópico.

Calculando a porcentagem de um valor dado:

O cálculo da porcentagem de um determinado valor é muito simples. Por exemplo, calcule 3% de 2000.
Para determinar essa porcentagem, basta fazer:

7
De modo prático, ao utilizar a calculadora, basta multiplicar 0,03 (que é a forma decimal da porcentagem dada) por
2000, achando assim 60. No exemplo acima, transformei 3% em fração e multipliquei por 2000. Simplifiquei 2000 por
100 e multipliquei por 3, obtendo 60. O importante é que você saiba chegar ao resultado, independentemente da forma
com que irá chegar. Escolha o método que você acha mais conveniente. Agora é hora de você praticar um pouco. Calcule
as porcentagens indicadas abaixo. Lembre-se: se tiver dúvida, poste no Fórum.

a) 12% de 200 = d) 3% de 12594 =

b) 10% de 2,0034 =

c) 1,2 % de 9234 =
8
A porcentagem pode ser empregada na resolução de vários problemas. Acompanhe os exemplos resolvidos
abaixo:

1º Exemplo: Comprando um objeto à vista, obtenho um desconto de 10%. Se o objeto custa R$190,00,
quanto irei pagar?

Resolução: Vou calcular primeiro 10% de 190:

10% * 190 = 19. Assim, o desconto à vista equivale a 19 reais do preço total. Dessa forma, o valor a ser
pago é o preço do objeto menos o desconto: R$190,00 – R$19,00 = R%171,00. Utilizando uma calculadora,
conferimos a operação.

Resposta: Irei pagar R$171,00. Não se esqueça de colocar a resposta no final do problema. É muito importante você ter
esse cuidado na resolução e indicação de uma resposta para um problema.

2º Exemplo: Você ganha 5 % de comissão sobre o que vender em uma determinada loja. Num determinado dia, você
vendeu R$ 4.000,00. Quanto você ganhou neste dia?

Resolução: Para resolver o problema, vamos calcular 5% de R$4000,00, que corresponde a seu ganho na venda desse
determinado dia. Acompanhe:

5% de 4000 = 5% * 4000 = 200.

9
Resposta: Dessa forma, você ganhou nessa venda R$200,00. Lembre-se: R$200,00 equivalem a 5% de R$
4.000,00

Utilizando a calculadora, podemos conferir:

3º Exemplo: Você comprou um objeto cujo preço era R$ 118,00 por R$ 89,68. Qual foi a taxa percentual de
desconto?

Resolução: Vou determinar a diferença do preço do objeto e do valor pago. O resultado dessa diferença
equivale à porcentagem do desconto obtido. Acompanhe:

R$118,00 – R$89,68 = R$28,32

R$28,32 equivale à porcentagem de desconto do total. Agora, basta dividir 28,32 por 118, obtendo assim a porcentagem
de desconto:

28,32 ÷ 118 = 0,24 ou 24%

Resposta: Dessa forma, o desconto que você obteve é de 24% sobre a compra.

4º Exemplo: Um produto custa R$ 40,00 e é vendido por R$ 52,00. Qual é a taxa de lucro?

10
 Resolução: O preço inicial do produto é de 40 reais. O valor
final é de 52 reais. A diferença entre o valor final do inicial
é igual a 52 – 40, obtendo-se assim 12. Ou seja, 12 reais re-
presentam quantos por cento de 40 (que é o valor inicial)?
Para obter esse resultado, basta expressar em forma de ra-
zão (fração). Veja:

12 de 40 é igual a 12/40=0,3

Agora vamos transformar esse valor em %. Para isso, vamos

multiplicar esse valor por 100 e acrescentar o símbolo %.
Veja: 0,3 * 100 % = 30%.

Resposta: Obtive um desconto de 30% na compra do

produto.

Agora é hora de praticar. Pegue lápis e papel e resolva os

“
problemas abaixo. Como orientação geral, se tiver dúvidas,
poste no Fórum. Utilize uma calculadora para facilitar seus
cálculos.

1ª Questão: Obtenha as porcentagens abaixo:

Guarde essa ideia a) 8% de R$ 700,00

Os exemplos usados não esgotam o tema de porcentagem.
O tema é amplo e complexo. Contudo, busquei apresentar b) 5% de R$ 424,00
os exemplos mais comuns, uma vez que o objeto do curso
é recordar os conceitos básicos. A Biblioteca Física e Virtual c) 12% de R$ 5124,00
do UNIPAM conta com um acervo de excelentes livros
envolvendo o tema. Faça uma visita à biblioteca e aprofunde
d) 15% de R$ 2600,00
nesse tema que faz parte do nosso dia a dia.
e) 100% de R$ 4520,00

f ) 125% de R$ 8358,00 11
 g) 0,4% de R$ 54000,00

2ª Questão: Um curso do UNIPAM conta com 900 alunos, sendo 42% homens. Calcule o número de alunos
do sexo masculino.

3ª Questão: Sobre seu salário de R$ 758,00 são descontados 8% para o INSS. De quanto é o total de
desconto?

4ª Questão: Comprei uma bicicleta por R$ 1500,00. Revendi com um lucro de 12%. Quando ganhei?

5ª Questão: Uma caneta que custava R$ 0,85 sofreu um desconto de 5%. Quanto vou pagar por essa
caneta?

6ª Questão: Por quanto deverei vender um objeto que me custou R$ 85,00 para lucrar 20%?

7ª Questão: Seu pai comprou um rádio por R$ 105,00 e obteve um desconto de 15%. Quanto pagou pelo
rádio?

8ª Questão: Um comerciante comprou uma mercadoria por R$ 19.500,00. Querendo obter um lucro de 8%, por que
preço deverá vender a mesma?

Você estudou e aprendeu um pouco mais sobre porcentagens e cálculos percentuais. Agora você irá estudar outro tópi-
co bastante importante nas várias áreas de estudo.

Proporção
Antes de iniciar sobre a Regra de Três Simples ou Composta, vou relembrar o conceito de proporção através do seguinte
exemplo:

Suponha que na cidade onde você mora, será considerada ideal a existência de um médico para cada 5.000 habitantes.
Se sua cidade possui 60.000 habitantes, quantos médicos ela deverá ter?

12
Comentário do problema: De acordo com os dados temos:

Nº de habitantes Nº de médicos
5000 1
10000 2
15000 3
Sabendo que para cada 5000
20000 4
habitantes se tem 1 médico,
25000 5 temos então que para 10000
30000 6 habitantes serão 2 médicos; para
35000 7 15000 habitantes serão 3 médicos
e assim sucessivamente.
40000 8
45000 9
50000 10
55000 11
60000 12

• Na primeira linha: a razão entre o número de médicos e o número de habitantes é igual a: 1/5000
• Na segunda linha: a razão entre o número de médicos e o número de habitantes é de: 2/10000

Observe a igualdade abaixo:

1 = 12
5000 60000

Veja que ao simplificar (dividir o numerador e o denominador por um mesmo número) 12/60000, obtemos 1/5000, tor-
nando assim, uma igualdade entre duas razões.

13
 Pode-se dizer então que esses valores representam uma
proporção. De modo geral, uma proporção é uma igualda-
de entre duas razões. Sendo assim, se você considerar qua-
tro números reais ‘a’, ’b’, ’c’ e ‘d’, com ‘b’ e ‘c’ diferentes de zero,
nessa ordem, eles vão formar uma proporção quando:

a = c
b d

Leia - se: ‘a’ está para ‘b’, assim como ‘c’ está para ‘d’.

Dessa forma:

a = c
b d
a)d = b)c

A relação é simples. Contudo, você deverá ter alguns cuida-

dos ao resolver as operações envolvendo essas multiplica-

“
ções. São várias as aplicações dessa propriedade na resolu-
ção de problemas. Acompanhe o exemplo a seguir:

Flávio está construindo uma maquete de um edifício

com altura de 120 cm. Determine a altura real do prédio,
sabendo que a maquete foi construída na escola 1:40?

Importante Resolução comentada: Você deve lembrar que a escala é a

razão entre o tamanho do desenho pelo tamanho real do
O produto dos termos dos extremos (‘a’ e ‘d’) é igual objeto. Sendo assim, temos:
ao produto dos termos dos meios (‘b’ e ‘c’). Essa
relação é denominada Propriedade Fundamental
das Proporções.

14
Resposta: A altura real do prédio é de 48 metros. Veja que transformei 4800 cm em metros. Para transformar centímetros
em metros, basta dividir o valor dado por 100.

O próximo passo agora é estudar a Regra de Três Simples.

1. Regra de Três Simples

Acredito que você já tenha resolvido diversos problemas utilizando a Regra de Três Simples, seja com problemas do seu
cotidiano, seja no ambiente acadêmico. Vou buscar abordar esse tópico sem aprofundar nos conceitos, e sim, priorizar

15
a resolução de problemas envolvidos. Dessa forma, irei utilizar algumas dicas e macetes. Pegue seu papel e
lápis e acompanhe as explicações:

Exemplo 1: Uma usina produz 500 litros de álcool com 6.000 kg de cana-de-açúcar. Determine quantos
litros de álcool são produzidos com 15.000 kg de cana.

Resolução comentada: Com os dados do problema, construir duas colunas indicando as grandezas, com
seus respectivos valores. Como padrão, indiquei com uma seta a coluna que possui a grandeza que está
sendo calculada. Essa seta sempre irá apontar no sentido dessa grandeza que será calculada.

Resposta: Com 15.000 kg de cana-de-açúcar, são produzidos 1.250 litros de álcool.

Atenção: Sempre que os valores aumentarem na mesma proporção, dizemos que as grandezas são diretamente
proporcionais. No exemplo acima, trabalhei com a Regra de Três Simples diretamente proporcionais (lembre-se:
as grandezas aumentaram na mesma proporção).

16
Exemplo 2: Em uma extremidade de uma mola é colocado um objeto com massa de 20 kg. Verificou-se
então que o comprimento da mola é de 84 cm. Se você retirar esse objeto e colocar outro com massa de 30
kg, qual será o comprimento dessa mola?

Resolução comentada: Com os dados retirados do problema, vou construir uma tabela com as grandezas
envolvidas.

Massa(kg) Comprimento da mola (cm)

20 84
30 x

Ao aumentar a massa do objeto, o comprimento da mola irá aumentar na mesma proporção. Novamente,
você irá deparar com duas grandezas diretamente proporcionais. Como essas grandezas são diretamente
proporcionais, insiro uma segunda seta no mesmo sentido da primeira. Vou transformar os dados apresen-
tados pelo problema, e aplicar a Propriedade Fundamental das Proporções. Acompanhe:

20 = 84 = = = 2520 " x = 126 cm

30 x " 20x 84 * 30 " 20x 2520 " x 20
Resposta: Ao colocar o objeto com 30 kg, a mola irá esticar em 126 cm.

Agora, você irá acompanhar a resolução de dois problemas, envolvendo grandezas inversamente proporcionais.
Acompanhe o desenvolvimento.

1º Exemplo: Jorge, ao participar de um treino de corrida de kart, imprimiu uma velocidade média de 200 km/h, fazendo
o percurso da pista em 18 segundos. Se sua velocidade fosse de 240 km/h, qual o tempo que ele teria gasto no percurso?

Resolução: Com os dados retirados do problema, vou construir uma tabela com as grandezas envolvidas.

Velocidade (km/h) Tempo (s)

200 18
240 x

17
Ao aumentar a massa do objeto, o comprimento da mola irá aumentar na mesma proporção. Novamente,
você irá deparar com duas grandezas. Contudo, neste exemplo, as grandezas envolvidas são inversa-
mente proporcionais, ou seja, enquanto uma aumenta, a outra diminui. Como essas grandezas são
inversamente proporcionais, insiro uma segunda seta no mesmo sentido inverso da primeira. Agora, para
resolver o problema, construo novamente a tabela apontando todas as setas no sentido do ‘x’. Dessa forma,
a coluna velocidade irá sofrer um giro. Acompanhe:

Velocidade (km/h) Tempo (s)

240 18
200 x

Como as grandezas estão agora dispostas na mesma “direção”, basta montar a proporção e resolver a ope-
ração. Veja:

240 = 18 = = 3600 " x = 15 segundos

200 x " 240x 18 * 200 " x 240

Resposta: Foram gastos 15 segundos para que Jorge percorresse a pista com seu kart.

2º Exemplo: Num acampamento avançado, 30 soldados dispõem de víveres para 60 dias. Se mais 90 soldados chegam
ao acampamento, então, por quanto tempo o acampamento estará abastecido?

Resolução: As grandezas envolvidas são inversamente proporcionais. Veja que, aumentando o número de soltados,
os alimentos (viveres) vão diminuir. Ou seja, essas grandezas são inversamente proporcionais. Como as grandezas são
inversamente proporcionais, mantemos a seta da coluna que contém o ‘x’ no sentido dele, e a outra coluna, com a seta
em sentido contrário.

Soldados Tempo (dias)

30 60
120 x

Veja que eu inseri 120 soldados na primeira coluna, uma vez que o acampamento já tinha 30 e com a chegada de mais
90 soltados, totalizaram-se 120 soltados. O próximo passo é reescrever a tabela e girar a coluna que está com a seta para 18
cima, para baixo, ajustando assim os dados. Após esse ajuste, aplicamos a Propriedade Fundamental das
Proporções:

Soldados Tempo (dias)

120 60
30 x

120 = 60 = = 60 * 30 " x = 15 dias

30 x " 120x 60 * 30 " x 120

Resposta: Com a chegada de mais 90 soldados, os alimentos vão durar 15 dias.

Retomando alguns tópicos até aqui!

Você deve ter percebido que para resolver uma igualdade entre duas proporções, é necessário aplicar a
Propriedade Fundamental das Proporções, dada pela igualdade:

a = c =
b d " a*b c*d
• Denomina-se grandeza tudo aquilo que pode ser medido ou contado. Exemplos: comprimento, tempo, temperatura,
massa, preço, idade etc.
• Duas grandezas são diretamente proporcionais, quando as duas aumentam ou diminuem na mesma proporção.
• Duas grandezas são inversamente proporcionais, quando uma aumenta e a outra diminui.
• Quando se trabalhar com a Regra de Três Simples, você deverá ficar atento para verificar qual tipo de grandeza está
envolvido no problema. A partir dessa verificação, você poderá escolher o melhor método para resolver o problema
apresentado.

Agora é o momento de você estudar mais um pouco sobre a Regra de Três Simples. Pegue o lápis e papel e faça os
exercícios indicados abaixo. Se tiver dúvidas, poste no Fórum. Aguardo sua participação.

19
Atividades complementares:
1ª questão: Um alfaiate pagou R$ 960,00 por uma peça de fazenda e R$ 768,00 por outra de mesma qua-
lidade. Qual o comprimento de cada uma das peças, sabendo-se que a primeira tem 12m a mais do que a
segunda?

Resposta: 60 m e 48 m.

2ª questão: Uma gravura de forma retangular, medindo 20 cm de largura por 35 cm de comprimento, deve
ser ampliada para 1,2 m de largura. O comprimento correspondente será:

Resposta: 2,1 m

3ª questão: Uma máquina varredeira limpa uma área de 5.100 m2 em 3 horas de trabalho. Nas mesmas
condições, em quanto tempo limpará uma área de 11.900m2?

Resposta: 7 horas

4ª questão: Uma impressora a laser, funcionando 6 horas por dia, durante 30 dias, produz 150.000 impressões. Em
quantos dias 3 dessas mesmas impressoras, funcionando 8 horas por dia, produzirão 100.000 impressões?

Resposta: 5

Você estudou a Regra de Três Simples. Como próximo tópico, vou apresentar para você a Regra de Três Composta,
que irá possibilitar que você trabalhe com 3 ou mais grandezas, sejam elas diretamente ou inversamente propor-
cionais. Fique atento aos exemplos resolvidos.

2. Regra de Três Composta

Diferente da regra de três simples, a regra de três composta envolve mais de duas grandezas. Você deverá identificar as
grandezas, escrevê-las em forma de tabela e fixar a coluna que possui a incógnita a ser calculada. Acompanhe as situa-
ções hipotéticas abaixo:
20
Exemplo 1: Júnior é um ciclista que está treinando para uma competição. Supondo que ele percorre 200
km em dois dias, ao pedalar durante 4 horas por dia, se ele pedalar 5 horas por dia, em quantos dias ele irá
percorrer 500 km?

Resolução: Vou indicar por ‘x’ o número de dias que vou determinar construindo a tabela auxiliar abaixo:

Número de Km Número de h/dia Número de dias

200 4 2
500 5 x

A coluna que possui o ‘x’ recebe uma setinha no sentido do ‘x’. Essa é a coluna fixa. O próximo passo a fazer
é determinar se as outras grandezas (valores que estão dispostos nas colunas) são diretamente ou inver-
samente proporcionais à coluna que está fixa. Vou relacionar a grandeza número de quilômetros com o
número de dias. Veja o que vou refletir: ‘se o ciclista rodar 200 km em 2 horas, para rodar 500 ele vai gastar
mais horas’. Como as duas grandezas aumentaram, elas são diretamente proporcionais. Sendo assim, vou
fixar uma setinha na coluna do Número de Km com o sentido para baixo.

Número de Km Número de h/dia Número de dias

200 4 2
500 5 x

Agora, vou relacionar a grandeza Número de h/dia com a coluna fixa. Para me auxiliar nessa relação, vou pensar da se-
guinte forma: Se o ciclista pedalar 4 horas por dia para percorrer certa distância, ao pedalar 5 horas por dia, ele vai gastar
menos dias para percorrer essa mesma distância, pois aumentando o número de horas pedaladas para uma mesma dis-
tância, ele irá fazer em menos dias. Como a grandeza número de h/dia aumentou e a grandeza número de dias diminuiu,
elas são inversamente proporcionais. Dessa forma, vou inserir uma seta no sentido oposto ao da coluna fixa.

21
 Número de Km Número de h/dia Número de dias
200 4 2
500 5 x

Com já relacionei todas as grandezas, vou colocar as setas

no mesmo sentido. Acompanhe:

Número de Km Número de h/dia Número de dias

200 5 2
500 4 x

Agora, vou utilizar o seguinte artifício: vou escrever em for-

ma de produto de frações as duas grandezas à esquerda da
coluna fixa, e igualar a coluna fixa. Veja:

200 5 = 2
500 ) 4 x

“
200 ) 5 = 2
500 ) 4 x
1000 = 2
2000 x
1000x = 2 * 2000
1000x = 4000
4000
x = 1000
Dica
x = 4 dias
Sugiro que você faça uma pausa e assista à videoaula Resposta: Serão gastos 4 dias, se o ciclista pedalar 5 horas
sobre Regra de Três Compostas. por dia, para percorrer os 500 km.

Pronto para o próximo exemplo? Acompanhe:

Exemplo 2: Em certa empresa, 5 operários trabalhando du-

rante 6 dias produzem 400 peças. Se 7 operários trabalha-
rem durante 9 dias, quantas peças serão produzidas? 22
Resolução: Vou indicar por ‘x’ o número de peças que os operários irão produzir. Agora, disponho todos
os dados em uma tabela. Lembre-se que devemos colocar uma seta no sentido de ‘x’, que representa a
grandeza peças produzidas.

Número de operários Número de dias Número de peças

5 6 400
7 9 x

O próximo passo consiste em analisar as outras colunas (grandezas: número de operários e número de
dias) em relação à coluna Número de peças. Acompanhe o raciocínio. Se 5 operários produzem 400 peças
em certo período de tempo, 7 operários vão produzir mais peças nesse mesmo período de tempo. Dessa
forma, as duas grandezas aumentam; ou seja, são diretamente proporcionais. Dessa forma, vou inserir uma
seta no mesmo sentido da seta que está à coluna do número de peças.

Número de operários Número de dias Número de peças

5 6 400
7 9 x

O próximo passo é analisar a grandeza Número de dias em relação à grandeza número de peças. Acompanhe: um certo
número de operários gasta 6 dias para produzir 400 peças. Então, 59 operários trabalhando nesse mesmo período, vão
produzir mais peças. Veja que o número de operários aumentou, e consequentemente o número de peças também.
Dessa forma, essas duas grandezas são diretamente proporcionais. Sendo assim, vou inserir outra senta na coluna do
número de dias, no mesmo sentido da coluna fixa.

Número de operários Número de dias Número de peças

5 6 400
7 9 x

23
Como todas as setas estão no mesmo sentido, vou resolver da seguinte forma:

5 6 = 400
7)9 x
5 ) 6 = 400
7)9 x
30 = 400
63 x
30x = 400 ) 63
30x = 25200
25200
x = 30 " x = 840 peças.

Resposta: 7 operários trabalhando 9 dias, irão produzir 840 peças.

Com os dois exemplos resolvidos, acredito que você tenha compreendido o caminho do raciocínio
para resolver problemas envolvendo a Regra de Três Composta. Agora é sua vez de praticar. Resolva
os exercícios abaixo. Se tiver dúvidas, poste no Fórum. Aguardo sua participação.

Exercícios complementares:
1ª questão) Uma olaria produz 1470 tijolos em 7 dias, trabalhando 3 horas por dia. Quantos tijolos produzirão em 10
dias, trabalhando 8 horas por dia? (Resposta: 5600).

2ª questão) Oitenta pedreiros constroem 32m de muro em 16 dias. Quantos pedreiros serão necessários para construir
16 m de muro em 64 dias? (Resposta:10)

3ª questão) Um ônibus percorre 2.232 km em 6 dias, correndo 12 horas por dia. Quantos quilômetros percorrerá em 10
dias, correndo 14 horas por dia? (Resposta: 4.340)

4ª questão) Numa fábrica, 12 operários trabalhando 8 horas por dia conseguem fazer 864 caixas de papelão. Quantas
caixas serão feitas por 15 operários que trabalhem 10 horas por dia? (Resposta: 1.350)

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5ª questão) Vinte máquinas, trabalhando 16 horas por dia, levam 6 dias para fazer um trabalho. Quantas
máquinas serão necessárias para executar o mesmo serviço, se trabalharem 20 horas por dia durante 12
dias? (Resposta: 8)

6ª questão) Numa indústria têxtil, 8 alfaiates fazem 360 camisas em 3 dias. Quantos alfaiates são necessá-
rios para que sejam feitas 1080 camisas em 12 dias? (Resposta: 6)

7ª questão) Um ciclista percorre 150 km em 4 dias pedalando 3 horas por dia. Em quantos dias faria uma
viagem de 400 km, pedalando 4 horas por dia? (Resposta: 8)

8ª questão) Uma máquina fabricou 3200 parafusos, trabalhando 12 horas por dia durante 8 dias. Quantas
horas deverá trabalhar por dia para fabricar 5000 parafusos em 15 dias? (Resposta: 10)

9ª questão) Três torneiras enchem uma piscina em 10 horas. Quantas horas levarão 10 torneiras para en-
cher 2 piscinas? (Resposta: 6 horas.)

10ª questão) Uma equipe composta de 15 homens extrai, em 30 dias, 3,6 toneladas de carvão. Se a equi-
pe for aumentada para 20 homens, em quantos dias eles conseguirão extrair 5,6 toneladas de carvão?
(Resposta: 35 dias).

O nosso próximo tópico é a Matemática Comercial, em que você irá estudar os conceitos básicos dessa parte da
matemática.

3. Noções de Matemática Comercial

Bem, podemos entender que a Matemática Comercial é o ramo (área) da matemática que estuda o comportamento do
dinheiro ao longo do tempo. Para a realização desse estudo, é importante que você saiba alguns conceitos fundamen-
tais dentro da área da Matemática Comercial. Vou iniciar pelo conceito de Capital ( C). Entendemos por Capital (C), do
latim capitale, o valor pago a uma determinada operação financeira. Em nosso curso, o capital é o dinheiro a ser rece-
bido ou pago, diante a uma determinada operação financeira. Os juros (j) são o valor que se recebe ao aplicar o capital
em uma determinada operação financeira; é o que se recebe pelo empréstimo do dinheiro. Os juros pagos podem ser
simples ou compostos, dependendo da operação financeira realizada. Os Juros simples são valores cobrados apenas
25
sobre o capital inicial utilizado, enquanto que os juros compostos são valores cobrados sobre cada período,
resultando assim, valores cobrados por cada montante obtido. Podemos compreender que Montante (M)
é o valor que se obtém ao adicionar o capital aplicado e os juros obtidos.

3.1 O Cálculo dos juros Simples

Vou exemplificar o cálculo dos juros simples com o seguinte exemplo:

1º Exemplo: Marcos fez um empréstimo no valor de R$1200,00 em regime de juros simples, à taxa e 3% ao
mês. Quanto ele irá pagar de juros simples no final de 8 meses?

Resolução comentada: Vou omitir a dedução da fórmula de juros simples. Para o cálculo dos juros simples,
podemos utilizar a seguinte relação: , onde:

J: são os juros
i: é a taxa aplicada na operação financeira. Ele deve estar na mesma unidade de tempo do período
n: é o período em que o dinheiro está aplicado em uma determinada operação.

Do problema, temos:

• C=1200
• i=3%=0,03 a.m. (ao mês)
• n= 8 meses (período de tempo em que o dinheiro foi aplicado)

Substituindo na fórmula temos:

C=Cin → C=1200*0,03*8 → C=288

Resposta: Marcos irá pagar de juros simples R$288,00 reais.

Continuando o problema: Se quiséssemos saber qual o valor total a ser pago pelo empréstimo, ou seja, qual o montante
(M):
26
Dessa forma, temos:

M=C+J, onde M é o montante, ou seja, o valor total a ser pago no final da operação. Substituindo esses
valores na fórmula, obtemos:

M=C+J → M=1200+288 → C=1488

Resposta: Marcos irá pagar, no final de 8 meses, um valor de R$1.488,00 reais.

Acompanhe agora outros exercícios resolvidos:

2º Exemplo: Qual o valor do juro correspondente a um empréstimo de R$ 600,00 pelo prazo de 10 meses,
com uma taxa de 2% ao mês?

Resolução comentada: Quando não é comentado o tipo de regime de juros, você deverá considerar como
juros simples. Dessa forma, retirando os valores do problema e substituindo na fórmula, temos:

• C=600 (Capital)
• n= 10 meses (Período/tempo)
• i=2%=0,02 % a.m. (ao mês)

Substituindo na fórmula, obtemos:

J=Cin → J=600*0,02*10 → J=120

Resposta: Os juros pagos são de R$120,00 reais pelo empréstimo.

3º Exemplo: A que taxa o capital de R$ 10.000,00 rende R$ 2.400,00 em 6 meses?

Resolução comentada: Retirando os dados do problema:

27
• i= taxa a ser procurada.
 • C=10.000
• J=2.4000
• n= 6 meses
J = Cin
2.400 = 10.000 * i * 6
2.400 = 60.000i
60.000i = 2.400
2.400
i = 60.000
i = 0, 04
i = 4%
Resposta: O capital é aplicado a uma taxa de 4% ao mês.

Agora é com você! Resolva os problemas abaixo. Se tiver dúvidas, poste no fórum. Aguardo sua
participação.

1º) Em quantos meses um capital de R$ 3.000,00 rendeu de juros R$ 900,00 à taxa de 24% ao ano? Resposta: 15 meses.

2º) Determine o montante de uma aplicação de R$ 5.000,00, à taxa de 2,5% ao mês, durante 10 meses. Resposta: O
montante será de R$6.250,00

3º) Um capital de R$ 16.000,00, aplicado durante 8 meses, rendeu de juros R$ 1920,00. Determine a taxa anual. Resposta:
A taxa anual é de 18%

4º) (SEAP1102/001-AgSegPenClasseI-V1 – 2012) – Renato pediu R$ 3.000,00 emprestados para pagar depois de 5 meses,
à taxa de 3% ao mês, no regime de juro simples. Ao fim desse período, quanto Renato deverá pagar de juro? Resposta:
No final deste período ele deverá pagar R$450,00 reais.

28
3.2 Juros Compostos
Devido a sua natureza de aplicação, denominamos o sistema de juros compostos por capitalização acu-
mulada. É o tipo de juros cobrado nas relações financeiras do cotidiano, principalmente nas relações co-
merciais. Como o objetivo deste tópico é mostrar para você como se aplica a fórmula dos juros compostos,
irei novamente omitir sua demonstração. Os juros compostos podem ser calculados pela seguinte relação:

M=C(1+i)n
Onde:

• M é o montante
• C é o capital
• i é a taxa cobrada
• n é o tempo de aplicação ou o período em que o dinheiro foi aplicado.

Acompanhe os exemplos comentados:

1º exemplo: Determine o montante, resultante de uma aplicação de R$15.000,00 reais, a uma taxa de juros compostos
de 1,3% a.m., após 1ano de investimento:

Resolução comentada: Retirando os dados do problema, temos:

• M =? , é o valor a ser calculado.

• C = 15.000
• i = 1,3% = 0,013 a.m.
• n = 1 ano = 12 meses ( a taxa e o tempo devem estar na mesma unidade)

Substituindo na fórmula obtemos:

29
 M = C ]1 + ign
M = 15.000 ^1 + 0, 013 h
12

M = 15.000 ]1, 013g12

M = 15.000 * 1, 2329
M = 18493, 5

Resposta: O valor final na aplicação é de R$18.493,50 reais.

Se quisermos saber o valor dos juros, basta fazer:

M = C+J
18.493, 50 = 15.000 + J
J = 18.493, 50 - 15.000
J = 3.493, 50

Resposta: O capital inicial rendeu R$3.493,50 reais de juros.

2º exemplo: Calcular o montante, ao final de um ano de aplicação, do capital R$ 600,00, à taxa composta de 4% ao mês.

Resolução comentada: Substituindo os dados na fórmula, temos:

• C = R$ 600
• i = 4% = 0,04
• n = 12
M = C ]1 + ign
M = 600 ^1 + 0, 04 h
12

M = 600 ]1, 04g12

M = 600 * 1, 6010
M = 960, 60

30
Resposta: O montante obtido no final da aplicação é de R$960,00 reais.

Agora é com você. Resolva os problemas abaixo:

1º) Qual o valor dos juros produzido por um capital de R$ 1.200,00, aplicado no regime de juros simples a
uma taxa mensal de 2%, durante 10 meses? Resposta: R$240,00 reais.

2º) Um capital de R$ 5.000,00 foi aplicado a uma taxa de juros mensais de 3% ao mês durante 12 meses.
Determine o valor dos juros produzidos. Resposta: R$2.000,00

3º) Calcule o montante resultante da aplicação de R$ 70.000,00 à taxa de 10,5% ao ano durante 145 dias.
Resposta: R$2.640,00

4º) Qual o capital que aplicado a juros simples de 1,2% a.m. rende R$3.500,00 de juros em 75 dias? Resposta:
R$116.666,66

Considerações finais
Neste módulo você revisou a regra de três simples, composta e o cálculo de juros simples e compostos em situações
mais simples. Agora você deve realizar a Avaliação Somativa. Aguardo sua participação. Bons estudos!

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 CRÉDITOS
Centro Universitário de Patos de Minas - UNIPAM

Reitor
Prof. Me. Milton Roberto de Castro Teixeira

Vice-Reitor
Prof. Dr. Fernando Dias da Silva

Pró-Reitor de Ensino, Pesquisa e Extensão

Prof. Me. Fagner Oliveira de Deus

Pró-Reitor de Planejamento, Administração e Finanças

Prof. Me. Renato Borges Fernandes

Diretor de Graduação
Prof. Me. Henrique Carivaldo de Miranda Neto

Diretor Executivo
Prof. João Wander Silva

Coordenadora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão

Profª. Me. Adriana de Lanna Malta Tredezini

Coordenador de Educação a Distância

Prof. Me. Flávio Daniel Borges de Morais

Coordenador de Design Educacional

Prof. Me. Flávio de Paula Soares Carvalho

Design Educacional
Profª. Adriene Sttéfane Silva

Diagramação
Danilo Moreira Soares
Jéssica Carolina Silvério

Imagens e Ilustrações
[Link]