ASQ Questionário de Comportamento e Comunicação Social1 (Berument el al.

, 1999)

Paciente:_____________________________________ Idade:________ Data:________________

Por favor, responda cada questão e assinale o quadrado com a resposta. Se você não estiver seguro,
escolha a melhor resposta. [Os pronomes ele/o estão sendo usados aqui, apenas para facilitar o
questionário].

Sim Não
1 Ele é capaz de conversar usando frases curtas ou sentenças? S0 N1

Se não, prossiga para questão 9

3 Você pode ter um diálogo (por exemplo, ter uma conversa com ele que envolva alternância, isto é, um S0 N1
de cada vez) a partir do que você disse?

4 Ele usa frases estranhas ou diz algumas coisas repetidamente da mesma maneira? Isto é, ele copia ou S1 N0
repete qualquer frase que ele ouve outra pessoa dizer, ou ainda, ele constrói frases estranhas?

5 Ele costuma usar socialmente perguntas inapropriadas ou declarações? Por exemplo, ele costuma fazer S1 N0
perguntas pessoais ou comentários em momentos inadequados?

6 Ele costuma usar os pronomes de forma invertida, dizendo você ou ele quando deveria usar eu? S1 N0

7 Ele costuma usar palavras que parece ter inventado ou criado sozinho, ou usa maneiras estranhas, S1 N0
indiretas, ou metafóricas para dizer coisas? Por exemplo, diz “chuva quente” ao invés de vapor.

8 Ele costuma dizer a mesma coisa repetidamente, exatamente da mesma maneira, ou insiste para você S1 N0
dizer as mesmas coisas muitas vezes?

9 Existem coisas que são feitas por ele de maneira muito particular ou em determinada ordem, ou seguindo S1 N0
rituais que ele te obriga fazer?

10 Até onde você percebe, a expressão facial dele geralmente parece apropriada à situação particular? S0 N1

11 Ele alguma vez usou a tua mão como uma ferramenta, ou como se fosse parte do próprio corpo dele (por S1 N0
exemplo, apontando com seu dedo, pondo a sua mão numa maçaneta para abrir a porta)?

12 Ele costuma ter interesses especiais que parecem esquisitos a outras pessoas (e.g., semáforos, ralos de S1 N0
pia, ou itinerários de ônibus)?

13 Ele costuma se interessar mais por partes de um objeto ou brinquedo (e.g., girar as rodas de um carro), S1 N0
mais do que usá-lo com sua função original?

Ele costuma ter interesses específicos, apropriados para sua idade e para seu grupo de colegas, porém S1 N0
14 estranhos pela intensidade do interesse (por exemplo, conhecer todos os tipos de trens, conhecer muitos
detalhes sobre dinossauros)?

15 Ele costuma de maneira estranha olhar, sentir/examinar, escutar, provar ou cheirar coisas ou pessoas? S1 N0

16 Ele costuma ter maneirismos ou jeitos estranhos de mover suas mãos ou dedos, tal como “um bater de S1 N0
asas” (flapping), ou mover seus dedos na frente dos seus olhos?

17 Ele costuma fazer movimentos complexos (e esquisitos) com o corpo inteiro, tal como girar, pular ou S1 N0
balançar repetidamente para frente e para trás?

18 Ele costuma machucar-se de propósito, por exemplo, mordendo o braço ou batendo a cabeça? S1 N0
19 Ele tem algum objeto (que não um brinquedo macio ou cobertor) que ele carrega por toda parte? S1 N0
20 Ele tem algum amigo em particular ou um melhor amigo? S0 N1
 ASQ Questionário de Comportamento e Comunicação Social1 (Berument el al., 1999)

21 Quando ele tinha 4-5 anos ele repetia ou imitava espontaneamente o que você fazia (ou a outras pessoas) S0 N1
(tal como passar o aspirador no chão, cuidar da casa, lavar pratos, jardinagem, consertar coisas)?

22 Quando ele tinha 4-5 anos ele apontava as coisas ao redor espontaneamente apenas para mostrar coisas S0 N1
a você (e não porque ele as desejava)?

23 Quando ele tinha 4-5 anos ele costumava usar gestos para mostrar o que ele queria (não considere se ele S0 N1
usava tua mão para apontar o que queria)?

24 Quando ele tinha 4-5 anos usava a cabeça pra dizer sim? S0 N1
25 Quando ele tinha 4-5 anos sacudia a sua cabeça para dizer ‘não’? S0 N1

26 Quando ele tinha 4-5 anos ele habitualmente olhava você diretamente no rosto quando fazia coisas com S0 N1
você ou conversava com você?

27 Quando ele tinha 4-5 anos sorria de volta se alguém sorrisse para ele? S0 N1
28 Quando ele tinha 4-5 anos ele costumava mostrar coisas de seu interesse para chamar a sua atenção? S0 N1
29 Quando ele tinha 4-5 anos ele costumava dividir coisas com você, além de alimentos? S0 N1
30 Quando ele tinha 4-5 anos ele costumava querer que você participasse de algo que o estava divertindo? S0 N1
31 Quando ele tinha 4-5 anos ele costumava tentar confortá-lo se você ficasse triste ou magoado? S0 N1

32 Entre as idades de 4 a 5 anos, quando queria algo ou alguma ajuda, costumava olhar para você e fazia S0 N1
uso de sons ou palavras para receber sua atenção?

33 Entre as idades de 4 a 5 anos tinha expressões faciais normais, isto é, demonstrava suas emoções por S0 N1
expressões faciais?

34 Quando ele estava com 4 ou 5 anos ele costumava participar espontaneamente e/ou tentava imitar ações S0 N1
em jogos sociais – tais como “Polícia e Ladrão” ou “Pega-Pega”?

35 Quando ele estava com 4 ou 5 anos jogava jogos imaginários ou brincava de “faz de conta”? S0 N1

36 Quando ele estava com 4 ou 5 anos parecia interessado em outras crianças da mesma idade que ele não S0 N1
conhecia?

37 Quando ele estava com 4 ou 5 anos reagia positivamente quando outra criança aproximava-se dele? S0 N1

38 Quando ele estava com 4 ou 5 anos, se você entrasse no quarto e iniciasse uma conversa com ele sem S0 N1
chamar seu nome, ele habitualmente te olhava e prestava atenção em você?

39 Quando ele estava com 4 ou 5 anos ele costumava brincar de “faz de conta” com outra criança, de forma S0 N1
que você percebia que eles estavam entendendo ser uma brincadeira?

40 Quando ele estava com 4 ou 5 anos ele brincava cooperativamente em jogos de grupo, tal como esconde- S0 N1
esconde e jogos com bola?

Calculo % qualitativo de cada fator: (nº de itens marcados NÃO ÷ total de itens do fator) X 100 Marcar os itens respondidos com NÃO:
F Total:_____ pontos
A
F1: Reciprocidade e Interação Social/Sociabilidade (15) = % 9, 10, 19, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 36, 37, 39, 40
T Ponto de corte ≥15.
O
R
F2: Comunicação e Linguagem (13) = % 2, 3, 4, 5, 6, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 34, 35
Sensibilidade 92,5%
E 7, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16
S F3: Padrões de Comportamento (8) = %
Especificidade 95,0%
Itens isolados: 1, 17, 18, 38
Para citação: Paula, CS; Santos AV; Mercadante MCP; Aguiar CC; D’Antino MEB; Schwartzman JS; Brunoni D; Mercadante MT

A escala Autism Screening Questionnaire – ASQ (Questionário de triagem para autismo) foi desenvolvida por Rutter et al., 1999. O ASQ foi planejado por Michael Rutter
e Catherine Lord para ser completado pelos pais ou cuidadores de indivíduos com suspeita de diagnóstico de Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD).
O ASQ consiste em 40 questões extraídas da ADI-R, que foram modificadas para tornarem-se mais compreensíveis aos pais. Há questões sobre as áreas abordadas pela ADI-R
relativas à interação social recíproca, comunicação e linguagem, padrões de comportamento estereotipados e repetitivos, além de questões sobre o funcionamento atual da
linguagem. Duas versões do questionário foram projetadas, uma para crianças menores de 6 anos e outra para crianças com 6 anos ou mais. As questões recebem pontuação “0”
para ausência de anormalidade ou “1” para a presença dela. A pontuação total varia de “0” a “39” para indivíduos com linguagem verbal e até “34” quando as questões sobre
linguagem forem inaplicáveis. A nota de corte “15” é considerada pontuação padrão ótima para a diferenciação dos TGD de outros diagnósticos, e acima de “22” pode
diferenciar autismo de outros TGD. Este questionário foi avaliado e inicialmente validado para o Brasil por Sato et al. em 2009.