Relatório de AEE: Progresso do Aluno
Traduzido por
ScribdTranslationsRelatório de AEE: Progresso do Aluno
Traduzido por
ScribdTranslationsAtividades Suzano de Adriana Silva
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Atividades Suzano
MODELO DE RELATÓRIO
AEE INDIVIDUAL
O aluno ______, que possui a Necessidade Educativa Especial,
Multideficiência, não aprende da mesma forma que os restantes alunos em
sala de aula, uma vez que as suas dificuldades cognitivas, sensoriais,
motores comunicativas e comportamentais influenciam o
desenvolvimento global da mesma. Foi de extrema importância tanto para
o professor titular, como para o professor (a) AEE procurar conhecer a
forma como o aluno aprende, ou seja, como processa a informação, assim
como analisar e organizar os ambientes onde ela interage. Tentou-se
procurar conhecer a forma como o aluno, ______ interage com o meio
ambiente (como o explora, que tipos de objetos prefere, como comunica as)
suas vontades, desejos e necessidades, como reage às ajudas, entre
outros), como recebe e processa a informação (conhecer as condições
ótimas de aprendizagem, conhecer o tempo de processamento da
informação, que tempos necessita para responder a estímulos, quais são as
suas preferências para processar a informação: táteis, auditivas, visuais
olfativas ou a combinação de dois ou mais sentidos, entre outras). Ao longo
do segundo período, demonstrou sempre interesse pela disciplina de Arte.
É claro que evidenciou bastantes dificuldades ao longo das tarefas a
realizar, no entanto tinha autonomia para a realização das tarefas
propostas, começava por fazê-las à maneira dele, fato que se deve valorizar.
No que concerne ao comportamento, o aluno ___ este ano esteve um pouco
mais agitado. Saliento mais uma vez, que é sem dúvida necessário que os
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professores não desistam e procurem dar a este aluno motivação e auto-
estima que necessita para alcançar o sucesso escolar. Para isso, é preciso
uma boa intervenção, que deve começar pela aquisição de conhecimentos
acerca desta deficiência. De seguida, deve-se selecionar o tipo de
intervenção, tendo em conta as características do aluno em questão e os
recursos da sala de aula.
As estratégias adotadas pela professora de AEE ao longo do ano
implementadas na sala de aula foram:
- Apoio individualizado e específico nas aulas;
- Mais tempo na execução das atividades a realizar por parte do
student
Apoio ao nível motor, devido à grande dificuldade da mão direita;
- Utilização de uma linguagem direta, clara e objetiva de modo ao
entendimento da tarefa a realizar;
Enaltecer o seu trabalho;
Incentivar o aluno na execução do trabalho.
Oportunidade de interagir com os colegas (principalmente na
distribuição ou recolha das atividades).
O aluno no decorrer do ano reagiu de forma positiva às estratégias
de alternativa implementadas verificando progressos a nível prático. É um
aluno assíduo e pontual e manifesta interesse nas atividades propostas, no
entanto, manifesta por vezes alguma falta de concentração. O aluno,
________, demonstrou empenho nas atividades letivas, atingindo os
objetivos satisfatórios na realização dos trabalhos propostos.
As estratégias adotadas devem continuar a ser implementadas no
próximo ano. Por parte do professor orientador e professor(a) /AEE houve
sempre um acompanhamento individualizado, esteve-se sempre atentos às
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dificuldades apresentadas pelo aluno. O aluno, _____, sempre que tinha
dúvidas, colocava o dedo no ar, para podermos orientar e esclarecer as
suas dúvidas. Relativamente às faltas, o aluno nunca foram grandes. No que
concerne aos resultados obtidos na avaliação final do 4º bimestre, obteve
um nível satisfatório.