C A D E R N O

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO
3º Bimestre
LÍNGUA PORTUGUESA 9º ano do Ensino Fundamental

Nome da Escola
Nome do Aluno
Data Turma

UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS

A B C D
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Leia os textos abaixo.

Texto 1 Texto 2
Ser criança No Fim do Verão

Ser criança No fim do verão as crianças voltam,

é dançar a sua dança correm no molhe1, correm no vento.
sem se importar Tive medo que não voltassem.
se alguém está a olhar Porque as crianças às vezes não
5 regressam. [...]
5 É comer e se lambuzar Elas, frutos solares:
Brincar sem ter hora pra parar laranjas romãs
Querer tudo experimentar dióspiros2. Sumarentas
Pedir colo e ganhar no outono. A que vive dentro de mim
10 também voltou; continua a correr
Ser criança nos meus dias. Sinto os seus olhos
10 é descobrir o mundo a todo instante rirem; seus olhos
Olhar o outro sem desconfiança pequenos brilhar como pregos
Ter aquele sorriso radiante cromados. Sinto os seus dedos
15 cantar com a chuva.
É ter sempre aquele cheirinho bom A criança voltou. Corre no vento.
É cantar sem se preocupar com o tom
15 É perguntar, perguntar, perguntar *Vocabulário:
E não ter medida para amar
1
molhe: paredão que se constrói nos portos de mar em
forma de cais.
2
dióspiros: fruto produzido pelo diospireiro, de cor
RODRIGUES, Talita. Ser criança. In: Só melhora.
2017. Disponível em: <[Link]
alaranjada e apreciado pela sua doçura.
br/2017/01/12/poesia-sobre-ser-crianca/>. Acesso
em: 28 set. 2020. ANDRADE, Eugênio. No Fim do Verão. In: O sal da língua. 2011.
Disponível em: <[Link]
eugenio-de-andrade>. Acesso em: 28 set. 2020. Fragmento.
(P090534I7_SUP)

01) (P090534I7) Qual é a informação comum a esses textos?

A) A vivacidade demonstrada pelas crianças.
B) As canções interpretadas pelas crianças.
C) O despertar de uma criança adormecida.
D) Os questionamentos feitos pelas crianças.

02) (P090548I7) No Texto 2, nos versos “Porque as crianças às vezes não/regressam.” (v. 4-5), o termo
destacado foi usado para
A) apontar consequência.
B) indicar conclusão.
C) marcar explicação.
D) sugerir comparação.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <[Link]

Acesso em: 28 set. 2020. (P090537I7_SUP)

03) (P090537I7) Nesse texto, o ponto de exclamação foi usado na palavra “Adote!” para
A) destacar uma opinião.
B) marcar admiração.
C) reforçar uma sugestão.
D) sugerir indignação.

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Leia o texto abaixo.

Café com leite

Mais um pôr do sol de sexta-feira. A brisa das seis horas deixava as tardes de verão
agradáveis e me soprou para fora de casa em mais um dia de férias. Sentei na praça,
esperando minhas amigas.
O grito das crianças que se organizavam para brincar de queimada na rua calou por um
5 momento o sussurro e o estalo das folhas do coqueiro. [...]
A bola começou a dançar: sambava em um, espreguiçava em outro, rolou, pulou, voou
em voltas e rodopios... Quase abraçou um, tropeçou e se estatelou no chão. [...]
Terminou uma queda, começou outra. Uns perderam, outros ganharam. Os menorzinhos,
eleitos como “café com leite” por secretas piscadelas de olhos, na sua inocência de criança,
10 se sentiam como atletas da Copa Mundial de Queimada. [...]
O tempo passou, a lua deu as caras e as crianças continuavam a brincar na noite
enluarada, solidárias e acolhedoras. [...]
A bola continuava seu balé: grand battement, frappé, fondu, rond de jambe, jeté, tendu,
grandplié, plié, demiplié... Zupp! Parou. Ela criou asas e voou, voou alto demais até pousar
15 bem no quintal da vizinha.
As crianças se entreolharam mudas. O mais corajoso deles se candidatou para resgatar
a bola. Na ponta dos pés, alcançou o muro e espiou. Tarde demais! Ralph da Silva Júnior,
interrompido em sua sesta canina, já havia cometido um “bolicídio”. [...]
Os sorrisos das crianças foram sumindo, alguns rostos tomados por expressões de
20 choro.
Um dos menores da turma, logo dá um jeito.
– Tenho outra bola lá em casa. Amanhã eu trago.
– Às seis, então. [...]
Todos seguem felizes para casa, principalmente os pequenos “café com leite”.
SANTOS, Gabriela Chaves. Café com leite. In: Olimpíada de Língua Portuguesa. Escrevendo o Futuro. 2016. Disponível em: <[Link]
Acesso em: 28 set. 2020. Fragmento. (P090547I7_SUP)

04) (P090547I7) Nesse texto, no trecho “... na sua inocência de criança, se sentiam como atletas da Copa
Mundial de Queimada.” (ℓ. 9-10), a palavra destacada foi usada para
A) apontar contraste de ideias.
B) indicar comparação entre elementos.
C) marcar a causa de um acontecimento.
D) mostrar a finalidade de uma ação.

05) (P090550I7) Nesse texto, no trecho “A bola começou a dançar: sambava em um, espreguiçava em outro,
rolou, pulou, voou em voltas e rodopios...” (ℓ. 6-7), o recurso estilístico foi usado para
A) apontar a confusão das crianças para entender a brincadeira.
B) apresentar a qualidade da bola usada no jogo de queimada.
C) indicar a circulação das pessoas enquanto as crianças jogavam.
D) mostrar a movimentação da bola durante o jogo de queimada.

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Leia os textos abaixo.

Texto 1
[Orgulho de ser]

Sou o gibão do vaqueiro, sou cuscuz sou rapadura

Sou vida difícil e dura
Sou nordeste brasileiro
Sou cantador violeiro, sou alegria ao chover [...]
5 Quanto mais sou nordestino, mais tenho orgulho de ser [...]

Terra de cultura viva, Chico Anísio, Gonzagão, de Renato Aragão

Ariano e Patativa. Gente boa, criativa
Isso só me dá prazer e hoje mais uma vez eu quero dizer
Muito obrigado ao destino, quanto mais sou nordestino
10 Mais tenho orgulho de ser
BESSA, Bráulio. [Orgulho de ser]. Disponível em: <[Link]
lindas-poesias-de-braulio-bessa/>. Acesso em: 29 set. 2020. Fragmento.

Texto 2
Sertão

O melhor da poesia
Cantada no mundo
O melhor da beleza
Pura de um luar
5 Onde a natureza
Respira profundo
No chão do sertão
Do meu lugar

Se chovesse
10 E ficasse todinho molhado
Não tinha deixado
Meu sertão torrar
Esse dom que o Nordeste
Tem desde o passado
15 Faz o nordestino
Viver a cantar [...]
JOSÉ, Flávio. Sertão. Disponível em: <[Link]
Acesso em: 29 set. 2020. Fragmento.
(P090536I7_SUP)

06) (P090536I7) Esses textos são semelhantes, pois

A) apresentam cantores famosos da região nordeste.
B) citam os pratos típicos do nordeste.
C) destacam o valor do povo nordestino.
D) expõem a seca que prevalece em regiões nordestinas.
07) (P090546I7) No Texto 2, nos versos “Se chovesse/E ficasse todinho molhado” (v. 9-10), o termo destacado
foi usado para
A) estabelecer oposição.
B) indicar comparação.
C) marcar condição.
D) sugerir conclusão.
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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 29 set. 2020. (P090539I7_SUP)

08) (P090539I7) Nesse texto, no trecho “que leu e...”, as reticências foram usadas para
A) apontar esquecimento.
B) indicar continuidade.
C) marcar reflexão.
D) sugerir suspense.

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Leia o texto abaixo.

Andar Com Fé
Gilberto Gil

Andá com fé eu vou

Que a fé não costuma faiá
Andá com fé eu vou
Que a fé não costuma faiá
Que a fé tá na mulher
A fé tá na cobra coral
Ô-ô
Num pedaço de pão
A fé tá na maré
Na lâmina de um punhal
Ô-ô
Na luz, na escuridão
Andá com fé eu vou
Que a fé não costuma faiá
Andá com fé eu vou
Que a fé não costuma faiá
A fé tá na manhã
A fé tá no anoitecer
Ô-ô
No calor do verão
A fé tá viva e sã
A fé também tá pra morrer
Ô-ô
Triste na solidão
Andá com fé eu vou
Que a fé não costuma faiá
Andá com fé eu vou
Que a fé não costuma faiá
Certo ou errado até
A fé vai onde quer que eu vá
Ô-ô
A pé ou de avião
Mesmo a quem não tem fé
A fé costuma acompanhar
Ô-ô
Pelo sim, pelo não
Disponível em: <[Link] Acesso em: 15 maio 2018. (P08018Q8SP_SUP)
09) (P08018Q8SP) As palavras abreviadas e expressões populares utilizadas na letra da canção de Gilberto
Gil provocam um efeito de
A) formalidade.
B) comicidade.
C) descrença.
D) informalidade.

10) (P08018Q9SP) Antítese é a figura de linguagem em que ideias contrárias são colocadas lado a lado. Na
letra de “Andar com fé”, há antítese em:
A) “Triste na solidão/Andá com fé eu vou”.
B) “A fé tá na maré/Na lâmina de um punhal”.
C) “A fé tá viva e sã/A fé também tá pra morrer”.
D) “Que a fé não costuma faiá/Que a fé tá na mulher”.
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Leia os textos abaixo.

Texto 1
O trabalhador

Seis horas da manhã você acorda.

Pula da cama, se alonga pra lá e pra cá
Como se estivesse dando corda
Pra começar a funcionar logo.

5 Diz a voz animada da rádio:

“Mas, você, trabalhador! Você é um sonhador!
E o sonho, o sonho, ele é perturbador.
Mas tudo é possível com muito trabalho.
Neste dia de chuva, não esqueça então
10 Do guarda-chuva, nem do agasalho.
E mãos à obra. Trabalhar com paixão.”

Você vai correndo pra cozinha preparar seu café.

Engole-o acompanhado de um pão com mortadela
Enquanto vê o nascer do dia pela janela,
15 Acreditando que seu dia será bom. Tenha fé! [...]

PHARAELA. O trabalhador. In: Pensamentos poéticos. 2017. Disponível em: <https://

[Link]/o-trabalhador-e005f17dd0bc>. Acesso em: 29 set. 2020. Fragmento.

Texto 2

HEYENBROCK, Herman. Electro Steelmelter. 1925. Disponível em: <[Link]

ha-150-anos-primeira-tentativa-de-uniao-dos-trabalhadores-do-mundo-14426037>. Acesso em: 2 out. 2020.
(P090535I7_SUP)

11) (P090535I7) Esses textos são semelhantes, pois

A) abordam a rotina matinal de uma pessoa.
B) apresentam a figura do trabalhador.
C) mencionam o hábito de ouvir rádio pela manhã.
D) mostram a organização de uma fábrica.
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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 10 maio 2018. (P08018Q2SP_SUP)

12) (P08018Q2SP) O vocabulário utilizado no cartaz tem o predomínio da modalidade de linguagem

A) informal, pois é a fala das pessoas de regiões afetadas pela doença.
B) formal, pois obedece à norma culta, exigência de um texto oficial.
C) formal, pois há preocupação com as expressões regionalistas.
D) informal, pois representa como se expressam os publicitários.

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Leia o texto abaixo.

A importância de uma alimentação saudável na infância

[...] Para crescer esbanjando saúde é muito importante ter hábitos saudáveis desde
cedo, com alimentos in natura como frutas, verduras, legumes, arroz, feijão e carne e evitar
os alimentos ultraprocessados.
Vamos começar do início. A mãe gestante que tem uma alimentação saudável corre
5 menos riscos de ter hipertensão, diabetes e outras doenças na gravidez. [...]
Unhééééé! Pronto, o bebê nasceu. Mas o cuidado com a alimentação saudável
continua. Bom lembrar mais uma vez: essa atenção precisa se tornar um hábito, fazer
parte naturalmente da vida da família. Um bom exemplo disso é a amamentação. Sabia
que amamentar é um direito da mãe e ser amamentada é um direito da criança? Pois é. A
10 amamentação é recomendada até os dois anos de idade ou mais e precisa ser exclusiva
até os 6 meses.
PAIS E FILHOS. A importância de uma alimentação saudável na infância. 2019. Disponível em: <[Link] Acesso em: 28 set. 2020.
Fragmento. (P090538I7_SUP)

13) (P090549I7) Nesse texto, no trecho “Mas o cuidado com a alimentação saudável continua.” (ℓ. 6-7), o
termo destacado foi usado para
A) estabelecer oposição.
B) indicar duração.
C) marcar conclusão.
D) sugerir comparação.

14) (P090538I7) Nesse texto, no trecho “Sabia que amamentar é um direito da mãe e ser amamentada é um
direito da criança?” (ℓ. 8-9), o ponto de interrogação foi usado para
A) apontar surpresa.
B) indicar desconfiança.
C) marcar interação com o leitor.
D) mostrar preocupação do autor.

15) (P090543I7) Nesse texto, a expressão “Unhééééé” (ℓ. 6) foi usada para
A) indicar o ruído do processo da digestão dos bebês.
B) marcar o barulho de um recém-nascido se alimentando.
C) mostrar a melodia das canções de ninar para bebês.
D) reproduzir o som do choro de um recém-nascido.

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Leia o texto abaixo.

Melhores amigas para sempre

A melhor amiga é aquela com quem você pode contar para tudo nessa vida! Desde
quando você está louca para assistir àquele filme e não tem companhia, e até naqueles
momentos em que fica triste por alguma coisa.
Ela é a irmã que escolhemos, por afinidade ou simplesmente por nos sentirmos bem
5 perto dela. Ela aceita você como é, e até se diverte com as diferenças entre vocês. Amiga
que é melhor amiga está sempre ao seu lado, mesmo quando você estiver errada, mas só
ela tem aquele jeitinho de falar a verdade que às vezes precisamos ouvir.
E sabe por que a Teresa é a minha melhor amiga?! Porque ela é tudo isso e muito mais!
Só a Teresa sabe me fazer rir como ninguém. Até o domingo mais chuvoso fica divertido
10 com os cupcakes que ela faz e as histórias que conta! E ela também sabe guardar nossos
segredos e confidências. Por isso, confio nela para tudo, e sempre peço a opinião dela para
tomar decisões. Ela é simpática, carinhosa, atenciosa e meiga. É a pessoa que deixa a
minha vida mais colorida e cheia de aventuras!
BARBIE ESPECIAL. Melhores amigas. Ano 1, nº 2 - 2011, p. 4. (P050379I7_SUP)

16) (P050379I7) Nesse texto, conclui-se que Teresa

A) aprecia dias chuvosos.
B) é uma pessoa confiável.
C) sabe contar piadas.
D) tem o hábito de colorir.

Leia o texto abaixo.

Americano leva susto ao encontrar crocodilo na piscina de sua casa

Um americano levou um susto ao encontrar um crocodilo na piscina de sua casa em Islamorada,

no sul do estado da Flórida, nos EUA.
Após ligar para o serviço de emergência do condado de Monroe, o réptil foi capturado por uma
equipe da Comissão de Conservação de Pesca e Vida Selvagem da Flórida (FWC). [...]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 22 jan. 2016. Fragmento. (P050717H6_SUP)

17) (P050841H6) Esse texto é

A) um bilhete.
B) um conto.
C) uma notícia.
D) uma piada.

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Leia o texto abaixo.

SAPO BROTHERS. Disponível em: <[Link] Acesso em: 31 jul. 2020. (P060212I7_SUP)

18) (P060216I7) Entende-se desse texto que

A) Minja está brincando com Sapo Júnior de esconder.
B) Minja ficou aborrecido com o pedido da mãe.
C) Minja foi desatento com o Sapo Júnior.
D) Minja gosta de brincar com crianças na banheira.
19) (P060212I7) Nesse texto, o termo destacado no trecho “Mas não tô achando ele.” é comum da linguagem
A) científica.
B) coloquial.
C) formal.
D) regional.
Leia o texto abaixo.
O barquinho enjoado

Era uma vez um barquinho muito, muito infeliz. Vivia embrulhado. Tinha enjoo do balanço
do mar. Era só começar a navegar e ele a passar mal, a marear. Os peixinhos riam dele e, para
piorar a situação, ficavam indo e vindo à sua frente, de pura molecagem, aumentando a aflição.
– Quem mandou nascer barquinho? – brincava uma gaivota.
5 – Mas eu não nasci assim, sua boboca! Por que não me deixaram ser árvore a vida inteira,
parada num só lugar, sem este vai-e-volta, sem este vem-e-vai? – reclamava o pobrezinho.
– Puxa vida... ai, ai, ai!
Seu dono, um velho pescador, nem notava o problema do coitado. Todo dia, de manhã
cedo, saía atrás de peixe, sem domingo nem feriado. Não tinha folga o barco enjoado.
10 Mas um belo dia, tudo mudou!
Todo contente, o pescador apareceu com um barco bem novinho. Era amarelo e cor de
vinho. E o outro se aposentou. Desde este dia, quanta alegria! Não precisa mais ir para o
mar, nem marear.
Fica na areia, tomando sol numa boa, olhando de longe a pescaria. No barco enjoado o
15 velho escreveu “peixe fresco todo dia” para atrair a freguesia. Esta sim era a vida que ele queria!
HEINE, Evelyn. O barquinho enjoado. In: Divertudo. Disponível em: <[Link] Acesso em: 1 out. 2018.
*Adaptado: Reforma Ortográfica. (P050047I7_SUP)
20) (P050049I7) O que aconteceu no final dessa história?
A) O barco enjoado parou de ir ao mar.
B) O barco reclamou do balanço do mar.
C) O barco respondeu para a gaivota que antes ele era árvore.
D) O barco saiu de manhã bem cedo para pescar com o pescador.
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Leia o texto abaixo.

POR QUE ARTISTAS VENDEM MAIS DEPOIS DE MORRER?
No fatídico 23 de julho, quando a morte de Amy Winehouse foi anunciada, a venda de CDs
da cantora inglesa cresceu 37 vezes. Há dois anos, quando o mundo parou para acompanhar o
funeral de Michael Jackson, foi a mesma coisa. Ele vendeu 4 milhões de álbuns em um mês. E
o sucesso não é efêmero na morte. Em 2010, Elvis Presley, morto há 34 anos, liderou a lista da
revista americana Forbes de celebridades que mais lucraram após o falecimento. Amy, Michael,
Elvis e tantos outros que morreram repentinamente eram famosos em vida. Mas o que motivou
o aumento de fãs póstumos? “É uma forma de manter vivo o ídolo”, diz Simone Domingues,
psicóloga da Unicsul, em São Paulo. Além disso, o sentimento da perda contagia os que nem
eram fãs e as repetitivas notícias sobre a celebridade aumentam o efeito, causando envolvimento
geral. “A imprensa apimenta a curiosidade do ser humano”, afirma Cristiane Decat, doutoranda
em psicologia da saúde pela UnB. E a fortuna do ídolo segue crescendo. Michael Jackson, por
exemplo, já rendeu mais de R$ 424 milhões desde que morreu. Amy segue o mesmo caminho.
Ela vendeu 13 milhões de álbuns em 8 anos de carreira. E 1 milhão nas primeiras 2 semanas
desde sua morte.
(Lais Montagnana. Revista Superinteressante, n.º 295. setembro de 2011, p. 40) (2012_LPT_EF9_H16_030_SUP)
21) (2012_LPT_EF9_H16_030) Considerando as informações expostas no texto, é possível pressupor que a relação
das gravadoras e distribuidoras com o aumento nas vendas de discos de celebridades musicais mortas
A) é nula, pois a grande procura pelo material dos ídolos depende apenas da saudade e carinho dos fãs.
B) se dá de maneira contraditória, pois as gravadoras esgotam seus estoques e ficam sem material para
uso no futuro.
C) é irrelevante, pois o que vale nesses momentos é apenas a qualidade musical dos artistas.
D) é muito grande, pois aproveitam a sensibilidade dos fãs e a exposição na mídia para explorar as vendas.
Leia o texto abaixo.
RECEITA DE PÃO
É coisa muito antiga
o ofício do pão
primeiro misture o fermento
com água morna e açúcar
e deixe crescer ao sol
depois numa vasilha
derrame a farinha e o sal
óleo de girassol manjericão
adicionado o fermento
vá dando o ponto com calma
água morna e farinha
mas o pão tem seus mistérios
na sua feitura há que entrar
um pouco da alma do que é etéreo
então estique a massa
enrole numa trança
e deixe que descanse
que o tempo faça a sua dança
asse em forno forte
até que o perfume do pão
se espalhe pela casa e pela vida
(Roseana Murray. Receita de pão. In: A bailarina e outros poemas. São Paulo: FTD) (2010_LPT_EF8_H31_0319_SUP)
22) (2010_LPT_EF8_H31_0319) Prosopopeia ou personificação é a figura de linguagem que consiste na atribuição
de características humanas a seres inanimados. Assinale a alternativa em que ocorre essa figura.
A) “que o tempo faça a sua dança”.
B) “primeiro misture o fermento”.
C) “então estique a massa”.
D) “asse em forno forte”. 12
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Leia o texto abaixo.

(2012_LPT_EF9_H03_006_SUP)

23) (2012_LPT_EF9_H03_006) Tendo em vista a Campanha de Doação de Sangue da qual faz parte a propaganda
acima, podemos dizer que o pronome “você” em “Alguém pode estar precisando de você” indica
A) um possível profissional a ser recrutado para trabalhar na campanha.
B) o possível doador de sangue participante da campanha.
C) possíveis receptores de doações de sangue provenientes da campanha.
D) tanto doadores quanto receptores, já que ambos estão abrangidos pela campanha.

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Leia o texto abaixo.

REGRAS DO JOGO DE DAMAS
O INÍCIO – O Jogo de Damas pratica-se entre dois parceiros, num tabuleiro quadrado, de 64
casas alternadamente claras e escuras, dispondo de 12 pedras brancas e 12 pretas. No início da
partida, as pedras devem ser colocadas no tabuleiro sobre as casas escuras, da seguinte forma:
nas três primeiras filas horizontais, as pedras brancas; nas três últimas, as pedras pretas.

O MOVIMENTO – A pedra movimenta-se para a frente, em diagonal, sobre as casas escuras, e

uma casa de cada vez. A dama pode mover-se de determinada casa para qualquer outra, não
obstruída, situada na mesma diagonal. A diagonal está obstruída para a dama, quando nela houver
uma ou mais peças da mesma cor, ou duas ou mais peças adversárias, em casas contíguas.
A COROAÇÃO – A pedra que chegar à última travessa (oitava fileira) será coroada dama. A
coroação é assinalada colocando-se sobre a pedra outra da mesma cor. Não será coroada a
pedra que, numa tomada, apenas passe pela travessa de coroação.
A TOMADA – A tomada é obrigatória. Ao encontrar uma pedra do outro jogador, a pedra passa
por cima dela e a retira do jogo. A pedra toma tanto para frente quanto para trás. Numa tomada
em cadeia, a peça pode passar mais de uma vez pela mesma casa vazia, mas é proibido tomar
a mesma peça mais de uma vez.

A VITÓRIA – Ganha a partida o jogador que capturar todas as peças adversárias ou as deixar
sem movimento possível. A partida é considerada ganha quando o adversário abandona ou se
recusa a cumprir o regulamento.
O EMPATE – Ocorrerá o empate se tiverem sido jogados 20 lances sucessivos só de damas sem
que haja tomada ou movimento de pedra.
(RKSOFT. Jogo de damas master para computador. Disponível em: <[Link] Acessado em 02.03.2009)
(2009_LPT_EF8_H07_0140_SUP)

24) (2009_LPT_EF8_H07_0140) Segundo informações do texto, o principal objetivo do jogador de damas é

A) eliminar todas as pedras do adversário.
B) passar por todas as casas pretas do tabuleiro.
C) tomar várias pedras da outra cor em diagonal.
D) transformar todas as suas pedras em damas.

25) (2009_LPT_EF8_H10_0138) Quanto às figuras, é correto afirmar que têm a função de ilustrar
A) a localização das pedras no início do jogo (figura 1) e uma das regras de tomada de pedras ao
adversário (figura 2).
B) a quantidade de pedras necessárias ao jogo (figura 1) e os critérios para conquistar uma dama e coroá-la
(figura 2).
C) o formato do tabuleiro (figura 1) e as condições em que acontece o empate entre os adversários (figura 2).
D) o número de casas contidas no tabuleiro (figura 1) e uma dica para que o leitor possa ganhar o jogo
(figura 2).
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Leia o texto abaixo.

A RAPOSA E AS UVAS

De repente a raposa, esfomeada e gulosa, saiu do areal do deserto e caiu na sombra deliciosa
do parreiral. Olhou e viu, à altura de um salto, cachos de uvas maravilhosos. Armou o salto,
retesou o corpo, saltou, o focinho passou a um palmo das uvas. Caiu, tentou de novo. Descansou,
encolheu mais o corpo, deu tudo o que tinha, não conseguiu nem roçar as uvas. Desistiu, dizendo
com raiva: “Ah, também, não tem importância. Estão muito verdes”. E foi descendo, com cuidado,
quando viu à sua frente uma pedra enorme. Com esforço empurrou a pedra até o local em que
estavam os cachos de uva, trepou na pedra, perigosamente, pois o terreno era irregular e havia
o risco de despencar, esticou a pata e... conseguiu! Com avidez colocou na boca quase o cacho
inteiro. E cuspiu. Realmente as uvas estavam muito verdes!
Moral: A frustração é uma forma de julgamento tão boa como qualquer outra.
(Millôr Fernandes. Fábulas Fabulosas) (2010_LPT_EF8_H29_0114_SUP)

26) (2010_LPT_EF8_H29_0114) No texto, o emprego do ponto de exclamação na expressão “(...) esticou a

pata... e conseguiu!”
A) enfatiza a raiva da raposa.
B) evidencia o perigo que a raposa corria.
C) destaca o sucesso da raposa.
D) enfatiza o sentimentalismo da raposa.

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