Seção 1 ISSN 1677-7042 Nº 99, quarta-feira, 28 de maio de 2025

VI - crítico, colaborativo e propositivo na organização e na gestão do trabalho III - competente nas abordagens didático-pedagógicas, com o domínio dos
pedagógico e das instituições educativas, na atuação em equipe e em rede, conteúdos específicos e dos fundamentos teórico-metodológicos no âmbito de sua área de
fundamentado na legislação educacional. atuação, de forma contextualizada, interdisciplinar e adequada a diferentes fases do
Art. 6º A prova do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente, no desenvolvimento humano, etapas e modalidades da educação;
componente específico da área de Computação, avaliará se o estudante IV - comprometido com a democratização do acesso à educação de qualidade,
concluinte/participante desenvolveu, durante o processo de formação, as seguintes com vistas ao enfrentamento das desigualdades e das injustiças sociais;
competências e suas respectivas habilidades: V - comprometido com o respeito às diferenças e às diversidades ambiental-
I - selecionar, analisar, adaptar, elaborar e utilizar metodologias de ensino, ecológicas, étnico-raciais, de gênero, geracionais, de classe social, religiosas, sexuais,
recursos didáticos e processos avaliativos que empreguem variadas linguagens e culturais, políticas, do público-alvo da educação especial, entre outras; e
tecnologias, de maneira crítica e significativa, favorecendo a produção de conhecimentos, VI - crítico, colaborativo e propositivo na organização e na gestão do trabalho
a autonomia discente e a valorização da identidade dos envolvidos no processo de ensino pedagógico e das instituições educativas, na atuação em equipe e em rede, fundamentado
e de aprendizagem de Computação. na legislação educacional.
a) habilidades vinculadas à competência I: Art. 6º A prova do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente, no
1. identificar os fundamentos teórico-metodológicos do ensino; componente específico da área de Educação Física, avaliará se o estudante
2. selecionar e utilizar diferentes metodologias de ensino e recursos concluinte/participante desenvolveu, durante o processo de formação, as seguintes
didáticos; competências e suas respectivas habilidades:
3. associar diferentes linguagens e tecnologias ao planejamento de ensino; I - selecionar, analisar, adaptar, elaborar e utilizar metodologias de ensino,
4. elaborar um plano de aula que favoreça a produção de conhecimentos e a recursos didáticos e processos avaliativos que empreguem variadas linguagens e
autonomia discente; tecnologias, de maneira crítica e significativa, favorecendo a produção de conhecimentos,
5. selecionar, crítica e significativamente, ações que promovam a autonomia a autonomia discente e a valorização da identidade dos envolvidos no processo de ensino
discente; e e de aprendizagem de Educação Física.
6. planejar e conduzir avaliações acerca dos processos de produção de a) habilidades vinculadas à competência I:
conhecimento, de promoção da autonomia e de valorização discente. 1. identificar os fundamentos teórico-metodológicos do ensino;
II - dominar e aplicar os conhecimentos teórico-práticos e as linguagens 2. selecionar e utilizar diferentes metodologias de ensino e recursos
específicas do ensino de Computação, as abordagens didático-pedagógicas e os didáticos;
fundamentos teórico-metodológicos da educação, de forma interdisciplinar e adequada a 3. associar diferentes linguagens e tecnologias ao planejamento de ensino;
diferentes fases do desenvolvimento humano, etapas e modalidades da educação 4. elaborar um plano de aula que favoreça a produção de conhecimentos e a
básica. autonomia discente;
a) habilidades vinculadas à competência II: 5. selecionar, crítica e significativamente, ações que promovam a autonomia
1. promover o pensamento crítico sobre questões sociais decorrentes dos discente; e
impactos da ciência e da tecnologia na sociedade; 6. planejar e conduzir avaliações acerca dos processos de produção de
2. propor aos estudantes problemas cujas resoluções estimulem uma postura conhecimento, de promoção da autonomia e de valorização discente.
investigativa e científica, a apropriação e a disseminação de conhecimento; II - dominar e aplicar os conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
3. relacionar as abordagens didático-pedagógicas com os conhecimentos específicas do ensino de Educação Física, as abordagens didático-pedagógicas e os
teórico-práticos;
4. aplicar os conhecimentos teórico-práticos e as linguagens específicas de fundamentos teórico-metodológicos da educação, de forma interdisciplinar e adequada a
forma interdisciplinar; diferentes fases do desenvolvimento humano, etapas e modalidades da educação básica.
5. avaliar domínios cognitivos de acordo com as diferentes etapas e a) habilidades vinculadas à competência II:
modalidades da educação básica, considerando as diferentes fases do desenvolvimento 1. promover o pensamento crítico sobre questões sociais decorrentes dos
humano; e impactos da ciência e da tecnologia na sociedade;
6. elaborar proposta de intervenção adequada à determinada etapa da 2. propor aos estudantes problemas cujas resoluções estimulem uma postura
educação básica. investigativa e científica, a apropriação e a disseminação de conhecimento;
Art. 7º A prova do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente, no 3. relacionar as abordagens didático-pedagógicas com os conhecimentos
componente específico, tomará como referencial o processo de ensino e aprendizagem teórico-práticos;
de Computação, articulando aspectos teórico-práticos do ensino com os seguintes objetos 4. aplicar os conhecimentos teórico-práticos e as linguagens específicas de
de conhecimento: forma interdisciplinar;
I. Algoritmos e estruturas de dados; 5. avaliar domínios cognitivos de acordo com as diferentes etapas e
II. Engenharia de software; modalidades da educação básica, considerando as diferentes fases do desenvolvimento
III. Interação homem-computador; humano; e
IV. Ética, computador e sociedade; 6. elaborar proposta de intervenção adequada à determinada etapa da
V. Organização e arquitetura de computadores; educação básica.
VI. Sistemas operacionais; Art. 7º A prova do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente, no
VII. Lógica e matemática discreta; componente específico, tomará como referencial o processo de ensino e aprendizagem de
VIII. Fundamentos e técnicas de programação; Educação Física, articulando aspectos teórico-práticos do ensino com os seguintes objetos
XIX. Paradigmas de linguagens de programação; de conhecimento:
X. Redes de computadores; I. Dimensões históricas e filosóficas da Educação Física;
XI. Inteligência artificial; II. Dimensões sociológicas e antropológicas da Educação Física;
XII. Bancos de dados; III. Dimensões morfofuncionais do movimento humano;
XIII. Tecnologias de ensino a distância; IV. Desenvolvimento humano e aprendizagem motora;
XIV. Teoria, metodologia e prática do ensino de computação; V. Regulamentações e normatizações na Educação Física escolar;
XV. Tecnologias da informação e comunicação para educação; VI. Educação Física escolar na área de linguagens;
XVI. Informática na educação; VII. Educação Física na Base Nacional Comum Curricular (BNCC);
XVII. Robótica educacional; VIII. Educação Física nas etapas e modalidades da educação básica;
XVIII. Pensamento computacional; e IX. Manifestações da Educação Física: brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas,
XIX. Produção de materiais didáticos digitais. lutas, danças, práticas corporais de aventura;
Art. 8º Esta portaria entra em vigor na data de sua publicação. X. Concepções teórico-metodológicas da Educação Física escolar;
XI. Fundamentos didático-pedagógicos da Educação Física escolar;
MANUEL FERNANDO PALACIOS DA CUNHA E MELO XII. Prática educativa e dimensões do conhecimento na Educação Física
escolar;
PORTARIA Nº 320, DE 26 DE MAIO DE 2025 XIII. Avaliação na Educação Física escolar;
XIV. Educação Física escolar inclusiva;
Dispõe sobre a Matriz de Referência do componente XV. Educação Física, qualidade de vida e saúde;
específico de Licenciatura em Educação Física, no XVI. Pesquisa em Educação Física;
âmbito do Exame Nacional de Desempenho dos XVII. Educação Física escolar na contemporaneidade; e
Estudantes (Enade) das Licenciaturas e da Prova XVIII. Tecnologias e inovação em Educação Física escolar.
Nacional Docente (PND), a partir da edição 2025. Art. 8º Esta portaria entra em vigor na data de sua publicação.
O PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS MANUEL FERNANDO PALACIOS DA CUNHA E MELO
EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP), no uso das atribuições que lhe confere o Decreto
n. 11.204, de 21 de setembro de 2022, e considerando o disposto na Lei nº 10.861, de 14 PORTARIA Nº 321, DE 26 DE MAIO DE 2025
de abril de 2004, na Portaria Normativa MEC n. 840, de 24 de agosto de 2018, na Portaria
nº 610, de 27 de julho de 2024, na Decreto nº 12.358, de 14 de janeiro de 2025, na Dispõe sobre a Matriz de Referência do componente
Portaria MEC nº 96, de 11 de fevereiro de 2025, bem como o disposto no Processo nº específico de Licenciatura em Filosofia, no âmbito do
23036.003975/2025-44, resolve: Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes
Art. 1º A prova do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente, a partir da (Enade) das Licenciaturas e da Prova Nacional
edição de 2025, será constituída pelo componente de Formação Geral Docente, comum a Docente (PND), a partir da edição 2025.
todas as licenciaturas, e pelo componente específico de cada área. O PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS
Art. 2º A prova do Enade Licenciaturas terá, no componente de Formação Geral EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP), no uso das atribuições que lhe confere o Decreto
Docente, 30 (trinta) questões, de múltipla escolha e 1 (uma) questão discursiva. n. 11.204, de 21 de setembro de 2022, e considerando o disposto na Lei nº 10.861, de 14
§1º A prova de Formação Geral Docente é componente comum a todas as de abril de 2004, na Portaria Normativa MEC n. 840, de 24 de agosto de 2018, bem como
áreas e tem por objetivo evidenciar a compreensão de temas essenciais à prática no Decreto nº 12.358, de 14 de janeiro de 2025, na Portaria MEC nº 96, de 11 de fevereiro
pedagógica, contextualizados a partir da legislação educacional e da realidade cultural de 2025, resolve:
brasileira. Art. 1º A prova do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente, a partir da
§2º A questão discursiva do componente Formação Geral Docente, além de edição de 2025, será constituída pelo componente de Formação Geral Docente, comum a
abordar aspectos envolvendo situações-problema e estudos de caso afeitos aos objetos do todas as licenciaturas, e pelo componente específico de cada área.
conhecimento da área, também avalia aspectos como clareza, coerência, coesão, Art. 2º A prova do Enade Licenciaturas terá, no componente de Formação Geral
estratégias argumentativas, vocabulário e gramática adequados à norma padrão da língua Docente, 30 (trinta) questões, de múltipla escolha e 1 (uma) questão discursiva.
portuguesa. §1º A prova de Formação Geral Docente é componente comum a todas as
Art. 3º A prova do Enade Licenciaturas e da e a Prova Nacional Docente terá, áreas e tem por objetivo evidenciar a compreensão de temas essenciais à prática
no componente específico da área de Educação Físicas, 50 (cinquenta) questões de pedagógica, contextualizados a partir da legislação educacional e da realidade cultural
múltipla escolha. brasileira.
Art. 4º A prova do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente, no §2º A questão discursiva do componente Formação Geral Docente, além de
componente específico da área de Educação Física, terá como subsídio: abordar aspectos envolvendo situações-problema e estudos de caso afeitos aos objetos do
I - as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Educação conhecimento da área, também avalia aspectos como clareza, coerência, coesão,
Física; estratégias argumentativas, vocabulário e gramática adequados à norma padrão da língua
II - as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da portuguesa.
Educação Básica, em nível superior; e Art. 3º A prova do Enade Licenciaturas e da e a Prova Nacional Docente terá,
III - as normativas associadas às Diretrizes Curriculares Nacionais e à legislação no componente específico da área de Filosofia, 50 (cinquenta) questões de múltipla
profissional. escolha.
Art. 5º A prova do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente, no Art. 4º A prova do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente, no
componente específico da área de Educação Física, tomará como referência do perfil do componente específico da área de Filosofia, terá como subsídio:
estudante concluinte/participante as seguintes características: I - as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Filosofia;
I - responsável e comprometido com os princípios éticos, estéticos e políticos II - as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da
com vistas à construção de uma sociedade democrática, justa, equânime e igualitária; Educação Básica, em nível superior; e
II - reflexivo e com postura investigativa e científica para o exercício da III - as normativas associadas às Diretrizes Curriculares Nacionais e à legislação
docência e da cidadania plena; profissional.

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