polícia militar do estado de são paulo

diretoria de pessoal –

DP
Concurso Público

001. rova bjetiva – parte

P
O
I
Soldado PM de 2a Classe
� Você recebeu sua folha de respostas, este caderno, contendo 50 questões objetivas e um tema de redação a ser

­
desenvolvido, e a folha de redação para transcrição do texto definitivo.
� Confira seus dados impressos na capa deste caderno e nas folhas de respostas e de redação.
� Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja algum
problema, informe ao fiscal da sala.
� A folha de redação deverá ser assinada apenas no local indicado; qualquer identificação ou marca feita pelo candidato
no corpo deste caderno ou no verso da folha de redação, que possa permitir sua identificação, acarretará a atribuição
de nota zero à redação.
� É vedado, em qualquer parte do material recebido, o uso de corretor de texto, de caneta marca-texto ou de qualquer
outro material similar.
� Redija o texto definitivo e preencha a folha de respostas com caneta de tinta azul ou preta. Os rascunhos não serão
considerados na correção. A ilegibilidade da letra acarretará prejuízo à nota do candidato.
� A duração das provas objetiva e de redação é de 4 horas, já incluído o tempo para o preenchimento da folha de
respostas e para a transcrição do texto definitivo.
� Só será permitida a saída definitiva da sala e do prédio após transcorridos 75% do tempo de duração das provas.
� Deverão permanecer em cada uma das salas de prova os 3 últimos candidatos, até que o último deles entregue sua
prova, assinando termo respectivo.
� Ao sair, você entregará ao fiscal a folha de redação, a folha de respostas e este caderno, podendo levar apenas o rascunho
de gabarito, localizado em sua carteira, para futura conferência.
� Até que você saia do prédio, todas as proibições e orientações continuam válidas.

guarde a ordem do fiscal para abrir este caderno de questões.

A
Nome do candidato

RG Inscrição Prédio Sala Carteira

05.02.2017

[Link]
 língua portuguesa 03. A pesquisa da Kaspersky revelou que

(A) uma parte significativa dos entrevistados consultou a

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 06
internet para responder à pergunta.
e 10.
(B) uma parte irrelevante dos entrevistados foi capaz de
“Efeito Google” muda uso da memória humana responder à questão sem recorrer à internet.
Pense rápido: qual o número de telefone da casa em (C) os entrevistados demonstraram distúrbios de atenção
que morou quando era criança? E o celular das pessoas com e de aprendizado após serem expostos à internet.
quem tem trocado mensagens recentemente? Por certo, foi
mais fácil responder à primeira pergunta do que à segunda (D) cerca de um quarto dos entrevistados que acessa-
– mas você não está sozinho. Estudos científicos chamam ram a internet desconhecia o propósito da pesquisa.
esse fenômeno de “efeito Google” ou “amnésia digital”, um
(E) a maior parte dos entrevistados foi incapaz de res-
sintoma de um comportamento cada vez mais comum: o de
ponder à pergunta sem o auxílio da internet.
confiar o armazenamento de dados importantes aos nossos
dispositivos eletrônicos e à internet em vez de guardá-los na
cabeça.
04. Para Bertolucci, o conceito “amnésia digital” é incorreto
Na internet, basta um clique para vasculhar um sem- porque
-número de informações. Segundo Adrian F. Ward, da Univer-
sidade de Austin, nos Estados Unidos, o acesso rápido e a (A) o esquecimento digital é temporário.
quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não
(B) as lembranças são parcialmente retidas.
considere útil gravar esses dados, uma vez que é fácil encon-
trá-los de novo rapidamente. “É como quando consultamos o (C) a amnésia pressupõe aprendizado.
telefone de uma loja: após discar e fazer a ligação, não preci-
samos mais dele”, explica Paulo Bertolucci, da Unifesp. (D) a amnésia é uma enfermidade muito grave.
É o que mostra também uma pesquisa recente conduzida (E) as pessoas não esquecem o que lhes foi útil.
pela empresa de segurança digital Kaspersky, realizada com
6 mil pessoas em países da União Europeia. Ao receberem
uma questão, 57% dos entrevistados tentam sugerir uma res- 05. A expressão no entanto, em “Para Bertolucci, no entan-
posta sozinhos, mas 36% usam a internet para elaborar sua to, o conceito é incorreto.” (último parágrafo), pode ser
resposta. Além disso, 24% de todos os entrevistados admiti- substituída, sem alteração de sentido, por
ram esquecer a informação logo após utilizá-la para respon-
der à pergunta – o que gerou a expressão “amnésia digital”. (A) com isso.
Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. (B) porque.
“Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia digi-
tal’, a pessoa não chega nem a aprender e, portanto, não (C) todavia.
consegue esquecer algo que escolheu nem lembrar.” (D) em vista disso.
(Bruno Capelas. O Estado de [Link], 06.06.2016. Adaptado)
(E) portanto.

01. De acordo com o texto, “efeito Google” ou “amnésia digi-

tal” refere-se 06. Observa-se uma relação de consequência e causa, nes-
(A) ao apagamento da memória de longo prazo devido ao sa ordem, entre os seguintes trechos do texto, separados
armazenamento de dados em dispositivos eletrônicos. entre si pela barra:
(B) à dificuldade de quem tem lapsos de memória em (A) Por certo, foi mais fácil responder à primeira pergun-
aprender conteúdos novos por meio de ambientes ta do que à segunda / – mas você não está sozinho.
virtuais. (1o parágrafo)
(C) à tendência de deixar de memorizar informações aces-
(B) ... o de confiar o armazenamento de dados importan-
sadas facilmente por meio de aparatos eletrônicos.
tes aos nossos dispositivos eletrônicos e à internet /
(D) à memorização parcial de dados obtidos por meio da em vez de guardá-los na cabeça. (1o parágrafo)
internet, o que acarreta um deficit de atenção.
(C) Estudos científicos chamam esse fenômeno de “efeito
(E) ao esquecimento provisório de dados, em virtude
Google” ou “amnésia digital”, / um sintoma de um com-
do excesso de informações disponíveis nos meios
portamento cada vez mais comum... (1o parágrafo)
virtuais.
(D) Ao receberem uma questão, 57% dos entrevistados
02. A forma pronominal -los, destacada ao final do primeiro tentam sugerir uma resposta sozinhos, / mas 36%
parágrafo, retoma a expressão usam a internet para elaborar sua resposta. (3o pa-
rágrafo)
(A) armazenamento de dados.
(B) nossos dispositivos eletrônicos. (E) ... o acesso rápido e a quantidade de textos fazem
com que o cérebro humano não considere útil gravar
(C) estudos científicos.
esses dados, / uma vez que é fácil encontrá-los de
(D) dados importantes. novo rapidamente. (2o parágrafo)
(E) dispositivos eletrônicos e internet.

pmes1602/001-SoldadoPM-2aClasse 2
[Link]
Leia o texto para responder às questões de números 07 a 10. 09. As aspas em – Estudos indicam que rabiscar enquanto
“ingerimos” informações não visuais... (4o parágrafo) –
sinalizam que o vocábulo ingerimos está empregado
3 maneiras de melhorar
com sentido
sua memória comprovadas pela ciência
Está se sentindo esquecido? Vale testar as dicas que (A) figurado, equivalendo a “transmitimos verbalmente”.
separamos, baseadas na ciência, para recuperar o controle (B) figurado, equivalendo a “assimilamos mentalmente”.
sobre sua memória.
Primeiro, associe suas memórias com objetos físicos. (C) próprio, equivalendo a “engolimos facilmente”.
Você já deve ter passado por este problema: acabou de ser (D) figurado, equivalendo a “captamos equivocadamente”.
apresentado a alguém e, assim que a pessoa vira as costas,
já esqueceu como ela se chama. Acontece – mas é extrema- (E) próprio, equivalendo a “devoramos avidamente”.
mente embaraçoso precisar perguntar o nome dela novamen-
te. A dica é associar o nome a algum objeto. Por exemplo, se
você acabou de conhecer a Giovana e ela estava próxima a 10. Considere as seguintes frases:
uma janela, pense nela como a Giovana da Janela. • Primeiro, associe suas memórias com objetos físicos.


Segundo, não memorize apenas por repetição. Ao ver
• Segundo, não memorize apenas por repetição.
ou participar de apresentações, você deve ter sentido isto:


é muito claro quando alguém apenas decorou o que devia • Terceiro, rabisque!


falar. Mas basta acontecer alguma mudança no roteiro para Um verbo flexionado no mesmo modo que o dos verbos
que a pessoa se perca. Memorizar algo de fato depende de empregados nessas frases está em destaque em:
compreensão. Então, ao pensar em falas e apresentações,
tente entender o conceito todo ao redor do que você está (A) ... o acesso rápido e a quantidade de textos fazem
falando. Pesquisas mostram que apenas a repetição automá- com que o cérebro humano não considere útil gravar
tica pode até impedir que você entenda o que está expondo. esses dados...
Terceiro, rabisque! Estudos indicam que rabiscar en- (B) Na internet, basta um clique para vasculhar um sem-
quanto “ingerimos” informações não visuais (em aulas, por -número de informações.
exemplo) aumenta a capacidade de nossa memória. Uma
pesquisa de 2009 mostrou que pessoas que rabiscavam en- (C) ... após discar e fazer a ligação, não precisamos
quanto ouviam uma lista de nomes lembravam 29% a mais mais dele...
os nomes ditos. (D) Pense rápido: qual o número de telefone da casa em
(Luciana Galastri. Revista Galileu, 03.02.2015. que morou quando era criança?
[Link] Adaptado)
(E) É o que mostra também uma pesquisa recente
conduzida pela empresa de segurança digital
07. Uma afirmação condizente com as informações do texto é: Kaspersky...

(A) substituir os nomes das pessoas por apelidos inusi-

tados melhora a memorização. 11. A concordância está de acordo com a norma-padrão da
(B) a fim de reter uma informação, é preciso repeti-la até língua em:
alcançar seu entendimento. (A) Apresentou-se três maneiras de melhorar a capaci-
(C) a primeira recomendação para memorizar envolve dade de memorização, mas devem haver uma infini-
raciocínio associativo. dade de métodos igualmente eficazes.

(D) o aprendizado dos conteúdos abstratos prescinde de (B) Quem nunca passou pelo constrangimento de esque-
sua memorização. cer o nome de pessoas que tinham acabado de co-
nhecer, pedindo-lhe que os repetisse posteriormente?
(E) é obrigatório tomar nota por escrito das informações
não visuais para memorizá-las. (C) São importantes adquirir meios para ampliar nossa
capacidade de memorizar, da qual depende nossas
histórias pessoais e nossa própria identidade.
08. Um sinônimo para o vocábulo destacado em “Pesquisas
mostram que apenas a repetição automática pode até (D) É sempre válido aprender técnicas de memoriza-
impedir que você entenda o que está expondo.” é: ção, especialmente quando se tratam de exercícios
simples, como rabiscar enquanto se assistem a uma
(A) talvez. palestra.
(B) irremediavelmente. (E) Mesmo indivíduos com uma excelente memória têm
(C) coincidentemente. episódios de esquecimento, os quais se tornam fre-
quentes em momentos de estresse.
(D) inclusive.

(E) com certeza.

3 pmes1602/001-SoldadoPM-2aClasse
[Link]
Leia o texto para responder às questões de números 12 a 16. 15. O trecho do último parágrafo “Uma biografia contaria o
resto da história...” encontra reformulação correta, no que
Autobiografia e memória se refere à regência, em:
Rita Lee acaba de publicar um livro delicioso, que cha- Uma biografia deveria...
mou de Uma autobiografia. É uma narrativa, na primeira pes-
(A) atentar para o resto da história...
soa, de sua vida como mulher e cantora, escrita com humor
e franqueza incomuns em artistas brasileiros do seu porte. (B) reportar-se o resto da história...
Exemplos. Foi presa grávida e salva por Elis Regina de (C) ater-se do resto da história...
abortar. Teve LPs lançados com faixas riscadas a tesoura (D) fazer alusão do resto da história...
pela Censura.
(E) fazer menção no resto da história...
É um apanhado e tanto, com final feliz. Mas será uma
“autobiografia”? Supõe-se que uma autobiografia seja uma
biografia escrita pela própria pessoa, não? E será, mas só 16. Assinale a alternativa em que o trecho está reescrito con-
se ela usar as armas de um biógrafo, entre as quais ouvir um forme a norma-padrão da língua, com a expressão em
mínimo de 200 fontes de informações. Na verdade, a “auto- destaque corretamente substituída pelo pronome.
biografia”, entre nós, é mais uma memória, em que o autor (A) ... mas só se ela usar as armas de um biógrafo...
ouve apenas a si mesmo. (3o parágrafo) → ... mas só se ela usar-las...
Não há nenhum mal nisto, e eu gostaria que mais can- (B) ... gostaria que mais cantores publicassem suas me-
tores publicassem suas memórias. Mas só uma biografia mórias. (4o parágrafo) → ... gostaria que mais canto-
de verdade oferece o quadro completo. No livro de Rita, ela res publicassem-as.
fala, por exemplo, de um show na gafieira Som de Cristal,
em 1968, com os tropicalistas e astros da velha guarda. Na (C) Rita Lee acaba de publicar um livro delicioso...
passagem de som, à tarde, Sérgio e Arnaldo, “intencional- (1o parágrafo) → Rita Lee acaba de publicar-lhe ...
mente, ligaram os instrumentos no volume máximo, quase (D) Mas só uma biografia de verdade oferece o quadro
explodindo os vidros da gafieira”, e o veterano cantor Vicente completo. (4o parágrafo) → Mas só uma biografia de
Celestino “lá presente, teve um piripaque”. Fim. verdade oferece-lo.
Uma biografia contaria o resto da história – que Celestino (E) ... ligaram os instrumentos no volume máximo...
foi para o Hotel Normandie, a fim de se preparar para o show, (4o parágrafo) → ... ligaram-nos no volume máximo...
e lá teve o infarto que o matou.
(Ruy Castro. Folha de [Link], 26.11.2016. Adaptado) 17. Leia os quadrinhos.

12. A partir da leitura do texto, conclui-se que, para o autor, Eu já jogava

meu tempo
(A) a linguagem de Rita Lee é excessivamente informal. fora antes de
(B) o título do livro de Rita Lee é inadequado. inventarem
a internet.
(C) o discurso de Rita Lee é marcadamente jornalístico.
(D) a leitura do livro de Rita Lee é enfadonha.
(E) a história de Rita Lee é pouco relevante.

13. O relato de Rita Lee é considerado pelo autor como Você era À frente do
um homem à seu tempo
(A) subjetivo e parcial. frente do seu jogado fora.
tempo.
(B) comedido e cerebral.
(C) objetivo e erudito.
(D) reacionário e moralista.
(E) inculto e medíocre. (André Dahmer. Malvados. Folha de [Link], 23.08.2016)

Uma frase condizente com a afirmação do personagem

14. Segundo o autor, a redação de uma biografia no primeiro quadrinho e redigida conforme a norma-
-padrão da língua é:
(A) exclui a possibilidade de ser feita pelo próprio bio-
grafado. (A) Mesmo antes que fosse inventado a internet, eu já
perderia meu tempo.
(B) pressupõe o consentimento legal do personagem
biografado. (B) Antes que se inventem a internet, meu tempo já des-
perdiçara.
(C) implica um cuidado especial com a coleta de infor-
mações. (C) Embora se inventasse a internet, meu tempo foi sen-
do perdido.
(D) requer um convívio factual, íntimo e amistoso com
seus personagens. (D) Antes de a internet ser inventada, eu já desperdiçava
meu tempo.
(E) deve ser delegada a historiadores profissionais ga-
baritados. (E) Com a invenção da internet, meu tempo passou-se
a se perder.

pmes1602/001-SoldadoPM-2aClasse 4
[Link]
18. O acento indicativo de crase está empregado correta- 21. Um escritório comprou uma caixa de envelopes e irá
mente em: dividi-los em pequenos pacotes, cada um deles com o
mesmo número de envelopes. Se em cada pacote forem
(A) O personagem evita considerar à internet responsá-
colocados ou 8 envelopes, ou 9 envelopes, ou 12 enve-
vel por suas atitudes.
lopes, não restará envelope algum na caixa. Sabendo-se
(B) O personagem reconheceu que já tinha uma propen- que, nessa caixa, há menos de 400 envelopes, então o
são à jogar o tempo fora. número máximo de envelopes dessa caixa é
(C) O personagem tinha um comportamento indiferente (A) 342.
à qualquer influência da internet.
(B) 360.
(D) O personagem refere-se à uma maneira de se portar
com relação ao tempo. (C) 288.

(E) O personagem revelou à pessoa com quem conver- (D) 385.

sava que jogava o tempo fora.
(E) 256.

matemática
r a s c u n h o

19. A tabela mostra a movimentação da conta corrente de

uma pessoa em determinado dia.

valores em real
Saldo no início do dia + 530,00
Pagamento de boleto – 424,00
Depósito + 280,00
Saque X
Depósito + 310,00
Saldo no final do dia Y

Sabendo-se que o saldo, no final do dia, era positivo e

correspondia a 20% do valor do saldo do início do dia,
então o valor de X, em reais, é
(A) – 480,00.
(B) – 590,00.
(C) – 620,00.
(D) – 410,00.
(E) – 530,00.

20. Um carro parte da cidade A em direção à cidade B e,

1
após percorrer da distância entre as duas cidades,
8

passa pelo 1o pedágio. Percorre mais 1 da distância en-

5
tre as duas cidades e passa pelo 2o pedágio. Se a distân-
cia entre o 2o pedágio e a cidade B é de 459 km, então a
distância percorrida entre a cidade A e o 1o pedágio, em
km, é
(A) 105.
(B) 95.
(C) 85.
(D) 125.
(E) 115.

5 pmes1602/001-SoldadoPM-2aClasse
[Link]
22. Em um armário, a razão entre o número de gavetas va- r a s c u n h o
1
zias e o número de gavetas ocupadas é . Após se es-
9
vaziarem duas gavetas que estavam ocupadas, a razão
entre o número de gavetas vazias e o número de gave-
tas ocupadas passou a ser 1 . Sendo assim, o número de
5
gavetas ocupadas nesse armário passou a ser
(A) 25.
(B) 21.
(C) 19.
(D) 28.
(E) 16.

23. Em uma caixa, havia 150 peças, das quais 30% estavam
enferrujadas e, portanto, não podiam ser utilizadas. Das
demais peças, 20% apresentavam defeitos e também
não podiam ser utilizadas. Considerando-se o número
total de peças da caixa, é correto dizer que o número de
peças que podiam ser utilizadas representava
(A) 48%.
(B) 40%.
(C) 56%.
(D) 44%.
(E) 52%.

24. Para percorrer um determinado trecho de estrada,

um carro com velocidade constante de 80 km/h gasta
45 minutos. Se esse carro percorresse esse mesmo tre-
cho com velocidade constante de 100 km/h, gastaria
Dado: quilômetros por hora (km/h) expressa o número de
quilômetros percorridos em uma hora
(A) 32 minutos.
(B) 42 minutos.
(C) 39 minutos.
(D) 36 minutos.
(E) 30 minutos.

25. A média aritmética das idades dos cinco jogadores titula-

res de um time de basquete é 22 anos. Um dos jogadores
titulares desse time, que tem 20 anos de idade, sofreu
uma lesão e foi substituído por outro jogador, o que fez
com que a nova média das idades dos cinco jogadores
do time titular passasse a ser de 23 anos. Então, a idade
do jogador que substituiu o jogador lesionado é
(A) 25 anos.
(B) 24 anos.
(C) 22 anos.
(D) 21 anos.
(E) 23 anos.

pmes1602/001-SoldadoPM-2aClasse 6
[Link]
26. Uma loja tem uma caixa cheia de tapetes e irá formar 30. A figura mostra duas salas, A e B, ambas retangulares,
com eles pilhas, cada uma delas com o mesmo núme- com medidas em metros.
ro de tapetes. Se forem colocados 12 tapetes em cada
x
pilha, não restará tapete algum na caixa; e, se forem co-
locados 15 tapetes em cada pilha, serão feitas 2 pilhas 8
a menos, e também não restará tapete algum na caixa.
Assim, o número de tapetes que há na caixa é
(A) 150. x+3 A B x+ 1

(B) 210.
(C) 90.
Figuras fora de escala
(D) 180.
Sabendo-se que as duas salas têm o mesmo perímetro,
(E) 120. pode-se afirmar que a área da sala A, em m2, é

(A) 52.
27. Uma pessoa comprou empadas e coxinhas, num total de
30 unidades, e pagou R$ 114,00. Sabendo-se que o pre- (B) 56.
ço de uma empada é R$ 3,50 e o preço de uma coxinha
é R$ 4,00, então o número de coxinhas compradas foi (C) 50.

(A) 14. (D) 54.

(B) 16.
(E) 48.
(C) 18.
(D) 12.
(E) 20. r a s c u n h o

28. A tabela mostra o tempo de cada uma das 4 viagens fei-

tas por um ônibus em certo dia.

Viagens Tempo gasto

1a 1 hora e 20 minutos
a
2 1 hora e 15 minutos
a
3 1 hora e 20 minutos
a
4 ?

Se o tempo total gasto nas 4 viagens juntas foi de 5 horas

e 25 minutos, então o tempo gasto na 4a viagem foi de
(A) 1 hora e 20 minutos.
(B) 1 hora e 30 minutos.
(C) 1 hora e 10 minutos.
(D) 1 hora e 15 minutos.
(E) 1 hora e 25 minutos.

29. Para uma reunião, foram preparados 5 litros de café.

Após o consumo de 75% desse café, o restante foi divi-
dido igualmente em 2 garrafas térmicas. Assim, a quan-
tidade de café, em mL, contida em uma garrafa térmica
era de

(A) 650.

(B) 625.

(C) 575.

(D) 675.

(E) 600.

7 pmes1602/001-SoldadoPM-2aClasse
[Link]
 conhecimentos gerais História do Brasil

História Geral

31. Ao final da Guerra Franco-Prussiana (1870-71), em que 33. No Brasil, o reconhecimento da necessidade de proteger
o exército francês havia sido derrotado e o imperador Na- o patrimônio histórico e artístico já havia sido apontado
poleão III, feito prisioneiro, o chanceler da Prússia, Otto nos anos 1920, época em que se registraram iniciativas
von Bismarck, proclamou, em pleno Palácio de Versa- locais e estaduais. Em 1936, Mário de Andrade foi soli-
lhes, a existência do II Reich, o Império Alemão. Quase citado a preparar a criação de uma instituição nacional
meio século depois, a França escolheria esse mesmo de proteção do patrimônio. Foi esse o documento que foi
cenário para a ratificação do Tratado de Versalhes, que usado nas discussões preliminares sobre a estrutura e os
extinguiu o Império Alemão, pôs fim à Grande Guerra e, objetivos do SPHAN (Serviço do Patrimônio Histórico e
segundo muitos, deu origem à Segunda Guerra Mundial. Artístico Nacional), criado afinal por decreto presidencial
(ARARIPE, Luiz de Alencar. assinado em 30 de novembro de 1937.
“Primeira Guerra Mundial”. Em: MAGNOLI, Demétrio (org.). (Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea
História das Guerras. São Paulo: Contexto, 2006. Adaptado) do Brasil da Fundação Getúlio Vargas – CPDOC FGV. A Era Vargas:
Diretrizes do Estado Novo 1937-1945 – Serviço do Patrimônio Histórico
Entre as tensões relacionadas ao Império Alemão que e Artístico Nacional. Disponível em: <[Link] Adaptado)
contribuíram para a eclosão da Primeira Guerra Mundial,
é correto identificar A criação do SPHAN reflete
(A) a concorrência militar e industrial com a Inglaterra, (A) um momento histórico de preservação e valorização
as disputas territoriais com a França e as rivalidades dos patrimônios, símbolos, bandeiras e hinos muni-
com o Império Russo na região dos Bálcãs. cipais, regionais e estaduais, com o objetivo de for-
(B) o choque fronteiriço com a União Soviética recém- talecer as múltiplas identidades a partir das quais se
-formada, a disputa de rotas comerciais com o Im- constituiria uma única identidade nacional articulada
pério Turco-Otomano e o conflito étnico com a Tche- pelo Estado.
coslováquia.
(B) uma perspectiva de cultura nacional autoritária e
(C) a disputa com a Áustria-Hungria pelo acesso ao Medi- etnocêntrica que procurava negar e proibir as ma-
terrâneo, o embate imperialista com a Itália por territó- nifestações das camadas populares, especialmente
rios na África e o problema de fronteira com a Polônia. dos negros, tal como o samba, dando ênfase aos pa-
(D) as tensões nacionalistas na região dos países bálti- trimônios monumentais católicos, tais como as igre-
cos, o conflito com a Bélgica pelo acesso ao mar do jas mineiras do barroco.
Norte e os impasses diplomáticos com a Holanda.
(C) um ambiente de centralização nas políticas de cultu-
(E) o embate com a Sérvia na fronteira oriental, a dis- ra e educação, o que incluía as questões de identi-
puta territorial com a Suíça ao sul e a concorrência dade e de patrimônio, mas que conviveu, contradito-
econômica e comercial com os EUA. riamente, com políticas economicamente liberais, o
que levou à entrada de capital estrangeiro na indus-
32. Na Segunda Guerra Mundial, a participação dos Estados
trialização.
Unidos não foi preventiva, mas central, embora existisse
uma forte corrente “isolacionista” dentro da classe domi- (D) um contexto de (re)construção da identidade nacio-
nante americana até dezembro de 1941 (ataque japonês nal a partir de elementos como o patrimônio, que
a Pearl Harbor), que marcou seu ingresso na guerra. representava a história na preservação de alguns
(COGGIOLA, Osvaldo. “Natureza da Segunda Guerra Mundial”. edifícios históricos, evidenciando a parceria entre os
Em: COGGIOLA, Osvaldo (org.). Segunda Guerra Mundial: intelectuais e o Estado na formulação de importantes
um balanço histórico. São Paulo: Xamã, 1995. Adaptado) políticas públicas.
Entre os antecedentes que levaram ao confronto entre o (E) uma época de consolidação das propostas de pre-
Japão e os EUA em 1941, é correto identificar servação do patrimônio baseadas em concepções
(A) o tratado secreto de não agressão entre o Japão e a eurocêntricas, que tomavam a ideia de civilização
União Soviética, que provocou forte tensão quando como referência e consideravam o nacional como
descoberto pelos EUA. cultura inferior, que deveria ser preservada por suas
(B) a conquista norte-americana do Havaí, arquipéla- marcas folclóricas.
go no Pacífico que até então pertencia ao Japão, o
que gerou descontentamento entre os nacionalistas
japoneses.
(C) o expansionismo japonês na China e na Indochina,
que contribuiu para que os EUA decidissem embar-
gar as importações japonesas de petróleo.
(D) a ação conjunta de China e Japão contra o avanço
imperialista dos EUA sobre o Pacífico, o que levou à
formação de uma aliança antiocidental.
(E) o ingresso da União Soviética na aliança antifascista
formada por França, EUA e Inglaterra, o que gerou
desconfiança no Japão anticomunista.
pmes1602/001-SoldadoPM-2aClasse 8
[Link]
34. O processo de descompressão do sistema político come- Geo rafia Geral

g
çara a ser orquestrado em 1975, pelos generais Ernesto
Geisel e Golbery do Couto e Silva, ambos convencidos
de que a ditadura deveria fazer suas escolhas e definir o 35. Considere algumas características dos Brics.
momento mais conveniente para revogar os poderes de
• 40% da população mundial, ou 2,8 bilhões de pessoas,
exceção.


vive no bloco.
(SCHWARCZ, Lilia M. e STARLING, Heloisa. Brasil:
uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. Adaptado) • A área geográfica do bloco corresponde a 30% da su-


perfície terrestre.
Entre os momentos mais marcantes desse processo, que
se iniciou nos anos 1970 e se estendeu até a década • A força de trabalho dos países do bloco é de 1,5 bilhão


seguinte, é correto identificar de pessoas.
• Nos países do bloco, as políticas públicas têm obtido
(A) o ano de 1985, quando o primeiro presidente civil foi


avanços na redução da pobreza e na ampliação do
eleito diretamente depois de 21 anos de ditadura, em
acesso aos bens de consumo.
que apenas militares estiveram no poder.
• O bloco responde por 58% da demanda mundial de


(B) o ano de 1986, quando os primeiros militares acusa- petróleo e por 20% da produção mundial.
dos de tortura começaram a ser processados, leva- (Pragmatismo Político, disponível em: <[Link]/06hGG4>. Adaptado)
dos a julgamento e presos posteriormente.
Os dados apresentados permitem afirmar que os Brics
(C) o ano de 1982, quando explodiu um grande movi-
(A) têm forte influência geopolítica em nível mundial,
mento de massas favorável às eleições diretas, em-
pois seus membros estão entre os países que mais
balado pelas vitórias da oposição nos governos es-
acolhem refugiados das áreas de conflito do Orien-
taduais.
te Médio.
(D) o biênio 1988-1989, quando foi eleita a Assembleia (B) são importantes atores da ordem mundial multipo-
que escreveu a Constituição, que só entrou em vi- lar, pois a China já é uma força econômica mundial,
gor depois do plebiscito sobre a forma de governo e a Rússia permanece sendo uma força militar de
de 1993. destaque.

(E) o biênio 1978-1979, quando o AI-5 foi extinto, a Lei (C) representam o bloco político-econômico mais conso-
da Anistia foi promulgada e extinguiu-se o bipartida- lidado do mundo, tendo ultrapassado a União Euro-
rismo, passando a haver vários partidos. peia sob o aspecto demográfico e financeiro.
(D) devem transformar-se, até a próxima década, no
bloco mais populoso, pois China, Índia e Rússia são
países com elevado crescimento demográfico.
(E) superaram a fase de países emergentes porque apre-
sentam grande potencial econômico e financeiro que
atrai investimentos internacionais de grande porte.

36. De acordo com a ONU, o problema ambiental já afeta

3,6 bilhões de hectares, somando 25% da massa ter-
restre, e ameaça a subsistência de mais de um bilhão
de pessoas em cerca de 110 países. Na região subsa-
ariana da África, por exemplo, de 20% a 50% das ter-
ras já apresentam esse problema, prejudicando mais de
200 milhões de pessoas. A situação também é grave na
Ásia e na América Latina, somando mais de 516 milhões
de hectares, na Austrália, no Oriente Médio e no oeste
dos Estados Unidos. Em todo o mundo, a extensão ter-
ritorial onde ocorre o problema aumentou mais de 50%
durante o século 20.
(Planeta, disponível em: <[Link]/Kb05Bw>. Adaptado)
O texto descreve fatos relacionados

(A) à elevação do nível dos oceanos.

(B) à desertificação.
(C) ao desmatamento.
(D) à atuação do El Niño.
(E) à contaminação dos lençóis freáticos.

9 pmes1602/001-SoldadoPM-2aClasse
[Link]
 Geo rafia do Brasil 38. Observe as pirâmides etárias:

g
Brasil: Pirâmides tárias – 1991 e 2010

E
1991
37. A questão está relacionada ao mapa e ao texto a seguir. 80 e +
mulheres 70 a 79 homens

faixa etária (anos)

60 a 69
50 a 59
40 a 49
30 a 39
20 a 29
10 a 19
0a9

15% 10 5 0 5 10 15%
percentual da população

2010
80 e +
mulheres 70 a 79 homens

faixa etária (anos)

60 a 69
50 a 59
40 a 49
área ocupada pela
vegetação original 30 a 39
20 a 29
10 a 19
vegetação atual
0a9

15% 10 5 0 5 10 15%
percentual da população
([Link]/F1rdbr. Adaptado)
(IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística)

A vegetação original abrangia uma área equivalen- A partir da comparação entre as pirâmides etárias de
te a 1 315 460 km2 e estendia-se originalmente ao longo 1991 e 2010 e dos conhecimentos sobre a dinâmica de-
de 17 estados. Hoje, restam menos de 10% dessa ve- mográfica brasileira, é correto concluir que, no período,
getação.
Vivem na área já desmatada cerca de 70% da po- (A) as taxas de fertilidade e de natalidade apresentaram
pulação brasileira, com base nas estimativas do Instituto redução.
Brasileiro de Geografia e Estatística em 2014. São mais (B) as taxas de natalidade e de mortalidade apresenta-
de 145 milhões de habitantes em 3 429 municípios, que ram pequena variação.
correspondem a 61% dos existentes no Brasil.
([Link]/cRhz24. Adaptado) (C) a expectativa de vida da população se manteve alta.
O mapa e o texto destacam
(D) a população adulta apresentou declínio.
(A) o cerrado. (E) a proporção de mulheres adultas diminuiu.
(B) os campos.

(C) a mata atlântica.

(D) as matas galerias.

(E) a mata de araucárias.

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[Link]
 tualidades oções básicas de nformática

A
N
I
39. O presidente colombiano Juan Manuel Santos venceu o
41. Com relação ao Microsoft Windows 7, em sua configura-
Prêmio Nobel da Paz 2016, entregue nesta sexta-feira
ção original, assinale a alternativa que indica funções que
(07.10) em Oslo, na Noruega.
podem ser realizadas usando apenas recursos do aplica-
(UOL, 07.10.2016. Disponível em: <[Link]/ne3qDd>. Adaptado) tivo Windows Explorer.
O prêmio foi dado a Santos
(A) Navegar na internet.
(A) devido aos seus esforços na busca de um acordo
de paz com as Forças Armadas Revolucionárias da (B) Apagar e renomear arquivos e pastas.
Colômbia (Farc). (C) Ver o conteúdo da Área de Transferência.
(B) após sua participação na pacificação dos conflitos de
(D) Ligar e desligar o computador.
fronteiras entre as forças militares venezuelanas e
equatorianas. (E) Editar textos simples, sem recursos de formatação.
(C) que desenvolveu esforços para reduzir a morte de
imigrantes ilegais que tentam atravessar a fronteira
com os Estados Unidos. 42. Um usuário selecionou uma frase de um texto editado no
Microsoft Word 2010, em sua configuração padrão. Essa
(D) que, desde o início do século XXI, vem lutando para frase tinha palavras com formatação em negrito e subli-
promover a reforma agrária para os camponeses co- nhado. Assinale a alternativa correta.
lombianos.
(A) Ao pressionar as teclas CTRL+C, a frase seleciona-
(E) como retribuição por sua luta pela reconstrução
da será eliminada do documento, e o usuário poderá
do país, parcialmente destruído desde o terremoto
colá-la em outro ponto do documento usando a tecla
de 2010.
Delete, porém sem as formatações feitas previamente.

(B) Se o usuário pressionar as teclas CTRL+X, eliminará

40. O movimento de ocupações de escolas tomou conta do a frase selecionada do documento e não conseguirá
Brasil em outubro de 2016. Mais de mil escolas foram colá-la usando as teclas CTRL+V, pois a frase não
ocupadas por estudantes, com destaque para o estado terá sido copiada para a Área de Transferência.
do Paraná.
(C) Pressionando-se as teclas CTRL+C, a frase selecio-
Um dos principais motivos que mobilizaram os estu-
nada será eliminada do documento, mas o usuário po-
dantes foi
derá colá-la em outro ponto do documento, usando as
(A) o desvio de recursos para custear bolsas de estudo teclas CTRL+V, mantendo todas as formatações que
para alunos carentes. estavam aplicadas.

(B) a possibilidade de a Operação Lava-Jato ser encer- (D) Se o usuário pressionar a tecla Delete, a frase sele-
rada sem concluir seus trabalhos. cionada será eliminada do documento, mas poderá
ser colada novamente em outra parte do documen-
(C) a suspensão da entrega de livros didáticos devido à
to, usando-se as teclas CTRL+V, mantendo todas as
redução dos recursos.
formatações que lhe estavam aplicadas.
(D) a obrigatoriedade da participação no Enem, conside-
(E) Se o usuário pressionar as teclas CTRL+X, eliminará
rado uma avaliação conteudista.
a frase selecionada do documento e poderá usar as
(E) a reforma do ensino médio proposta pelo governo teclas CTRL+V para colá-la em outro ponto do docu-
federal. mento, mantendo todas as formatações que estavam
aplicadas.

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[Link]
43. Observe a planilha a seguir, criada no Microsoft Excel noções de administração pública
2010, em sua configuração original.

46. A Constituição Federal estabelece que a Administração

Pública Direta e Indireta de qualquer dos Poderes da
União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios
obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade,
moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao se-
guinte:

(A) são garantidos ao servidor público civil os direitos so-

ciais previstos para o trabalhador em geral, como o
Assinale a alternativa que indica quantas colunas estão
direito à livre associação sindical, sendo-lhe, contu-
com algum tipo de filtro aplicado.
do, proibido o exercício do direito à greve.
(A) 3.
(B) ressalvadas as aquisições realizadas pela Adminis-
(B) 2. tração Indireta; obras, serviços, compras e aliena-
ções serão contratados mediante processo de licita-
(C) 5.
ção pública que assegure igualdade de condições a
(D) 1. todos os concorrentes.

(E) Nenhuma. (C) durante o prazo improrrogável previsto no edital de

convocação, aquele aprovado em concurso público
de provas, ou de provas e títulos, será convocado
44. No Microsoft PowerPoint 2010, em sua configuração pa- com prioridade sobre novos concursados para assu-
drão, um usuário criou uma apresentação com 20 slides, mir cargo ou emprego na carreira.
mas deseja que o slide 5, sem ser excluído, não seja
exibido na apresentação de slides. Assinale a alternativa (D) os cargos, empregos e funções públicas são aces-
que indica a ação correta a ser aplicada ao slide 5 para síveis aos brasileiros que preencham os requisitos
que ele não seja exibido durante a apresentação. estabelecidos em lei, sendo vedado o ingresso de
estrangeiros no serviço público.
(A) Animação Desaparecer.
(E) a proibição de acumular empregos e funções não
(B) Ocultar Slide.
abrange autarquias, fundações, empresas públicas,
(C) Transição de slides Cortar. sociedades de economia mista, suas subsidiárias
e sociedades controladas, direta ou indiretamente,
(D) Plano de fundo Branco. pelo poder público.
(E) Transição com duração de 0 segundo.
47. A Constituição do Estado de São Paulo prevê que, em
45. João recebeu uma mensagem de correio eletrônico com caso de impedimento do Governador e do Vice-Governa-
as seguintes características: dor, ou vacância dos respectivos cargos, serão sucessi-
vamente chamados ao exercício da Governança
De: Pedro
(A) o Presidente do Tribunal de Justiça e o Presidente do
Para: João; Marta
Tribunal de Contas do Estado.
Cc: Ricardo; Ana
(B) o Presidente do Tribunal de Contas do Estado e o
Usando o Microsoft Outlook 2010, em sua configuração Presidente da Assembleia Legislativa.
padrão, ele usou um recurso para responder a mensa-
gem que manteve apenas Pedro na lista de destinatários. (C) o Presidente da Assembleia Legislativa e o Presidente
Isso significa que João usou a opção: do Tribunal de Contas do Estado.

(A) Responder. (D) o Presidente do Tribunal de Justiça e o Presidente da

Assembleia Legislativa.
(B) Arquivar.
(E) o Presidente da Assembleia Legislativa e o Presidente
(C) Marcar como não lida.
do Tribunal de Justiça.
(D) Responder a todos.

(E) Marcar como lida.

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[Link]
48. O órgão ou entidade da Administração estadual que ne- 50. Considere o seguinte caso hipotético: Cidadão solicita à
cessitar de informações de outro, para instrução de pro- Polícia Militar, para fins de consulta para a elaboração de
cedimento administrativo, de acordo com o previsto pela uma pesquisa acadêmica, acesso a um grande volume
Lei Estadual no 10.177/98, de documentos que, por serem antigos, não se encon-
tram em formato digital. Embora o manuseio não traga
(A) poderá requisitá-las diretamente, sem observância qualquer risco à integridade de tais documentos, o valor
da vinculação hierárquica, mediante ofício, do qual necessário ao ressarcimento do custo dos serviços e dos
uma cópia será juntada aos autos. materiais utilizados para a reprodução dos documentos
chega a cerca de R$ 10.000,00 (dez mil reais). O Cida-
(B) poderá solicitá-las informalmente, de modo verbal,
dão afirma não poder arcar com esse custo, já que per-
sem necessidade de registro da comunicação.
cebe apenas uma bolsa mensal no valor de R$ 1.500,00
(C) deverá submeter o requerimento ao superior hierár- (um mil e quinhentos reais mensais).
quico, e assim sucessivamente, até que a demanda Nesse caso, nos termos do Decreto Estadual no 58.052/12,
chegue ao Secretário de Estado, que decidirá se en- é correto afirmar que
caminhará ou não a solicitação.
(A) o Cidadão pode pleitear isenção dos custos, decla-
(D) poderá requisitá-las ao dirigente máximo do órgão rando, nos termos da lei, que sua situação econômi-
ou entidade que a detiver, que decidirá se deve pres- ca não lhe permite fazer o pagamento exigido sem
tá-las ou não. prejuízo do sustento próprio ou da família.
(E) deverá solicitá-las ao dirigente do respectivo órgão (B) a Polícia Militar não pode cobrar valor algum do Ci-
ou entidade, que será obrigado a fornecê-las no pra- dadão, já que o serviço de busca e fornecimento da
zo de 7 (sete) dias. informação é gratuito, não incidindo, no caso concre-
to, qualquer taxa ou serviço público.

(C) é necessário o ressarcimento dos custos de serviços

49. Considere a seguinte situação hipotética: Policial Militar do e materiais, para que não haja prejuízo a outras ati-
Estado de São Paulo, designado para realizar atividade vidades do Poder Público, restando, portanto, a Po-
policial-militar com veículo automotor, que deveria perma- lícia Militar isenta do dever de fornecer qualquer um
necer, por determinado período, estacionado em cruza- dos documentos solicitados sem o correspondente
mento com alto índice de ocorrências, resolve afastar-se pagamento, em qualquer hipótese.
do local e ir até região na qual considera ter maior número
de ocorrências envolvendo violência, distante 2 km do lo- (D) a Polícia Militar não está obrigada a fornecer os do-
cal onde deveria estar estacionado. cumentos se houver custos, pois o Cidadão somente
terá assegurado o acesso à informação que já se en-
A conduta do Policial Militar em questão, diante do previs-
contre em formato digital, o que não ocorre no caso
to no Regulamento Disciplinar da Polícia Militar,
em análise.
(A) constitui transgressão disciplinar leve. (E) como o Cidadão não pode arcar com os custos inci-
(B) constitui transgressão disciplinar média. dentes, deverá aguardar a digitalização e a disponi-
bilização dos documentos em formato digital, já que
(C) não constitui transgressão disciplinar. o Decreto Estadual prevê que todo o acervo dos ór-
gãos e entidades estaduais esteja em formato digital
(D) constitui transgressão disciplinar grave. até 31 de dezembro de 2020.
(E) constitui transgressão somente se o superior hierár-
quico assim a entender.

13 pmes1602/001-SoldadoPM-2aClasse
[Link]
 REDAÇÃO
Leia os textos.

Tex o 1

t
Todos os meses, Patrícia Bittencourt realiza em sua casa, em Mairiporã (SP), um evento chamado Brunch* Cantareira.
Inicialmente voltado a amigos, o empreendimento ganhou fama e adeptos – há 80 pessoas na fila de espera para as próxi-
mas edições. Mas a maior atenção que o local atraiu, no entanto, foi por outro motivo: a política de não permitir a entrada de
menores de 14 anos.
A proprietária diz que sua casa é um lugar perigoso para crianças, por ter escadas sem corrimão e parapeito sem prote-
ção e afirma que não pretende reformar o local para fazer a adaptação. “Eu informo a todos que o local não é adequado para
crianças”, diz a dona do estabelecimento, o que é confirmado pelos clientes que frequentam o lugar. E complementa que, por
ser sua residência e conhecer “perigos” existentes ali, é ela “quem determina as regras e limitações e não os pais, pois, se
algo acontece com alguma criança ao frequentar o local, é também sua responsabilidade”. Além disso, a proposta do brunch,
segundo ela, é ser um ambiente tranquilo e descontraído para bate-papo. “Eu não tenho área de diversão, então as crianças
ficam entediadas.”
*Brunch: refeição matinal que serve, ao mesmo tempo, como café da manhã e almoço.
(Tatiana Dias, “Como um brunch levantou um intenso debate sobre a aceitação de crianças em restaurantes”.
[Link] 26.11.2016. Adaptado)

Tex o 2
t
Limitar o acesso de crianças a locais como restaurantes e pousadas pode trazer sossego aos atuais frequentadores, mas
também criar muita polêmica e afugentar potenciais novos clientes.
Em outubro de 2016, o Brunch Cantareira virou alvo de críticas após vir à tona uma publicação feita em uma rede social
2 anos antes. O post informava que não era permitida no local a presença de crianças menores de 14 anos, por questões
de segurança. Algumas pessoas acusaram o estabelecimento de preconceito e de excluir as crianças e, consequentemente,
os pais.
Mas de acordo com o Procon-SP, não há problema em restringir o acesso de crianças, desde que isso seja informado
previamente e de forma clara.
Já o advogado e professor de Direito Civil Gustavo Milaré Almeida explica que não há uma lei específica que proíba o esta-
belecimento de fazer isso e que, embora o Estatuto da Criança e do Adolescente determine que não deve haver discriminação,
neste caso, opina ele, trata-se apenas de uma restrição. Esse tipo de restrição não é tão comum no Brasil, mas já é aceito em
outros países, como EUA, Austrália e França, segundo Almeida. “No Brasil, por uma questão cultural, não há esse costume de
não levar crianças e, por isso, a restrição é tão criticada.”
(Thâmara Kaoru, “Restaurante pode proibir crianças? Entenda as regras para clientes e dono”. [Link] 10.11.2016. Adaptado)

Tex o 3
t
Sobre a polêmica a respeito da proibição de crianças em restaurantes, Renata Bermudez, consultora de disciplina positiva
na consultoria familiar Sosseguinho, destaca a incapacidade de muitas pessoas de terem “um pouco de empatia com uma
criança”, o que se torna evidente toda vez que pais chegam em diferentes locais acompanhados de seus filhos pequenos e
recebem olhares preocupados das pessoas presentes. O ideal, conforme ela, seria que as pessoas respeitassem as crianças
como parte da sociedade e buscassem compreender que, para que elas aprendam a se comportar em determinados ambien-
tes, elas precisam estar presentes neles.
Para a criadora do site Maternidade Simples, Melina Pockrandt, proibir a presença de crianças em determinados locais
não vai resolver a tensão entre as pessoas e ainda pode abrir espaço para outras restrições. “Uma criança autista, por exem-
plo, pode ter uma crise e fazer um escândalo em qualquer ambiente, inclusive em lugares para crianças”, diz. Outros frequen-
tadores que se incomodassem com a criança teriam como justificar a restrição dela ao local.
(Vivian Faria, “Crianças em restaurantes: mães comentam a polêmica sobre proibição”. [Link] 31.10.2016. Adaptado)

Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva uma dissertação sobre o tema:

roi ição de crianças em restaurantes é uma medida discriminatória?

A
p
b
pmes1602/001-SoldadoPM-2aClasse 14
[Link]
 redação
Em hipótese alguma será considerado o texto escrito neste espaço.

H O
U N
S C
R A

NÃO ASSINE ESTA FOLHA

15 pmes1602/001-SoldadoPM-2aClasse
[Link]
[Link]