2025 AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM
NOS ANOS FINAIS – CICLO II
LÍNGUA PORTUGUESA
9º ano do Ensino Fundamental
2018P0906
CADERNO
P0906
Nome do(a) estudante
Data de Nascimento
do(a) estudante
A B C D A B C D A B C D A B C D
01 08 15 22
02 09 16 23
03 10 17 24
04 11 18 25
05 12 19 26
06 13 20
07 14 21
6357256532
P0906
Leia o texto abaixo.
Uma gota de conscientização
Laura nunca esteve tão entediada. A internet havia caído e seu encontro com os amigos estava
desmarcado, pois chovia muito. Resolveu então ligar a TV. Eram 15h30. Deveria estar passando
algum filme. Estava errada. Laura não deu importância quando viu que, ao contrário de um filme,
estava passando o jornal, cujo tema era: a falta de água. Mas, depois de alguns minutos vendo o
noticiário, a menina ficou interessada no assunto. Os repórteres estavam entrevistando biólogos
e cientistas que diziam para cuidarmos do nosso meio ambiente, principalmente da água, pois
estava acabando. Laura ficou muito curiosa sobre o assunto e resolveu procurar mais sobre
isso na internet, que já havia voltado, e encontrou a palavra “sustentabilidade” em uma de suas
pesquisas. Decidiu então saber seu significado, que é: “pode ser definida como a capacidade de
o ser humano interagir com o mundo, preservando o meio ambiente para não comprometer os
recursos naturais das gerações futuras”.
A menina olhou pela janela, a chuva continuava, e foi aí que teve a ideia: correu até a lavanderia
e pegou os maiores baldes que tinha. Foi com cuidado até o seu jardim e colocou‑os na chuva. Ela
teve a ideia de reutilizar a água da chuva na lavagem da calçada, fazendo com que economizasse
o dinheiro de seus pais, e ajudando a preservar o meio ambiente para as próximas gerações. No
outro dia, quando a chuva já havia parado, Laura acordou cedo e foi logo pegando os materiais
que iria usar na lavagem da calçada, mas, antes de começar, resolveu ligar o celular e gravar o
que iria fazer em seguida. Depois de terminar a lavagem e a gravação, Laura foi para a escola e
resolveu mostrar seu vídeo para a professora de Ciências, que adorou a sua atitude e prometeu
fazer um trabalho com a turma de Laura sobre a sustentabilidade. Laura ficou muito feliz com a
ideia do trabalho e fez vários cartazes com frases sobre a conscientização e a sustentabilidade,
pois só percebemos o valor da água depois que a fonte seca.
OLIVEIRA, Rafaela Randon de. Uma gota de conscientização. Cascavel: Positiva, 2015. Disponível em:
[Link] Acesso em: 10 mar. 2025. (P00126355_SUP)
01) (P00126355) O conflito dessa história acontece quando Laura
A) mostra o vídeo que fez para a professora.
B) pretende assistir a um filme na televisão.
C) se interessa pelo assunto do noticiário.
D) tem a ideia de reutilizar a água da chuva.
02) (P00126356) De acordo com esse texto, quando Laura teve uma ideia, ela correu até a
A) calçada.
B) escola.
C) internet.
D) lavanderia.
03) (P00126357) Qual é o assunto desse texto?
A) Gerações futuras.
B) Globalização.
C) Sustentabilidade.
D) Trabalhos escolares.
04) (P00126358) Nesse texto, no trecho “... colocou‑os na chuva.” (2º parágrafo), o termo destacado refere‑se aos
A) amigos.
B) maiores baldes.
C) recursos naturais.
D) repórteres.
05) (P00126359) Nesse texto, no trecho “... pois estava acabando.” (1º parágrafo), a palavra destacada
indica uma relação de
A) concessão.
B) consequência.
C) explicação.
D) proporção.
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Leia o texto abaixo.
Por que reciclar é tão importante?
O Brasil é o 4º maior produtor de lixo do mundo, ficando atrás apenas dos Estados Unidos,
China e Índia. Segundo o Panorama dos Resíduos Sólidos do Brasil realizado pela Associação
Brasileira das Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais (Abrelpe), cada brasileiro
produziu em média 1,043 kg de lixo por dia em 2022, 381 kg no ano. No total, foram geradas
aproximadamente 82 milhões de toneladas nas residências.
Quando falamos sobre a destinação de resíduos, o assunto fica ainda mais preocupante. Em
média, cerca de 94,5% dos resíduos municipais no Brasil são ainda destinados aos lixões, aterros
ou incinerados. Aproximadamente, apenas 4,5% dos resíduos são destinados a reciclagem, e 1%
a processos de compostagem.
Vivemos em uma economia de crescimento de países em desenvolvimento, como o Brasil, e
seus respectivos aumentos de produção. Vivemos em uma economia linear baseada na extração
de recursos naturais, produção de produtos de bens e consumo, e descarte dos resíduos
na natureza [...].
Projeções do Banco Mundial (2018), por exemplo, mostram que, até 2050, o crescimento
econômico de países em desenvolvimento triplicará o volume de resíduos nesses locais. [...]
Diante da atual gravidade do cenário ambiental, a economia circular tem se consolidado como
uma via possível para enfrentar os desafios do nosso século. A economia circular é um conceito
que associa desenvolvimento econômico a um melhor uso de recursos naturais [...].
Na economia circular, a premissa é que produtos e materiais não sejam descartados, mas, sim,
mantidos em circulação, otimizando o uso de recursos naturais empregados em sua fabricação e
permitindo a regeneração dos sistemas naturais.
Durante o sétimo Fórum Mundial de Economia Circular 2023, realizado em maio deste ano
na Finlândia, por exemplo, foi destacada a importância das soluções locais e de um maior
envolvimento dos jovens na promoção da economia circular [...].
Neste sentido, é urgente que as cidades liderem essas transições, mobilizando a transformação
sob uma nova abordagem de produção e consumo, em que sejam desenvolvidas ações
sustentáveis de ponta a ponta da cadeia, [...] com desenvolvimento de sistemas que façam
sentido localmente, que sejam regenerativos, reaproveitados, que possuam longos ciclos de vida,
menor gasto energético, hídrico e emissões de gases de efeito estufa.
Há benefícios claros de se alcançar um sistema circular, e a reciclagem tem papel fundamental
nesse processo.
CARDOZO, Flavio. Por que reciclar é tão importante? ÓiaFia, 2024. Disponível em: [Link] Acesso em: 20
mar. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00126361_SUP)
06) (P00126361) Qual é a tese defendida nesse texto?
A) A economia circular deve ser uma estratégia usada para enfrentar os desafios da destinação de resíduos.
B) A população precisa reduzir o quantitativo médio de produção de resíduos por dia.
C) O ritmo do crescimento econômico de países em desenvolvimento precisa diminuir nos próximos anos.
D) O uso de recursos naturais empregados nas indústrias tem que ser evitado.
07) (P00126362) No segundo parágrafo desse texto, no trecho “... cerca de 94,5% dos resíduos municipais
no Brasil são ainda destinados aos lixões...”, a palavra destacada significa
A) depósitos.
B) detritos.
C) ruínas.
D) vestígios.
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Leia novamente o texto “Por que reciclar é tão importante?” para responder às questões abaixo.
08) (P00126364) Esse texto é
A) um artigo.
B) um editorial.
C) uma crônica.
D) uma resenha.
09) (P00126363) De acordo com esse texto, o Fórum Mundial de Economia Circular 2023 ocorreu em qual
país?
A) Brasil.
B) China.
C) Finlândia.
D) Índia.
Leia o texto abaixo.
Muitos interesses!
Oi, pessoal da CHC. Sempre foi meu sonho falar com vocês. A revista que eu gostei mais foi a
CHC 360, que fala sobre o lixo luminoso. Ah, também gostei da parte que fala das Raízes do Kongo.
[...] Também gosto muito de ver as coisas do espaço, sobre o Sol, as estrelas e os planetas.
Paulo Nogueira Filho. Casa Verde. São Paulo/SP.
NOGUEIRA FILHO, Paulo. Muitos Interesses! Ciência Hoje das Crianças, mar. 2025. Disponível em:
[Link] Acesso em: 26 mar. 2025. Fragmento. (P00126372_SUP)
10) (P00126372) A finalidade desse texto é
A) expor uma opinião.
B) fazer uma reclamação.
C) noticiar um fato.
D) vender um produto.
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Leia o texto abaixo.
Wall‑E
Wall-E foi aclamado pela crítica especializada [...]. Arrecadou um total de 521.311.860 dólares
no mundo inteiro. Venceu o Golden Globe Award de Melhor Filme de Animação [...]. O filme
realmente é muito bom [...]. Mas isso não quer dizer que é perfeito.
Após entulhar a Terra de lixo e poluir a atmosfera com gases tóxicos, a humanidade deixou
o planeta e passou a viver em uma gigantesca nave. O plano era que o retiro durasse alguns
poucos anos, com robôs sendo deixados para limpar o planeta. Wall‑E é o último destes robôs,
que se mantém em funcionamento graças ao autoconserto de suas peças. Sua vida consiste em
compactar o lixo existente no planeta, que forma torres maiores que arranha‑céus, e colecionar
objetos curiosos que encontra ao realizar seu trabalho. Até que um dia, surge repentinamente
uma nave, que traz um novo e moderno robô: Eva. A princípio curioso, Wall‑E logo se apaixona
pela recém‑chegada.
A história do filme é interessante e apresenta uma crítica boa à natureza do ser humano [...].
O filme definitivamente irá agradar ambientalistas, mas sua crítica tem um problema: esse é um
filme para crianças. O final do filme apresenta uma opinião como se fosse um fato, uma verdade
universal que tem de ser seguida. [...] O filme é, no geral, muito satisfatório, os personagens são
muito divertidos de ver (principalmente o protagonista, que imediatamente ganha a afeição do
espectador). Apesar de achar o começo um pouco entediante, devo dizer que jamais parei de
ficar impressionado com a animação. [...] É também importante ressaltar a homenagem feita a
filmes antigos, pois Wall‑E constantemente assiste a “Hello Dolly”, um musical antigo, e isso tem
um efeito muito grande nele. [...]
Recomendo o filme para um público fã de animação e cinema visualmente gratificante.
DAVILA, Junior. In: AdoroCinema. 4 jul. 2015. Disponível em: [Link] Acesso em: 25 mar. 2025.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00126367_SUP))
11)(P00126367) Qual trecho desse texto apresenta a tese?
A) “Wall‑E foi aclamado pela crítica especializada [...]. Arrecadou um total de 521.311.860 dólares no
mundo...”. (1º parágrafo)
B) “O filme realmente é muito bom [...]. Mas isso não quer dizer que é perfeito.”. (1º parágrafo)
C) “O plano era que o retiro durasse alguns poucos anos, com robôs sendo deixados para limpar o planeta.”.
(2º parágrafo)
D) “Até que um dia, surge repentinamente uma nave, que traz um novo e moderno robô: Eva.”. (2º parágrafo)
12) (P00126369) Em qual trecho desse texto há uma opinião?
A) “... a humanidade deixou o planeta...”. (2º parágrafo)
B) “Até que um dia, surge repentinamente uma nave,...”. (2º parágrafo)
C) “... Wall‑E logo se apaixona pela recém‑chegada.”. (2º parágrafo)
D) “O filme é, no geral, muito satisfatório,...”. (3º parágrafo)
13) (P00126368) Nesse texto, no trecho “Sua vida consiste em compactar o lixo...” (2º parágrafo), a palavra
destacada significa
A) calcular.
B) comprimir.
C) limpar.
D) organizar.
14) (P00126370) Esse texto é um comentário de filme, pois
A) apresenta a análise de uma obra.
B) divulga um evento.
C) noticia um fato.
D) orienta sobre um procedimento.
15) (P00126371) Nesse texto, no trecho “... ao realizar seu trabalho.” (2º parágrafo), o termo destacado
refere‑se à palavra
A) Eva.
B) humanidade.
C) planeta.
D) Wall‑E. BL03P09
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Leia o texto abaixo.
O Guarda‑Chuva que Desenguardachuvou
Um guarda‑chuva é uma coisa muito engenhosa. Preste atenção nas varetas, no tecido
impermeável, naquele abre e fecha próprio dos guarda‑chuvas. Pense nisso tudo e tire suas
conclusões.
Mas, agora, vamos nos concentrar apenas no guarda‑chuva desta história. Apesar de todas
as habilidades dos objetos de sua espécie, ele tinha um defeito enorme: era mal‑humorado.
Chovesse ou fizesse sol, estava sempre vestido de preto. [...]
Não era à toa que ele vivia sendo esquecido. Uma vez, passou dois meses na seção de
achados e perdidos do metrô, até que alguém lembrou de procurá‑lo.
Mas a vida do guarda‑chuva se transformou quando ele conheceu uma sombrinha japonesa.
Ela tinha vindo de Tóquio com uma companhia de dança.
Era linda e delicada. Seu cabo era de bambu e sua copa de seda lilás, estampada com flores
de cerejeira. [...]
A sombrinha ensinou o guarda‑chuva a dançar e a dar risada. [...] E mais um monte de outras
coisas.
Quando a companhia de dança voltou ao Japão, ela resolveu ficar. [...]
Logo resolveram se casar. Foi aí que a vida do guarda‑chuva mudou de vez. Ele decidiu morar
na praia com a sua amada. Trocou a roupa preta por uma bem colorida e virou guarda‑sol.
Passava o dia enterrado na areia, cercado de outros amigos guarda‑sóis, mas sem nunca
perder de vista a linda sombrinha japonesa. [...]
Como você vê, esta é uma história de final feliz. Isso mesmo. De amargo já chega o jiló.
FRAGATA, Cláudio. O Guarda‑Chuva que Desenguardachuvou. Recreio, nº 1164, p. 26, fev. 2025. Disponível em: [Link]
beARtbVPbBIPooR. Acesso em: 13 mar. 2025. Fragmento. (P00127612_SUP)
16) (P00127612) O que dá origem a essa história é
A) a sombrinha ensinar o guarda‑chuva a dançar.
B) a sombrinha se casar com o guarda‑chuva.
C) o guarda‑chuva conhecer a sombrinha japonesa.
D) o guarda‑chuva se mudar para a praia com a sombrinha.
17) (P00127613) Esse texto é
A) um conto.
B) um diário.
C) uma carta.
D) uma notícia.
18) (P00127614) Nesse texto, no trecho “... naquele abre e fecha próprio dos guarda‑chuvas.” (1º parágrafo),
a palavra destacada foi utilizada para
A) indicar explicação.
B) marcar conclusão.
C) mostrar oposição.
D) revelar adição.
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Leia o texto abaixo.
Brasileiro é o mais jovem campeão do tênis
João Fonseca, 18 anos, vence argentino e faz história
Aos 18 anos, João Fonseca conquistou feito inédito no tênis. Ele é o mais jovem brasileiro
a ser campeão de um torneio do circuito mundial de tênis profissional. O atleta derrotou, no
domingo (16), o argentino Francisco Cerundolo, 26 – 28º do ranking mundial e número 1 do seu
país – por 2 sets a 0 (parciais de 6/4 e 7/6) e venceu [...].
Os dois atletas contaram com muita torcida durante toda a partida. [...]
Com a conquista, o carioca alcançou a 68ª posição (850 pontos) e a primeira do Brasil. João
repetiu o que fez um dos seus ídolos no esporte, o catarinense Gustavo Kuerten, em 2000. Na
época, Guga tinha 24 anos.
Agora, João Fonseca se prepara para enfrentar o francês Alexandre Müller, 58º do mundo, no
Rio Open 2025. Ainda não há data definida para o confronto. A chave principal começou nesta
segunda‑feira (17), no Jockey Club Brasileiro.
IBELLI, Marcela. Brasileiro é o mais jovem campeão do tênis. Qualé, 17 fev. 2025. Disponível em: [Link]
Acesso em: 14 mar. 2025. Fragmento. (P00127616_SUP)
19) (P00127689) No terceiro parágrafo desse texto, os parênteses foram usados para
A) complementar uma informação.
B) destacar uma reflexão.
C) indicar um exemplo.
D) mostrar uma data.
20) (P00127616) Qual é o assunto desse texto?
A) A partida de tênis entre um brasileiro e um argentino.
B) A posição de um tenista argentino no ranking mundial.
C) O confronto em um torneio entre um jovem tenista brasileiro e um experiente tenista francês.
D) O mais jovem brasileiro a ser campeão de um torneio do circuito mundial de tênis profissional.
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Leia o texto abaixo.
Lixo têxtil: descarte de roupas usadas cresce e vira um enorme problema ambiental
O desejo por novidade e o acesso a qualquer loja do planeta a um simples clique geram um
poluente efeito colateral. Onde vai parar a montanha de peças rejeitadas no guarda‑roupa de
bilhões de pessoas? Com a febre do consumo e a oferta de acessórios de moda mais baratos, o
lixo têxtil se tornou um dos maiores dilemas ambientais e sociais da atualidade. São 92 milhões
de toneladas de vestimentas desperdiçadas por ano no planeta, volume que deve dobrar até
2030. O que fazer com tanta roupa sem dono e que ninguém quer? O excesso de refugo, quando
não vai parar em aterros sanitários, é exportado das nações mais desenvolvidas para países da
África, Ásia e América Latina. O Deserto do Atacama, no Chile, já ganhou fama pelas montanhas
de roupas despejadas ali, que viraram parte do relevo da região. O fato, inconteste1, é que não dá
mais para deixar o problema sob o tapete.
Em primeiro lugar, porque o impacto para o meio ambiente é devastador. As roupas de algodão
demoram ao menos vinte anos para se desintegrarem, e as de material sintético, mais de um
século. Para lidar com o fluxo de peças absurdo, uma pesquisa inédita do Instituto Real de
Tecnologia de Melbourne, na Austrália, analisou o caminho das roupas escanteadas e traçou
soluções a fim de criar um ecossistema de produção e consumo sustentáveis. “É fundamental
fortalecer o mercado de usados para que consigamos competir com a indústria da moda”,
disse Yassie Samie, principal autora do estudo. A pesquisadora se refere a brechós2 e bazares
beneficentes, que não são considerados, pela maioria dos consumidores, a primeira opção de
local de compra. Embora não tenham infraestrutura para absorver e vender grandes volumes,
eles seriam o melhor canal para encolher as pilhas de lixo e evitar a terceirização do problema a
outros países. [...]
Grandes redes já estão fazendo a lição de casa ao adotar sistemas mais amigáveis ao planeta. [...]
Entre as saídas para diminuir o lixo têxtil, o estudo australiano recomenda algo ruidoso: a
proibição das propagandas comerciais para diminuir o desejo pelo novo e fortalecer o mercado
de usados. O preconceito contra a roupa de segunda mão, é verdade, diminuiu nos últimos anos,
inclusive no Brasil, com a abertura de brechós empenhados em garimpar artigos seminovos [...].
Parece difícil frear a publicidade do universo fashion3, e é natural que ela prossiga, mas ao menos
há um movimento de conscientização pregando o respeito ao ambiente na hora de se vestir. É
chique, sem dúvida.
*Vocabulário:
1
inconteste: que não deixa dúvidas.
2
brechós: lojas que vendem produtos usados.
3
fashion: da moda.
FRANÇA, Valéria. Lixo têxtil: descarte de roupas usadas cresce e vira um enorme problema ambiental. Veja, 5 jan. 2025. Disponível em:
[Link] Acesso em: 18 mar. 2025. Adaptados para fins didáticos. Fragmento. (P00127972_SUP)
21) (P00127972) Nesse texto, há uma opinião no trecho:
A) “... volume que deve dobrar até 2030. O que fazer com tanta roupa sem dono e que ninguém quer?”.
(1º parágrafo)
B) “O excesso de refugo, quando não vai parar em aterros sanitários, é exportado das nações mais
desenvolvidas...”. (1º parágrafo)
C) “As roupas de algodão demoram ao menos vinte anos para se desintegrarem, e as de material sintético,
mais de um século.”. (2º parágrafo)
D) “... movimento de conscientização pregando o respeito ao ambiente na hora de se vestir. É chique, sem
dúvida.”. (4º parágrafo)
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Leia novamente o texto “Lixo têxtil: descarte...” para responder à questão abaixo.
22) (P00127973) No segundo parágrafo desse texto, no trecho “... eles seriam o melhor canal para encolher...”,
a palavra destaca substitui
A) aterros sanitários.
B) brechós e bazares.
C) grandes volumes.
D) reciclagem e destino.
Leia o texto abaixo.
Astronautas presos no espaço voltam à Terra
Uma nova equipe de astronautas chegou à Estação Espacial Internacional (ISS), no dia 16 de
março, para substituir a atual tripulação. Com isso, Butch Wilmore e Suni Williams, que ganharam
destaque mundial por ficarem “presos” no espaço após problemas técnicos na cápsula, finalmente
poderão retornar à Terra. A missão Crew‑9 voltou em 18 de março.
Wilmore e Williams retornaram a bordo da cápsula Crew Dragon, que chegou à ISS em setembro
de 2024 com apenas dois tripulantes – os astronautas Nick Hague e Aleksandr Gorbunov – em
vez dos habituais quatro, para garantir espaço para o resgate da dupla ao fim da missão.
Imagens ao vivo da NASA mostram a chegada da missão Crew‑10 à ISS, a bordo da cápsula
Dragon Endurance. A nova equipe é composta pela comandante Anne McClain, a pilota Nichole
Ayers, o astronauta japonês Takuya Onishi e o cosmonauta russo Kirill Peskov. Eles substituirão
a tripulação atual da Crew‑9.
ASTRONAUTAS presos no espaço voltam à Terra. Jornal Joca, 17 mar. 2025. Disponível em: [Link]
Acesso em: 24 mar. 2025. Fragmento. (P00127977_SUP)
23) (P00127977) Qual é o assunto desse texto?
A) A data da chegada da nova equipe à Estação Espacial Internacional.
B) A quantidade de tripulantes que retornaram a bordo da cápsula Crew Dragon.
C) A substituição de uma tripulação que voltará à Terra.
D) A volta à Terra de astronautas que estavam no espaço.
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Leia o texto abaixo.
Vidas secas recontadas em estrofes bem rimadas
“Vidas Secas Recontadas em Estrofes Bem Rimadas” é uma releitura em versos de cordel,
assinada por Fábio Sombra, renomado escritor, ilustrador e pesquisador da cultura popular,
membro da Academia Brasileira de Cordel. A edição é enriquecida com xilogravuras1 que evocam
as cenas e personagens da obra original, acrescentando uma dimensão visual à força dos versos.
Quando li “Vidas Secas” pela primeira vez, há anos, senti profundamente as marcas deixadas
por essa narrativa. A história de Sinhá Vitória, Fabiano, seus dois filhos e a cachorra Baleia [...]
ecoa no coração de qualquer brasileiro. É impossível não se emocionar diante das agruras2
enfrentadas por essa família [...].
Fábio Sombra conseguiu capturar a essência da obra original, transportando toda a sua dureza
e verdade para o formato do cordel. [...] Ele nos deixa com uma centelha de esperança, uma
lembrança de que, apesar de tudo, a luta continua.
*Vocabulário:
1
xilogravuras: gravuras feitas com uma matriz de madeira.
2
agruras: desgostos, dissabores ou sensações de amargura.
GONÇALVES, Maísa. In: Skoob, 31 dez. 2024. Disponível em: [Link] Acesso em: 17 mar. 2025.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00127974_SUP)
24) (P00127974) A finalidade desse texto é
A) apresentar uma crítica.
B) divulgar um evento.
C) narrar uma história.
D) relatar um acontecimento.
25) (P00127975) Nesse texto, no trecho “... uma lembrança de que, apesar de tudo, a luta continua.”
(3º parágrafo), a expressão destacada estabelece relação de
A) alternância.
B) concessão.
C) explicação.
D) proporção.
26) (P00127976) Entende-se desse texto que a obra “Vidas Secas Recontadas em Estrofes Bem Rimadas”
A) é baseada em uma obra original.
B) é resultado de uma pesquisa sobre convívio familiar.
C) está sendo exposta em uma exposição de arte.
D) possui cenas de filmes de ação.
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