DISCIPLINA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Aluno (a): Cintia Karolaine Ferreira Dos Santos Data: 12 / 04 /2025
Atividade de Pesquisa I NOTA:
INSTRUÇÕES:
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1 – Então, estabeleceu-se na América do Norte, em 1880, uma espécie de censo com o primeiro esboço
de um manual diagnóstico, no qual as deficiências intelectuais foram organizadas em sete categorias:
1. Mania – estado de excitação intensa, impulsividade e euforia extrema.
2. Melancolia – caracterizada por tristeza profunda, apatia e retraimento (relacionada à depressão).
3. Monomania – obsessão por uma única ideia ou comportamento específico.
4. Paranoia – desconfiança extrema, ideias delirantes e sensação de perseguição.
5. Demência – deterioração das funções cognitivas, como memória, linguagem e julgamento.
6. Epilepsia – considerada um transtorno mental na época, devido às convulsões e comportamentos
associados.
7. Idiotia/Imbecilidade – termos antigos usados para classificar graus de deficiência intelectual (hoje
considerados obsoletos e ofensivos).
2 - O Estatuto da Criança e do Adolescente prevê o atendimento de todas as crianças e adolescentes da
rede de ensino. Partindo desse pressuposto, a educação escolar é garantida pela lei a crianças e
adolescentes portadores de deficiências. Considerando esse contexto, analise as sentenças e assinale a
alternativa CORRETA:
a) ( x) O atendimento às crianças e adolescentes portadores de deficiência deve ocorrer através de sua
inserção na rede regular de ensino.
b) ( ) As crianças e adolescentes serão inseridos na educação básica através do atendimento em
instituições especiais de ensino.
c) ( ) O ensino domiciliar deverá ser a forma de atendimento de crianças e adolescentes portadores de
deficiência.
d) ( ) A rede de ensino regular poderá optar pelo atendimento ou não de crianças e adolescentes
portadores de deficiência em suas turmas regulares.
3 – Já nos tempos mais remotos, em civilizações arcaicas, é possível encontrar registros sobre os métodos
adotados para o manejo com as pessoas com deficiência, levando muitas vezes à sua aniquilação.
Podemos citar como exemplo:
Nos tempos antigos, muitas civilizações tratavam pessoas com deficiência de maneira cruel, muitas vezes
levando à sua aniquilação. Na *Grécia antiga*, por exemplo, era comum expor bebês com deficiência,
resultando em sua morte ou abandono. Em diversas *tribos e sociedades arcaicas*, essas pessoas eram
abandonadas ou até mortas, pois eram vistas como um fardo ou um "castigo divino". Essas práticas
Atividade de Pesquisa 01: Educação Inclusiva
refletiam uma visão de desvalorização da vida, que começou a ser transformada com a evolução dos
direitos humanos e da inclusão.
4 – O direito à educação surge prescrito em 1948, na Declaração Universal dos Direitos Humanos, no
art. 26, discorra:
Nas civilizações antigas, pessoas com deficiência eram frequentemente excluídas ou mortas, como na
Grécia antiga, onde bebês com deficiências eram abandonados. Essas práticas refletiam uma visão
negativa das pessoas com deficiência, que só começou a ser modificada com o avanço dos direitos
humanos e a luta pela inclusão.
5 – Com o passar do tempo, algumas mudanças ocorreram na Educação do Brasil, e na Educação de
pessoas com deficiência não foi diferente. Assinale a alternativa incorreta sobre alguns marcos da
história.
A) Desde a década de 1970, o Brasil vem passando por modificações nas suas leis e incentivando as
práticas de educação inclusiva
B) Há uma maior preocupação em relação à reformulação e à implantação das práticas relativas a
essa modalidade de ensino.
C) Somente o convívio dos alunos com deficiência com os demais no mesmo espaço físico não
garante uma verdadeira inclusão.
D) Documentos legais e programas foram pensados para a educação do Brasil, incluindo a educação
de pessoas com deficiência, como é o caso, por exemplo, da Declaração de Salamanca.
E) (X) Há na atualidade uma preocupação com a integração dos alunos com deficiência, o que difere
de que se propunha anteriormente.
Atividade de Pesquisa 01: Educação Inclusiva