Rosa João Sobra Dauda

Relatório de Praticas Pedagógicas Gerais

(Licenciatura em Ensino História com Habilitação em Documentação)

Universidade Rovuma
Extensao do Niassa
2022
III
 Rosa João Sobra Dauda

Relatório de Praticas Pedagógicas Gerais

(Licenciatura em Ensino História com Habilitação em Documentação)

Relatório de Práticas Pedagógicas Gerais,

1ºano,curso de História com habilitação e
Documentação, orientado pela Msc. Ana
Paula Abdala.

Universidade Rovuma
Extensão do Niassa
2022
Índic
e
Lista de Tabelas.........................................................................................................................iii
Lista de Abreviações..................................................................................................................iv
Declaração...................................................................................................................................v
Agradecimento...........................................................................................................................vi
Dedicatória................................................................................................................................vii
Resumo....................................................................................................................................viii
1. Introdução............................................................................................................................9
1.1. Objectivos do Trabalho................................................................................................9
1.1.1. Objectivo Geral.....................................................................................................9
1.1.2. Objectivos Específicos..........................................................................................9
1.2. Metodologia do Trabalho.............................................................................................9
2. Breve Historial da Escola Primaria Completa de Sanjala.................................................10
2.1. Mudancas de Nomes..................................................................................................10
2.2. Observação.................................................................................................................11
2.3. Organização Física da Escola.....................................................................................11
2.4. Órgãos da escola.........................................................................................................11
2.5. Área Pedagógica.........................................................................................................12
2.6. Estrutura organizacional da escola.............................................................................12
2.7. Estatistica dos funcionários da instituição.................................................................13
2.8. Número de alunos por classe......................................................................................13
2.9. Horário escolar...........................................................................................................13
2.10. Relação entre a comunidade e a Escola..................................................................13
3. Conclusão..........................................................................................................................14
4. Referências bibliográficas.................................................................................................15
Apêndice...................................................................................................................................16
 iii

Lista de Tabelas
Tabela 01: Horário da Escola Primaria Completa de Sanjala………………………………..13
 iv

Lista de Abreviações
1ª ………………………………………………………………………………………Primeira
7ª........................................................................................................................................Sétima
EPC....................................................................................................Escola Primaria Completa
EP1............………………………………..………………..Escola Primaria do primeiro Grau
UnR..........................................................................................................Universidade Rovuma
 v

Declaração
Declaro que este relatório das práticas pedagógicas Gerais é o resultado da
minha investigação pessoal e das orientações da docente da cadeira. O assunto é
original e todas as fontes consultadas estão devidamente expostas no texto.

Afirmo ainda que este trabalho não foi apresentado em nenhuma pessoa que
domina este tipo de trabalho para a obtenção de qualquer uma ou outra
finalidade, foi da minha própria iniciativa.

Lichinga, Novembro de 2022

_____________________________

Rosa João Sobra Dauda

 vi

Agradecimento
Em primeiro lugar agradeço a Deus, pela vida e disponibilidade de acordar
saudável e com força para trabalhar dia-a-dia;
Aos docentes da Universidade Rovuma, do curso de Historia (em
particular) que incansavelmente fazem todo acompanhamento da
formação.
Em segundo a minha família pelo apoio incondicional que tem me dado. E
aos que directa ou indirectamente me apoiam, meu muito obrigado!!!.
 vii

Dedicatória
Para o presente relatório das Praticas Pedagógicas Gerais, dedico a minha família pelo amor
que tem me dado ate então e pelo acompanhamento na longa caminhada da formação.
 viii

Resumo
O Presente trabalho da cadeira de Praticas Pedagógicas Gerais, é resultado das actividades
realizadas na Escola Primaria Completa de Sanjala, que tiveram o objectivo de observar os
aspectos físicos da mesma escola. Portanto, o trabalho do campo impõe nos estudantes uma
mudança pela aquisição de uma nova consciência social na qual o professor tem um papel de
grande relevante, assim como as situações reais de ensino – aprendizagem permitindo a
integração de conhecimentos teórico-práticos. As Praticas Pedagógicas Gerais, nesta escola,
foram feitas com ajuda da Professora Alexandra Alexandre, dando-nos os detalhes de alguns
aspectos encontrados no campo. Para realização e concretização do mesmo que tinha que se
ter em conta as respectivas fases: observação e colheita de dados. Portanto, a observação
constituiu na examinação da escola e a colheita de dados ajudou na descrição de todas as
actividades feitas desenvolvidas na escola.
Palavras-Chave: Praticas; Aprendizagem, Sanjala.
 9

1. Introdução
A escola é a instituição social onde funciona o Sistema de Ensino, e é nesta instituição social
em que foram realizadas as Praticas Pedagógicas Gerais, é um dos espaços onde tudo
acontece para o sucesso educativo de uma nação. Assim, as actividades que são descritas
neste trabalho foram desenvolvidas numa escola com o objectivo de habilitar o formando no
sentido de garantir processos educativos de alto nível.
Neste relatório permite obtenção do grau de conhecimentos durante o
tempo prático, fez-se uma abordagem das actividades adquiridas.
As práticas pedagógicas são actividades curriculares, dos planos de
formação inicial dos professores. Pois, Elas destinam-se na aproximação
do futuro professor a situações reais de ensino e aprendizagem e permitir
a integração dos conhecimentos teóricos e práticos.

1.1. Objectivos do Trabalho

1.1.1. Objectivo Geral

 Conhecer os Aspectos principais que compõem uma Escola.

1.1.2. Objectivos Específicos

1. Identificar os aspectos físicos da Escola Primaria Completa de Sanjala;
2. Descrever os aspectos físicos da Escola Primaria Completa de Sanjala;
3. Relacionar os aspectos da Escola, entre teoria e prática.

1.2. Metodologia do Trabalho

Para a realização do trabalho foi com o auxílio de manuais electrónicos, o uso de internet e a
realidade vivida no campo das práticas.
 10

2. Breve Historial da Escola Primaria Completa de Sanjala

A Escola Primaria Completa de Sanjala opera de 1ª a 7ª Classe. Esta escola ou instituição
surgiu no período colonial em que no tempo colonial a educação era divida em Ensino oficial
e o Ensino rudimentar ou Ensino de indígenas.
A escola primária Completa de Sanjala, localiza-se na província de Niassa distrito de
Lichinga no Bairro de Sanjala, no posto Administrativo de Sanjala. Bairro esta que é habitado
na maior parte da população proveniente do distrito do Lago, povo este que é falante da
Língua Cinyaja.

Instituição esta que foi fundada em 1943 no inicio funcionava como pré-primaria no regime
colonial Missionário dos portugueses, desde a sua fundação em 1943 ate o ano em curso de
2022, a Escola possui 79 anos da sua existência e foi gerida ate então por 33 directores.
Segundo os declarantes desta escola defendem que todos os documentos foram unânimes que
criação desta escola tinha como objectivo de ensinar os nativos, os portugueses queriam
expandir a igreja católica.
A sua implantação nesta área teve algumas dificuldades com os residentes, visto que, a
maioria dos residentes desta área eram ou são os provenientes do distrito do Lago, que são da
igreja Anglicana eles protestaram ou negavam a implantação desta instituição neste local e
também negavam que Igreja pudesse ser controlados pelos Portugueses.
A escola ocupa uma área consideravelmente larga vedada de muro com grandes dimensões e
localiza-se no bairro o mesmo nome, no lado esquerdo a quem vai em direcção ao distrito do
lago, dizer que a escola situa-se numa zona /área não tão baixa e não fica inundada na época
das chuvas não permitindo limpeza com êxito douradora.

2.1. Mudancas de Nomes

Primeiramente esta escola respondia pelo nome de Escola Pré-primária de Sanjala.
E seguida, a escola mudou de pré-primaria no regime colonial Missionário dos portugueses
para a Escola do 1º grau de Sanjala no período em que Moçambique alcança a sua
independência nacional no momento da institucionalização das escolas, o Padre Miqueias foi
confiado para trabalhos desta instituição.
Com as mudanças das reformas curriculares em 2010 muda do sistema da Escola do 1º grau
de Sanjala ou EP1 de Sanjala para EPC de Sanjala;
2021 Muda de EPC de Sanjala para EP de Sanjala;
 11

2022 Receberam indicação que vai mudar de EP de Sanjala para a Escola Básica de Sanjala
que nesta instituição ira partir de 1ª Classe a 7ª Classe.

2.2. Observação
Segundo Goldenberg (1997) a observação é um fenómeno da realidade que ocorre através de
uma sucessão de passos, orientados por conhecimentos teóricos, buscando explicar a causa
desses fenómenos, suas correlações e aspectos não revelados.

Da observação de aspectos físicos constituintes da escola, resultam dois aspectos

preponderantes: o facto observado (observação) e a ideia que se formula a partir do mesmo
(inferência).
Esta última, embora parta do real observado, situa-se no domínio do possível, do previsível e
mesmo da conjuntura. Daí que a inferência exija sempre uma nova observação de modo a
confirmá-la ou rejeitá-la. Da interligação da observação e inferência resulta o carácter
reflexivo que caracteriza a observação de um dado aspecto. Os factos observados sugerem
pesquisas, dúvidas que levam à procura de uma solução com vista a novas acções.
Objectivo da inferência é alcançar um juízo adequado de uma situação e o processo da
inferência passa por uma série de juízos parciais e tentativas.

2.3. Organização Física da Escola

A EPC de Sanjala, funciona com quatro 7 blocos com 18 salas de aula na 10 casas de banhos,
a Escola dispõe vitrina onde são afixadas as informações, possui mastro e bandeira nacional,
dispõe também de sala de material para limpeza, dispõe Secretaria da Escola, 4 gabinetes
sendo, Secretaria-geral da instituição ou da Escola; Gabinete do director da Escola; Gabinete
da chefe da secretaria e por ultimo o Gabinete de Adj. Pedagógico.
A Escola tem umas infra-estruturas, que é uma sala de multiusos ou de práticas desportivas.
Os edifícios dispõem de passeios, quanto as condições de segurança interna, a escola possui
vedação e tem guarda de segurança, tem energia, possui árvores, e também tem aterros
sanitários onde é deitado o lixo.
E por último, falando dos aspectos não disponíveis, a escola não possui cantina, jardim e não
possui também um campo para qualquer modalidade desportiva.

2.4. Órgãos da escola

A Escola é constituída pelos seguintes órgãos de direcção, segundo o Regulamento do Ensino
Primário:
1. Conselho da Escola;
 12

2. Direcção da Escola;
3. Colectivo de Direcção;
4. Conselho Pedagógico.

2.5. Área Pedagógica

Para a área Pedagógica é dirigida pela directora Adjunta Pedagógico e Directores das turmas
que são nomeados pelo Director da Escola.
Contudo, esta área funciona com o regulamento de avaliações e outros documentos existentes
na escola. De referir que esta área Pedagógica, possui planos de estudo de classe e de ciclo e
de actividades que são elaborados localmente e os mapas estatísticos que dão informações
detalhadas em relação aos efectivos escolares e outros dados importantes que são preenchidos
pelo sector pedagógico.

2.6. Estrutura organizacional da escola

Conselho da Escola

Director

Directores Adjuntos Pedagógicos Chefe da Secretaria

Técnicos
Coordenadores dos Ciclos

Técnico Prof. ao M. Publico

Coordenadores das Áreas

Assistentes Técnicos
Directores de Turmas

Agentes de Serviço
Corpo Docente

Auxiliares
Chefe das Turmas

Alunos

A Escola Primaria Completa de Sanjala, as turmas estão organizadas pelo responsável

máximo da turma que é o director de turma, chefe de turma com seu adjunto, chefes dos
grupos, da produção, da informação, de higiene e os próprios elementos da turma, Portanto o
director de turma tem a responsabilidade de resolver qualquer eventualidades da turma,
 13

preencher o livro da turma, em cada semana deve reunir-se com a turma, deve informar aos
pais e encarregados de educação a todas situações que se verificam na turma como:
pontualidade, aproveitamento pedagógico. Enquanto para o chefe de turma deve controlar a
turma, resolver algumas dificuldades.

2.7. Estatistica dos funcionários da instituição

A Escola Primaria Completa de Sanjala tem o número total geral dos 67 funcionários dos
quais são 12 Homens e 55 Mulheres. Tendo como o Pessoal docente com o número total de
55 dos quais, 10 Homens e 45 são Mulheres, O Pessoal não docente é constituído por um total
de 12 funcionários, dos quais 2 são Homens e 10 são Mulheres.
Dos67 funcionários da escola em alusão, o número total de funcionário em exercício é de 66
docentes sendo um docente fora das práticas por causa de doença.

2.8. Número de alunos por classe

Em relação ao numero total dos alunos, a 1ª classe tem o numero total de 548 alunos, 2ª classe
tem 281 alunos, 3ª classe 378 alunos, 4ª classe 432 alunos 5ª classe 442 alunos, 6ª com um
total de 369 alunos e por ultima a 7ª classe tem o total de 511 alunos. Neste caso, fazendo o
somatório dos alunos de todas as classes, a escola tem 2861 alunos.

2.9. Horário escolar

O horário da Escola Primaria Completa de Sanjala é composto por três turnos que é feito por
54 de turmas, a duração de cada turno é de três horas e cada aula tem 30 minutos.
O horário da Escola Primaria Completa de Sanjala esta subdividido da seguinte forma:
Tabela 01: Horário da Escola Primaria Completa de Sanjala
Horario
1º turno 06:45 - 10:05
2º turno 10:15 - 13:35
3º turno 13:50 - 17:05

2.10. Relação entre a comunidade e a Escola

Esta escola, tem uma parceria com a comunidade, pois é composto por um conselho da Escola
que por sua vez tem o seu líder, que faz um elo de ligação entre escola e comunidade para
responder qualquer necessidades que exista em ambos os lados seja, da comunidade assim
como da escola.
 14

3. Conclusão
Depois das análises descritas no relatório, as actividades das Praticas Pedagógicas Gerais,
decorreram de forma harmoniosa, pois, sentimo-nos interactivos, desde a fase inicial até ao
final, na medida em que houve bastante colaboração nos trabalhos. Foi mais um culminar de
actividades teóricas realizadas na mesma cadeira de Praticas Pedagógicas Gerais do corrente
ano, as quais tiveram como principal intenção colocar os praticantes a conhecer as actividades
desenvolvidas na escola e descrever os aspectos físicos da mesma. Importa referir que a
escola está a trabalhar com vista ao desenvolvimento no processo de ensino e aprendizagem
em particular aos funcionários com os quais interagimos.
 15

4. Referências bibliográficas
Goldenberg, M. (1997). A arte de pesquisar. Rio de Janeiro: Record.
Lakato et all Markon. (2005). metodologias de pesquisa. 2a ed. São Paulo.
Libâneo, J. C.( 1994). Didáctica. São Paulo: Cortez.
 16

Apêndice
 17

Imagem 1: Parte Frontal da Escola Primaria de Sanjala

Imagem 2: Parte externa de algumas Salas de Aulas

 18

Imagem 3: Parte Interna de uma das Salas de Aulas equipada em carteiras.

Imagem 4: Bloco sanitário.