A importancias e objectivos das praticas Pedagoficas na formacao dos
professores: a escola e as suas componentes organizacionais
A Escola e seus componentes Organizacionais
A organização escolar, de entre o conjunto de organizações que estruturam a nossa
sociedade, constitui uma organização, socialmente construida, que influencia e
incide sobre todas as outras. E por isso a escola «enquanto organização constitui,
seguramente, uma das áreas de reflexão do pensamento educacional que se tornou
mais visivel nos últimos tempos» (COSTA, 1998:7).
Toda instituição necessita de uma estrutura de organização interna, a escola
também é uma instituição e por isso também tem uma estrutura organizacional,
geralmente prevista no regimento Escolar ou em legislação específica estadual.
Essa estrutura é comummente representada geralmente num organograma um tipo
de gráfico que mostra a inter-relações entre os vários sectores e funções de uma
organização ou serviço. O Regulamento geral do ensino básico apresenta a seguinte
estrutura organizativa (MINED, 2011);
Organização e funcionamento da escola
Nas escolas funcionam os seguintes elementos:
Órgãos Executivos:
Direcção de escola: a direcção de escola é um órgão directivo composto pelo
Director da escola, Director adjunto da Escola, Chefe de Secretaria, e Chefe de
Internato.
Colectivo de Direcção: o colectivo de direcção é um órgão consultivo, composto
pelo Director, Director, Adjunto Pedagógico, Chefe de Secretaria, Chefe do Internato.
Conselho de Escola: o conselho da escola é o órgão máximo do estabelecimento e
tem como funções: ajustar as directrizes e metas estabelecidas, a nivel central e
local, à realidade da escola; garantir a gestão democrática, solidária e co-
responsável.
Do Conselho da Escola fazem parte:
Director da escola: representantes dos professores; representantes do pessoal
administrativo; Representantes dos pais/encarregados de educação: representantes
da comunidade; representantes dos alunos
Conselho da Escola
Aprovar o plano de desenvolvimento da escola e garantir a sua
implementação;
Aprovar o plano anual da escola e garantir a sua implementação;
Aprovar o regulamento interno da escola e garantir a sua aplicação.
Órgãos de consulta da Escola
Conselho Pedagógico: o conselho Pedagógico é o órgão de apoio técnico,
científico e metodológico do Director da Escola em matéria pedagógica.
Compõem o conselho Pedagógico: Director da escola; Director-Adjunto Pedagógico;
Coordenadores de Ciclos; Coordenadores de áreas.
Conselho Pedagógico
Organizar o processo docente, metodológico e educativo;
Garantir e controlar a aplicação dos programas, das metodologias de ensino
e da avaliação da aprendizagem superiormente definidas; Assegurar o
cumprimento das normas de organização, avaliação e direcção escolar no
estabelecimento;
Analisar o aproveitamento dos alunos e turmas e recomendar as medidas
que se revelarem necessárias. Assembleia Geral da Escola: a Assembleia
Geral é um órgão de consulta e de informação global promovida pelo
Director da instituição que a preside, coadjuvado pelos restantes membros
da Direcção (MINED, 2011).
Componetes da Assembleia Geral
Os membros do Conselho de Escola: os membros da Direcção; as autoridades
locais (Lider Comunitário, Secretário de bairro, Autoridade Tradicional e outros); os
professores; os alunos; outros trabalhadores da instituição.
Assembleia Geral da Turma: a Assembleia Geral de Turma é uma reunião
convocada e dirigida pelo Director de Turma onde participam os pais/encarregados
de educação, os professores da turma, os alunos e outros intervenientes do
Processo de Ensino e Aprendizagem, se necessário (MINED, 2011).
Conselho Geral de Turma: O Conselho de Turma é o órgão que contempla a
organização, acompanhamento e avaliação da aprendizagem e comportamento dos
alunos, elaborando estratégias para o sucesso educativo e escolar dos alunos. O
Conselho de Turma é constituido por todos os professores da turma, pelos
representantes dos alunos (chefe e adjunto chefe), pelo representante dos pais e
encarregados de educação dos alunos da turma. (MINED, 2011).
O Professor e a Escola, e suas funções
Professor e suas funções
São várias as funções desempenhadas pelos professores no contexto escolar.
Deste modo encontra-se presente, abaixo, as várias funções do professor: Conteúdo
funcional estatuto da carreira docente (Decreto-Lei n.º 75/2011), apud (MINED,
2011).
São funções do pessoal docente numa forma geral:
Leccionar as disciplinas, matérias e cursos;
Planear, organizar e preparar as actividades lectivas dirigidas à turma ou
grupo de alunos nas áreas disciplinares ou matérias que lhe sejam
distribuidas; Conceber, aplicar, corrigir e classificar os instrumentos de
avaliação das aprendizagens e participar no serviço de exames e reuniões de
avaliação;
Elaborar recursos e materiais didáctico-pedagógicos e participar na
respectiva avaliação;
Promover, organizar e participar em todas as actividades complementares,
curriculares e extracurriculares, incluídas no plano de actividades ou projecto
educativo da escola, dentro e fora do recinto escolar;
Organizar, assegurar e acompanhar as actividades de enriquecimento
curricular dos alunos; Assegurar as actividades de apoio educativo, executar
os planos de acompanhamento de alunos determinados pela administração
educativa e cooperar na detecção e acompanhamento de dificuldades de
aprendizagem;
Leccionar as disciplinas, matérias e cursos; Planear, organizar e preparar as
actividades lectivas dirigidas à turma ou grupo de alunos nas áreas
disciplinares ou matérias que lhe sejam distribuidas;
Conceber, aplicar, corrigir eclassificar os instrumentos de avaliação das
aprendizagens e participar no serviço de exames e reuniões dedistribuidas
Elaborar recursos e materiais didáctico-pedagógicos e participar na
respectiva avaliação;
Promover, organizar e participar em todas as actividades complementares,
curriculares e extracurriculares, incluidas no plano de actividades ou projecto
educativo da escola, dentro e fora do recinto escolar;
Organizar, assegurar e acompanhar as actividades de enriquecimento
curricular dos alunos;
Assegurar as actividades de apoio educativo, executar os planos de
acompanhamento de alunos determinados pela administração educativa e
cooperar na detecção e acompanhamento de dificuldades de aprendizagem,
Acompanhar e orientar as aprendizagens dos alunos, em colaboração com
os respectivos pais e encarregados de educação;
Facultar orientação e aconselhamento em matéria educativa, social e
profissional dos alunos, em colaboração com os serviços especializados de
orientação educativa;
Participar nas actividades de avaliação da escola; Orientar a prática
pedagógica supervisionada a nivel da escola;
Organizar e participar, como formando ou formador, em acções de formação
contínua e especializada;
Desempenhar as actividades de coordenação administrativa e pedagógica O
bom professor
Segurança, ordem, empatia;
Planificação, avaliação e aulas;
Actividade de apoio;
Relação com a comunidade;
Elaborarar recursos e materias didatico pedagogico.
Bom professor
Um bom professor é um professor que ensina bem e não bate.
Caracteristica de um bom professor
ensina a brincar e não a castigar os alunos ;
manter a ordem ;
bem estar dos alunos ;
transmiter o conheçimento da maneira bem clara ;
capacidade de pensamento e acções ;
trabalho em grupo;
um bom professor explica bem toda a matéria de maneira a que todos os
alunos compreendam bem.
Não bate com violência, não castiga nem envergonha os alunos.
Um bom professor é aquele que é capaz de manter a ordem, a disciplina na
aula com diálogo entre ele e os alunos, sem violências, que dá a matéria uma
seguida da outra e só quando todos os alunos souberem é que avança, não
faz distinções entre os alunos,
Um bom professor nunca deve desprezar os alunos pobres e envergonhá-los
na frente dos colegas, deve avaliar os alunos, tendo em conta o seu
comportamento, trabalho e inteligência e não olhar ås familias, amizades etc.
Ficha de observação
O Segundo grupo foi observar na Escola de Bairo Popular, a nossa chegada
observamos a parte interna e a parte externa.
Parte externa:
1. Campo;
2. Casas de banho;
3. Murro;
4. Salas de aulas;
5. Secretaria;
6. Alunos com uniformes e sem uniformes ;
7. Professores com batas e sem batas .
Parte interna
Pedimos ao direitor adjunto da Escola para podemos observar instituição : O grupo
costantou falta de carteiras, falta de janelas, algumas salas nao tem portas .
Depois das observações o grupo elaborou o seguinte questionario :
Questionario para o direitor
1. Nome do direitor?
2. Quantos anos de profissão o senhor tem?
3. Em que ano foi fundanda a escola?
4. Numero de funcionario ( corpo docente e nao docente)
5. Quantos professores temos de sexo masculino e quantos professores temos
de sexo femenino ?
6. Quantos professores sao licençiado?
7. A escola distribui is materias escolar?
8. A escola funciona de que classe a que classe?
9. Quantos turnos que funciona na escola?
10. Os alunos dentro de turno usam uniforme? Sim? Não?
11. Os professor recebem batas na escola? Sim? Nao?
12. Os professor usam batas ? Sim? Nao?