RELATÓRIO PSICOLÓGICO

1 – Identificação

Nome do paciente:
Data de nascimento:
Data do PTS: ABR/2025

Plano de Tratamento Individualizado

● VB MAPP

PROGRAMA DE MANDO
Mando 1M Emite 2 mandos, mas pode precisar de dica (Sem ser dica física).
Emite 4 mandos diferentes sem dicas (exceto, O que você quer?). O item desejado pode
Mando 2M
estar presente. Exemplo: música, comida, bola.
Generaliza 6 mandos entre 2 pessoas, 2 ambientes e para 2 tipos diferentes de reforçador.
Mando 3M Exemplo: Emite mandos para bolinhas de sabão tanto para a mãe quanto para o pai, em um
ambiente interno e externo e em um pote plástico vermelho ou azul.
Emite 5 mandos espontaneamente (sem dicas verbais). O item desejado pode estar
Mando 4M
presente. OC: 60 minutos.
Emite 10 mandos diferentes sem dicas (exceto “o que você quer?”). O item desejado pode
Mando 5M
estar presente. Banana, pula-pula, boneca, sorvete. O/T
Mando 6M Deverá emitir mandos para 20 itens diferentes que estão ausentes sem uso de dicas.
Emite mandos para que outras pessoas realizem cinco ações diferentes e necessárias para
Mando 7M que uma atividade desejada seja possível e apreciada. (e.g., abrir a porta para sair, empurrar
no balanço). (O/T).
 Emite 5 mandos diferentes que contenham 2 ou mais palavras (não incluindo “Eu quero”).
Mando 8M
Por exemplo, “Vai rápido” “Minha vez “Põe suco”. (OC 60 min).
Emite espontaneamente 15 mandos diferentes (e.g., “Vamos brincar” “Abre” “Eu quero
Mando 9M
livro”. (OC 30 min)
Emite 10 mandos novos sem treino específico de mando (e.g., espontaneamente diz “Onde
Mando 10M
o gatinho foi?” sem treino formal de mando). (O)
Espontaneamente emite mandos diferentes para obter informações verbais usando questões
Mando 11M ou faz uso de palavra em forma de pergunta por 5 vezes (e.g., “Qual o seu nome?”, “Quem
é você?”, “Posso?”). (OC 60 min)
Educadamente emite mandos para parar uma atividade indesejada ou remover qualquer
Mando 12M OM aversiva em 5 circunstâncias diferentes “Por favor para de me empurrar” “Não
obrigado” “Você pode sair da frente?”. (O/T)
Emite mandos contendo 10 adjetivos, preposições ou advérbios diferentes “Meu giz de cera
Mando 13M
verde quebrou” “Não leva isso para fora” “Vai rápido”. OC 60 min.
Fornece informações, instruções ou explicações de como fazer algo ou de como participar
Mando 14M de uma atividade, por 5 vezes “Você passa a cola primeiro, depois cola”, “Você senta aqui
enquanto eu busco o livro”. (O)
Emite mandos para que os outros atentem para o seu comportamento intraverbal por 5
Mando 15M vezes “Me escuta... Vou te contar...” “Aconteceu isso...” “Eu estou contando a história...”.
(O)

PROGRAMA DE TATO
Tato 1M Emite tatos para dois itens com dica ecoica ou imitativa.
Tato 2M Nomeia quaisquer 4 itens (pode ser como parte de mando) (sem dica ecóica).
Tato 3M Emite tato para 6 itens não-reforçadores.
Tato 4M Espontaneamente nomeia 2 itens durante uma observação (TO: 60 min)
Tato 5M Nomeia 10 itens (objetos comuns, partes do corpo, figuras ou pessoas).
Tato 6M A criança emite tatos para 25 itens quando perguntada. O que é isso?
Generaliza tatos para itens, sendo 3 exemplares de cada item, por testagem ou de uma lista
Tato 7M
de generalizações conhecidas.
A criança emite tatos para 10 ações quando perguntada, por exemplo, “O que eu estou
Tato 8M
fazendo?
Tato 9M Emite tatos combinações de dois componentes verbo nome ou nome-verbo.
Tato 10M Emite tatos para nomes e/ou verbos.
Tato 11M Emite tatos para cor, forma e função de 5 objetos.
Tato 12M Emite tatos com 4 diferentes preposições.
Tato 13M Emite tatos com 4 diferentes adjetivos.
Tato 14M Emite tatos com sentenças completas contendo 4 ou mais palavras.
Tato 15M Nomeia pelo menos 1000 estímulos não verbais.

PROGRAMA DE OUVINTE
Ouvinte 1M Atenta para a voz de um falante ao estabelecer contato visual com ele por 5 vezes.
Ouvinte 2M Responde ao ouvir seu nome 5 vezes.
Criança olha, toca ou aponta para o membro correto da família, bicho de estimação ou
Ouvinte 3M outro reforçador quando esses estímulos são apresentados em arranjos de dois, para 5
reforçadores diferentes.
Ouvinte 4M Executar 4 ações motoras diferentes quando solicitado sem dicas.
Ouvinte 5M Seleciona o item correto em um arranjo de 4 estímulos para objetos e figuras diferentes.
Ouvinte 6M Seleciona o item correto em um arranjo misturado com 6 itens.
Generaliza discriminações de ouvinte em um arranjo misturado de 8 itens, para itens,
Ouvinte 7M
sendo 3 exemplares diferentes de cada item.
Ouvinte 8M Executar ações motoras diferentes quando solicitado sem dicas imitativas ou visuais.
Ouvinte 9M Seguir instruções de dois componentes nome-verbo ou verbo-nome.
Ouvinte 10M Deverá selecionar o item correto em um livro.
Seleciona itens por cor e forma em um arranjo de 6 estímulos similares, para 4 cores e 4
Ouvinte 11M
formas.
Ouvinte 12M Segue 2 instruções envolvendo 6 preposições diferentes.
Seleciona itens de um arranjo de estímulos similares baseado na relação entre 4 pares de
Ouvinte 13M
adjetivos.
Ouvinte 14M Segue instruções com 3 passos para 10 direções diferentes.
Ouvinte 15M Tem um total de repertório de ouvinte de 1200 palavras.

PAREAMENTO, PERCEPÇÃO VISUAL e RACIOCÍNIO LÓGICO

VP-MTS 1M Rastreia visualmente um estímulo durante 2 segundos por 5 vezes.
VP-MTS 3M Atenta para um brinquedo ou livro por 30 seg.
VP-MTS 4M Coloca 3 itens em um recipiente.
VP-MTS 5M Pareia quaisquer 10 itens idênticos.
VP-MTS 6M Combina objetos ou figuras idênticas em um arranjo misturado de 6 itens, para 25 itens.
VP-MTS 7M Combinar itens diferentes por cores e formas para 10 modelos.
Combinar figuras idênticas em um arranjo misturado de 8 itens que contenham 3
VP-MTS 8M
estímulos similares.
VP-MTS 9M Combina objetos ou figuras não idênticos em um arranjo misturado de 10 itens.
VP-MTS 10M Deverá combinar objetos não idênticos 3D com figuras 2D.
Espontaneamente emparelha qualquer parte de uma atividade artística ou artesanato com
VP-MTS 11M
o modelo de outra pessoa por 2 vezes.
Demonstra emparelhamento generalizado não idêntico em um conjunto desordenado de
VP-MTS 12M
10 itens com 3 estímulos similares.
Completa estruturas diferentes com blocos, encaixes, quebra cabeças de formas ou
VP-MTS 13M
atividades similares e com pelo menos 8 peças diferentes.
Organiza 5 itens de 5 categorias diferentes sem necessidade de um modelo. Exemplo:
VP-MTS 14M
animais, roupas, móveis.
VP-MTS 15M Continua padrões de três passos, sequências ou tarefas seriadas.
 PROGRAMA DE BRINCADEIRA
Brincar 1M Manipula e explora objetos por 1 minuto.
Brincar 2M Mostra variação no brincar (5 itens diferente em um T. O. de 30 min).
Brincar 3M Engaja em movimentos exploratórios e brincadeiras em um novo ambiente por 2 min.
Brincar 4M Envolve-se de forma independente em brincadeiras de movimento por 2 minutos.
Brincar 5M Engaja independente em brincadeiras de causa e efeito.
Brincar 6M Deverá procurar por um brinquedo ausente ou parte de um conjunto faltante para 5 itens.
Brincar 7M Brinca com função por 5 vezes.
Brincar 8M Brincar de forma criativa por 2 vezes.
Brincar 9M Engaja independentemente em brincadeiras estruturadas e de playground por 5 min.
Brincar 10M Monta brinquedos com múltiplas partes para 5 conjuntos diferentes.
Brincar 11M Espontaneamente se envolve em brincadeira imaginária ou de faz de conta.

Brincar 12M Repete uma brincadeira motora grossa para obter um resultado melhor em duas atividades
diferentes.
Brincar 13M Engaja-se de forma independente em atividades do tipo artesanato por 5 minutos

Brincar 14M De forma independente se envolve em atividades de brincadeira contínua por 10 minutos
sem a presença de dicas ou necessidade de reforçamento de um adulto.
Brincar 15M De forma independente desenha ou escreve em livros de atividade pré-acadêmicas por 5
minutos.

PROGRAMA DE COMPORTAMENTO SOCIAL e BRINCAR SOCIAL

Social 1M Faz contato visual como forma de mando.
Social 2M Indica que quer ser segurado ou realize brincadeiras físicas 2 vezes (T.O. 60 min)
Social 3M Espontaneamente faz contato visual com outras crianças por 5 vezes (T.O. 60 min).
Social 4M Espontaneamente engaja-se em brincadeira paralela perto de outra criança por 2 min.
Espontaneamente segue os pares ou imita em movimentos motores por duas vezes, em um
Social 5M
tempo de observação de 30 min.
Social 6M Inicia uma interação física com os pares por duas vezes (T.O. 30 min).
Social 7M Espontaneamente pede aos pares por 5 vezes (T.O. 60 min).
Engaja em brincar sustentado com os pares por 3 min, sem ajuda de um adulto ou reforçador
Social 8M
(T.O. 30 min).
Social 9M Espontaneamente responde a mando dos pares por 5 vezes.
Social 10M Espontaneamente pede aos pares para participar em jogos, brincadeiras sociais por 2 vezes.
Espontaneamente coopera com um par para executar uma ação motora para um fim
Social 11M
específico por 5 vezes.
Espontaneamente emite mandos aos colegas utilizando uma pergunta por 5 vezes (T.O. 60
Social 12M
min).
Social 13M Intraverbalmente responde a 5 diferentes perguntas ou afirmações dos pares (T.O. 60 min).
 Engaja em atividades de brincar simbólico com os pares por 5 vezes sem ajuda de um adulto
Social 14M
ou reforçadores.
Social 15M Engaja em 4 trocas verbais com os pares para 5 tópicos.

PROGRAMA DE IMITAÇÃO
Imitação 1M Imita 2 movimentos motores de coordenação motora grossa.
Imitação 2M Imita 4 movimentos motores de coordenação motora grossa.
Imita 8 movimentos motores, 2 dos quais envolvendo objetos (e.g., balançar um chocalho,
Imitação 3M
bater pauzinhos).
Imitação 4M Deverá imitar espontaneamente o comportamento motor de outros em 5 ocasiões.
Imitação 5M Deverá imitar 20 movimentos motores de qualquer tipo (finos, grosso e com objeto).
Imitação 6M Deverá imitar 10 ações que exigem selecionar um objeto específico.
Imitação 7M Deverá imitar 20 ações motoras finas diferentes ao receber a dica “faça isso”
Imitação 8M Deverá imitar 10 sequências de ações de 3 componentes ao receber a dica “faça isso”.
Espontaneamente imita 5 habilidades funcionais em ambiente natural (e.g., comer com
Imitação 9M
uma colher, colocar casaco, tirar sapatos).
Imita (ou tenta imitar de forma aproximada) qualquer ação motora nova modelada por
Imitação 10M
um adulto com ou sem objetos (i.e. apresenta repertório imitativo generalizado).

LRFFC - FUNÇÃO, CARACTERÍSTICA E CLASSE

Deverá selecionar comidas ou bebidas diferentes quando apresentado em um conjunto de
LRFFC 6M
05 itens, juntamente com 4 outros itens que não sejam comidas nem bebidas.
LRFFC 7M Selecionar o item correto em um arranjo de 8 itens, completando frases para 25 itens.
Selecionar o item correto em um arranjo de 10 itens para 25 questões utilizando (o que,
LRFFC 8M
qual e quem).
Seleciona um item quando 3 informações diferentes são fornecidas sobre ele e cada uma
LRFFC 9M delas é apresentada de forma independente (e. g., “Encontre um animal” “Quem late?”
“Quem tem patas?”) para 25 itens. (T)
LRFFC 10M Emite tatos espontaneamente para os itens em 50% das tentativas LRFFC.
LRFFC 11M Seleciona o item correto em um arranjo de 10 itens que contenham 3 estímulos similares.
LRFFC 12M Seleciona itens de um livro baseado em 2 componentes verbais.
LRFFC 13M Seleciona itens de uma página de livro ou no ambiente natural a partir de 3 componentes.
LRFFC 14M Seleciona itens de uma página de livro ou no ambiente natural a partir de 3 componentes.
LRFFC 15M Resposta de LRFFC ou obtidas de uma lista acumulada de palavras (1000).

PROGRAMA DE ECÓICO
ECÓICO 1M Pontuação de no mínimo 2 no sub-teste APCE
ECÓICO 2M Pontuação de no mínimo 5 no sub-teste APCE.
ECÓICO 3M Pontuação de no mínimo 10 no sub-teste APCE
ECÓICO 4M Pontuação de no mínimo 15 no sub-teste APCE
ECÓICO 5M Pontuação de no mínimo 25 no sub-teste APCE.
ECÓICO 6M Pontuação de no mínimo 50 no sub-teste APCE.
ECÓICO 7M Pontuação de no mínimo 60 no sub-teste APCE.
ECÓICO 8M Pontuação de no mínimo 70 no sub-teste APCE.
ECÓICO 9M Pontuação de no mínimo 80 no sub-teste APCE.
ECÓICO 10M Pontuação de no mínimo 90 no sub-teste APCE.

PROGRAMA DE INTRAVERBAL
Intraverbal 6M Completa 10 frases diferentes de qualquer tipo no formato de preencher lacunas.
Intraverbal 7M Criança fala o primeiro nome quando perguntamos “Qual o seu nome?”.
Completa diferentes frases preenchendo lacunas (não incluindo músicas). Por
Intraverbal 8M
exemplo: “Você come..., você dorme em uma....”
Intraverbal 9M Responde questões diferentes que iniciam com O que/qual.
Intraverbal 10M Responde questões diferentes que iniciam com Quem ou Onde.
Intraverbal 11M Espontaneamente emite comentários intraverbais.
Demonstra respostas intraverbais diferentes testadas ou obtidas de uma lista
Intraverbal 12M
acumulada de intraverbais conhecidos.
Intraverbal 13M Responde 2 perguntas depois de ter ouvido a leitura de uma passagem curta.
Intraverbal 14M Descreve eventos diferentes, vídeos, histórias, etc. com 8 ou mais palavras.
Intraverbal 15M Responde a 4 diferentes questões sobre um único tópico para 10 tópicos diferentes.

PROGRAMA DE GRUPO
Senta-se em grupo para almoçar ou lanchar, ou se senta numa mesa sem comportamentos
Grupo 6M
negativos por 3 minutos.
Grupo 7M Guarda itens pessoais, fica na fila, ou vem pra mesa com somente uma dica verbal.
Grupo 8M Transições entre as atividades de sala com somente ajuda gestual ou verbal.
Senta-se num grupo pequeno de 3 ou mais crianças, por 5 minutos sem nenhum
Grupo 9M
comportamento disruptivo, ou tentativa de deixar o grupo.
Senta-se em um grupo pequeno de 3 ou 5 crianças por 10 minutos e se atenta para o
Grupo 10M material apresentado pelo professor por 50% do tempo e responde a 5 estímulos
discriminativos da professora.
Grupo 11M Usa o banheiro e lava as mãos com somente dica verbal.
Responde a 5 diferentes instruções em grupo ou perguntas sem dica direta num grupo de 3
Grupo 12M
crianças ou mais.
Grupo 13M Trabalha independente por 5 minutos em um grupo e fica na tarefa por 50% do tempo.
Adquire 2 novos comportamentos durante 15 minutos de ensino em grupo formal
Grupo 14M
envolvendo 5 ou mais crianças.
Senta-se em uma atividade em grupo por 20 minutos envolvendo 5 crianças, sem
Grupo 15M
comportamento interferente e respondendo a 5 perguntas envolvendo questões intraverbais.
 PROGRAMA DE LINGUÍSTICA
Articulação para tato pode ser entendida por familiares que não estão vendo o item
Linguística 6M
tateado.
Tem um vocabulário total de ouvinte de 100 palavras (e. g., toque o nariz; pule; ache as
Linguística 7M
chaves).
Linguística 8M Emite por dia 10 sentenças diferentes de 2 palavras, de qualquer tipo, exceto ecoicas.
Linguística 9M Emite prosódia funcional (e. g., ritmo, ênfase, entonação)
Linguística 10M Tem um vocabulário total de falante de 300 palavras
Emite inflexão 5 de nome ao combinar a raiz de 10 substantivos com sufixos para o
Linguística 11M plural (e.g., cachorro vs. cachorros) e 10 pronomes possessivos (e.g., dele, dela, meu,
seu).
Emite inflexões de verbo ao combinar 10 verbos com sufixo para passado simples (e.g.,
Linguística 12M
comeu) e 10 para futuro simples (e.g., comerá).
Emite 10 frases diferentes com verbos que contenham pelo menos 3 palavras e
Linguística 13M
modificadores.
Emite 10 frases diferentes com verbos que contenham pelo menos 3 palavras e
Linguística 14M modificadores (advérbio, preposição, pronome) (e.g., "Empurra com força” “Fique em
cima dos degraus”).
Combina frases com substantivo e verbo para produzir 10 sentenças diferentes,
Linguística 15M
sintaticamente corretas, contendo pelo menos 5 palavras.

PROGRAMA DE ESCRITA
Imita 5 ações diferentes de escrita com modelo fornecido por um adulto usando um
Escrita 11M
instrumento de escrita e uma superfície de escrita.
De forma independente faz um traçado distante somente 0,5 cm das linhas já desenhadas,
Escrita 12M
para 5 diferentes formas geométricas: círculo, quadrado, triângulo, retângulo, estrela.
Escrita 13M Copia 10 letras ou números de forma legível.
Escrita 14M De forma legível soletra e escreve seu próprio nome sem fazer cópia.
Escrita 15M Copia todas as 26 letras maiúsculas e minúsculas de forma legível.

PROGRAMA DE LEITURA
Atenta a um livro, quando uma história está sendo lida, por pelo menos 75% do tempo,
Leitura 11M
num tempo de observação de 3 min
Leitura 12M Seleciona letra maiúscula correta, em um arranjo de 5 letras, para 10 diferentes
Leitura 13M nomeia 10 letras maiúsculas sob instrução
Leitura 14M Lê o seu próprio nome
Leitura 15M Emparelha 5 palavras a figuras ou itens em um arranjo de 5.

PROGRAMA DE MATEMÁTICA
Matemática 11M Identifica como ouvinte os números de 1 a 5 em um arranjo com 5 números diferentes.
Matemática 12M Emite tatos para os números 1 a 5.
Matemática 13M Retira a quantidade correta de itens entre 1 e 5.
Matemática 14M Identifica como ouvinte 8 comparações diferentes que envolvam medidas.
Corretamente combina um número escrito com a quantidade e a quantidade com um
Matemática 15M
número escrito para os números de 1 a 5.