SUMÁRIO

INTRODUÇÃO........................................................................................................................03
1. DESENVOLVIMENTO POR DIMENSÕES.................................................................04
1.1. Sustentabilidade Ambiental................................................................................................04
1.2. Empreendedorismo.............................................................................................................06
1.3. Mediação Artístico Cultural................................................................................................09
1.4. Responsabilidade Social.....................................................................................................11
1.5. Cultura Digital....................................................................................................................13

2. ANÁLISE DOS RESULTADOS..........................................................................................14

3. CONCLUSÕES.....................................................................................................................14
4. RECOMENDAÇÕES...........................................................................................................14
5. AGRADECIMENTOS..........................................................................................................14
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INTRODUÇÃO

O projeto de mentoria "Pequenas Ações, Grandes Mudanças" foi idealizado com o

propósito de transformar a experiência educacional dos estudantes, promovendo um
aprendizado significativo e interligado às demandas contemporâneas. Estruturado em torno de
cinco dimensões estratégicas – Sustentabilidade Ambiental, Empreendedorismo, Mediação
Artístico-Cultural, Responsabilidade Social e Cultura Digital – o projeto buscou integrar teoria
e prática, incentivando a reflexão crítica, a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Cada uma dessas dimensões foi cuidadosamente planejada para abordar aspectos
fundamentais da formação cidadã, explorando questões que vão desde a preservação ambiental,
como a criação de um jardim vertical, até a conscientização sobre o uso responsável da
tecnologia, como na produção do vídeo "Um Dia sem Redes Sociais". Os estudantes foram
convidados a participar de atividades dinâmicas e interdisciplinares, como debates, oficinas
práticas, produções criativas e ações comunitárias, que estimularam o protagonismo juvenil e o
trabalho coletivo.
O projeto teve como objetivos principais fomentar o desenvolvimento de competências
críticas para resolver problemas complexos, habilidades práticas voltadas para o
empreendedorismo e a sustentabilidade, e uma sensibilidade artística e social que valoriza a
diversidade cultural e a responsabilidade com o próximo. Destacou-se por conectar aprendizado
acadêmico e prática social, promovendo a aplicação de conhecimentos em contextos reais e a
valorização da cultura local.
Este relatório final reúne uma análise abrangente do trabalho desenvolvido, com uma
descrição detalhada das ações realizadas em cada dimensão, os resultados alcançados, os
desafios superados e as evidências que comprovam o impacto positivo do projeto. Além disso,
são apresentadas recomendações para a continuidade e expansão das iniciativas, garantindo que
os aprendizados gerados por este projeto se tornem uma base sólida para futuras ações
pedagógicas.
Por meio deste relatório, buscamos evidenciar o potencial transformador de projetos que
conectam a Escola Estadual Moreira e Silva ao mundo contemporâneo, reforçando o papel da
educação como ferramenta de transformação social e incentivando a construção de uma
sociedade mais consciente, responsável e engajada.
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1. DESENVOLVIMENTO POR DIMENSÕES

1.1 Sustentabilidade Ambiental

A dimensão de Sustentabilidade Ambiental foi planejada para conscientizar os alunos

sobre a preservação ambiental e promover práticas sustentáveis no dia a dia. Por meio de
atividades práticas e reflexivas, buscou-se incentivar mudanças concretas no comportamento
dos estudantes e demonstrar como pequenas atitudes podem gerar impactos positivos na escola
e na comunidade.
As principais ações desenvolvidas incluíram:
• Coleta Seletiva de Lixo: Separação e destinação correta de materiais recicláveis,
promovendo o hábito de reciclar no ambiente escolar e familiar.
• Discussões Reflexivas: Debates sobre o impacto do consumo consciente no meio
ambiente, incentivando atitudes sustentáveis no cotidiano dos estudantes.

Resultados
• Os alunos demonstraram grande envolvimento nas atividades, consolidando uma maior
compreensão sobre a reciclagem e a preservação ambiental..

Evidências
• Registros fotográficos dos produtos expostos na feira.
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1.2 Empreendedorismo - Feira de Empreendedorismo: Uma Extensão da

Sustentabilidade e Educação Prática

A Feira de Empreendedorismo foi o ponto culminante desta dimensão, proporcionando

aos alunos a oportunidade de aplicar conhecimentos teóricos em projetos práticos, como bancas
de culinária, artesanato e inovações tecnológicas. Além de desenvolverem habilidades de
gestão, os alunos puderam demonstrar seu potencial criativo e empreendedor.

Impactos do Evento
• Proporcionou um espaço para que os alunos integrassem aprendizado teórico e prático.
• Incentivou a criatividade e a inovação em projetos com foco em tecnologia,
sustentabilidade e cultura local.
• Reforçou a capacidade de planejamento e execução dos alunos, preparando-os para
desafios reais no futuro.

Objetivos do Evento
1. Explicitar os objetivos pedagógicos e práticos do evento de empreendedorismo.
2. Demonstrar como os objetivos se alinham aos valores e metas educacionais da escola,
como protagonismo estudantil, criatividade e conexão com o mercado.

Descrição dos Projetos Apresentados

1. Mangás e Artesanatos:
o Alunos criaram mangás originais, ilustrados e acompanhados de artesanatos
temáticos, explorando criatividade e habilidades artísticas.
2. Tortas e Doces Caseiros:
o Uma banca de tortas e doces feita por um grupo de alunos, aplicando
conhecimentos de culinária, marketing e gestão.
3. Modelagem Urbana:
o Uma maquete que representava estruturas urbanas, demonstrando compreensão
de planejamento urbano e design arquitetônico.
4. Artesanato e Crochê:
o Produção de peças de crochê, revelando criatividade, habilidades manuais e
conexão com práticas sustentáveis.
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Resultados
• Alunos desenvolveram habilidades de planejamento e trabalho em equipe.

• Ideias criativas foram apresentadas na feira, com boa aceitação da comunidade

escolar.

Evidências

• Registros fotográficos dos produtos expostos na feira.

Alunos da turma do 1º ano "E" apresentam seus projetos na Feira de Empreendedorismo

Escolar, 2024.

Na Feira de Empreendedorismo da Escola, Kevin apresenta suas deliciosas tortas e seu

talento no mangá. A 'Tortillete do Kevin' e suas ilustrações atraem visitantes interessados
em saborear suas criações e apreciar sua arte.
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Maquete detalhada apresentada na Feira de Empreendedorismo, mostrando uma série de

estabelecimentos comerciais criados pelos alunos. Este projeto destaca a criatividade e as habilidades
empreendedoras dos estudantes, que projetaram um cenário urbano diversificado destinado à
comercialização.
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1.3 Mediação Artístico-Cultural

A dimensão Artístico-Cultural resgatou tradições e histórias regionais por meio da

exposição 'Sombras do Sertão: Mitos e Lendas do Nordeste'. A apresentação de lendas como a
Mulher da Capa Preta e o Papa-Figo não apenas fomentou a criatividade, mas também reforçou
o orgulho pela herança cultural.
As atividades realizadas na dimensão de Mediação Artístico-Cultural buscaram
valorizar a cultura local e promover a criatividade dos alunos por meio de:

• Criação de objetos artesanais: Produções que destacaram aspectos da identidade

cultural regional.

• Apresentações artísticas baseadas em lendas regionais: Os alunos exploraram

narrativas tradicionais como:
o A Mulher da Capa Preta
o Comadre Fulozinha
o Mula sem Cabeça
o Carro Fantasma da Fernandes Lima
o Papafigo

• Exposição "Sombras do Sertão: Mitos e Lendas do Nordeste": Um evento de grande

impacto, onde os alunos participaram ativamente na decoração e nas apresentações,
trazendo vida às histórias regionais.

Resultados
• Engajamento Estudantil: Os alunos se envolveram profundamente nas atividades,
desenvolvendo a expressão criativa e o orgulho pelas raízes culturais.
• Reconhecimento Comunitário: A qualidade das apresentações e da exposição recebeu
elogios da comunidade escolar, fortalecendo a conexão entre escola e sociedade.

Evidências
• Registros fotográficos das apresentações e da exposição "Sombras do Sertão".
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Exposição 'Sombras do Sertão: Mitos e Lendas do Nordeste'. Uma imersão nas histórias e lendas regionais,
incluindo a Mulher da Capa Preta, Comadre Florzinha, Mula Sem Cabeça, Carro Fantasma da Fernandes
Lima e Papa-Figo. A criatividade dos alunos brilha nas apresentações e na decoração temática, promovendo
cultura e identidade local.
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1.4 Responsabilidade Social

Nesta dimensão, os alunos desenvolveram campanhas de voluntariado e produção de

materiais informativos que reforçaram o senso de empatia e responsabilidade coletiva. A
criação do banner 'Cultivando Consciência: Reduzir, Reciclar e Reflorestar' sintetizou os
aprendizados desta etapa, inspirando a comunidade escolar a adotar práticas mais sustentáveis.
As atividades realizadas na dimensão de Responsabilidade Social tiveram como
objetivo promover a conscientização e o protagonismo dos alunos em questões de impacto
comunitário e coletivo. As principais ações desenvolvidas incluíram:

• Campanhas de voluntariado: Focadas na limpeza de espaços públicos e no apoio a

comunidades vulneráveis, incentivando os alunos a agir de forma concreta em prol do
bem-estar coletivo.
• Produção de materiais informativos: Elaboração de cartazes e panfletos sobre temas
sociais relevantes, como sustentabilidade, inclusão e cidadania, utilizando uma
linguagem acessível e persuasiva.
• Reflexões em grupo: Discussões sobre o papel de cada indivíduo na transformação
social, promovendo uma compreensão mais profunda das responsabilidades individuais
e coletivas na construção de uma sociedade mais justa e solidária.

Resultados

• Engajamento significativo: Os alunos demonstraram um envolvimento crescente em

ações sociais, fortalecendo competências como empatia, trabalho em equipe e
responsabilidade coletiva.
• Participação ativa: A produção do banner "Cultivando Consciência: Reduzir, Reciclar
e Reflorestar" tornou-se um marco visual e educativo, sintetizando as mensagens
principais do projeto e destacando o impacto das ações realizadas.
• Fortalecimento da cidadania: As atividades proporcionaram aos alunos a
oportunidade de compreender e vivenciar os desafios sociais, preparando-os para atuar
como agentes de mudança em suas comunidades.
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Evidências
• Registros visuais: Produção do banner final, produzido coletivamente pelos alunos, que
sintetiza as mensagens-chave do projeto, destacando a importância da responsabilidade
social e ambiental.

Banner destaca iniciativas de sustentabilidade ambiental, como o jardim vertical e a coleta

seletiva de resíduos, promovendo práticas sustentáveis e conscientização entre a comunidade
escolar.
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1.5 Cultura Digital

A dimensão de Cultura Digital promoveu um olhar crítico sobre o uso da tecnologia no

cotidiano, culminando na produção do vídeo 'Um Dia sem Redes Sociais'. As oficinas
abordaram a criação de conteúdos como memes e infográficos, desenvolvendo habilidades
técnicas e criativas. Este trabalho ressaltou o papel da cidadania digital e o uso consciente das
redes sociais.
As atividades realizadas nesta dimensão incluíram:

• Produção de um vídeo intitulado "Um Dia sem Redes Sociais": O vídeo destacou os
impactos positivos e negativos da tecnologia no cotidiano, incentivando os alunos a
explorar os desafios e as possibilidades de desconectar para reconectar com o mundo
físico.
• Oficinas de Criação de Conteúdo Digital: Foram ministradas oficinas voltadas à
criação de infográficos, memes e outros formatos digitais, combinando criatividade e
técnicas visuais para transmitir mensagens relevantes.
• Reflexões sobre Cidadania Digital: Atividades em grupo exploraram conceitos como
privacidade, uso consciente das redes sociais e responsabilidade ao compartilhar
informações no ambiente virtual.

Resultados

• Habilidades Digitais Desenvolvidas: Os alunos aprimoraram competências práticas

em ferramentas digitais e técnicas de design, criando conteúdos significativos e
atraentes.
• Pensamento Crítico e Reflexivo: As discussões despertaram uma visão mais
consciente sobre o impacto das redes sociais e da tecnologia, ajudando os estudantes a
identificar padrões de uso saudável e excessivo.
• Produções Criativas: Produtos como infográficos, memes e o vídeo final
demonstraram a capacidade dos alunos de comunicar ideias de forma visual e acessível,
fortalecendo o aprendizado prático.
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Evidências
Vídeo Final: Disponível em link para o vídeo "Um Dia sem Redes Sociais" é uma síntese
reflexiva e criativa do aprendizado dos alunos sobre o uso consciente da tecnologia:
[Link]
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2. ANÁLISE DOS RESULTADOS

Ao longo do projeto, observou-se um aumento significativo no engajamento dos alunos

em atividades práticas e interdisciplinares. Por exemplo, 80% dos participantes relataram que
as ações contribuíram para seu desenvolvimento pessoal e acadêmico. A colaboração em grupo
foi fortalecida, e os alunos demonstraram maior iniciativa em propor soluções para os desafios
apresentados.

3. CONCLUSÃO

O projeto 'Pequenas Ações, Grandes Mudanças' demonstrou ser um modelo de ensino

inovador, capaz de integrar competências multidisciplinares e formar cidadãos mais conscientes
e engajados. Recomenda-se que as ações sejam replicadas em outros contextos escolares e que
novas dimensões, como Inovação Tecnológica, sejam exploradas em futuras edições.

4. RECOMENDAÇÕES

• Continuidade das Ações: Manter as iniciativas desenvolvidas nas dimensões, como a

manutenção do jardim vertical e novos projetos artísticos e digitais.
• Ampliação de Recursos: Garantir maior acesso a materiais e tecnologias para enriquecer
as atividades futuras.
• Integração Curricular: Expandir o impacto do projeto por meio de sua integração com
outras disciplinas escolares.

5. AGRADECIMENTOS

Agradecemos aos alunos, professores, e à comunidade escolar pelo comprometimento

e dedicação que tornaram este projeto possível.