Teste de Memória para Motorista

TEMPLAM

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1 APRESENTAÇÃO

O TEMPLAM foi elaborado com a finalidade de investigar, avaliar e mensurar tanto a memória de curto termo
(suporta menos que 12 itens), como a memória de longo termo dos candidatos à obtenção da C. N. H. e motoristas
que estão mudando de categoria, bem como aqueles que estão renovando os exames. É também utilizado pelo
CESPE/UnB em concursos.

2 METODOLOGIA

O caderno do TEMPLAM é utilizado nas suas quatro faces: frente, verso, páginas internas esquerda e direita.
Na página da frente o candidato preenche seus dados pessoais, data e o tipo de exame que está realizando.
O psicólogo aplicador solicita ao candidato a memorização dos quatro exemplos e depois realiza as quatro questões,
que se encontram abaixo dos exemplos.
Após a realização das questões, se o candidato não tiver dúvidas, solicita-se que vire o caderno na página do
verso.
No verso do caderno constam dezesseis placas, sendo oito de regulamentação e oito de advertência com os
respectivos significados, e o candidato terá o tempo de 1’ (um minuto) para memorizar. Dica: memorize as oito placas
de advertência [amarelas], depois memorize as oito placas de regulamentação [vermelhas].
Após esta memorização o candidato abrirá o caderno deixando expostas as páginas internas tanto a
esquerda como a direita. Nestas páginas encontram-se 36 questões sendo que cada uma apresenta três alternativas
de respostas e o candidato irá marcar com um X o maior número de questões possíveis dentro do tempo de 3’ (três
minutos).

3 INSTRUÇÕES PARA APLICAÇÃO

Na aplicação coletiva sugere-se um máximo de 10 candidatos por sala para obter-se maior controle. Se o
psicólogo aplicador for auxiliado por um estagiário de Psicologia, poderá aumentar o número de candidatos na sala e
ambos deverão manter uma postura de vigilância porque pode ocorrer uma tendência do candidato não seguir a
ordem de realização das questões, por exemplo: da questão número 5 à 10; da questão número 14 para a questão
19, e assim por diante, com a intenção de manter-se apenas na página interna esquerda.
Antes de distribuir os cadernos, o psicólogo devera fazer uma breve explanação sobre as placas de
sinalização vertical dizendo:
“As placas de sinalização vertical se dividem em dois grandes grupos que são as placas de advertência e as
placas de regulamentação.
As placas de advertência têm a forma quadrada com uma das diagonais na posição vertical, sendo que o
fundo é amarelo e os símbolos ou legendas são pretos. Estas placas têm a finalidade de informar o motorista sobre a
recomendação que deve ter na condução de um veículo (mostrar nos exemplos do TEMPLAM).
As placas de regulamentação têm a forma de um círculo em vermelho, sendo que o fundo é branco, os
símbolos e as letras são pretos e a faixa diagonal ou tarja é vermelha. Estas placas têm a finalidade de informar o
motorista sobre uma obrigação, por exemplo: vire à direita, ou sobre uma proibição, por exemplo: proibido trânsito de
veículos automotores (mostrar no exemplo do TEMPLAM).”
As instruções podem ser ministradas por escrito, até que o aplicador tenha o total domínio da aplicação.
O aplicador diz:
“Vocês receberam um caderno igual a este” (mostrar).
“Não virem o caderno”.
“Na frente vocês irão preencher os seus dados: nome, data de hoje, idade, escolaridade, profissão, sexo e o
tipo de exame que estão realizando”.
O aplicador espera que todos preencham estes dados e diz:
“Atenção. Não virem o caderno”.
“Vocês irão fazer um teste de memória de placas”.
“Nós iremos ler as instruções em conjunto e vocês irão acompanhar a leitura no caderno”.
“Este é um teste de sua habilidade para memorizar placas de regulamentação e de advertência. Estude as
quatro placas abaixo e guarde de memória cada placa e o seu significado”.
Vamos ler os exemplos onde aparecem a placa e o seu significado:
(com voz pausada).
- Estreitamento de pista à esquerda
- Altura máxima permitida
- Cuidado animais
- Proibido trânsito de veículos automotores
Repetindo os exemplos:

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 - Estreitamento de pista à esquerda
- Altura máxima permitida
- Cuidado animais
- Proibido trânsito de veículos automotores
“Estes quatro exemplos vocês irão guardar na memória e continuarão vendo estes exemplos para a
realização do treino”.
“Abaixo há outras quatro figuras. Debaixo de cada uma delas há 3 respostas sendo uma “não foi mostrado”.
Marque com um X nos quadrados da esquerda a resposta certa”.
“Os quatro exemplos vocês guardaram na memória”.
“Para fazer estas questões vocês vão observar a placa, se ela já foi apresentada vocês marcam na resposta
o significado da placa, e se a placa não apareceu, vocês marcam a resposta: não foi mostrado”.
“Caso você marque uma resposta errada, deverá fazer um círculo nesta resposta e marcar um X na resposta
correta”.
Neste momento o psicólogo deve esclarecer possíveis dúvidas que possam surgir e terá duas opções: deixar
que os examinandos realizem o treino sozinhos, ou então realizar cada questão em conjunto com os candidatos.
Na conferência o psicólogo deve enfatizar a questão número 2, afirmando que:
“O significado correto desta placa é estreitamento de pista, mas vocês não estão realizando o exame escrito
e sim um teste de memória de placas, e como esta placa não foi mostrada nos exemplos acima, a resposta certa é a
número 3”.
“Vocês fizeram este treino e as placas que vocês memorizaram vocês continuaram vendo”.
“Agora vocês irão memorizar outras placas e irão guardar na memória a apresentação e o significado de
cada uma. No teste que vocês irão realizar, se a placa foi apresentada vocês irão colocar na resposta o significado
desta placa e se a placa não foi mostrada, a resposta é: não foi mostrado”.
“Virem o caderno no verso e o tempo para memorizar é de 1’ (um minuto). Podem começar”. (marcar 1’ no
cronômetro).
“Terminou o tempo. Podem abrir o caderno, vocês irão trabalhar de caderno aberto e irão fazer as questões
em ordem. Quando terminarem a questão 5 da página esquerda podem passar para a questão 6 da página direita”.
“Vamos fazer a questão 1 em conjunto. Qual é a resposta? (o psicólogo espera que alguém responda
corretamente). Está certo, esta placa não foi mostrada e a resposta certa é a número 3. Podem continuar. Vocês irão
fazer na ordem o máximo que puderem. Se por acaso ficarem em dúvida sobre alguma questão, não percam tempo,
passem para a seguinte.
O tempo é de 3’ (três minutos). Podem começar!”
O psicólogo deverá ficar bem atento à realização do teste porque algum candidato pode inadvertidamente
tentar fazer as questões fora da ordem estabelecida, e o psicólogo deverá orientá-lo sem distrair a atenção dos
outros examinandos.

4 CORREÇÃO

4.1 Gabarito

01) 3 07) 3 13) 1 19) 3 25) 1 31) 2

02) 3 08) 3 14) 2 20) 2 26) 2 32) 3
03) 1 09) 2 15) 2 21) 1 27) 3 33) 1
04) 2 10) 3 16) 2 22) 3 28) 2 34) 3
05) 3 11) 3 17) 3 23) 3 29) 3 35) 3
06) 1 12) 3 18) 1 24) 3 30) 3 36) 3

4.2 Tabela de Percentil

Para encontrar o percentil, deve-se somar o número de acertos e consultar a tabela abaixo, considerando
que as colunas significam:

A) ensino fundamental incompleto C) ensino médio

B) ensino fundamental completo D) ensino superior

Obs.: Na Capa do teste há também o campo MRE (Memória de Reconhecimento por Exclusão) que
corresponde às 20 questões que as respostas sejam 3, e o campo MRI (Memória de Reconhecimento por
Identificação) que corresponde às 16 questões que as respostas sejam 1 ou 2. Entretanto estes dois fatores não são
levados isoladamente em consideração nos concursos.

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5 FOLHAS DE TESTE

 1ª página: Capa
 2ª página: Placas para memorização (verso do caderno de aplicação)
 3ª e 4ª páginas: Questões (páginas internas do caderno de aplicação)

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