1.
Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e
relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que
aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem
as condições de vida em âmbito local, regional e global.
2. Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos
para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos
seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
3. Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e
tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas
locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos
variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais
de informação e comunicação. (TDIC).
AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia dos Organismos. São
Paulo: Moderna, 2017.
LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia Hoje – Volume 1. São Paulo:
Ática, 2016.
Melo, Wolney. Multiversos: Ciências da Natureza e suas Tecnologias. São Paulo: FTD,
2021. RAVEN,
Peter H.; JOHNSON, George B.; MASON, Kenneth A.; LOSOS, Jonathan B.; SINGER,
Susan R. Biologia. 11ª edição. McGraw-Hill, 2017.
Secretaria de Educação do Estado do Tocantins. Documento Curricular do Território do
Tocantins (DCT-TO): Etapa Ensino Médio. [S.l.]: Secretaria de Educação do Estado do
Tocantins. Secretaria de Educação do Estado do Tocantins.
Matriz de Biologia, Física e Química. [S.l.]: Secretaria de Educação do Estado do
Tocantins.
Avaliação Conceitual (0 a 05 pontos): Verificar o entendimento dos alunos sobre os
conceitos abordados nas aulas. Observar o nível de compreensão dos alunos sobre os
conceitos ensinados. O desempenho nas questões que envolvem teoria, interpretação
e aplicação das habilidades será fundamental para verificar a capacidade dos alunos
de articular os conhecimentos adquiridos e aplicar corretamente os conceitos
estudados. Avaliar o domínio dos conceitos abordados nas aulas por meio de
provas/atividades avaliativas.
Avaliação Procedimental (0 a 03 pontos): Observar como os alunos realizaram as
atividades dentro do tempo determinado e se utilizaram as ferramentas e recursos
(didáticos ou tecnológicos) conforme as orientações fornecidas. Analisar a execução
das tarefas (individuais ou em grupo), tanto de forma prática quanto teórica, e se os
alunos seguiram as instruções corretamente.
Avaliação Atitudinal (0 a 2 pontos): Observar a postura e comportamento dos alunos,
especialmente sua autonomia para buscar fontes externas de informação, sua
motivação e seu envolvimento no processo de aprendizagem. Considerar a
assiduidade e a participação ativa dos alunos, além de sua atitude diante das
dificuldades e desafios do estudo.
Quadro e Pincéis
Slides e Apresentações em PowerPoint
Computadores
Retroprojetor
Vídeos e Filmes
Livro Didático: Multiversos: Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
Textos de Apoio (artigos, resumos, etc.)
Rede de Internet
A disciplina começará com a origem da vida, abordando as teorias da panspermia
cósmica, onde será realizada uma simulação de como a vida poderia ter chegado à
Terra por meteoritos ou cometas. A teoria do criacionismo será discutida para
refletir sobre as crenças religiosas sobre a origem da vida, enquanto a evolução
molecular ou química será explorada por meio de experiências práticas que
mostrem como moléculas simples poderiam ter formado as primeiras células. Os
alunos também realizarão um experimento para testar abiogênese e biogênese,
utilizando o método do frasco de pescoço de cisne para observar se a vida pode
surgir espontaneamente a partir de matéria não viva.
Em seguida, os alunos estudarão o que caracteriza um ser vivo, observando
microorganismos ao microscópio e realizando testes de crescimento e resposta a
estímulos ambientais em plantas. A atividade prática de observação de células ao
microscópio permitirá a comparação entre células procarióticas e eucarióticas,
além de uma introdução à química da célula, com testes para identificar compostos
celulares como carboidratos, proteínas e lipídios.
O metabolismo energético será abordado com experimentos para medir a
respiração celular em células vegetais ou animais, além de um experimento de
fotossíntese, onde os alunos observarão a liberação de oxigênio pelas plantas em
condições de luz. Em histologia animal, os alunos prepararão lâminas de tecidos
epiteliais, conjuntivos, musculares e nervosos para observar suas estruturas e
funções ao microscópio, entendendo como se organizam para formar os órgãos e
sistemas do corpo.
O estudo do núcleo e do DNA será complementado com a extração de DNA de
células vegetais, como cebola ou kiwi, e a análise do número de cromossomos e do
ciclo celular. Os alunos visualizarão as fases da mitose e da meiose em lâminas de
células e aprenderão como esses processos são fundamentais para a reprodução
celular e a formação de gametas.
No estudo dos processos reprodutivos, os alunos observarão organismos
realizando reprodução assexuada em bactérias ou leveduras e estudarão a
reprodução sexuada, observando como a combinação de gametas resulta em
variabilidade genética. Em taxonomia, serão realizadas atividades práticas de
classificação de Lineu, com os alunos identificando e nomeando organismos usando
a nomenclatura binomial e aplicando o sistema de classificação hierárquica. Serão
estudados os três domínios (Bactéria, Arqueia e Eucária) e os cinco reinos
(Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia), com observação direta de bactérias,
fungos, protozoários, algas e plantas para entender suas principais
características.
A metodologia será enriquecida com simulações interativas, observações
microscópicas, debates em grupo, experimentos laboratoriais, testes de
classificação e quizzes para revisar os conceitos. Ao final, os alunos serão avaliados
com base em relatórios, exercícios práticos e reflexões sobre os temas
estudados, como a criação de mapas mentais ou redações que integrem os
conhecimentos adquiridos. A abordagem prática e experimental proporcionará uma
vivência concreta da biologia, permitindo aos alunos aplicar os conceitos de maneira
crítica e reflexiva, consolidando seu aprendizado de forma eficaz.