0% acharam este documento útil (0 voto)
4 visualizações3 páginas

Boletim Escolar de Juliana Andrade

O boletim do aluno Juliana Sampaio de Andrade apresenta suas notas do 3º trimestre de 2024 em várias disciplinas, destacando um desempenho geral positivo, com notas variando de 7,0 a 10,0. A aluna foi aprovada, apesar de algumas faltas acumuladas e objetivos pendentes em algumas matérias. A frequência geral é de 80% a 100% nas disciplinas avaliadas.

Enviado por

jubssampaio2204
Direitos autorais
© All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato PDF, TXT ou leia on-line no Scribd
0% acharam este documento útil (0 voto)
4 visualizações3 páginas

Boletim Escolar de Juliana Andrade

O boletim do aluno Juliana Sampaio de Andrade apresenta suas notas do 3º trimestre de 2024 em várias disciplinas, destacando um desempenho geral positivo, com notas variando de 7,0 a 10,0. A aluna foi aprovada, apesar de algumas faltas acumuladas e objetivos pendentes em algumas matérias. A frequência geral é de 80% a 100% nas disciplinas avaliadas.

Enviado por

jubssampaio2204
Direitos autorais
© All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato PDF, TXT ou leia on-line no Scribd

18/12/2024 12:46

BOLETIM DO ALUNO

Matrícula Nome Ano Turma Nº Período Página


10620210211 JULIANA SAMPAIO DE ANDRADE 9º EF9DM 16 3º Trimestre 1

Avaliação Individual - Ano Letivo 2024


Componente Curricular: ARTE Nota
Objetivos N.Q. Recuperação
Desenvolver processos de criação em artes visuais, ampliando repertórios de imagens e fazendo uso de
A3 materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais na produção de composições 8,8
visuais.
Nota Componente: 9,0
Objetivos Pendentes: Faltas: 8 Acumuladas: 12 Freq.: 71%

Componente Curricular: CIÊNCIAS Nota


Objetivos N.Q. Recuperação
Analisar os mecanismos biológicos de transmissão das características, por meio do estudo e da interação
A3 entre diferentes teorias, para compreender os fundamentos que regem a hereditariedade e a evolução 7,2
dos seres vivos.
Comparar argumentos e evidências que corroboram a evolução biológica, analisando características e
B3 necessidades dos seres vivos, para compreender os processos evolutivos que geram a biodiversidade e 7,2
os fatores que possibilitam a existência da vida no planeta.
Nota Componente: 7,0
Objetivos Pendentes: Faltas: 2 Acumuladas: 9 Freq.: 96%

Componente Curricular: CONEXÃO XXI Nota


Objetivos N.Q. Recuperação
Apropriar-se das tecnologias do campo da Matemática, de suas relações com as ciências, de sua
A3 7,5
presença e de seus impactos na vida de forma a avaliar o seu uso no âmbito sociocultural
Nota Componente: 7,5
Objetivos Pendentes: Faltas: 0 Acumuladas: 0 Freq.: 100%

Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA Nota


Objetivos N.Q. Recuperação
reconhecer os contextos históricos e sociais que influenciaram a prática das lutas, compreendendo o
A3 gesto como produto cultural, identificando as diferentes representações geradas a partir da produção de 7,5
signficados.
Nota Componente: 7,5
Objetivos Pendentes: Faltas: 6 Acumuladas: 10 Freq.: 79%

Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO Nota


Objetivos N.Q. Recuperação
Analisar a relação entre religião, política, sociedade, ética e promoção social, levantando dados sobre as
A3 ações cotidianas motivadas por valores religiosos, para avaliar as consequências da presença dos 10,0
preceitos religiosos nas dimensões que compõe a existência humana.
Nota Componente: 10,0
Objetivos Pendentes: Faltas: 2 Acumuladas: 2 Freq.: 87%

Componente Curricular: GEOGRAFIA Nota


Objetivos N.Q. Recuperação

Mannesoft Informática Mannesoft Prime Página 1 de 3


18/12/2024 12:46

BOLETIM DO ALUNO

Matrícula Nome Ano Turma Nº Período Página


10620210211 JULIANA SAMPAIO DE ANDRADE 9º EF9DM 16 3º Trimestre 2

Componente Curricular: GEOGRAFIA Nota


Objetivos N.Q. Recuperação
Analisar os espaços da Ásia e da Oceania, a partir de suas características naturais, políticas, humanas e
A3 econômicas, a fim de relacioná-las às principais questões geopolíticas e socioambientais do mundo 9,6
contemporâneo.
Nota Componente: 9,5
Objetivos Pendentes: Faltas: 10 Acumuladas: 15 Freq.: 77%

Componente Curricular: HISTÓRIA Nota


Objetivos N.Q. Recuperação
Problematizar a História Contemporânea desde a Guerra Fria até o cenário global do XXI, para discutir os
A3 9,3
valores democráticos e de cidadania.
Nota Componente: 9,5
Objetivos Pendentes: Faltas: 6 Acumuladas: 9 Freq.: 86%

Componente Curricular: INTERIORIDADE Nota


Objetivos N.Q. Recuperação

Nota Componente: 0,0


Objetivos Pendentes: Faltas: 1 Acumuladas: 2 Freq.: 93%

Componente Curricular: LÍNGUA INGLESA Nota


Objetivos N.Q. Recuperação
Desenvolver habilidades e competências em língua inglesa, nos diferentes eixos orientadores (oralidade,
A3 leitura, escrita, conhecimentos linguísticos e dimensão intercultural), partindo das temáticas de acesso à 8,6
informação e seleção de fontes, e o futuro da mídia.
Nota Componente: 8,5
Objetivos Pendentes: Faltas: 12 Acumuladas: 17 Freq.: 79%

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Nota


Objetivos N.Q. Recuperação
Ler e escutar textos orais, escritos e multimodais de diferentes gêneros pertencentes aos campos de
atuação: artístico-literário (poema concreto, haicai, vídeo poema), jornalístico-midiático (charge, cartum,
A3 gif, meme), prática de estudo e pesquisa (enciclopédias coletivas), atuação na vida pública (petição, 7,0
documentos normativos, projeto de lei) desenvolvendo estratégias de leitura/ escuta e análise da
materialidade linguística para compreensão crítica e proficiente nos diversos contextos de uso.
Produzir textos escritos, orais e multimodais - poesia concreta/ haicai, charge/ cartum/ gif, petição online,
B3 projeto de lei - empregando tecnologias de informações e comunicação apropriando-se da linguagem 9,3
escrita e falada para ampliação das possibilidades de participação social .
Nota Componente: 8,0
Objetivos Pendentes: Faltas: 4 Acumuladas: 7 Freq.: 95%

Componente Curricular: MATEMÁTICA Nota


Objetivos N.Q. Recuperação

Mannesoft Informática Mannesoft Prime Página 2 de 3


18/12/2024 12:46

BOLETIM DO ALUNO

Matrícula Nome Ano Turma Nº Período Página


10620210211 JULIANA SAMPAIO DE ANDRADE 9º EF9DM 16 3º Trimestre 3

Componente Curricular: MATEMÁTICA Nota


Objetivos N.Q. Recuperação
Perceber o mundo de maneira mais estruturada e quantitativa, aplicando esse conhecimento em
situações cotidianas, como na compreensão de distâncias, áreas, volumes, preços, taxas, proporções,
A3 escalas, entre outros; contribuindo para a formação de um cidadão crítico, que compreende e questiona 8,7
os números e as informações que são apresentadas a ele em diferentes contextos, como na mídia, na
política, na economia, na ciência e na tecnologia.
Compreender como as variáveis podem influenciar os resultados e a capacidade de usar essa informação
para fazer previsões precisas, desenvolvendo uma visão mais crítica e informada do mundo,
B3 8,7
interpretando e questionando dados apresentados em diferentes contextos, como pesquisas, notícias e
estudos científicos.
Nota Componente: 8,5
Objetivos Pendentes: Faltas: 17 Acumuladas: 26 Freq.: 80%

Resultado: Aprovado

Mannesoft Informática Mannesoft Prime Página 3 de 3

Common questions

Com tecnologia de IA

The diverse curriculum objectives play a critical role in developing 21st-century competencies in students, encompassing critical thinking, creativity, collaboration, and communication. By addressing subjects across arts, sciences, technology, and humanities, the curriculum fosters an integrated approach to learning that encourages the application of knowledge in realistic, complex, and varied contexts. This holistic approach ensures students are prepared for the challenges of an interconnected and rapidly-evolving world, empowering them to be innovative, adaptive, and socially responsible individuals .

Integrating mathematics into sociocultural contexts allows students to evaluate the role and impact of technology on society more critically. By understanding mathematical relations with sciences and their effects on everyday sociocultural and economic activities, students develop the ability to assess the utility and consequences of technological advancements in diverse areas of life. This approach empowers students to make informed decisions regarding technology and its societal implications .

Studying contemporary history from the Cold War to the modern era enhances students' understanding of democracy and citizenship by contextualizing the evolution of political ideologies and practices. Learning about the impacts and legacy of key historical events and movements fosters critical thinking about the principles of democracy and the role of citizens within it. This educational focus helps students analyze the current socio-political landscape and their responsibilities as democratic participants .

The focus on multimodal literacy in the Portuguese Language curriculum aids students in engaging with diverse societal contexts by equipping them with skills to interpret and produce varied textual and digital formats. This literacy emphasizes the materiality of language and encourages critical analysis, allowing students to adapt communication strategies to different societal arenas. Proficiency in understanding and utilizing multimodal texts fosters students' capability to interact and contribute meaningfully in a multicultural and digitally interconnected world .

The curriculum's focus on recognizing the historical and social contexts of sports activities, such as the cultural significance of various martial arts, enhances students' appreciation of how history and society shape and are reflected in physical practices. By identifying cultural gestures within sports as products of societal influences, students learn to appreciate diversity in human expressions and value the cultural narratives engrained in sports, fostering a deeper understanding of societal dynamics .

Integration of new media and technology in language learning significantly enhances students' acquisition skills and cultural understanding. It offers diverse, interactive methods for building linguistic capabilities, including online resources and multimedia platforms that enrich learning experiences. Exposure to different cultural expressions through digital media cultivates intercultural competence, fostering a broader worldview and deeper appreciation for linguistic diversity in global communication .

Interdisciplinary connections in the Geography curriculum are pivotal for understanding global issues. By analyzing physical, political, human, and economic landscapes of regions such as Asia and Oceania, students can relate these to contemporary geostrategic and socio-environmental challenges. This interdisciplinary approach equips students with a holistic view, enabling them to comprehend the complex interrelations and driving forces behind current global issues, such as climate change, migration, and geopolitical tensions .

The approach to teaching the scientific mechanism of heredity, as outlined in the curriculum, involves analyzing biological transmission through interaction with different theories. This comprehensive methodology helps students grasp foundational concepts of heritability and evolution by making connections between genetic processes and evolutionary outcomes. By comparing arguments and evaluating evidences that support biological evolution, students develop a nuanced understanding of biodiversity's emergence and the conditions fostering life on Earth .

Achieving high attendance frequency in educational components correlates positively with academic performance and student engagement. Regular attendance facilitates continuous learning and active participation, providing students with consistent exposure to material and interactive learning opportunities. This ongoing engagement allows students better comprehension and retention of knowledge, ultimately contributing to improved grades and a deeper understanding of the subject matter, as seen in curricular contexts with high frequency records .

Language arts curricula balance the development of receptive and productive language skills by emphasizing both analysis and creation across various contexts. Receptive skills are honed through reading and listening to diverse genres, while productive skills are developed through producing texts utilizing information technologies and communication tools. Such a comprehensive approach fosters communication proficiency, enabling students to engage and participate actively in civic society, thus expanding their channels of social contribution .

Você também pode gostar