Galeria municipal da Lenbachhaus, Munique

KANDINSKY, Wassily. Quadrados com

círculos concêntricos, 1913. Aquarela,
guache e giz de cera sobre papel,
23,8 cm 3 31,4 cm. Galeria municipal
da Lenbachhaus, Munique.

FRENTE 1

CAPÍTULO
Classes gramaticais e relações

1
morfossintáticas
A obra Quadrados com círculos concêntricos, do pintor abstracionista Wassily
Kandinsky (-), é resultado de uma pesquisa sobre as formas e as particula-
ridades das cores e suas diferentes combinações, por isso elas estão representadas
em círculos concêntricos. Para Kandinsky, apesar de as cores terem características
próprias, quando combinadas, nossa percepção sobre elas muda.
De modo semelhante, a língua portuguesa tem classes de palavras, cada qual
com suas formas gramaticais. Porém, ao serem combinadas, palavras de classes
diferentes estabelecem relações, adquirindo funções específicas. Essas relações
são estudadas na morfossintaxe da língua.

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 Classes de palavras
De acordo com a versão on-line do dicionário Michaelis, o verbo “classificar” significa “distribuir em classes e nos
grupos respectivos, de acordo com um método ou sistema de classificação”. Em outros termos, toda classificação requer
um critério que agrupe os elementos em uma mesma classe.
Os critérios que delimitaram as classes de palavras nas línguas foram estabelecidos gradativamente. Na língua portu-
guesa, esses parâmetros dizem respeito às funções básicas das palavras e à flexão delas (por exemplo, singular e plural;
masculino e feminino). A língua portuguesa dispõe de dez classes de palavras. Veja o exemplo a seguir:
conj. verb. adv. num.

Potência do agro e sertanejo, Centro-Oeste cresce mais que dobro do Brasil e cumpre ‘sonho de JK’
O Censo 2022 [...] revelou que o Centro-Oeste foi a região que registrou o maior aumento populacional do Brasil.

art. subst. pron. adj. prep.

SOUZA, Felipe. BBC News, 28 jun. 2023. Disponível em: [Link]
divulgado%20pelo,maior%20aumento%20populacional%20do%20Brasil. Acesso em: 1o jul. 2023.
A seguir, estudaremos as formas gramaticais e as funções linguísticas de cada uma dessas classes de palavras.

Classe gramatical Funções básicas

Substantivo Nomear e identificar seres, pessoas, objetos, lugares, conceitos etc.

Adjetivo Qualificar, especificar e detalhar o substantivo, modificando-o.

Artigo Evidenciar o substantivo, antepondo-se a ele.

Palavras variáveis
Numeral Quantificar o substantivo, antepondo-se a ele.

Pronome Substituir ou designar o substantivo.

Verbo Expressar ação, estado ou fenômeno. É o núcleo da oração.

Dar informações (tempo, espaço etc.) sobre o verbo; modificar outros

Advérbio
advérbios e adjetivos.

Palavras invariáveis Preposição Ligar palavras e termos de uma sentença.

Conjunção Ligar palavras e relacionar sentenças.

Interjeição Expressar emoções e afetividade.

Atenção
Você se lembra da diferença entre frase, oração e período? Frase é o enunciado linguístico que possui um sentido comple-
to. Oração é um enunciado que contém um verbo ou uma locução verbal, podendo não apresentar um sentido completo.
Período é um enunciado que contém uma ou mais orações de sentido completo.

Estabelecendo relações
Na Sociologia, o conceito de classes, particularmente de classes sociais, foi bastante discutido por diversos teóricos,
como Karl Marx, Max Weber e Pierre Bourdieu. Nesses estudos, semelhantemente ao que ocorre nas investigações sobre
as classes de palavras da língua portuguesa, buscou-se delimitar as regularidades e as funções de cada grupo social a
fim de classificá-los.

Substantivo
Do ponto de vista gramatical, os substantivos funcionam como núcleos de expressões nominais ou sintagmas nominais.
Um sintagma nominal (SN) tem a seguinte estrutura:
SN [(especificadores) 1 núcleo 1 (complementadores)]

O estudante disciplinado.

6 LÍNGUA PORTUGUESA Capítulo 1 Classes gramaticais e relações morfossintáticas

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 Como o substantivo é o núcleo do sintagma nominal, os outros elementos têm a função de especificá-lo (especifica-
dores) ou complementar seu sentido (complementadores) e devem concordar com ele em número (singular e plural) e
gênero (masculino e feminino). Ex.: “As estudantes disciplinadas”.
Os substantivos são divididos nas seguintes subclasses: comuns (homem, mulher...), próprios (Brasil, Maria...), compostos
(cachorro-quente, arco-íris...), primitivos (livro, lei...), derivados (livraria, ilegal...), coletivos (arquipélago, cardume...), abstratos
(sonho, alegria...), concretos (círculo, lápis...).
Além disso, nossa identidade civil só é possível graças a essa classe gramatical, pois com ela podemos atribuir um
nome e um sobrenome às pessoas, ou seja, uma identificação no mundo. Observe a manchete e a linha fina a seguir:

Nasa anuncia que vai revisar nomes de planetas, estrelas e galáxias que podem ser preconceituosos
Agência espacial americana não se referirá mais à nebulosa NGC 2392 como “nebulosa esquimó”, termo colonial de história
racista imposto a povos indígenas das regiões árticas. Especialistas em diversidade, inclusão e igualdade irão prestar consultoria.
G1, 5 ago. 2020. Disponível em: [Link]
[Link]. Acesso em: 17 fev. 2023.

O trecho de notícia que você acabou de ler mostra que o ato de nomear também pode denotar um ponto de vista
em relação ao ser nomeado. No caso específico do fato noticiado, o nome atribuído pela Nasa a um planeta pode ter
evidenciado um posicionamento racista em relação aos indígenas do ártico.
Nomear é dar existência a um ser, atribuindo-lhe uma diferença em relação aos outros seres e, ao mesmo tempo,
relacionando essa diferença a uma semelhança. Por isso, o ato de nomear é também um ato de classificar os seres em
determinados grupos.

Saiba mais
A União Astronômica Internacional (IAU), criada em , é responsável por definir os critérios de nomeação dos corpos
celestes. As estrelas, por exemplo, são nomeadas com siglas. Os planetas grandes e anões devem ter nomes divinos pro-
nunciáveis. Atualmente, existem cinco planetas-anões identificados em nosso Sistema Solar, cada um com o nome de um
deus das mitologias grega, polinésia ou romana: Ceres, Plutão, Haumea, Makemake e Éris.

Adjetivo
Na estrutura do sintagma nominal, os adjetivos funcionam como “complementadores” dos substantivos, atribuindo-lhes
alguma qualidade. Na tirinha a seguir, o substantivo “ilha” ganha, quadro a quadro, novas qualidades: ilha das flores; ilha
das flores gigantes; ilha das flores gigantes carnívoras. Os elementos em destaque atribuem qualificações ao substantivo
“ilha”, de modo a particularizá-lo.

Laerte

Observe a reação dos pássaros ao encontrar diferentes tipos de adjetivação sobre a ilha.

Em relação à função textual, os adjetivos são elementos qualificadores. Qualificar é atribuir um sentido particular aos
elementos nomeados pelos substantivos. Por isso, a qualificação pode mostrar o ponto de vista daquele que qualifica em
relação ao que é qualificado.

Artigo
FRENTE 1

Os artigos funcionam como “especificadores” em um sintagma nominal e ocorrem sempre antes dos substantivos,
concordando com eles em número (singular e plural) e gênero (masculino e feminino). Há duas subclasses para os artigos:
os definidos (o, a, os, as) e os indefinidos (um, uma, uns, umas).

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 Sobre a função que os artigos podem adquirir em textos, observe a propaganda a seguir:

Reprodução
Propaganda veiculada pela prefeitura de Florianópolis, Santa Catarina, com o objetivo de promover a conscientização acerca da preservação da vida marinha.

O anúncio faz parte de uma campanha de conscientização sobre o descarte de plástico nos oceanos. Nele, o artigo
definido “o”, em “O maior predador dos oceanos tem uma boca de  centímetro”, funciona como elemento que singulariza
o substantivo adjetivado (“maior predador”) e também lhe confere maior evidência no texto, em associação com a imagem
do canudo de plástico.

Numeral
Os numerais são palavras que designam os números ou a ordem de sua sucessão: dois, dezoito, quinto, trigésimo.
Podem ser usados individualmente, com o valor de substantivos (“cinco e quatro são nove”), ou como adjetivos, isto é,
junto de um substantivo, ao qual acrescentam uma indicação de quantidade ou de ordem (“dois irmãos”, “três casas”,
“primeiro filho”).
Os numerais podem ser: cardinais (um, dois...), ordinais (primeiro, segundo...), fracionários (meio, um terço...) e multi-
plicativos (dobro, triplo...).
A função textual dos numerais é a quantificação, atribuindo objetividade ao texto. Veja o exemplo a seguir.
A Caixa Econômica Federal realiza o concurso 2 607 da Mega-Sena. O prêmio é acumulado e estimado em R$ 43 milhões.
O sorteio será o segundo da Mega-Semana de Férias, que tem três concursos previstos. O primeiro aconteceu na terça-feira e o
último será realizado no sábado.
[Link], 1o jul. 2023. Disponível em: [Link]
neste-sabado-1-veja-como-apostar/. Acesso em: 1o jul. 2023.

Os numerais destacados na notícia conferem ao texto jornalístico maior objetividade e exatidão nas informações.

Pronome
Os pronomes têm grande importância na comunicação humana, porque designam os participantes de uma interação
em um dado discurso. Além disso, podem retomar um substantivo, substituindo-o. O nome técnico desse recurso é anáfora.
Observe a seguir os pronomes destacados no excerto do romance Senhora, de José de Alencar:
Aurélia concentra-se de todo dentro de si; ninguém ao ver essa gentil menina, na aparência tão calma e tranquila, acreditaria
que nesse momento ela agita e resolve o problema de sua existência; e prepara-se para sacrificar irremediavelmente todo o seu futuro.
ALENCAR, José de. Senhora. Disponível em: [Link]/download/texto/[Link]. Acesso em: 17 fev. 2023.

8 LÍNGUA PORTUGUESA Capítulo 1 Classes gramaticais e relações morfossintáticas

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 Os pronomes em destaque no trecho retomam e se referem à protagonista nomeada com o substantivo próprio Aurélia,
fornecendo novas informações sobre ela.
Como verificamos no excerto literário lido, os pronomes têm a função de substituir palavras, a fim de fazer o texto
progredir e evitar a repetição dos mesmos termos. A palavra “Aurélia”, por exemplo, foi retomada pelo pronome pessoal
“ela”. Essas substituições constroem a coesão referencial do texto.
Os pronomes são divididos em:

Pronome Uso Forma

Retos (função de sujeito): eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas.
Representa as três pessoas do discurso sem
Pessoal Oblíquos (função de complemento verbal): me, mim, te, ti, se, si,
nomeá-las. Podem ser retos ou oblíquos.
o(s), a(s), lhe(s), nos, vos.
Faz referência às pessoas do discurso, Meu, minha, teu, tua, seu, sua, nosso, nossa, vosso, vossa (e as
Possessivo
apresentando-as como detentoras de algo. variações no plural).
Assinala a posição dos objetos ou dos termos Este, esta, esse, essa, aquele, aquela, mesmo, mesma, próprio,
Demonstrativo designados em relação às pessoas do discurso ou própria, tal, semelhante (e as variações no plural dessas
ao próprio texto. palavras); isto, isso, aquilo.
Indefinido Traz informação de quantidade indefinida. Muito, poucas, algo, algum, alguém, ninguém, tudo, nada.
Reproduz, em uma oração, o sentido de um termo Invariáveis: que, quem, onde.
Relativo
ou da totalidade de uma oração precedente. Variáveis: qual, cujo.
Interrogativo Indica a formulação de uma interrogação. Que, quem, qual, quanto.

Verbo
Para compreender a forma e a função dos verbos, vejamos o resumo de novela a seguir, publicado em um site de
entretenimento.

Malhação Sonhos
Segunda-feira – 15 de fevereiro
Karina vê Bianca beijando Duca e se revolta contra os dois. Dandara e Gael se aproximam ainda mais. Pedro tenta conversar
com Karina, mas ela o ignora. Gael vê Duca e Bianca juntos. Bianca pede um tempo para Duca. Fabi estranha o comportamento
de Karina na festa da Ribalta.
Nando, Pedro e Sol se preparam para tocar. Do palco, Pedro acena para Priscila, e Karina pensa que é para ela. Guta in-
centiva Mari a aproveitar a festa. Rico, Zé e Marcão decidem apagar as luzes da Ribalta para beijar as meninas e armam uma
grande confusão. Edgard acende as luzes, e Karina descobre que beijou Pedro.
SINOPSES da semana 15 a 20 de Fevereiro de 2021. Site de Imprensa, 5 fev. 2021. Disponível em: [Link]
sinopses-da-semana-15-a-20-de-fevereiro-de-2021/. Acesso em: 27 jun. 2023.

As palavras em destaque são verbos. É possível observar que a maioria deles aparece depois dos substantivos,
nomeados com os nomes próprios das personagens – “Karina vê”; “Dandara e Gael se aproximam”; “Pedro acena”, por
exemplo. Os verbos mostram estados (caso do verbo “ser”) e ações praticadas pelas personagens, isto é, os aconteci-
mentos da novela.
Já sabemos que o substantivo é o núcleo do sintagma nominal; já o verbo é o núcleo do sintagma verbal (SV). Observe:
SV [(Sintagma nominal) 1 núcleo 1 (complementadores)]

Fabi estranha o comportamento.

Edgard acende as luzes.
Como estudamos, o substantivo tem seus complementadores, muitas vezes um adjetivo. O verbo também pode ter
um complemento verbal, que, nos exemplos, são “o comportamento” e “as luzes”.
Além de ter uma estrutura da qual são os núcleos, os verbos sofrem variações de modo e tempo. Os modos indicam
se as ações expressas pelos verbos denotam certeza (indicativo), dúvida (subjuntivo) ou ordem (imperativo); já os tempos
verbais mostram se as ações estão no presente, no passado ou no futuro.
Ademais, a classe dos verbos varia em número e pessoa, isto é, a, a e a pessoas, representadas pelos pronomes
pessoais. Por fim, ela varia em vozes verbais. Chama-se voz a variação que expressa a relação entre o processo verbal
e a participação do sujeito no evento enunciado por esse verbo, podendo ser: ativa (o sujeito executa a ação), passiva (o
sujeito recebe a ação) ou reflexiva (o sujeito é agente e paciente da ação).
A depender da finalidade comunicativa de cada texto, os tempos verbais são mobilizados de modos diferentes. Por
exemplo, no resumo anterior, a maioria dos acontecimentos do episódio de segunda-feira ( de fevereiro) está descrita
FRENTE 1

no presente do indicativo e na voz ativa. Embora as ações das personagens aconteçam no futuro (o resumo data de  de
fevereiro), elas se prolongam durante o episódio em questão. O uso do presente do indicativo gera no leitor uma curiosi-
dade para acompanhar os acontecimentos da novela.

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 Advérbio afirmação (certamente), dúvida (talvez), intensidade (bas-
Advérbios são palavras que modificam os verbos e tante), lugar (acima), modo (depressa), negação (nunca),
servem para expressar as várias circunstâncias relaciona- tempo (amanhã), ordem (primeiramente), inclusão (inclu-
das aos sentidos verbais. Os advérbios também podem, sive) e designação (eis).
em alguns casos, modificar adjetivos e outros advérbios.
Para compreender sua forma e sua função, veja o anúncio Preposição
institucional a seguir, veiculado pelo Ministério Público de As preposições são termos que organizam outros vo-
Minas Gerais (MPMG), sobre os benefícios de parar com o cábulos à sua volta. Várias classes de palavras funcionam
consumo de cigarros. como complementadoras das preposições, mas, no geral,
são os substantivos e os verbos. Veja as manchetes de
Acervo do Ministério Público de Minas Gerais

notícia a seguir:

MEC prorroga prazo para adesão de

universidades ao Sisu
PEDUZZI, Pedro; LEAL, Aline (ed.). Agência Brasil, 16 fev. 2021.
Disponível em: [Link]
2021-02/mec-prorroga-prazo-para-adesao-de-universidades-ao-sisu.
Acesso em: 17 fev. 2023.

Universidade de Oxford testará vacina contra

covid-19 em crianças
FRANCIS, Derek. Agência Brasil, 13 fev. 2021. Disponível em: https://
[Link]/internacional/noticia/2021-02/universidade-
de-oxford-testara-vacina-contra-covid-19-em-criancas.
Acesso em: 17 fev. 2023.

As palavras em destaque são preposições, que rela-

cionam um termo a outro. Elas podem ser:
• Simples (também chamadas essenciais em algumas
gramáticas): a , ante, até, após, com, contra, de, desde,
em, entre, para, por, perante, sem, sob, sobre.
• Complexas (chamadas locuções preposicionais): perto
de (adv. + prep.), ao redor de (prep. + sub. + prep.), ao
longo de (prep. + adj. + prep.), para com (prep. + prep.).

Conjunção
As conjunções, assim como as preposições, têm função
Campanha contra o tabagismo.
de organização. A diferença entre essas duas classes é que
O anúncio do MPMG apresenta a seguinte mensagem: as conjunções organizam as orações entre si , ou seja, a
“Parando de fumar hoje, dentro de  meses, a tosse, o oração que começa pela conjunção completa a outra (con-
chiado e a falta de ar diminuem significativamente. Não junções de subordinação) ou lhe acrescenta informações
perca seu tempo”. Perceba que os advérbios estão próxi- (conjunções de coordenação). A função das conjunções é
mos aos verbos e modificam seu sentido, atribuindo-lhes estabelecer relações lógicas entre duas ou mais orações,
circunstâncias: o advérbio “hoje” agrega uma informação a fim de construir e organizar as ideias do texto.
de tempo à ação verbal; o advérbio “significativamente” traz O parágrafo a seguir é a introdução de uma dissertação
a ideia de intensidade, e o “Não” acrescenta um sentido argumentativa do Enem , para a qual foi atribuída nota
de negação. Desse modo, a função dos advérbios nesse máxima. Observe as palavras em destaque:
texto é mostrar que quanto mais rápido for o abandono do
O advento da internet possibilitou um avanço das formas
cigarro, mais célere será a melhora respiratória do fumante. de comunicação e permitiu um maior acesso à informação.
Os advérbios empregados em textos podem indicar No entanto, a venda de dados particulares de usuários se
uma avaliação particular sobre determinado assunto. No mostra um grande problema. Apesar dos esforços para coibir
caso do anúncio analisado, o advérbio “significativamente” essa prática, o combate à manipulação de usuários por meio
mostra um posicionamento de certeza em relação ao que de controle de dados representa um enorme desafio. Pode-se
se diz. Essas avaliações são chamadas modalizações. dizer, então, que a negligência por parte do governo e a forte
Como estudamos no quadro de classes de palavras, mentalidade individualista dos empresários são os principais
no início do capítulo, a classe dos advérbios não varia nem responsáveis pelo quadro.
em número nem em gênero. CARDOSO, Matheus M. W. In: BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e
Muitos advérbios são formados pelo sufixo “mente”. Há Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A redação no Enem 2019:
cartilha do participante. Brasília, 2019. p. 33. Disponível em: https://
uma grande variedade de advérbios na língua portugue- [Link]/educacao_basica/enem/downloads/2019/redacao_
sa, os quais podem expressar diferentes circunstâncias: enem2019_cartilha_participante.pdf. Acesso em: 17 fev. 2023.

10 LÍNGUA PORTUGUESA Capítulo 1 Classes gramaticais e relações morfossintáticas

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 As palavras destacadas garantem que as informações do texto estejam conectadas umas às outras, além de permi-
tirem que o autor da redação construísse seu raciocínio de modo mais elaborado. A isso chamamos coesão sequencial.
Cada uma das conjunções utilizadas no texto estabelece uma relação entre as informações apresentadas: “e” (ideia
de adição), “no entanto” (ideia de oposição), “Apesar de” (ideia de concessão) e “então” (ideia de conclusão).
As relações lógicas geradas pelas conjunções são: adição (ademais), oposição (porém), explicação (pois), conclusão
(portanto), alternância (ou... ou), conformidade (conforme), temporalidade (quando), causalidade (visto que), finalidade (a
fim de), entre outras.

Interjeição
São palavras que exprimem emoção. As interjeições são elementos afetivos da linguagem, muito recorrentes em tex-
tos orais, geralmente acompanhadas de entonações sentimentais que expressam: alegria (oba!), saudação (olá!), desejo
(tomara!), dor (ai!), chamamento (ei!), silêncio (quieto!), advertência (atenção!), incredulidade (ora!), entre outros.
Na tirinha a seguir, há várias interjeições. Observe:

Tira de Custódio
O uso de interjeições requer um contexto para compreensão de seu sentido.

As interjeições utilizadas em cada quadrinho mostram que as palavras dessa classe gramatical funcionam como frases-
-vocábulos, pois o sentido que elas aportam se completa com uma informação não expressa, mas inerente ao contexto.
Como dissemos, as interjeições têm grande importância na conversação face a face, pois podem funcionar como
marcadores conversacionais, que são elementos linguísticos cuja função é organizar a interação discursiva, por exemplo,
requisitando a participação do interlocutor na conversa.
No curto diálogo a seguir, a interjeição “Bravo!” convida o interlocutor a agradecer o elogio.
A – Que refeição deliciosa. Bravo!
B – Obrigado! Fiz com muito carinho para você.
A – Hum! Esse cuscuz estava maravilhoso.

Revisando

1. Unesp A questão toma por base um fragmento de uma crônica de Eça de Queirós (1845-1900) escrita em junho
de 1871.

Uma campanha alegre, IX

Há muitos anos que a política em Portugal apresenta este singular estado: Doze ou quinze homens, sempre os mesmos,
alternadamente possuem o Poder, perdem o Poder, reconquistam o Poder, trocam o Poder... O Poder não sai duns certos gru-
pos, como uma pela que quatro crianças, aos quatro cantos de uma sala, atiram umas às outras, pelo ar, num rumor de risos.
Quando quatro ou cinco daqueles homens estão no Poder, esses homens são, segundo a opinião, e os dizeres de todos
os outros que lá não estão – os corruptos, os esbanjadores da Fazenda, a ruína do País!
Os outros, os que não estão no Poder, são, segundo a sua própria opinião e os seus jornais – os verdadeiros liberais, os
salvadores da causa pública, os amigos do povo, e os interesses do País.
Mas, coisa notável! – os cinco que estão no Poder fazem tudo o que podem para continuar a ser os esbanjadores da
Fazenda e a ruína do País, durante o maior tempo possível! E os que não estão no Poder movem-se, conspiram, cansam-se,
para deixar de ser o mais depressa que puderem – os verdadeiros liberais, e os interesses do País!
Até que enfim caem os cinco do Poder, e os outros, os verdadeiros liberais, entram triunfantemente na designação herdada
FRENTE 1

de esbanjadores da Fazenda e ruína do País; em tanto que os que caíram do Poder se resignam, cheios de fel e de tédio – a vir
a ser os verdadeiros liberais e os interesses do País. Ora como todos os ministros são tirados deste grupo de doze ou quinze
indivíduos, não há nenhum deles que não tenha sido por seu turno esbanjador da Fazenda e ruína do País...

11

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 Não há nenhum que não tenha sido demitido, ou preconceito de região) e vai apertar distraidamente o bo-
obrigado a pedir a demissão, pelas acusações mais graves tão errado. Pronto. O Brasil vira memória. E as pessoas tão
e pelas votações mais hostis... Não há nenhum que não inconscientes ouvindo uma musiquinha na porta da loja
tenha sido julgado incapaz de dirigir as coisas públicas de discos. Também vejo um homem engraxando o sapa-
– pela Imprensa, pela palavra dos oradores, pelas incri- to. E, no prédio em frente, passam um filme certamente
minações da opinião, pela afirmativa constitucional do desinteressante: noto que apenas um casal está na fila do
poder moderador... cinema. Vejo também um velho com o netinho jogando
E todavia serão estes doze ou quinze indivíduos os migalhas para os pombos. Chovem propagandas de pro-
que continuarão dirigindo o País, neste caminho em que dutos comerciais, poluindo a paisagem. Era bom antes,
ele vai, feliz, abundante, rico, forte, coroado de rosas, e lembra? Quando as paisagens eram limpas. Mas agora é
num chouto tão triunfante! tarde. É tarde no planeta.
(Eça de Queirós. Obras. Porto: Lello & Irmão-Editores, [s.d.].) (“É tarde no planeta”, de Lygia Fagundes Telles, no livro
A Disciplina do Amor. Texto adaptado.)

pela: bola. Assinale a opção em que o vocábulo UM funciona

chouto: trote miúdo. como numeral e não como artigo:
a) “as pessoas tão inconscientes ouvindo uma mu-
Assinale a alternativa cuja frase contém um numeral siquinha”
cardinal empregado como substantivo. b) “pedi um suco de frutas naturais”
a) Há muitos anos que a política em Portugal apre- c) “um casal está na fila do cinema”
senta... d) “um velho com o netinho jogando migalhas para
b) Doze ou quinze homens, sempre os mesmos, al- os pombos”
ternadamente possuem o Poder... e) “um dia vai chegar um sergipano e vai apertar o
c) ... os cinco que estão no Poder fazem tudo o que botão errado”
podem para continuar... 4. AFA-SP 2017
d) ... são tirados deste grupo de doze ou quinze in-
divíduos... RETRATO
e) ... aos quatro cantos de uma sala... Eu não tinha este rosto de hoje,
Assim calmo, assim triste, assim magro,
2. Fuvest-SP 2020 Nem estes olhos tão vazios,
amora Nem o lábio amargo
a palavra amora Eu não tinha estas mãos sem força,
seria talvez menos doce Tão paradas e frias e mortas;
e um pouco menos vermelha Eu não tinha este coração
se não trouxesse em seu corpo Que nem se mostra.
(como um velado esplendor) Eu não dei por esta mudança,
a memória da palavra amor Tão simples, tão certa, tão fácil:
– em que espelho ficou perdida
a palavra amargo a minha face?
seria talvez mais doce (MEIRELES, Cecília. Obra Poética de Cecília Meireles.
e um pouco menos acerba Rio de Janeiro: José Aguilar, 1958.)
se não trouxesse em seu corpo
Analisando os versos do poema “Retrato”, assinale a
(como uma sombra a espreitar)
opção correta.
a memória da palavra amar
a) Percebe-se que foi utilizado, no poema, o pronome
Marco Catalão, Sob a face neutra.
“este” e suas variações, em referência a algo que,
Tal como se lê no poema, do ponto de vista espacial, está próximo do eu lírico.
a) a palavra “amora” é substantivo, e “amargo”, adjetivo. b) A repetição do advérbio de modo “assim” (v. ) refor-
b) o verbo “amar” ameniza o amargor da palavra ça as características físicas do eu lírico no passado.
“amargo”. c) Em “Tão simples, tão certa, tão fácil” (v. ), o ad-
c) o substantivo “corpo” apresenta sentido denotativo. vérbio em destaque foi empregado para atenuar as
d) o substantivo “amor” intensifica o dulçor da pala- mudanças sofridas pelo eu lírico ao longo da vida.
vra “amora”. d) A substituição da expressão “em que espelho” (v.
e) o verbo “amar” e o substantivo “amor” são inter- ) por “onde” poderia ocorrer sem provocar al-
cambiáveis. teração no sentido e na sintaxe do verso original.
3. Ufam 2015 Escolhi a mesinha que estava na calçada e 5. UAB/Uespi
pedi um suco de frutas naturais mas sabendo que viria
um suco com sabor de frutas artificiais, as frutas de la- Pé com pé
boratório, os bebês de laboratório – mas onde estamos? Acordei com o pé esquerdo
Enfim, já anunciaram que temos usinas nucleares, um dia Calcei meu pé de pato
vai chegar um sergipano (ou um paulistano, não tenho Chutei o pé da cama

12 LÍNGUA PORTUGUESA Capítulo 1 Classes gramaticais e relações morfossintáticas

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 Botei o pé na estrada violência, propondo uma reflexão mais demorada sobre
Dei um pé de vento o tema. Nos ensaios reunidos no livro, podemos vislum-
brar como, desde a antiguidade e ao longo da história
Caiu um pé d‘água humana, a violência se insere, sob diversos vieses, nas
Enfiei o pé na lama 15 relações de poder, seja entre Estado e cidadãos, entre
Perdi o pé de apoio livres e escravos, entre homens e mulheres, ou entre di-
Agarrei num pé de planta ferentes religiões. “Durante a Idade Média, por exemplo,
[...] vemos como a violência se manifesta na religiosidade,
(PERES, Sandra; TATIT, Paulo. Pé com pé. In: Palavra cantada. durante o movimento das Cruzadas. Ou, hoje, no caso
[S.I.]: MCD, 2004.)
20 dos movimentos sociais, como ela acontece em relação
Cada um dos versos do poema é iniciado com uma aos excluídos das favelas. O sentido é amplo. A desi-
forma verbal. Em sua maioria, esses verbos denotam gualdade social, por exemplo, é um tipo de violência; a
a) estados emocionais. expropriação do patrimônio cultural, que significa não
b) reações a alguma causa preexistente. permitir que a memória cultural de determinado grupo
c) ações realizadas pelo eu lírico. 25 se manifeste, também”, prossegue a organizadora. [...] A
d) práticas eventuais. própria palavra “violência”, que etimologicamente deriva
e) realizações compulsórias. do latim vis, com significado de força, virilidade, pode ser
positiva em termos de transformação social, no sentido
6. Unifei-MG de uma violência revolucionária, usada como forma de
30 se tentar transformar uma sociedade em determinado
momento. [...] Essas variadas abordagens vão aparecendo
ao longo do livro.
[...] Na Roma antiga, as penas, aplicadas após julga-
mento, ganhavam um sentido religioso. Despido de sua
35 humanidade, o réu era declarado homo sacer. Ou seja,
sua vida passava a ser consagrada aos deuses. Segundo a
pesquisadora Norma Mendes, “havia o firme propósito de
fazer da morte dos condenados um espetáculo de caráter
exemplar, revestido de sentido religioso e de dominação,
40 cuja função era o reforço, manutenção e ratificação das
relações de poder.” [...] O historiador Francisco Carlos
Teixeira da Silva é um dos que traz a discussão para o
presente, analisando as transformações políticas do último
século. “Desde Voltaire até Kant e Hegel, acreditava-se
45 no contínuo aperfeiçoamento da condição humana
como uma marcha inexorável em direção à razão. [...] O
Holocausto, perpetrado em um dos países mais avançados
(Disponível em: [Link] e cultos à época, deixou claro que a luta pela dignidade
humana é um esforço contínuo e, pior de tudo, lento. [...]
Não há uma oração no primeiro balão da tirinha, pois 50 E sobretudo, mais de 50 anos depois da II Guerra Mundial,
trata-se de: a ocorrência de outros genocídios – Ruanda, Iugoslávia,
a) uma frase verbal. Camboja etc. – leva a refletir sobre a convivência entre
b) um outro código linguístico. os homens nesse começo do século XXI.” O historiador
c) uma palavra que não pertence ao léxico da língua prossegue: “De forma paradoxal, a globalização, conforme
portuguesa. 55 se aprofunda e pluga os homens a escalas planetárias, é
d) uma interjeição. fortemente acompanhada pelo localismo e o particula-
rismo religioso, étnico ou cultural, promovendo ódios e
7. AFA-SP 2019
incompreensões crescentes. Na Bósnia ou em Kosovo, na
Violência: presente e passado da história Faixa de Gaza ou na Irlanda do Norte, a capacidade de
60 entendimento chegou a seu mais baixo nível de tolerância,
Vilma Homero
e transpor uma linha, imaginária ou não, entre bairros
Ao olhar para o passado, costumamos imaginar que pode representar a morte”. Como nem tudo se limita às
estamos nos afastando dos tempos da “barbárie pura e
questões políticas e às guerras, o livro ainda analisa as
simples” para alcançar uma almejada “civilização”, cal-
formas que a violência assume nas relações de gênero,
cada sobre relações livres, iguais e fraternas, típicas do
65 na religião, na cultura e aborda também a questão dos
5 homem culto. Um olhar sobre a história, no entanto, põe
direitos humanos, vista sob a perspectiva de diferentes
em xeque esta visão utópica. Organizado pelos historia-
sistemas culturais.
dores Regina Bustamante e José Francisco de Moura, o
FRENTE 1

([Link] Acesso em: 5 mar. 2018.)

livro Violência na História, publicado pela Mauad Edi-
tora com apoio da FAPERJ, reúne diversos ensaios que O uso do conectivo em destaque está corretamente
10 mostram, ao longo do tempo, diferentes aspectos da justificado em:

13

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 a) “...um espetáculo de caráter exemplar, revestido c) A um substantivo e uma conjunção adversativa.
de sentido religioso e de dominação, cuja função d) A um substantivo e um advérbio de tempo.
era o reforço [...] das relações de poder.” (l.  a e) A um substantivo e uma preposição.
) – Conecta oração, estabelecendo uma rela-
10. UFPR 2023
ção de posse.
b) “...a violência se insere, sob diversos vieses, nas O tédio profundo
relações de poder...” (l.  e ) – Acrescenta as-
O excesso de positividade se manifesta também
pecto locativo. como excesso de estímulos, informações e impulsos.
c) “Ou seja, sua vida passava a ser consagrada aos Modifica radicalmente a estrutura e economia da
deuses.” (l.  e ) – Introduz sentido de alternância. atenção. Com isso se fragmenta e destrói a atenção.
d) “Como nem tudo se limita às questões políticas e 5 Também a crescente sobrecarga de trabalho torna ne-
às guerras, o livro ainda analisa as formas que a cessária uma técnica específica relacionada ao tempo
violência assume...” (l.  a ) – Estabelece co- e à atenção, que tem efeitos novamente na estrutura da
nexão temporal. atenção. A técnica temporal e de atenção multitasking
(multitarefa) não representa nenhum progresso civili-
Para responder às questões 8 e 9, leia atentamente o 10 zatório. A multitarefa não é uma capacidade para a
excerto seguinte. qual só seria capaz o homem na sociedade trabalhista
Mas o noivo por onde andava que não vinha? Esse e de informação pós-moderna. Trata-se antes de um
belo mancebo, tão ardente e tão apaixonado, por que se retrocesso. A multitarefa está amplamente disseminada
não apresentava logo? Dos homens que Ana Rosa conhecia entre os animais em estado selvagem. Trata-se de uma
na província nenhum decerto podia ser! ...E, no entanto, 15 técnica de atenção, indispensável para sobreviver na
ela amava... vida selvagem.
A quem? Um animal ocupado no exercício da mastigação
Não sabia dizê-lo, mas amava. Sim! Fosse a quem de sua comida tem de ocupar-se ao mesmo tempo com
fosse, ela amava; porque sentia vibrar-lhe o corpo, fibra por outras atividades. Deve cuidar para que, ao comer,
fibra, pensando nesse – Alguém – íntimo e desconhecido 20 ele próprio não acabe comido. Na vida selvagem, o
para ela; esse – Alguém – que não vinha e não lhe saía do animal está obrigado a dividir sua atenção em diversas
pensamento; esse – Alguém – cuja ausência a fazia infeliz atividades. Por isso, não é capaz de aprofundamento
e lhe enchia a existência de lágrimas. contemplativo – nem para comer, nem no copular. O
(AZEVEDO, Aluísio. O Mulato. São Paulo: Editora Ática, 2010). animal não pode mergulhar contemplativamente no
25 que tem diante de si, pois tem de elaborar ao mesmo
8. IFMT 2019 Fosse a quem fosse, ela amava; porque sentia tempo o que tem atrás de si. Não apenas a multitarefa,
vibrar-lhe o corpo, fibra por fibra, pensando nesse – mas também atividades como jogos de computador
Alguém – íntimo e desconhecido para ela; esse – Alguém geram uma atenção ampla, mas rasa, que se assemelha
– que não vinha e não lhe saía do pensamento. à atenção de um animal selvagem. As mais recentes
No que se refere ao termo destacado neste fragmen- 30 evoluções sociais e a mudança de estrutura da aten-
to, julgue os itens a seguir: ção aproximam cada vez mais a sociedade humana
I. Costumeiramente classificada como pronome, a da vida selvagem.
(Extraído e Adaptado de: HAN, Byung-Chul. Sociedade do cansaço.
palavra destacada exerce na frase função análo- Petrópolis, RJ: Vozes, 2017. p. 31-32.)
ga à de substantivo próprio.
II. Ao ser grafado com letra maiúscula, o termo re- Para a adequada interpretação do texto, é neces-
vela a angústia da personagem feminina por não sário identificar a que informações, apresentadas
haver encontrado o ser amado. previamente, correspondem algumas expressões de
III. O termo equivale a um pronome pessoal do caso sentido vago e empregadas pelo autor. Isso posto,
reto, ao qual o autor recorre para intensificar o considere as seguintes afirmativas:
mistério da narrativa. . Na expressão “para que”, linha , “que” é prono-
São corretas as assertivas: me relativo cujo referente é “ele próprio”.
a) I e II. . O termo destacado na expressão “trata-se”, linha
b) I, apenas. , refere-se a “técnica de atenção”.
c) I e III. . O termo grifado na expressão “que se asseme-
d) II e III. lha”, linha , é marca de indeterminação.
e) I, II e III. . “Por isso”, linha , estabelece relação conclusiva
com o período imediatamente anterior.
9. IFMT 2019 Esse belo mancebo, tão ardente e tão apaixo- Assinale a alternativa correta.
nado, por que se não apresentava logo? a) Somente a afirmativa  é verdadeira.
Os termos destacados, quando analisados morfologi- b) Somente as afirmativas  e  são verdadeiras.
camente, equivalem respectivamente: c) Somente as afirmativas  e  são verdadeiras.
a) A um advérbio e um adjetivo. d) Somente as afirmativas ,  e  são verdadeiras.
b) A um substantivo e um pronome interrogativo. e) As afirmativas , ,  e  são verdadeiras.

14 LÍNGUA PORTUGUESA Capítulo 1 Classes gramaticais e relações morfossintáticas

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 Exercícios propostos

Texto para as questões 1 e 2. 1. IME-RJ 2018 Observe os conectivos destacados no

trecho abaixo, retirado do texto. Assinale a opção em
DAS VANTAGENS DE SER BOBO que a análise semântica está de acordo com a que foi
O bobo, por não se ocupar com ambições, tem tempo estabelecida no texto.
para ver, ouvir e tocar o mundo. O bobo é capaz de ficar
[...] ele disse que o aparelho era novo, praticamente
sentado quase sem se mexer por duas horas. Se perguntado
por que não faz alguma coisa, responde: “Estou fazendo. sem uso porque se mudara para a Gávea onde é fresco.
Estou pensando.”. Vai a boba e compra o aparelho sem vê-lo sequer. Re-
5
Ser bobo às vezes oferece um mundo de saída porque sultado: não funciona. Chamado um técnico, a opinião
os espertos só se lembram de sair por meio da esperteza, deste era de que o aparelho estava tão estragado que o
e o bobo tem originalidade, espontaneamente lhe vem conserto seria caríssimo: mais valia comprar outro. Mas,
a ideia. em contrapartida, a vantagem de ser bobo é ter boa-fé, não
10 O bobo tem oportunidade de ver coisas que os espertos desconfiar, e portanto estar tranquilo, enquanto o esperto
não veem. Os espertos estão sempre tão atentos às esperte- não dorme à noite com medo de ser ludibriado. O esperto
zas alheias que se descontraem diante dos bobos, e estes os vence com úlcera no estômago. O bobo não percebe que
veem como simples pessoas humanas. O bobo ganha utili- venceu (linhas 18 a 28).
dade e sabedoria para viver. O bobo nunca parece ter tido a) O conectivo porque estabelece uma relação de
15 vez. No entanto, muitas vezes, o bobo é um Dostoievski. consequência.
Há desvantagem, obviamente. Uma boba, por b) O advérbio sequer introduz uma ideia de exceção.
exemplo, confiou na palavra de um desconhecido para c) A expressão tão... que estabelece uma relação
a compra de um ar refrigerado de segunda mão: ele disse de causa.
que o aparelho era novo, praticamente sem uso porque se
d) O conectivo portanto estabelece uma ideia de
20 mudara para a Gávea onde é fresco. Vai a boba e compra o
finalidade.
aparelho sem vê-lo sequer. Resultado: não funciona. Cha-
e) O conectivo enquanto estabelece ideia de com-
mado um técnico, a opinião deste era de que o aparelho
paração.
estava tão estragado que o conserto seria caríssimo: mais
valia comprar outro. Mas, em contrapartida, a vantagem 2. IME-RJ 2018 Na frase “só o bobo é capaz de excesso
25 de ser bobo é ter boa-fé, não desconfiar, e portanto es- de amor” (Linhas 51 e 52), a semântica da palavra só,
tar tranquilo, enquanto o esperto não dorme à noite com nesse contexto,
medo de ser ludibriado. O esperto vence com úlcera no
a) estabelece comparação entre bobos e espertos
estômago. O bobo não percebe que venceu.
e funciona como adjetivo.
Aviso: não confundir bobos com burros. Desvan-
b) evidencia a solidão dos que são bobos num mun-
30 tagem: pode receber uma punhalada de quem menos
do em que a quase totalidade das pessoas são
espera. É uma das tristezas que o bobo não prevê. César
terminou dizendo a célebre frase: “Até tu, Brutus?”. espertas. Funciona como adjetivo.
Bobo não reclama. Em compensação, como exclama! c) modifica o sentido do substantivo amor, sendo,
Os bobos, com todas as suas palhaçadas, devem es- por isso, um advérbio.
35 tar todos no céu. Se Cristo tivesse sido esperto não teria d) incide sobre o adjetivo capaz, intensificando essa
morrido na cruz. capacidade que apenas os bobos têm. Funciona,
O bobo é sempre tão simpático que há espertos que portanto, como advérbio.
se fazem passar por bobos. Ser bobo é uma criatividade e) tem valor restritivo quanto ao mundo dos que são
e, como toda criação, é difícil. Por isso é que os espertos capazes de excesso de amor e funciona como
40 não conseguem passar por bobos. Os espertos ganham um advérbio que se refere à palavra bobo.
dos outros. Em compensação os bobos ganham a vida.
Bem-aventurados os bobos porque sabem sem que nin- 3. FCMSCSP 2021 Leia o poema em prosa “O enigma”,
guém desconfie. Aliás não se importam que saibam que de Carlos Drummond de Andrade, para responder à
eles sabem. questão.
45 Há lugares que facilitam mais as pessoas serem bo- As pedras caminhavam pela estrada. Eis que uma for-
bas (não confundir bobo com burro, com tolo, com fútil). ma obscura lhes barra o caminho. Elas se interrogam, e à
Minas Gerais, por exemplo, facilita ser bobo. Ah, quantos sua experiência mais particular. Conheciam outras formas
perdem por não nascer em Minas! deambulantes, e o perigo de cada objeto em circulação na
Bobo é Chagall, que põe vaca no espaço, voando terra. Aquele, todavia, em nada se assemelha às imagens tri-
50 por cima das casas. É quase impossível evitar o excesso turadas pela experiência, prisioneiras do hábito ou domadas
de amor que o bobo provoca. É que só o bobo é capaz de pelo instinto imemorial das pedras. As pedras detêm-se. No
excesso de amor. E só o amor faz o bobo. esforço de compreender, chegam a imobilizar-se de todo.
FRENTE 1

LISPECTOR, Clarice. Das vantagens de ser bobo. Disponível em:

[Link]
E na contenção desse instante, fixam-se as pedras – para
Acesso em: 10 maio 2017. Originalmente publicado no Jornal do Brasil, sempre – no chão, compondo montanhas colossais, ou sim-
em 12 de setembro de 1970. ples e estupefatos e pobres seixos desgarrados.

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 Mas a coisa sombria – desmesurada, por sua vez – aí está, à maneira dos enigmas que zombam da tentativa de interpreta-
ção. É mal de enigmas não se decifrarem a si próprios. Carecem de argúcia alheia que os liberte de sua confusão amaldiçoada.
E repelem-na ao mesmo tempo, tal é a condição dos enigmas. Esse travou o avanço das pedras, rebanho desprevenido, e
amanhã fixará por igual as árvores, enquanto não chega o dia dos ventos, e o dos pássaros, e o do ar pululante de insetos
e vibrações, e o de toda vida, e o da mesma capacidade universal de se corresponder e se completar, que sobrevive à cons-
ciência. O enigma tende a paralisar o mundo.
Talvez que a enorme Coisa sofra na intimidade de suas fibras, mas não se compadece nem de si nem daqueles que reduz
à congelada expectação.
Ai! de que serve a inteligência – lastimam-se as pedras. Nós éramos inteligentes; contudo, pensar a ameaça não é remo-
vê-la; é criá-la. Ai! de que serve a sensibilidade – choram as pedras. Nós éramos sensíveis, e o dom da misericórdia se volta
contra nós, quando contávamos aplicá-lo a espécies menos favorecidas.
Anoitece, e o luar, modulado de dolentes canções que preexistem aos instrumentos de música, espalha no côncavo, já
pleno de serras abruptas e de ignoradas jazidas, melancólica moleza.
Mas a Coisa interceptante não se resolve. Barra o caminho e medita, obscura.
(Poesia 1930-62, 2012.)

deambular: andar à toa; vaguear, passear

É mal de enigmas não se decifrarem a si próprios. Carecem de argúcia alheia que os liberte de sua confusão amaldiçoada.
(2o parágrafo)
Os termos sublinhados constituem, respectivamente,
a) pronome, pronome, artigo.
b) pronome, preposição, pronome.
c) conjunção, preposição, pronome.
d) conjunção, pronome, pronome.
e) pronome, preposição, artigo.

4. Unesp 2018 Leia o excerto do “Sermão do bom ladrão”, de Antônio Vieira (1608-1697), para responder à questão.
Navegava Alexandre [Magno] em uma poderosa armada pelo Mar Eritreu a conquistar a Índia; e como fosse trazido à
sua presença um pirata, que por ali andava roubando os pescadores, repreendeu-o muito Alexandre de andar em tão mau
ofício; porém ele, que não era medroso nem lerdo, respondeu assim: “Basta, Senhor, que eu, porque roubo em uma barca,
sou ladrão, e vós, porque roubais em uma armada, sois imperador?”. Assim é. O roubar pouco é culpa, o roubar muito é gran-
deza: o roubar com pouco poder faz os piratas, o roubar com muito, os Alexandres. Mas Sêneca, que sabia bem distinguir as
qualidades, e interpretar as significações, a uns e outros, definiu com o mesmo nome: [...] Se o rei de Macedônia, ou qualquer
outro, fizer o que faz o ladrão e o pirata; o ladrão, o pirata e o rei, todos têm o mesmo lugar, e merecem o mesmo nome.
Quando li isto em Sêneca, não me admirei tanto de que um filósofo estoico se atrevesse a escrever uma tal sentença
em Roma, reinando nela Nero; o que mais me admirou, e quase envergonhou, foi que os nossos oradores evangélicos em
tempo de príncipes católicos, ou para a emenda, ou para a cautela, não preguem a mesma doutrina. Saibam estes eloquentes
mudos que mais ofendem os reis com o que calam que com o que disserem; porque a confiança com que isto se diz é sinal
que lhes não toca, e que se não podem ofender; e a cautela com que se cala é argumento de que se ofenderão, porque lhes
pode tocar. [...]
Suponho, finalmente, que os ladrões de que falo não são aqueles miseráveis, a quem a pobreza e vileza de sua fortuna
condenou a este gênero de vida, porque a mesma sua miséria ou escusa ou alivia o seu pecado [...]. O ladrão que furta para
comer não vai nem leva ao Inferno: os que não só vão, mas levam, de que eu trato, são os ladrões de maior calibre e de
mais alta esfera [...]. Não são só ladrões, diz o santo [São Basílio Magno], os que cortam bolsas, ou espreitam os que se vão
banhar, para lhes colher a roupa; os ladrões que mais própria e dignamente merecem este título são aqueles a quem os reis
encomendam os exércitos e legiões, ou o governo das províncias, ou a administração das cidades, os quais já com manha,
já com força, roubam e despojam os povos. Os outros ladrões roubam um homem, estes roubam cidades e reinos: os outros
furtam debaixo do seu risco, estes sem temor, nem perigo: os outros, se furtam, são enforcados: estes furtam e enforcam.
(Essencial, 2011.)

[...] os ladrões de que falo não são aqueles miseráveis, a quem a pobreza e vileza de sua fortuna condenou a este gênero de
vida [...]. (3o parágrafo)
Os termos destacados constituem, respectivamente,
a) um artigo, uma preposição e uma preposição.
b) uma preposição, um artigo e uma preposição.
c) um artigo, um pronome e um pronome.
d) um pronome, uma preposição e um artigo.
e) uma preposição, um artigo e um pronome.

16 LÍNGUA PORTUGUESA Capítulo 1 Classes gramaticais e relações morfossintáticas

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 5. Unitins-TO 2020 Leia esta tira do Menino Maluquinho, famoso personagem do desenhista, escritor e jornalista
Ziraldo, para responder à questão.

Disponível em: [Link] Acesso em: 24 nov. de 2019.

Para nos referirmos às três pessoas do discurso e a tudo que nos cerca, usamos os nomes (substantivos). Para evi-
tar a repetição e promover a coesão, é comum a utilização dos pronomes, que podem substituir ou acompanhar os
substantivos.
No primeiro quadrinho da tira, estão presentes:
a) um pronome possessivo, dois pronomes pessoais e um pronome de tratamento.
b) dois pronomes de tratamento, um pronome pessoal e um pronome possessivo.
c) três pronomes pessoais, um pronome de tratamento e um pronome demonstrativo.
d) um pronome pessoal, um pronome possessivo e dois pronomes de tratamento.
e) dois pronomes de tratamento, um pronome pessoal e um pronome demonstrativo.

6. UFG-GO 2021
Minha Goiânia querida
Cidade plantada no meio da luz.
Minha cidade do mundo, as lutas e lendas teu povo conduz.
Nos teus jardins espalhados, sem tempo marcado, plantei meu amor.
Amor que, crescendo com todo cuidado, hoje tem frutos que guardo, que guardo feliz!

Minha Goiânia querida

Que o Sol no poente permite sonhar.
Aqui a Lua é mais cheia,
Clareia, clareia, do Sol invejar.
E nessas noites de graça,
Goiânia me abraça,
Não deixa eu errar.
Se eu fosse voltar ao começo, ao começo,
Ah, eu voltava aqui mesmo,
No mesmo lugar…
LINS, I.; DAHER, T; KAJURU, J. Minha Goiânia querida. Disponível em: [Link]. Acesso em: 10 dez. 2020.

A categoria dos pronomes possessivos é altamente polissêmica e, na frase “Minha Goiânia querida”, seu uso representa
a) proximidade física.
b) relação afetiva.
c) naturalidade.
d) propriedade.

7. UFMS 2018 Tenho um dragão que mora comigo. Não, isso não é verdade. Não tenho nenhum dragão. E, ainda que tivesse,
ele não moraria comigo nem com ninguém. Para os dragões, nada mais inconcebível que dividir seu espaço – seja com
outro dragão, seja com uma pessoa banal feito eu. [...] outro dia, numa dessas manhãs áridas da ausência dele, felizmente
cada vez menos frequentes (a aridez, não a ausência), pensei assim: os homens precisam da ilusão do amor da mesma forma
como precisam da ilusão de Deus.
[...] Então, que seja doce. Repito todas as manhãs, ao abrir as janelas para deixar entrar o sol ou o cinza dos dias, bem
assim: que seja doce. Quando há sol, e esse sol bate na minha cara amassada do sono ou da insônia, contemplando as
FRENTE 1

partículas de poeira soltas no ar, feito um pequeno universo, repito sete vezes para dar sorte: que seja doce que seja doce
que seja doce e assim por diante. Mas se alguém me perguntasse o que deverá ser doce, talvez não saiba responder. Tudo
é tão vago como se fosse nada.

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 [...] Gosto de dizer tenho um dragão que mora comi- 9. Famerp-SP 2022 Considere o trecho:
go, embora não seja verdade. Como eu dizia, um dragão
Pode-se afirmar que as trilhas ______________ o país
jamais pertence a nem mora com alguém. Seja uma pessoa
percorreu são fruto de um conhecimento milenar. A lacuna
banal igual a mim, seja unicórnio, salamandra, harpia,
da frase é preenchida, com correção gramatical, por
elfo, hamadríade, sereia ou ogro. Duvido que um dragão
conviva melhor com esses seres mitológicos, mais seme- a) onde. d) às quais.
lhantes à natureza dele, do que com um ser humano. Não b) das quais. e) o qual.
que sejam insociáveis. Pelo contrário, às vezes um dragão c) que.
sabe ser gentil e submisso como uma gueixa. Apenas, eles
não dividem seus hábitos. 10. Ufam/PSC 2017 Leia as frases a seguir, atentando para
Ninguém é capaz de compreender um dragão. Eles ja- as interjeições ou locuções interjetivas sublinhadas:
mais revelam o que sentem. Quem poderia compreender, I. “Oh! que saudades que tenho / Da aurora da mi-
por exemplo, que logo ao despertar (e isso pode acontecer nha vida” (Casimiro de Abreu)
em qualquer horário, às três da tarde ou às onze da noite, II. Psiu! O filme já começou!
já que o dia e a noite deles acontecem para dentro, mas III. Puxa vida! Não é que a bateria do carro descarregou?
é mais previsível entre sete e nove da manhã, pois essa é IV. Oxalá agora os tempos mudem e o nosso time
a hora dos dragões) sempre batem a cauda três vezes, volte a ganhar
como se estivessem furiosos, soltando fogo pelas ventas e
V. “Ó Guerreiros da Taba sagrada, / Ó Guerreiros da
carbonizando qualquer coisa próxima num raio de mais
Tribo Tupi, /Falam Deuses nos cantos do Piaga, /
de cinco metros? Hoje, pondero: talvez seja essa a sua
Ó Guerreiros, meus cantos ouvi!” (Gonçalves Dias)
maneira desajeitada de dizer, como costumo dizer agora,
VI. Coragem! Afinal, você já enfrentou adversidades
ao despertar – que seja doce.
(ABREU, Caio Fernando. Os dragões não conhecem o paraíso.
maiores na vida
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2010. p. 179-191). VII. Hum! Não tenho boas informações sobre a con-
duta desse rapaz
Assinale a alternativa que apresenta, na sequência, vocá-
bulos das seguintes classes gramaticais: um substantivo, As interjeições são expressões que traduzem nossos
um adjetivo, um verbo, um pronome indefinido, um nu- estados emotivos. A seguir, relacionamos alguns des-
meral e uma conjunção, todas retiradas do texto lido. ses estados:
a) Manhãs; verdade; igual; o; sete; como. (1) desejo ou ansiedade
b) Elfo; desajeitada; dizer; coisa; um; ao. (2) aplauso
c) Gueixa; hábitos; qualquer; como; sete; dizer. (3) imposição ou pedido
d) Despertar; desajeitada; gueixa; sete; como; mas. (4) tristeza
e) Dragão; submisso; compreender; nenhum; sete; (5) animação
mas. (6) dúvida ou suspeita
(7) zombaria
8. UFRR 2019 Leia o texto abaixo, retirado da obra O (8) impaciência ou irritação
Cortiço e, responda à questão. (9) apelo ou chamamento
Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, Considere que, nos enunciados da questão, há sete
abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e interjeições (portanto, dois dos estados emotivos não
janelas alinhadas. Um acordar alegre e farto de quem estão contemplados nas frases). Depois disso, assi-
dormiu... de uma assentada, sete horas de chumbo. nale a alternativa em que as interjeições das frases
[…]. correspondem aos estados emotivos relacionados:
O rumor crescia, condensando-se; o zunzum de todos a) I – (); II – (); III – (); IV – (); V – (); VI – ();
os dias acentuava-se; já se não destacavam vozes disper- VII – ()
sas, mas um só ruído compacto que enchia todo o cortiço. b) I – (); II – (); III – (); IV – (); V – (); VI – ();
Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavam-se VII – ()
discussões e rezingas; ouviam-se gargalhadas e pragas; já c) I – (); II – (); III – (); IV – (); V – (); VI – ();
se não falava, gritava-se. Sentia-se naquela fermentação VII – ()
sanguínea, naquela gula viçosa de plantas rasteiras que d) I – (); II – (); III – (); IV – (); V – (); VI – ();
mergulham os pés vigorosos na lama preta e nutriente da VII – ()
vida, o prazer animal de existir, a triunfante satisfação de e) I – (); II – (); III – (); IV – (); V – (); VI – ();
respirar sobre a terra. VII – ()
AZEVEDO, Aluísio. O Cortiço. São Paulo: Ática, 2010. p. 28-29.

Assinale a função morfológica de “acordar” em “Um Leia o soneto “Descreve o que era naquele tempo a
acordar alegre e farto de quem dormiu”. cidade da Bahia”, do poeta Gregório de Matos (1636-
a) Adjetivo -1696), para responder às questões 11 e 12.
b) Advérbio A cada canto um grande conselheiro,
c) Substantivo Que nos quer governar cabana e vinha;
d) Pronome Não sabem governar sua cozinha,
e) Verbo E podem governar o mundo inteiro.

18 LÍNGUA PORTUGUESA Capítulo 1 Classes gramaticais e relações morfossintáticas

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 Em cada porta um bem frequente olheiro, e reentrelaçava mais e mais teia. Sem nunca fazer morada
Que a vida do vizinho e da vizinha em nenhuma. Recusava a utilitária vocação da sua espécie.
Pesquisa, escuta, espreita e esquadrinha, — Não faço teias por instinto.
Para o levar à praça e ao terreiro. — Então, faz por quê?
— Faço por arte. Benzia-se a mãe, rezava o pai. Mas
Muitos mulatos desavergonhados, nem com preces. A filha saiu pelo mundo em ofício de
Trazidos sob os pés os homens nobres, infinita teceloa. E em cantos e recantos deixava a sua mar-
Posta nas palmas toda a picardia, ca, o engenho da sua seda. Os pais, após concertação, a
mandaram chamar. A mãe:
Estupendas usuras nos mercados, — Minha filha, quando é que assentas as patas na
Todos os que não furtam muito pobres: parede?
E eis aqui a cidade da Bahia. E o pai:
(Gregório de Matos. Poemas escolhidos, 2010.) — Já eu me vejo em palpos de mim...
Em choro múltiplo, a mãe limpou as lágrimas dos
Trazidos sob os pés os homens nobres: na visão de muitos olhos enquanto disse:
Gregório de Matos, os mulatos em ascensão subjugam — Estamos recebendo queixas do aranhal.
com esperteza os verdadeiros “homens nobres”. — O que é que dizem, mãe?
— Dizem que isso só pode ser doença apanhada de
outras criaturas.
11. Unesp 2023 No soneto, o pronome “o” refere-se a Até que se decidiram: a jovem aranha tinha que ser
a) “mundo”. d) “olheiro”. reconduzida aos seus mandos genéticos. Aquele devaneio
b) “terreiro”. e) “vizinho”. seria causado por falta de namorado. A moça seria até
c) “conselheiro”. virgem, não tendo nunca digerido um machito. E organi-
zaram um amoroso encontro.
12. Unesp 2023 No soneto, verifica-se rima entre pala- — Vai ver que custa menos que engolir mosca —
vras de classes gramaticais diferentes disse a mãe.
a) em “vizinha” / “esquadrinha” (a estrofe) e em “no- E aconteceu. Contudo, ao invés de devorar o singe-
bres” / “pobres” (a /a estrofes). lo namorador, a aranha namorou e ficou enamorada. Os
b) em “vinha” / “cozinha” (a estrofe) e em “olheiro” / dois deram-se os apêndices e dançaram ao som de uma
“terreiro” (a estrofe). brisa que fazia vibrar a teia. Ou seria a teia que fabricava
c) em “conselheiro” / “inteiro” (a estrofe) e em a brisa?
“olheiro” / “terreiro” (a estrofe). ( A aranhiça levou o namorado a visitar a sua coleção
d) em “conselheiro” / “inteiro” (a estrofe) e em “vizi- de teias, ele que escolhesse uma, ficaria prova de seu amor.
nha” / “esquadrinha” (a estrofe). A família desiludida consultou o Deus dos bichos,
para reclamar da fabricação daquele espécime.
e) em “desavergonhados” / “mercados” (a /a es-
Uma aranha assim, com mania de gente? Na sua alta
trofes) e em “nobres” / “pobres” (a / a estrofes).
teia, o Deus dos bichos quis saber o que poderia fazer.
13. UFMS 2018 Pediram que ela transitasse para humana. E assim sucedeu:
num golpe divino, a aranha foi convertida em pessoa.
A INFINITA FIADEIRA Quando ela, já transfigurada, se apresentou no mundo
A aranha ateia dos humanos logo lhe exigiram a imediata identificação.
diz ao aranho na teia: Quem era, o que fazia?
o nosso amor — Faço arte.
está por um fio! — Arte?
A aranha, aquela aranha, era tão única: não parava E os humanos se entreolharam, intrigados. Desconhe-
de fazer teias! Fazia-as de todos os tamanhos e formas. ciam o que fosse arte. Em que consistia? Até que um, mais
Havia, contudo, um senão: ela fazia-as, mas não lhes dava velho, se lembrou. Que houvera um tempo, em tempos de
utilidade. O bicho repaginava o mundo. Contudo, sempre que já se perdera memória, em que alguns se ocupavam de
inacabava as suas obras. Ao fio e ao cabo, ela já amealhava tais improdutivos afazeres. Felizmente, isso tinha acabado,
uma porção de teias que só ganhavam senso no rebrilho e os poucos que teimavam em criar esses pouco rentáveis
das manhãs. produtos – chamados de obras de arte – tinham sido gene-
E dia e noite: dos seus palpos primavam obras, com ticamente transmutados em bichos. Não se lembrava bem
belezas de cacimbo gotejando, rendas e rendilhados. Tudo em que bichos. Aranhas, ao que parece.
COUTO, Mia. A infinita fiadeira. In.: ______. O Fio das Missangas.
sem fim nem finalidade. Todo o bom aracnídeo sabe que a São Paulo: Companhia das Letras, 2009.
teia cumpre as fatais funções: lençol de núpcias, armadilha
de caçador. Todos sabem, menos a nossa aranhinha, em Na epígrafe do texto, o autor empregou o substanti-
suas distraiçoeiras funções. vo “o aranho”, para designar o equivalente masculino
Para a mãe-aranha aquilo não passava de mau senso. da personagem do primeiro verso, “a aranha”. Por se
FRENTE 1

Para quê tanto labor se depois não se dava a indevida aplica- tratar de manifestação literária, entende-se o jogo
ção? Mas a jovem aranhiça não fazia ouvidos. E alfaiatava, na formação do masculino da palavra “aranha”, por
alfinetava, cegava os nós. Tecia e retecia o fio, entrelaçava meio da mudança do artigo e flexão final. Sabemos,

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 entretanto, que do ponto de vista da gramática normativa da língua portuguesa, para designar a oposição de sexo no
caso em questão, outro artifício deveria ser empregado. Assinale a alternativa que contém exemplo de substantivo
cuja lógica de formação do masculino, do ponto de vista da norma-padrão, é semelhante àquela que deveria ter sido
empregada para a designação do equivalente masculino de “a aranha”:
a) A macaca / o macaco. d) O professor / a professora.
b) Baleia fêmea / baleia macho. e) A caneca / o caneco.
c) O carneiro / a ovelha.

14. UEA-AM 2019 Considere o trecho do romance O quinze, de Rachel de Queiroz, para responder à questão.
Armado com um cartãozinho do bispo e um bilhete particular de Conceição à senhora que administrava o serviço, Chico
Bento conseguiu obter o ambicionado lugar no açude do Tauape.
No bilhete, a moça fazia o possível para comover a destinatária; e a senhora, apesar de já se ter habituado a esses pe-
didos que falavam sempre numa mesma pobreza extrema e em criancinhas famintas, achou jeito de desentulhar uma pá, e
ela mesma guiou o vaqueiro aturdido, com seu ferro na mão, e o entregou ao feitor.
Duramente Chico Bento trabalhou todo o dia no serviço da barragem.
Só de longe em longe parava para tomar um fôlego, sentindo o pobre peito cansado e os músculos vadios.
E o almoço, ao meio-dia, onde, junto do pirão, um naco de carne cheiroso emergia, mal o soergueu e o animou.
Já era tão antiga, tão bem instalada a sua fome, para fugir assim, diante do primeiro prato de feijão, da primeira lasca
de carne!…
(O quinze, 2009.)

E o almoço, ao meio-dia, onde, junto do pirão, um naco de carne cheiroso emergia, mal o soergueu e o animou.
(5o parágrafo)
Os pronomes sublinhados retomam o sentido de:
a) “serviço da barragem”. d) “naco de carne cheiroso”.
b) “Chico Bento”. e) “pirão”.
c) “almoço”.

15. IFPE 2019

Disponível em: [Link] Acesso em: 1o out. 2018.

No primeiro balão presente no texto, encontramos a seguinte sentença: “Não nos maltrate!”. Acerca dos aspectos
linguísticos presentes nela, julgue as assertivas a seguir.
I. A oração é iniciada por um advérbio de intensidade: “não”.
II. O ponto de exclamação é utilizado para indicar a emoção expressa no pedido feito pelo idoso.
III. O termo nos pertence à mesma classe gramatical que me, conforme emprego na seguinte oração: “não me engane”.
IV. O uso do modo verbal imperativo, “maltrate”, indica a presença de informalidade.
V. Na oração “Não nos maltrate”, de acordo com a classificação morfológica, é correto afirmar que o termo sublinha-
do deve ser classificado como pronome possessivo.
Estão CORRETAS, apenas, as proposições
a) I e V. d) III e IV.
b) I e II. e) II e III.
c) II e V.

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 16. Urca-CE 2020 Leia o fragmento de texto a seguir, parte da obra da escritora portuguesa Sophia de Melo Breyner
Andresen, para resolver a questão.

A FADA ORIANA
I – FADAS BOAS E FADAS MÁS
Há duas espécies de fadas: as fadas boas e as fadas más. As fadas boas fazem coisas boas e as fadas más fazem coisas
más. As fadas boas regam as flores com orvalho, acendem o lume dos velhos, seguram pelo bibe as crianças que vão cair ao
rio, encantam os jardins, dançam no ar, inventam sonhos e, à noite, põem moedas de oiro dentro dos sapatos dos pobres.
As fadas más fazem secar as fontes, apagam a fogueira dos pastores, rasgam a roupa que está ao sol a secar, desencantam os
jardins, arreliam as crianças, atormentam os animais e roubam o dinheiro dos pobres.
Quando uma fada boa vê uma árvore morta, com os ramos secos e sem folhas, toca-lhe com a sua varinha de condão
e no mesmo instante a árvore cobre-se de folhas, de flores, de frutos e de pássaros a cantar.
Quando uma fada má vê uma árvore cheia de folhas, de flores, de frutos e de pássaros a cantar, toca-lhe com a sua va-
rinha mágica do mau fado, e no mesmo instante um vento gelado arranca as folhas, os frutos apodrecem, as flores murcham
e os pássaros caem mortos no chão.
II – ORIANA
Era uma vez uma fada chamada Oriana. Era uma fada boa e era muito bonita. Vivia livre, alegre e feliz dançando nos
campos, nos montes, nos bosques, nos jardins e nas praias. Um dia a Rainha das Fadas chamou-a e disse-lhe:
— Oriana, vem comigo.
E voaram as duas por cima de planícies, lagos e montanhas. Até chegarem a um país onde havia uma grande floresta.
— Oriana – disse a Rainha das Fadas –, entrego-te esta floresta. Todos os homens, animais e plantas que aqui vivem, de
hoje em diante, ficam à tua guarda. Tu és a fada desta floresta. Promete-me que nunca a hás de abandonar. Oriana disse:
— Prometo. [...]
Há relatos de que a escritora Sophia de Melo começou a escrever para crianças e jovens desde que seus filhos adoeceram
e ela comprou livros infantis para eles. Perplexa com o infantilismo destinado ao infante, a escritora diz: Mandei comprar
alguns livros que tentei ler em voz alta. Mas não suportei a pieguice da linguagem nem a sentimentalidade da “mensagem”:
uma criança é uma criança, não é um pateta. Atirei os livros fora e resolvi inventar.
([Link]

O texto “A fada Oriana” compõe este vasto material destinado ao público infantil, porque:
a) sabe combinar o nome e o adjetivo e por fazer uso de uma sintaxe peculiar que recorre com frequência a estru-
turas de tipo anafórico;
b) das imagens criadas emana uma sensorialidade que encontra paralelo num discurso fluente, marcado por alite-
rações, assonâncias, sutis rimas internas;
c) o léxico se reporta sobretudo ao mundo natural, fixando-se nos elementos ligados à água, à terra e ao ar, além
de elementos do universo maravilhoso;
d) a sintaxe elaborada, cheia de hipérbatos, nunca resvala para a facilidade;
e) a complexidade dos sentimentos e das fantasias pessoais reverberam neste universo mítico.

Texto complementar

Manual do estilo desconfiado


     
   
  

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PAIXÃO, Fernando. Manual do estilo desconfiado. Revista Piauí, dez. 2011. Disponível em: [Link]
desconfiado/. Acesso em: 17 fev. 2023.

Veja os principais assuntos e conceitos trabalhados neste capítulo acessando a seção Resumindo
no livro digital, na Plataforma Poliedro.

Quer saber mais?

Filme Site
Palavras e imagens. Direção: Fred Schepsi. . WebJspell: Analisador morfológico. Disponível em:
Nesse filme, um professor de literatura e uma pintora [Link] pl?a=n. Acesso
discutem se a linguagem das palavras é superior à lin- em:  fev. .
guagem imagética. Nesse site é possível buscar a classe gramatical das pala-
vras, entre outras informações, como sinônimos, definição,
Livro
gênero e número.
“Família”. Alguma poesia, de Carlos Drummond de Andrade.
São Paulo: Companhia das Letras, . Música
No poema “Família”, o autor utiliza exclusivamente subs- “Palavras e sonhos”, de Luiz Tatit. Disponível em: http://
tantivos e adjetivos. [Link]/composicoes/composicao?id=/
[Link]. Acesso em:  fev. .
A canção propõe uma reflexão sobre o poder das palavras.

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 Exercícios complementares

1. Unifesp 2021 Para responder à questão, leia o trecho a) “sonha-se sofregamente apesar das luzes e dos
do livro O oráculo da noite, do neurocientista Sidarta ruídos da cidade” (o parágrafo).
Ribeiro. b) “se tão poucos se lembram que sonham” (o pa-
A palavra sonho, do latim somnium, significa muitas rágrafo).
coisas diferentes, todas vivenciadas durante a vigília, e não c) “quando a insônia grassa e o bocejo se impõe”
durante o sono. Realizei “o sonho da minha vida”, “meu (o parágrafo).
sonho de consumo” são frases usadas cotidianamente pelas d) “chega-se a duvidar da sobrevivência do sonho”
pessoas para dizer que pretendem ou conseguiram alcan- (o parágrafo).
çar algo. Todo mundo tem um sonho, no sentido de plano e) “compromissos que se renovam ao infinito” (o pa-
futuro. Todo mundo deseja algo que não tem. Por que será rágrafo).
que o sonho, fenômeno normalmente noturno que tanto
pode evocar o prazer quanto o medo, é justamente a palavra Texto para as questões 2 e 3.
usada para designar tudo aquilo que se quer ter?
No modelo hegemônico, quase todo o treinamento
O repertório publicitário contemporâneo não tem
é reservado para o desenvolvimento muscular, sobrando
dúvidas de que o sonho é a força motriz de nossos com-
portamentos. Desejo é o sinônimo mais preciso da palavra muito pouco tempo para a mobilidade, a flexibilidade, o
“sonho”. [...] Na área de desembarque de um aeroporto treino restaurativo, o relaxamento e o treinamento car-
nos Estados Unidos, uma foto enorme de um casal belo e diovascular. Na teoria, seria algo em torno de 70% para
sorridente, velejando num mar caribenho em dia ensolara- o fortalecimento, 20% para o cárdio e 10% para a flexi-
do, sob a frase enigmática: “Aonde seus sonhos o levarão?”, bilidade e outros. Na prática, muitos alunos direcionam
embaixo o logotipo da empresa de cartão de crédito. Deduz-se 100% do tempo para o fortalecimento.
do anúncio que os sonhos são como veleiros, capazes de Como a prática cardiovascular é infinitamente mais
levar-nos a lugares idílicos, perfeitos, altamente… desejá- significativa e determinante para a nossa saúde orgânica
veis. As equações “sonho é igual a desejo que é igual a como um todo, podendo ser considerada o “coração” de
dinheiro” têm como variável oculta a liberdade de ir, ser um treinamento consciente e saudável, essa ordem deveria
e principalmente ter, liberdade que até os mais miseráveis ser revista.
podem experimentar no mundo de regras frouxas do sonho Nuno Cobra Jr. “Fitness não é saúde”. UOL. 06/05/2021. Adaptado.

noturno, mas que no sonho diurno é privilégio apenas dos

detentores de um mágico cartão plástico. 2. Fuvest-SP 2021 Sem alteração de sentido, o segundo
A rotina do trabalho diário e a falta de tempo para dor- parágrafo do texto poderia ser reescrito da seguinte
mir e sonhar, que acometem a maioria dos trabalhadores, maneira:
são cruciais para o mal-estar da civilização contemporâ- a) Ainda que a prática cardiovascular seja infinitamen-
nea. É gritante o contraste entre a relevância motivacional te mais significativa e determinante para a nossa
do sonho e sua banalização no mundo industrial globaliza- saúde orgânica como um todo, essa ordem deveria
do. [...] A indústria da saúde do sono, um setor que cresce ser revista, podendo ser considerada o “coração”
aceleradamente, tem valor estimado entre 30 bilhões e 40 de um treinamento consciente e saudável.
bilhões de dólares. Mesmo assim a insônia impera. Se o b) Para evitar que a prática cardiovascular se torne
tempo é sempre escasso, se despertamos diariamente com
infinitamente mais significativa e determinante
o toque insistente do despertador, ainda sonolentos e já
para a nossa saúde orgânica como um todo, po-
atrasados para cumprir compromissos que se renovam ao
dendo ser considerada o “coração” de um
infinito, se tão poucos se lembram que sonham pela sim-
treinamento consciente e saudável, essa ordem
ples falta de oportunidade de contemplar a vida interior,
quando a insônia grassa e o bocejo se impõe, chega-se a deveria ser revista.
duvidar da sobrevivência do sonho. c) Quando a prática cardiovascular for infinitamente
E, no entanto, sonha-se. Sonha-se muito e a granel, mais significativa e determinante para a nossa saú-
sonha-se sofregamente apesar das luzes e dos ruídos da de orgânica como um todo, essa ordem deveria
cidade, da incessante faina da vida e da tristeza das pers- ser revista, podendo ser considerada o “coração”
pectivas. Dirá a formiga cética que quem sonha assim tão de um treinamento consciente e saudável.
livre é o artista, cigarra de fábula que vive de brisa. [...] Na d) Quanto mais a prática cardiovascular é infinitamen-
peça teatral A vida é sonho, o espanhol Pedro Calderón te mais significativa e determinante para a nossa
de la Barca dramatizou a liberdade de construir o próprio saúde orgânica como um todo, podendo ser consi-
destino. O sonho é a imaginação sem freio nem controle, derada o “coração” de um treinamento consciente
solta para temer, criar, perder e achar. e saudável, essa ordem deveria ser revista.
(O oráculo da noite: a história e a ciência do sonho, 2019.) e) Essa ordem deveria ser revista: a prática car-
A palavra sublinhada em “Se o tempo é sempre es- diovascular é infinitamente mais significativa e
FRENTE 1

casso, se despertamos diariamente” (3o parágrafo) determinante para a nossa saúde orgânica como
pertence à mesma classe gramatical da palavra subli- um todo, podendo ser considerada o “coração”
nhada em de um treinamento consciente e saudável.

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 3. Fuvest-SP 2021 Dentre as expressões destacadas, a c) somente um adjunto adverbial, visto se tratar de
que exerce a mesma função sintática do termo subli- palavra composta.
nhado em “o treino restaurativo, o relaxamento e o d) dois advérbios, sendo o primeiro de modo e o se-
treinamento cardiovascular” é: gundo de lugar.
a) um atleta de seleção precisa de treinamento e) um substantivo e um adjetivo, sendo que o subs-
intenso. tantivo é “perto” e o adjetivo é “perigosamente”.
b) o amor ao esporte é fundamental para o atleta.
c) a população incorpora radicalmente atitudes Texto para as questões 6 e 7.
saudáveis.
A taxação de livros tem um efeito cascata que aca-
d) muitas pessoas se beneficiam de alimentos
ba custando caro não apenas ao leitor, como também
verdes.
ao mercado editorial – que há anos não anda bem das
e) todo tipo de atividade física faz bem à saúde
pernas – e, em última instância, ao desenvolvimento
mental.
econômico do país. A gente explica. Taxar um produto
4. UFGD-MS 2019 Observe o texto a seguir. significa, quase sempre, um aumento no valor do produ-
to final. Isso porque ao menos uma parte desse imposto
“Minha mãe trabalhava para mim, trabalhava será repassada ao consumidor, especialmente se consi-
para eu treinar.” derarmos que as editoras e livrarias enfrentam há anos
Pasquale Cipro Neto uma crise que agora está intensificada pela pandemia
Os pronomes “eu” e “mim” são velhos personagens e não poderiam retirar o valor desse imposto de seu já
de acaloradas discussões linguísticas. O motivo dos em- apertado lucro. Livros mais caros também resultam em
bates é a diferença entre o que se vê com frequência na queda de vendas, que, por sua vez, enfraquece ainda
língua oral (“Ela fez o possível para mim ficar”) e o que mais editoras e as impede de investir em novas publica-
prega a gramática normativa (“Ela fez o possível para eu ções – especialmente aquelas de menor apelo comercial,
ficar”). Para muitos linguistas, o uso popular já tornou mas igualmente importantes para a pluralidade de ideias.
legítimo o emprego do pronome “mim” como sujeito do Já deu para perceber a confusão, não é? Mas, além disso,
infinitivo. Na “língua exemplar” (como diz o professor qual seria o custo de uma sociedade com menos leitores
Evanildo Bechara), o pronome “mim” não se presta ao
e menos livros?
papel de sujeito. É por isso que nesse registro linguístico
Taís Ilhéu. “Por que taxar os livros pode gerar retrocesso social e
não ocorrem construções como “Isto é para mim fazer”. econômico no país”. Guia do Estudante. Setembro/2020. Adaptado.
Disponível em: [Link]
[Link]. Acesso em: 22 jul. 2018 (Fragmento).
6. Fuvest-SP 2021 De acordo com o texto, os eventos
Considerando os pronomes pessoais, assinale a alter- sequenciais aos quais alude a expressão “efeito cas-
nativa em que o emprego deles está de acordo com a cata” são:
norma culta da Língua Portuguesa. a) livros mais caros, decréscimo de vendas, estímulo
a) Rapazes, o chefe quer falar consigo. às editoras, supressão de investimento em novas
b) Não compre o presente de Maria sem eu. publicações.
c) Para eu, passar no vestibular será uma vitória. b) aumento do valor do produto final, queda de
d) Entre André e eu há plena amizade. vendas, encolhimento das editoras, aumento do
e) A linha nova do metrô vai de mim a ti. investimento em novas obras.
5. IFTO 2020 c) livros mais caros, instabilidade nas vendas, en-
fraquecimento das editoras, expansão das publi-
Furacão Dorian pode chegar “perigosamente cações.
perto” da Flórida d) aumento do valor do produto final, contração nas
O furacão Dorian pode chegar “perigosamente perto” vendas, esgotamento das editoras, falta de inves-
da Flórida, nos Estados Unidos, durante esta segunda-feira timento em novas publicações
(2), segundo o Centro Nacional de Furacões dos EUA. e) livros mais caros, equilíbrio nas vendas, diminui-
Por enquanto, Dorian continua passando lentamente ção das editoras, carência de investimento em
pelas Bahamas, onde já deixou um rastro de destruição e novas publicações
fez a primeira vítima fatal, um menino de 8 anos.
O arquipélago registrou grandes inundações, ventos 7. Fuvest-SP 2021 No texto, os pronomes em negrito
fortes e chuva intensa. (texto adaptado) referem-se, respectivamente, a:
Fonte: Notícias R7. Disponível em: [Link] a) taxação de livros, mercado editorial, crise, queda
furacao-dorian-pode-chegar-perigosamente-perto-da-florida-02092019. de vendas.
Acesso em: 2 set. 2019.
b) taxação de livros, leitor, crise, queda de vendas.
Podemos afirmar que na expressão “perigosamente c) efeito cascata, mercado editorial, crise, queda de
perto” consta(m): vendas.
a) dois substantivos comuns. d) efeito cascata, mercado editorial, livrarias, livros.
b) um substantivo e um verbo. e) efeito cascata, leitor, crise, livros.

24 LÍNGUA PORTUGUESA Capítulo 1 Classes gramaticais e relações morfossintáticas

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 8. Unit-SE 2018

BECK, Alexandre. Armandinho. Disponível em: [Link]

4691 3259_n.png. Acesso em: 24 jan. 2018.

Dentre os aspectos linguísticos presentes na composição dessa tira, o que está devidamente analisado é o referido
na alternativa
a) O pronome “Esta” (quadro I) retoma anaforicamente o objetivo da campanha referida.
b) A oração “vacinar cães e gatos” (quadro I) exerce função subjetiva no contexto frásico do qual faz parte.
c) O conector “mas” (quadro II) estabelece uma compensação relacionada com o que foi dito anteriormente.
d) A forma verbal “têm” (quatro II) concorda com “anfíbios” e se encontra no mesmo modo que “Chama” (quadro III).
e) O substantivo “perereca” (quadro III) funciona como um dos complementos de “Chama” (quadro III).

9. FGV-SP 2018 Em meio a múltiplas distrações digitais que tornam a atenção humana um bem escasso, conquistar o
engajamento passou a ser um requisito indispensável para projetos bem-sucedidos de educação continuada. Designers
educacionais, programadores, ilustradores e roteiristas têm o desafio nada trivial de criar metodologias, ambientes de apren-
dizagem e técnicas narrativas que encantem o aprendiz sem lhe tomar muito tempo. Tecnologias digitais como realidade
aumentada, experiências imersivas, internet das coisas e vídeos interativos estão ajudando a moldar o novo cenário da
educação corporativa.
Valor, 31 jan. 2017.

A prática de esportes é uma atividade exclusivamente privativa dos sócios do clube.

Nesta frase, o advérbio “exclusivamente” é supérfluo ou redundante, uma vez que a ideia que ele expressa já está
contida no adjetivo “privativa”. Esse tipo de redundância pode ser apontado na seguinte expressão do texto:
a) “desafio nada trivial”.
b) “bem escasso”.
c) “técnicas narrativas”.
d) “projetos bem-sucedidos”.
e) “vídeos interativos”.

10. FGV-SP 2018

Legado
Que lembrança darei ao país que me deu Não deixarei de mim nenhum canto radioso,
tudo que lembro e sei, tudo quanto senti? uma voz matinal palpitando na bruma
Na noite do sem-fim, breve o tempo esqueceu e que arranque de alguém seu mais secreto espinho.
minha incerta medalha, e a meu nome se ri.
De tudo quanto foi meu passo caprichoso
E mereço esperar mais do que os outros, eu? na vida, restará, pois o resto se esfuma,
Tu não me enganas, mundo, e não te engano a ti. uma pedra que havia em meio do caminho.
Esses monstros atuais, não os cativa Orfeu,
a vagar, taciturno, entre o talvez e o se. Carlos Drummond de Andrade, Claro enigma.

Nas palavras sublinhadas no trecho “entre o talvez e o se” (verso 8), o poeta obtém efeito expressivo por meio da
derivação imprópria (quando há mudança da categoria gramatical de uma palavra sem modificação de sua forma).
Esse processo de formação de palavras só NÃO ocorre no seguinte provérbio:
a) O mentir vem do pouco ver e do muito ouvir.
b) Mais vale um não a tempo que um sim retardado.
FRENTE 1

c) Mais se arrepende quem fala do que quem cala.

d) Onde entra o beber, sai o saber.
e) O fácil de se dizer é difícil de se fazer.

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 11. IFTO 2017 Considere a frase “Agora, que os ventos foi escrupulosa a esse respeito, e como ela é toda a so-
uivantes soam nos bosques espessos, a vida já é de ciedade do Maranhão! Concordo que seja uma asneira;
pouca esperança”, quanto às classes gramaticais dos concordo que seja um prejuízo tolo! O senhor porém não
termos destacados. Assinale a alternativa CORRETA imagina o que é por cá a prevenção contra os mulatos!…
de aparição dessas classes, respectivamente: Nunca me perdoariam um tal casamento; além do que,
a) Adjetivo, adjetivo, adjetivo, substantivo, advérbio, para realizá-lo, teria que quebrar a promessa que fiz a
advérbio. minha sogra, de não dar a neta senão a um branco de
b) Advérbio, advérbio, adjetivo, adjetivo, advérbio, lei, português ou descendente direto de portugueses!… O
adjetivo. senhor é um moço muito digno, muito merecedor de con-
c) Adjetivo, adjetivo, adjetivo, substantivo, advérbio, sideração, mas… foi forro à pia, e aqui ninguém o ignora.
advérbio. — Eu nasci escravo?!…
d) Advérbio, substantivo, adjetivo, adjetivo, advérbio, — Sim, pesa-me dizê-lo e não o faria se a isso não
fosse constrangido, mas o senhor é filho de uma escrava
adjetivo.
e nasceu também cativo.
e) Advérbio, adjetivo, adjetivo, substantivo, advérbio,
Raimundo abaixou a cabeça. Continuaram a viagem.
adjetivo.
E ali no campo, à sombra daquelas árvores colossais, por
12. IFMT 2019 onde a espaços a lua se filtrava tristemente, ia Manoel
narrando a vida do irmão com a preta Domingas. Quando,
em algum ponto hesitava por delicadeza em dizer toda a
verdade, o outro pedia-lhe que prosseguisse francamen-
te, guardando na aparência uma tranquilidade fingida. O
negociante contou tudo o que sabia.
— Mas que fim levou minha mãe?… a minha verda-
deira mãe? perguntou o rapaz, quando aquele terminou.
Mataram-na? Venderam-na? O que fizeram com ela?
— Nada disso; soube ainda há pouco que está viva…
É aquela pobre idiota de São Brás.
— Meu Deus! Exclamou Raimundo, querendo voltar
à tapera.
— Que é isso? Vamos! Nada de loucuras! Voltarás
noutra ocasião!
Calaram-se ambos. Raimundo, pela primeira vez, sen-
tiu-se infeliz; uma nascente má vontade contra os outros
homens formava-se na sua alma até aí limpa e clara; na
pureza do seu caráter o desgosto punha a primeira nó-
doa. E, querendo reagir, uma revolução operava-se dentro
(Fonte: [Link] dele; ideias turvas, enlodadas de ódio e de vagos desejos
propagandas+criativas&client)
de vingança, iam e vinham, atirando-se raivosos contra
Com o intuito de cada vez mais chamar a atenção do os sólidos princípios da sua moral e da sua honestidade,
cliente para produtos, marcas, estabelecimentos, etc., como num oceano a tempestade açula contra um rochedo
diversas lojas e marcas brasileiras valem-se da cria- os negros vagalhões encapelados. Uma só palavra boiava
tividade, imaginação e irreverência para chegar ao à superfície dos seus pensamentos: “Mulato”. E crescia,
consumidor. Esse é o caso da propaganda em desta- crescia, transformando-se em tenebrosa nuvem, que es-
que. Nela, só NÃO podemos observar que: condia todo o seu passado. Ideia parasita, que estrangulava
a) Há homofonia na palavra “baratas”. todas as outras ideias.
b) No primeiro período da oração, “baratas” refere-se Em relação à frase “...uma nascente má vontade con-
à empresa, e por isso é um adjetivo. tra os outros homens formava-se na sua alma até aí
c) No segundo período da oração, “baratas” é subs- limpa e clara”, é CORRETO afirmar que:
tantivo. a) Em “limpa e clara”, “e” é uma conjunção coorde-
d) No segundo período da oração, pode-se substi- nativa aditiva.
tuir a conjunção “mas” por “e” que não se altera o b) As palavras “limpa” e “clara” são complementos
sentido do texto. do verbo “formar”.
e) Tanto no primeiro como no segundo período, a c) Morfologicamente, “nascente” é uma palavra pri-
palavra “mais” exerce a função de advérbio de mitiva.
intensidade. d) “Na sua alma” é objeto direto.
13. UFRR 2019 Leia o trecho a seguir, extraído da obra O e) “uma nascente” é o sujeito da frase.
Mulato, de Aluísio de Azevedo, e responda à questão. 14. Ufam 2020 Classifique morfologicamente os vocábu-
Já vê o amigo que não é por mim que lhe recusei Ana los sublinhados, colocando entre parênteses a letra
Rosa, mas é por tudo! A família de minha mulher sempre a eles correspondente, conforme o seguinte código:

26 LÍNGUA PORTUGUESA Capítulo 1 Classes gramaticais e relações morfossintáticas

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 A – artigo 16. Uefs-BA 2017 O consumidor não é o cidadão. Nem
P – pronome pessoal oblíquo o consumidor de bens materiais, ilusões tornadas reali-
D – pronome demonstrativo dades como símbolos: a casa própria, o automóvel, os
objetos, as coisas que dão status. Nem o consumidor
Qual prato você prefere para almoçar? O de
5 de bens imateriais ou culturais, regalias de um consumo
sempre?
elitizado, como o turismo e as viagens, os clubes e as
Eu estava com muita raiva, mas não o demonstrei.
diversões pagas; ou de bens conquistados para participar
Finalmente, chegaram as férias.
ainda mais do consumo, como a educação profissional,
Estão dispensados todos os que terminaram a pseudoeducação que não conduz ao entendimento do
prova. 10 mundo. O eleitor também não é forçosamente o cidadão,
Perdi o celular e não o encontrei em parte alguma. pois o eleitor pode existir sem que o indivíduo realize in-
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMEN- teiramente suas potencialidades como participante ativo
TE os parênteses, de cima para baixo: e dinâmico de uma comunidade. O papel desse eleitor
a) D – D – A – D – P não cidadão se esgota no momento do voto [...].
b) D – P – A – A – P
c) D – P – P – A – A
d) A – D – A – P – D
e) A – D – P – D – D

15. IFPE 2019

Xote Ecológico
Não posso respirar, não posso mais nadar
A terra está morrendo, não dá mais pra plantar
E se plantar não nasce, se nascer não dá
Até pinga da boa é difícil de encontrar

Não posso respirar, não posso mais nadar

A terra está morrendo, não dá mais pra plantar
E se plantar não nasce, se nascer não dá
Até pinga da boa é difícil de encontrar
15 O cidadão é multidimensional. Cada dimensão se
Cadê a flor que estava aqui? articula com as demais na procura de um sentido para a
Poluição comeu vida. Isso é o que dele faz o indivíduo em busca do futuro,
E o peixe que é do mar? a partir de uma concepção de mundo, aquela individua-
lidade verdadeira. [...] O consumidor (e mesmo o eleitor
Poluição comeu 20 não cidadão) alimenta-se de parcialidades, contenta-se
E o verde onde é que está? com respostas setoriais, alcança satisfações limitadas, não
Poluição comeu tem direito ao debate sobre os objetivos de suas ações
Nem o Chico Mendes sobreviveu públicas ou privadas.
GONZAGA, Luiz. Disponível em: [Link] SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. São Paulo,
gonzaga/295406/. Acesso em: 8 maio 2019. Nobel, 1996. p. 41-42.

Considerando os aspectos linguísticos presentes no Sobre aspectos de morfossintaxe presentes no texto,

texto, analise as afirmações abaixo. é correto afirmar:
I. O texto é predominantemente escrito em varieda-  Em “O consumidor não é o cidadão.” (l. ) e “o
de regional, a fim de garantir maior proximidade eleitor não cidadão” (l.  e ) as palavras em
em relação aos leitores menos escolarizados de negrito são da classe dos advérbios.
todas as regiões do país.  Em “ilusões tornadas realidades como símbolos:
II. Em “Não posso respirar”, o termo grifado assinala a casa própria, o automóvel, os objetos, as coisas”
uma negação. (l.  a ), os dois-pontos introduzem uma síntese.
III. No trecho “Cadê a flor que estava aqui?”, o termo  Em “pseudoeducação que não conduz ao enten-
grifado classifica-se como advérbio de lugar. dimento do mundo.” (l.  e ), o conectivo do
IV. Em “Até pinga da boa é difícil de encontrar”, o ver- introduz um complemento nominal.
bo destacado exprime uma ação.  Em “O eleitor também não é forçosamente o ci-
V. No fragmento “E se plantar não nasce, se nas- dadão, pois o eleitor pode existir” (l.  e ), o
cer não dá”, a conjunção em destaque tem valor conectivo pois é conjunção conclusiva.
explicativo.  Em “o eleitor pode existir sem que o indivíduo
FRENTE 1

Estão CORRETAS, apenas, realize inteiramente suas potencialidades” (l. 

a) II e III. c) I e III. e) I e IV. e ), a forma verbal em negrito está no modo
b) II e V. d) III e V. indicativo.

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 BNCC em foco
EM13LP06
Sobre o texto é correto o que se afirma em:
1. Leia o anúncio publicitário a seguir. I. As letras de cores, formatos e tamanhos não di-
ferentes ajudam na identificação das informações
mais importantes.
II. As palavras “cuidado” e “benefício” utilizadas na ima-
gem fazem parte de uma mesma classe gramatical.
III. Os verbos no imperativo (“é”, “use”, “lave” e “man-
tenha”) são uma maneira de convencer o leitor a
fazer sua parte em relação ao que é anunciado.
IV. A escrita das palavras em cores diferentes é uma
forma de separá-las de acordo com suas classes
gramaticais e, assim, destacar o que é mais impor-
tante para o leitor.
“VW”, “Volkswagen” e “VW e-store” são marcas de titularidade da
Volkswagen AG. Fonte: Almapbbdo/Getty Images Assinale as alternativas que contêm somente as afir-
mações corretas:
A partir da leitura da propaganda, podemos identificar a) I e II. c) II e III. e) II e IV.
que as palavras utilizadas são responsáveis por apre- b) I e III. d) I e IV.
sentar as vantagens de se comprar um carro da marca
anunciada. 3. Enem Leia o poema de Vinicius de Moraes a seguir.
a) Identifique as classes gramaticais a que perten-
SONETO DE FIDELIDADE
cem as palavras:
I. Jeito IV. Escolher De tudo ao meu amor serei atento
II. Fácil V. Volkswagen® Antes e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
III. Seguro
Dele se encante mais meu pensamento.
b) A seleção dos adjetivos apresentados na pro-
paganda se mostra adequada para esse tipo de Quero vivê-lo em cada vão momento
texto? De que forma eles podem influenciar o lei- E em seu louvor hei de espalhar meu canto
tor a comprar um novo carro? E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou ao seu contentamento.
EM13LP07

2. Observe a imagem a seguir. E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Acervo do Ministério da Saúde

Quem sabe a solidão, fim de quem ama.

O CUIDADO Eu possa me dizer do amor (que tive):

É DE CADA UM Que não seja imortal, posto que é chama
O BENEFÍCIO Mas que seja infinito enquanto dure.
É PARA TODOS (MORAES, Vinícius de. Antologia poética. São Paulo: Cia. das Letras, 1992)

A palavra mesmo pode assumir diferentes significa-

dos, de acordo com a sua função na frase. Assinale a
alternativa em que o sentido de mesmo equivale ao
que se verifica no 3o verso da 1a estrofe do poema de
Vinicius de Moraes.
a) “Pai, para onde fores, / irei também trilhando as
Use máscara BRASIL UNIDO mesmas ruas...” (Augusto dos Anjos)
Lave as mãos com água e sabão
Mantenha distância segura
Mantenha os ambientes ventilados
#PÁTRIA VACINADA
Saiba mais em
b) “Agora, como outrora, há aqui o mesmo contraste
da vida interior, que é modesta, com a exterior,
que é ruidosa.” (Machado de Assis)
c) “Havia o mal, profundo e persistente, para o qual
No anúncio veiculado pelo governo federal, é possí- o remédio não surtiu efeito, mesmo em doses va-
vel perceber que o trabalho com a linguagem visual e riáveis.” (Raimundo Faoro)
com as palavras ajuda a construir a mensagem que se d) “Mas, olhe cá, Mana Glória, há mesmo necessidade
deseja transmitir. Os personagens da família do Zé de fazê-lo padre?” (Machado de Assis)
Gotinha representadas com máscaras estão associa- e) “Vamos de qualquer maneira, mas vamos mes-
das à mensagem que o texto transmite. mo.” (Aurélio)

28 LÍNGUA PORTUGUESA Capítulo 1 Classes gramaticais e relações morfossintáticas

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