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Zaina Colaço Bernardino Júnior Fahaina

Resumo sobre Equações Lineares e sisetemas equações lineares

Licenciatura em Ensino Ensino Básico

Instituto Superior de Recursos Minerais e Ambiente

Montepuez

2025
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Zaina Colaço Bernardino Júnior Fahaina

Resumo sobre Equações Lineares e sisetemas equações lineares

Trabalho de caracter avaliativo

recomendado pelo docente da cadeira de
Matemática, leccionada no curso de EB 1º
Ano, 1º Semestre de 2025.

Docente: Nivia Malauene

Instituto Superior de Recursos Minerais e Ambiente

Montepuez

2025
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Índice
Introdução....................................................................................................................................3

1. Desenvolvimento.....................................................................................................................4

1.1. Definição de Equação Linear................................................................................................4

1.2. Sistema de Equações Lineares..............................................................................................4

1.3. Classificação dos Sistemas....................................................................................................4

1.4. Métodos de Resolução..........................................................................................................5

1.5. Aplicações Práticas...............................................................................................................5

[Link] de Sistema de Equações Lineares..............................................................................6

2.1. Método da Matriz Inversa.....................................................................................................6

2.2. Métodos Iterativos.................................................................................................................6

2.3. Aplicações dos Sistemas de Equações Lineares...................................................................6

[Link]ão................................................................................................................................17

4. Referências Bibliográficas.....................................................................................................18
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Introdução
As equações lineares e os sistemas de equações lineares constituem fundamentos essenciais da
álgebra, com ampla aplicação em diversas áreas do conhecimento, como física, economia,
engenharia, biologia e informática. Uma equação linear representa uma igualdade matemática
envolvendo variáveis elevadas ao expoente um, e seus sistemas correspondem a conjuntos de
duas ou mais dessas equações, geralmente resolvidos simultaneamente. A compreensão desses
conceitos é fundamental para o desenvolvimento do pensamento lógico e da capacidade de
resolução de problemas complexos. Este trabalho propõe uma análise aprofundada sobre o
conceito, classificação, métodos de resolução e aplicações práticas das equações e sistemas
lineares.
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1. Desenvolvimento
1.1. Definição de Equação Linear
Uma equação linear com uma variável pode ser expressa na forma geral: ax+b=0

onde a e b são números reais, e . A solução dessa equação é o valor de que satisfaz a igualdade.
A linearidade é caracterizada pela presença de variáveis de grau 1 e pela ausência de produtos
entre variáveis (Lay, 2012).

Para mais de uma variável, uma equação linear em duas variáveis assume a forma:

ax+by=c

e, em três variáveis:

ax+by+cz=d,

onde a,b,c e d perencem ao conjunto dos numeros reais e ao menos um dos coeficientes a,b e c é
diferente de zero.

1.2. Sistema de Equações Lineares

Um sistema de equações lineares é um conjunto de equações lineares que compartilham
variáveis. Um sistema linear de equações com incógnitas pode ser representado de forma
matricial como:

A.X= B, onde é a matriz dos coeficientes, X é o vetor das incógnitas e é o vetor dos termos
independentes (Anton & Rorres, 2010).

1.3. Classificação dos Sistemas

Os sistemas lineares são classificados conforme o número de soluções:

Sistema compatível determinado: possui uma única solução.

Sistema compatível indeterminado: possui infinitas soluções.

Sistema incompatível: não possui solução.

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A classificação depende do comportamento geométrico das equações (por exemplo, retas

paralelas, coincidentes ou que se cruzam) e do determinante da matriz dos coeficientes.

1.4. Métodos de Resolução

Diversos métodos são utilizados para resolver sistemas de equações lineares, entre os quais se
destacam:

Método da substituição: indicado para sistemas simples, onde uma equação é isolada em uma
variável e substituída nas demais.

Método da adição (ou comparação): consiste em somar ou subtrair equações para eliminar
variáveis.

Método de escalonamento (ou eliminação de Gauss): transforma o sistema em uma forma

triangular para facilitar a resolução.

Regra de Cramer: aplica determinantes para resolver sistemas quadrados com determinante
diferente de zero.

Método matricial (inversão de matriz): usa a fórmula para encontrar as soluções, desde que seja
invertível

A escolha do método depende do número de equações, do número de variáveis e da

complexidade dos coeficientes (Strang, 2009).

1.5. Aplicações Práticas

As aplicações das equações e sistemas lineares são vastas e abrangem desde problemas de
movimentação em física, balanços químicos em biologia, até modelagens econômicas e soluções
de redes elétricas. Por exemplo, na biologia, sistemas lineares podem modelar interações entre
populações em equilíbrio, e na economia podem representar restrições em modelos de
programação linear (Zill & Wright, 2011).

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[Link] de Sistema de Equações Lineares

Um sistema de equações lineares é composto por duas ou mais equações do primeiro grau que
envolve um conjunto comum de variáveis. Em notação geral, um sistema linear com equações e
incógnitas. Onde a, b, c e d são os coeficientes, são as incógnitas e são os termos constantes
(Anton & Rorres, 2010). Quando e o determinante da matriz dos coeficientes é diferente de zero,
o sistema é chamado de quadrado e compatível determinado.

2.1. Método da Matriz Inversa

Aplicável quando é quadrada e inversível. A solução direta exige o cálculo da matriz inversa, o
que pode ser feito por métodos como adjunta e determinante ou eliminação de Gauss-Jordan.

2.2. Métodos Iterativos

Esses métodos aproximam a solução com repetição. São úteis em sistemas grandes, onde
métodos diretos são impraticáveis. Exemplo:

Método de Jacobi

Método de Gauss-Seidel

Esses algoritmos são base de muitos softwares de álgebra computacional (Zill & Wright, 2011).

2.3. Aplicações dos Sistemas de Equações Lineares

Sistemas de equações lineares têm aplicações em diversas áreas do conhecimento:

Na Biologia, podem ser utilizados para modelar a interação entre espécies em equilíbrio
ecológico, como nos modelos de predação ou competição entre espécies. Por exemplo, o número
de espécies e sua população podem ser representados por equações que se relacionam entre si.

Na Engenharia, sistemas lineares são usados no dimensionamento de estruturas, análise de

circuitos elétricos e em problemas de estática e dinâmica.

Na Economia, são utilizados em modelos de input-output, propostos por Leontief, onde as

relações entre setores produtivos são descritas por sistemas lineares.
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Na Meteorologia, são usados para calcular os parâmetros em modelos de previsão do tempo

baseados em equações diferenciais lineares aproximadas.

Em Moçambique, esses sistemas podem ser aplicados, por exemplo, em estudos de viabilidade
agrícola e de redes de distribuição de água e energia, onde se modelam quantidades e fluxos em
diferentes regiões e setores interligados.

As equações são utilizadas para resolver problemas simples do nosso cotidiano. Quando um
funcionário recebe um salário fixo com acréscimos de hora extras ou de produtividade, modelo
de cobrança do táxi, O lucro de uma empresa que trabalha com vendas.
1) Exercício

Na regra de Cramer calculamos o determinante principal e depois os secundários substituindo a

coluna das variáveis pela coluna dos termos independente.

Vamos lá, para o sistema da questão temos a seguinte matriz associada:

Vamos calcular o determinante usando a regra de Sarrus. Assim, calculando o determinante

principal desta matriz, temos:

det(D) = 1 . 1 . 1 + 3 . 1 . 3 + (-1) . 2 . (-1) – 3 . 1 . (-1) – (-1) . 1 . 1 – 1 . 2 . 3 = 10

o determinante secundário Dx, antes devemos substituir toda a coluna do x pela coluna do termo
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independente. Assim:

det(Dx) = 0 . 1 . 1 + 3 . 1 . 3 + (-1) . 1 . (-1) – 3 . 1 . (-1) – (-1) . 10 -1 . 1 . 3 = 10

Próximo passo é calcular o determinante Dy, antes vamos substituir a coluna y pela coluna do
termo independente. Então:

det(Dy) = 1 . 1 . 1 + 0 . 1 . 3 + (-1) . 2 . 3 – 3 . 1 . (-1) – 3 . 1 . 1 – 1 . 2 . 0 = – 5

o determinante secundário Dz, antes vamos substituir a coluna z pela coluna do termo

independente. Logo:

det(Dz) = 1 . 1 . 3 + 3 . 1 . 3 + 0 . 2 . (-1) – 3 . 1 . 0 – (-1) . 1 . 1 – 3 . 2 . 3 = – 5

Dessa forma, podemos achar os valores de x, y e z fazendo:

Portanto, a solução do sistema é: x = 1, y = z = – ½

2) Exercício
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Vamos utilizar a regra de Sarrus para calcular o determinante principal.

Assim, det(D) = 2 . 2 . 1 + 1 . (-1) . 3 + 1 . (-2) . 1 – 3 . 2 . 1 – 1 . (-1) . 2 – 1 . (-2) . 1= -3

Vamos calcular agora o determinante secundário Dx, substituindo a coluna do x pelo termo
independente. Veja!

det(Dx) = 3 . 2 . 1 + 1 . (-1) . 1 + 1 . 0 . 1 – 1 . 2 . 1 – 1 . (-1) . 3 – 1 . 0 . 1 = 6

Próximo passo é calcular o determinante secundário para Dy, substituindo a coluna do y pelo
termo independente. Assim:

det(Dy) = 2 . 0 . 1 + 3 . (-1) . 3 + 1 . (-2) . 1 – 3 . 0 . 1 – 1 . (-1) . 2 – 1 . (-2) . 3 = -3

Por fim, o determinante secundário para Dz, substituindo a coluna do z pelo termo independente.
Logo:

Então, det(Dz) = 2 . 2 . 1 + 1 . 0 . 3 + 3 . (-2) . 1 – 3 . 2 . 3 – 1 . 0 . 2 – 1 . (-2) . 1 = -18

Com os determinantes principal e secundário calculados podemos encontrar os valores de x, y e z

fazendo:
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Portanto, a solução do sistema é: x = -2, y = 1 e z = 6

3) Exercício

Utilizando escalonamento para resolver o sistema, temos os seguintes passos:

Portanto, a solução do sistema é: x = 3, y = 3/2 e z = 5

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4) Exercício

A matriz associada ao sistema é:

Calculando o determinante principal, temos que

det(D) = 1 . 2 . 5 + 1 . 2 . 1 + 1 . 1 . 4 – 1 . 2 . 1 – 4 . 2 . 1 – 5 . 1 . 1 = 1

O determinante secundário Dx é:

Temos que det(Dx) =1 . 2 . 5 + 1 . 2 . 4 + 1 . 2 . 4 – 4 . 2 . 1 – 4 . 2 . 1 – 5 . 2 . 1 = 0

O determinante secundário Dy é:

Logo, det(Dy) = 1 . 2 . 5 + 1 . 2 . 1 + 1 . 1 . 4 – 1 . 2 . 1 – 4 . 2 . 1 – 5 . 1 . 1 = 1

Por fim, o determinante secundário Dz é:

Assim, det(Dz) = 1 . 2 . 4 + 1 . 2 . 1 + 1 . 1 . 4 – 1 . 2 . 1 – 4 . 2 . 1 – 4 . 1 . 1 = 0

Agora que temos o determinante principal e os secundários, vamos calcular os valores de x, y e

z, fazendo:
 12

Portanto, a solução do sistema é: x = 0, y = 1 e z = 0; e o produto x . y . z = 0 . 1 . 0 = 0

5) Exercício
x + 4 = 12

Nesse caso, o número que aparece do mesmo lado de x é o 4 e ele está somando. Para isolar a
incógnita, ele vai para o outro lado da igualdade fazendo a operação inversa (subtração):

x = 12 – 4

x=8

6) Exercício
x – 12 = 20
O número que está do mesmo lado de x é o 12 e ele está subtraindo. Nesse exemplo, ele vai para
o outro lado da igualdade com a operação inversa, que é a soma:

x = 20 + 12

x = 32

7) Exercício
4x + 2 = 10
Vamos analisar os números que estão no mesmo lado da incógnita, o 4 e o 2. O número 2 está
somando e vai para o outro lado da igualdade subtraindo e o número 4, que está multiplicando,
passa para o outro lado dividindo.

4x = 10 – 2
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x=

x = 8⁄4 x = 2

8) Exercício
-3x = -9
Esse exemplo envolve números negativos e, antes de passar o número para o outro lado,
devemos sempre deixar o lado da incógnita positivo, por isso vamos multiplicar toda a equação
por -1.

-3x = -9 .(-1)

3x = 9

Passando o número 3, que está multiplicando x, para o outro lado, teremos:

x = 9⁄3

x=3

9) Exercício
2x⁄3 +4⁄5= 7⁄8

Nesse caso, devemos fazer o MMC dos denominadores para que eles sejam igualados e,
posteriormente, cancelados (sempre na intenção de isolar a incógnita x):
 14

O próximo passo é igualar os denominadores com o resultado do MMC. Os numeradores são

Obs.: Sempre que a incógnita x estiver entre parênteses e houver algum número de fora que
esteja multiplicando esses parênteses, devemos distribuir a multiplicação do número para todos
os componentes que estiverem dentro dos parênteses (esse processo é chamado de propriedade
distributiva). Por exemplo:

5(3x – 9 + 5) = 0

Nesse caso, o 5 deve multiplicar todos os componentes de dentro dos parênteses para depois
isolar a incógnita x:

15x – 45 + 25 = 0

15x – 20 = 0

15x = 20

x = 20⁄15

x = 4⁄3ou x = 1,33333...
10) Exercício
Calcule a raiz ou solução das seguintes equações:

a) 3x + 5 = 8

b) 10x -19 = 21
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c) 2x – 7 = -10

Vamos isolar a incógnita x, passando todos os números para o outro lado da equação. Ao passar,
devemos trocar o sinal de cada número.

a) 3x + 5 = 8

3x + 5 = 8

3x = 8 – 5

3x = 3

x = 3/3

x=1

b) 10x -19 = 21

10x -19 = 21

10x = 21 + 19

10x = 40

x= 40/10

x=4

c) 2x – 7 = -10

2x – 7 = -10

2x = – 10 + 7
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2x = – 3

x = – 3/2

x = -1,5
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[Link]ão
As equações lineares e os sistemas de equações lineares constituem ferramentas matemáticas
fundamentais, tanto do ponto de vista teórico quanto prático. Sua utilidade estende-se a
diferentes áreas do conhecimento, fornecendo soluções para problemas reais e abstratos. A
compreensão dos conceitos básicos, bem como o domínio dos métodos de resolução, é essencial
para estudantes e profissionais que lidam com modelos quantitativos. O estudo contínuo desses
sistemas promove não apenas habilidades matemáticas, mas também o desenvolvimento do
raciocínio analítico e da capacidade de modelagem de sistemas complexos

Os sistemas de equações lineares representam uma das ferramentas mais importantes da

matemática aplicada. A sua versatilidade permite a modelação de fenômenos complexos em
áreas distintas do conhecimento. O domínio dos conceitos teóricos, aliado à prática dos métodos
de resolução, proporciona uma base sólida para a análise quantitativa e tomada de decisão. Em
particular, no contexto africano e moçambicano, esses sistemas permitem aprimorar estudos em
recursos naturais, saúde pública, gestão ambiental e tecnologia, promovendo soluções
sustentáveis e eficientes.
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4. Referências Bibliográficas
Anton, H., & Rorres, C. (2010). Elementary Linear Algebra with Applications (10th ed.). Wiley.

Lay, D. C. (2012). Álgebra Linear e Suas Aplicações (4ª ed.). Bookman.

Strang, G. (2009). Introdução à Álgebra Linear. Cengage Learning.

Zill, D. G., & Wright, W. S. (2011). Advanced Engineering Mathematics (5th ed.). Jones &
Bartlett Learning.