EMEI PROFESSORA ELENIR ZANQUETA MOLINA
Direção: Juliana Ferreira de Souza
Coordenação: Nadia Maria Menezes Sandim
Fátima Cristina de Almeida Silva
EDUCAÇÃO INFANTIL
ESTRUTURA PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
Escola Municipal de Educação Infantil Profª Elenir Zanqueta Molina
Professor (a): DAIANY BENEVIDES
Período de Execução:06/03/2023 a 17/03/2023
Grupo: Turma: 3B
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
Quais os campos envolvidos na quinzena? (Aqui destaca-se os campos de maior evidência
nas propostas do dia)
(x) O EU, O OUTRO E O NÓS
(x) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
(x) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(x) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
(x) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Interação entre pares, adultos, Comunicar-se com os colegas e os
pequenos e grandes grupos. adultos, buscando compreendê-los e
Experimentação em percursos de fazendo-se compreender.
obstáculos e no deslocamento com Explorar formas de deslocamento no
autonomia e iniciativa. espaço (pular, saltar, dançar),
Conhecimento e progressivo domínio combinando movimentos e seguindo
de procedimentos para o uso de orientações.
diferentes materiais (suportes, meios e Recriar a partir de imagens, figuras,
instrumentos) nas produções gráficas e objetos e sons, usando diferentes
plásticas. materiais e experimentando produções
Leitura e reconhecimento do próprio expressivas.
nome como identidade e função social. Diferenciar letras de números e
Conhecimento das letras do seu nome. desenhos, entre outros sinais gráficos.
Percepção das semelhanças e Perceber a importância do nome,
diferenças entre os sólidos geométricos entendendo sua utilidade como
e os objetos presentes no seu elemento de identificação pessoal.
ambiente. Classificar objetos, considerando
Classificação de objetos em diferentes determinado atributo (tamanho, peso,
situações de acordo com critérios: cor, forma etc.).
tamanho, forma, cor, espessura a fim de Utilizar vocabulário relativo às noções de
que se reconheçam semelhanças e grandeza (maior, menor, igual etc.),
diferenças nos objetos de seu cotidiano. espaço (dentro e fora) e medidas
(comprido, curto, grosso, fino) como meio
de comunicação de suas experiências
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
06/03 (segunda-feira)
7h – entrada/acolhida: peças e/ou brinquedos de sala , organização mochilas;
7h25 – café da manhã
7h40 – roda de conversa/músicas/combinados/calendário/chamada
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Direção: Juliana Ferreira de Souza
Coordenação: Nadia Maria Menezes Sandim
Fátima Cristina de Almeida Silva
8h20 – Atividade 1: A professora apresentará a turma os blocos lógicos e questionará as
crianças quais são as formas geométricas e as cores das peças. Após o manuseio de todas as
peças exploraremos os tamanhos (grande, pequeno) e as espessuras (grosso, fino). As
crianças receberão imagens impressas para colorir, que serão separadas de acordo com sua
forma geométrica e serão coladas no cartaz.
8h50 – Atividade 2: O Mestre mandou das formas geométricas- No solário brincaremos de
pique nas formas geométricas. Com várias formas geométricas desenhadas no chão, a
professora dará o comando e as crianças deverão entrar na forma geométrica indicada.
9h15- banho/diversificada
opção 1: parque pátio
Opção 2: desenho chão solário
9h50 – Ciranda da leitura: organizar todos os livros da sala e deixar que manuseiem
livremente.
10h15 – Almoço
10h40 – Organização sono
11h – Saída
RECURSOS: blocos lógicos, giz de quadro.
07/03 (terça-feira) PL
08/03 (quarta-feira)
7h – entrada/acolhida: peças e/ou brinquedos de sala, organização mochilas;
7h25 – café da manhã
7h40 – roda de conversa/músicas/combinados/calendário/chamada
8h20 – Atividade 1:
1º momento: Situação didática- Assistir um vídeo sobre as formas geométricas
[Link] e depois deixar as crianças brincar com
os fantoches das figuras geométricas confeccionado pela professora.
2ºmomento: Levar imagens variadas para as crianças observarem; pedir que separem as
imagens que tem quadrado, circulo, triângulo e retângulo. Colar em um cartaz separando-
as.
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8h50 – Atividade 2: Tangram – levar imagens como sugestão de desenhos que as crianças
podem formar com as peças do tangram.
9h15- banho/diversificada
Opção 1: Desenho de observação
Opção 2: desenho com interferência (figuras geométricas)
9h50 – Ciranda da leitura
10h15 – almoço
10h40 – organização sono
11h – saída
RECURSOS: revistas, livros de recorte, tangram , imagens impressas tangram, papel
cartão, tv, papel sulfite, figuras geométrica coloridas.
09/03 (quinta-feira)
7h – entrada/acolhida: peças e/ou brinquedos de sala , organização mochilas;
7h25 – café da manhã
7h40 – roda de conversa/músicas/combinados/calendário/chamada
8h – PL
10/03 (sexta-feira)
7h – entrada/acolhida: peças e/ou brinquedos de sala , organização mochilas;
7h25 – café da manhã
7h40 – roda de conversa/músicas/combinados/calendário/chamada
8h20 – Atividade 1: Em roda, nomearemos as formas geométricas dos blocos lógicos e
descreveremos suas características explicando o porque dos nomes. No chão terão as
formas em tamanho grande para que as crianças, individualmente, possam classificar as
peças em suas respectivas imagens.
8h50 – Atividade 2: Na mesa, as crianças receberão palito de fosforo para reproduzir as
imagens trabalhadas (como no exemplo ao lado).
9h15- Banho/diversificada
9h50 – Leitura Deleite: Vai e vem
10h15 – Almoço
10h40 – Organização sono
11h – Saída
RECURSOS: papel sulfite, fósforo, blocos lógicos, imagens das
figuras geométricas,
13/03 (segunda-feira)
7h – entrada/acolhida: peças e/ou brinquedos de sala , organização mochilas;
7h25 – café da manhã
7h40 – roda de conversa/músicas/combinados/calendário/chamada
8h20 – Atividade 1: Em roda, cantaremos a cantiga A canoa virou, com o apoio do cartaz.
Cada criança receberá uma dobradura de barco com seu nome. Com o auxílio do lençol
cada criança colocará seu barco no lençol e individualmente, cantaremos a música para que
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cada criança identifique seu nome e pegue o barco.
8h50 – Atividade 2: Após a brincadeira as crianças deverão colorir os barcos.
9h15- banho/diversificada
Opção 1 : Fichas pontilhadas
Opção 2: desenho lousa mágica
9h50 – roda de história com fantoche
10h15 – almoço
10h40 – organização sono
11h – saída
RECURSOS: dobradura de barco, lençol, lápis de cor.
14/03 (terça-feira) PL
15/03 (quarta-feira)
7h – entrada/acolhida: peças e/ou brinquedos de sala, organização mochilas;
7h25 – café da manhã
7h40 – roda de conversa/músicas/combinados/calendário/chamada
8h20 – Atividade 1: Na área externa, brincaremos de corrida das letras, cada criança ao
comando da professora se dirigirá ao cesto de fichas de letras e números impressos. Pagara
uma ficha e deverá dizer se é letra ou número. Depois colar no cartaz separando-as.
8h50 – Atividade 2: confecção de palitos de picolé
com tinta guache para brincar com as figuras
geométricas posteriormente.
9h15- banho/diversificada
Opção 1: Desenho de observação
Opção 2: desenho com interferência
9h50 – roda de história: fantoche três porquinhos
10h15 – almoço
10h40 – organização sono
11h – saída
Recursos: palito de picolé, tinta guache, fichas de letras e números, papel cartão.
16/03 (quinta-feira)
7h – entrada/acolhida: peças e/ou brinquedos de sala , organização mochilas;
7h25 – café da manhã
7h40 – roda
8h – PL
17/03 (sexta-feira)
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Coordenação: Nadia Maria Menezes Sandim
Fátima Cristina de Almeida Silva
7h – entrada/acolhida: peças e/ou brinquedos de sala , organização mochilas;
7h25 – café da manhã
7h40 – roda de conversa/músicas/combinados/calendário/chamada
8h20 – Atividade 1: Em roda, com o auxilio do lençol e letras em EVA, brincaremos com a
música A canoa virou para que cada criança pegue a primeira letra do seu nome. Em
seguida, as crianças receberão massinha para construir a primeira letra do seu nome.
8h50 – Atividade 2
Opção 1: parque pátio;
Opção 2: brincadeiras (corre cutia, batata quente, comida brasileira, passa anel, telefone sem fio,
músicas cantadas)
9h15- banho/diversificada
Opção 1 : Fichas pontilhados
Opção 2: desenho lousa mágica
9h50 – Leitura deleite: João e o pé de feijão
10h15 – almoço
10h40 – organização sono
11h – saída
RECURSOS: letras de eva, lençol, massinha.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA
DIÁRIA