Programa de Gestão
2025-2029
Fabian
2025-2029
Diretor
Um pouco da minha trajetória de vida:
Um pouco da minha trajetória de vida:
Nasci em Montevidéu, Uruguai, em 1965.
Filho de uma mãe camponesa que tinha
migrado para a capital e de um pai operário
qualificado (eletricista). Fiz meus estudos
fundamental e médio ali mesmo. Nos últimos
anos da ditadura no Uruguai, me engajei
como dirigente secundarista na luta pelo
retorno à democracia.
Trabalhei em fábricas (metalúrgica e de
açúcar), fiz bicos na construção como
ajudante de pedreiro, e aprendi o ofício de
ceramista, instalando uma pequena fábrica
de artesanato. Nesta profissão estava
quando vim para o Brasil, cheguei na Bahía com 26 anos, ali casei, e tive meus dois
filhos, Giordano e Valentina.
Em 1998, comecei a dar aulas de Espanhol, não tinha a formação, mas, por ser
nativo da língua, tive bastante oportunidade em cursos livres. Entretanto, entendi
que deveria formalizar meus estudos e por isso fiz vestibular para a UFRGS, onde
comecei a estudar a Licenciatura em 2001. Me formei em 2005 e terminei o
Mestrado em Literatura em 2008, sempre trabalhando como professor de Espanhol.
Em 2009, me naturalizei brasileiro e fiz concurso para o IFSul-Câmpus Camaquã,
onde assumi o cargo de professor de Espanhol em 10 de setembro de 2010. Foi ali
onde comecei a desenvolver também projetos de Astronomia (sou astrônomo
amador desde os nove anos) e de Xadrez. Já em 2011, vim a Jaguarão para
participar de uma das primeiras audiências públicas que mobilizavam a comunidade
para a obtenção de uma escola técnica na fronteira.
Por fim, nos últimos meses de 2012, recebi o convite para dirigir a implantação do
Câmpus Avançado Jaguarão. Em maio de 2013 já estava morando em Jaguarão,
fazendo levantamentos e audiências públicas junto à comunidade para definir os
cursos que seriam ministrados. Ainda no início de 2014 foram ofertados os primeiros
cursos FIC em parceria com a Unipampa. Em agosto de 2014 foi iniciado o Curso
binacional subsequente de Técnico em Edificações, nosso primeiro curso regular!
Exerci a Direção do Câmpus até 30 de dezembro de 2019. Voltei a ministrar as
aulas de Espanhol e a desenvolver as atividades de Xadrez e de Astronomia, tanto
na nossa escola como para a comunidade.
Agora temos um novo desafio, consolidar nossa escola que passou de Câmpus
Avançado a Câmpus. Estou colocando esta experiência de vida e profissional à
disposição da comunidade para, com dedicação e responsabilidade, construirmos
um grande IFSul Jaguarão, plural e participativo!
O perfil da gestão que propomos
As palavras chave selecionadas definem em grande medida o perfil da gestão que
propomos, mas sempre é importante ampliarmos e especificarmos mais as nossas
propostas. Este documento é um compromisso com a comunidade escolar e,
também, com a comunidade externa.
O nosso olhar sobre o papel do Diretor
As competências da função de Diretor estão definidas nos nossos Estatutos de
forma clara, mas isso se refere aos aspectos funcionais, entretanto, dentro dessas
competências, cada gestor pode imprimir o seu perfil. No nosso caso, já exercemos
a função de Diretor durante seis anos. Nesse tempo, enquanto implantávamos a
escola, fomos aprendendo e nos desenvolvendo como gestor. Depois que saímos
da gestão, no fim de 2019, tivemos a oportunidade de analisar o que vivemos, com
distanciamento, e sintetizar o que significou esse período, o que acertamos e o que
erramos. Isso nos permite hoje expressar alguns elementos que consideramos
essenciais da função e que pretendemos que seja o perfil da nossa gestão.
Pensar o rumo da instituição de forma estratégica: Uma das funções
primárias é projetar e propor o rumo geral de desenvolvimentos do Câmpus, fazer
isso em debate coletivo com o restante da gestão, e com a coletividade escolar,
porém, o Diretor tem a obrigação de pensar e propor soluções que ajudem a definir
as alternativas de rumo.
Definir a sua equipe baseado na competência e no caráter: O Diretor sem
uma equipe competente não conseguirá desenvolver o seu trabalho de forma
efetiva. A competência e a dedicação são caraterísticas chave para ser Diretor e,
também, para compor a equipe de gestão. Entretanto, a competência não se
resume ao conhecimento de sistemas, protocolos, mecanismos, etc., mas, inclui
fatores de caráter do servidor, capacidade de diálogo, flexibilidade, resiliência, saber
ouvir e lidar com a discrepância e as adversidades, honestidade e franqueza.
Orientar o trabalho da equipe de gestão e dos servidores: Os objetivos, a
nossa missão e os nossos princípios institucionais estão definidos nos Estatutos e
outros documentos construídos coletivamente pelo conjunto da Instituição. Cabe ao
Diretor solicitar, orientar, facilitar e construir conjuntamente com o restante da gestão
e com os servidores as tarefas que levem ao cumprimento das finalidades
institucionais. Entretanto, é muito importante o modo como o Diretor constrói esse
trabalho coletivo. Ouvir e analisar as propostas, facilitar a informação, procurar a
capacitação dos servidores, saber distribuir as tarefas, respeitar o tempo de cada
servidor e saber como solicitar o feedback daquilo que foi solicitado, são
características que, se bem desenvolvidas, vão ajudar a construir um clima
colaborativo e com isso levar a bom termo as demandas de trabalho.
Fazer o necessário para que predomine o relacionamento profissional e
respeitoso na Instituição: É normal em qualquer instituição, empresa,
organização, etc existir diferenças de opinião, o desencontro entre projetos pessoais
ou de grupo. Aliás, isso é salutar, a pluralidade de opiniões é uma caraterística
fundamental de uma instituição educativa e democrática. Porém, cabe à gestão
fomentar para que o debate de ideias e propostas se mantenham dentro de um
patamar profissional, de respeito e sempre orientado às finalidades institucionais. É
um compromisso que assumimos de fazer tudo o que for necessário para criarmos
um clima de equipe, com harmonia, profissionalismo e espírito fraterno. Da parte da
gestão serão dados os passos para pacificar e construir, nunca estimular a
desavença e a desagregação.
Representar o Câmpus nas instâncias internas da Instituição: O Diretor
tem essa competência definida no Regimento Interno. Para desempenhá-la
adequadamente, não é suficiente ser apenas um elo informativo entre o Câmpus e a
Reitoria. O Diretor precisa construir a relação com as diferentes instâncias
institucionais de maneira a procurar o maior benefício possível para o Câmpus,
sempre dentro das normas do serviço público. Contudo, entendendo que o trabalho
do Diretor é político, no sentido de construir relações, de vincular e de convencer as
outras instâncias sobre as necessidades do nosso Câmpus, e o porquê precisamos
que elas sejam atendidas.
Representar o Câmpus perante a comunidade: Também é uma competência
essencial. O Diretor tem que partir da perspectiva de que a principal credora das
nossas ações Institucionais é a comunidade. Esta comunidade fronteiriça trabalhou
para conquistar esta escola e são eles ou seus filhos e netos que estudam conosco.
O papel vinculante do Diretor é importante para construir parcerias, prestar contas e
procurar, através da divulgação da nossa instituição, conquistar um espaço cada
vez maior para a escola na comunidade. Isso também contribui para que mais
pessoas nos procurem para desenvolver seus estudos, contribuindo para melhorar
nossos indicadores de acesso.
Fomentar a participação dos diferentes segmentos nas estruturas e
órgãos da Instituição: O IFSul é uma instituição democrática, desde o próprio
processo eleitoral para definir suas autoridades, até a definição de todos os
documentos que embasam seu funcionamento, tudo é definido de maneira coletiva
e participativa. A gestão do Câmpus deve ser proativa no estímulo à participação de
todos os segmentos nas diferentes instâncias. Um elemento fundamental para
qualificar essa participação é o fluxo de informação, a transparência no manejo das
mesmas e o equilíbrio na participação dos três segmentos na tomada de decisões.
Potencializar os colegiados de curso, reuniões efetivas com os diferentes
segmentos e setores, valorizar a representação dos estudantes através dos
representantes de turma ou do grêmio, quando houver, estimular o funcionamento
dos núcleos como espaço de manifestação, são compromissos que assumimos
para a futura gestão.
Exercer a Direção considerando que todas as ações têm um papel
pedagógico: Tudo o que ocorre na escola influi na formação dos estudantes. A
Direção deve ser exemplo de compromisso com os valores e princípios que nossa
instituição defende, respeito pelo outro, inclusão, pluralidade de ideias, democracia,
comprometimento, responsabilidade social e com o uso do recurso público. No fim
da gestão devemos poder olhar para o realizado e sentir orgulho de ter honrado a
confiança depositada em nós pela comunidade!
Objetivo geral proposto para a gestão 2025-2029
Consolidar o Câmpus Jaguarão como centro educativo binacional de referência para
esta região fronteiriça.
Objetivos específicos:
● Construir a estrutura física que permita desenvolver os cursos atualmente
ofertados de forma otimizada e forneça as condições para a ampliação da
oferta de novos cursos a serem definidos;
● definir junto à comunidade externa e interna quais serão os novos cursos
ofertados;
● ampliar o quadro docente de modo a otimizar o trabalho nos cursos
ministrados atualmente e suprir as necessidades dos cursos novos a
serem ofertados;
● promover um amplo debate para definir a alocação de novas vagas de
técnicos administrativos;
● Ampliar o quadro de servidores técnicos administrativos do setor de
atendimento ao aluno (registro acadêmico, assistência estudantil, apoio
pedagógico e biblioteca para garantir qualidade no cumprimento das
tarefas exigidas pelos cursos atualmente ofertados e os que serão
ofertados com o crescimento do Câmpus;
● completar o quadro de servidores para atender às necessidades do setor
de Administração considerando a transformação da escola em Câmpus
com a conseguinte incorporação de novas responsabilidades
administrativas;
● fortalecer do setor de TI, tanto em recursos físicos como de pessoal,
buscando aprimorar o atendimento no que refere às necessidades do
momento, assim como as que virão com a ampliação do Câmpus;
● debater amplamente com a comunidade a alocação de possíveis novas
funções para reestruturar os diversos setores;
● melhorar os espaços de uso comum do Câmpus, tanto internos como
externos, propiciando um ambiente agradável para servidores e alunos;
● transformar nosso Câmpus em um polo esportivo dentro da comunidade
escolar fronteiriça, consolidando a estrutura física e fornecendo os
insumos necessários para a prática de diversas modalidades;
● Ampliar o perfil binacional do Câmpus, buscando a transformação dos
cursos já existentes em binacionais, assim como, incluir as propostas de
novos cursos sempre na modalidade binacional. Também, fomentar que o
caráter binacional não fique restrito aos cursos regulares, mas, inclua
projetos de pesquisa e extensão;
● Ampliar a presença da nossa escola em eventos da cidade, tanto oficiais
como culturais e esportivos, de modo a ampliar o conhecimento que a
comunidade tem da nossa instituição;
● Apoiar fortemente e fornecer suporte a todas as iniciativas que os
servidores (docentes ou técnico administrativos) tenham no sentido de
fomentar a participação dos alunos em atividades extracurriculares (visitas
técnicas, participação em eventos de ciência, robótica, esportivos,
culturais, etc.);
● Consolidar a estrutura de atendimento aos alunos PNE, criando espaços
de atendimento adequados e fortalecendo a equipe de trabalho dedicada;
● Fortalecer a assistência estudantil tanto no atendimento como incluindo
mecanismos de complementação através de bolsas, monitorias e projetos
complementares.
Ações para atingir nossos objetivos:
A grande maioria destas ações foram propostas pelos servidores e os estudantes
através de formulários online e posterior debate em grupos, promovidos de forma
presencial e remota, caracterizando o perfil plural e participativo que buscamos para
nossa gestão.
Ação estratégica: Construção de um prédio de salas de
aula.
A estrutura física do câmpus Jaguarão chegou num ponto em que começa a
dificultar o seu desenvolvimento. Depois da construção dos prédios iniciais do
Câmpus, entregues em 2017 - o prédio misto administrativo e de salas de aula e o
prédio do curso de Edificações -, as únicas melhoras que conseguiram ser feitas,
por conta justamente da redução dos investimentos na educação dos governos
sucessivos que vieram depois de 2016, foram: A quadra, as passarelas, o
equipamento do laboratório de materiais e solos e a implantação das salas
multifuncionais que se transformaram em uma biblioteca em um laboratório de
ciências.
Esta estrutura está no limite das possibilidades para a atual oferta de cursos.
Apenas, no turno da noite ainda se verifica alguma capacidade ociosa. Portanto, o
desenvolvimento da estrutura física é essencial nesta transição de câmpus
avançado para câmpus.
A proposta que leva a uma solução definitiva é a construção de um prédio
específico de salas de aula, que comporte pelo menos seis salas, um espaço para
comidas – cantina ou refeitório -, um novo laboratório de informática, no caso de a
comunidade escolher ofertar um curso superior nessa área, e um espaço de
convivência para os alunos.
A construção desse prédio e subsequente liberação das salas de aula do prédio
administrativo, permitirá a expansão dos setores e um maior espaço para os
docentes e suas atividades.
Como não poderia ser de outro modo, toda a reestrutura na utilização dos espaços
deverá passar por um debate da comunidade envolvendo os três segmentos.
Podemos prever que um investimento desta natureza possa ser obtido em um prazo
otimista de ano e meio e numa visão pessimista, em três anos. Portanto, temos que
propor soluções paliativas para as diferentes demandas que já são preementes no
que se refere à estrutura física e equipamento do Câmpus.
Outras propostas para a melhora da estrutura física do
Câmpus:
● Desenvolvimento do paisagismo do câmpus incluindo arborização, canteiros
ajardinados, novos espaços cobertos e pergolados equipando melhor a área
externa com bancos e mesas.
● Possível cobertura de uma parte do estacionamento.
● Estudar no curto prazo o desenvolvimento do atual pavilhão destinado aos
servidores terceirizados a modo de transformar uma parte em área de
convivência. Pode se estudar a possibilidade de, usando o piso cimentado
pronto, construir um galpão a modo de CTG que possa ser também área de
convivência.
● Otimizar os espaços de trabalho e descanso dos servidores terceirizados.
● Estudar a viabilidade da aquisição de mais uma ou duas salas modulares
para serem destinadas a uma sala de estudos mais ampla e a criação de
uma segunda sala de professores.
● No referente à estrutura esportiva, uma demanda que deverá ser solucionada
no curto prazo é a instalação de uma estrutura de vestiários, banheiros e sala
de suporte para Educação Física (depósito de materiais) e a cobertura da
quadra para que as atividades possam ser realizadas independentemente do
clima. Está obra deverá ser feita por etapas, tentando diminuir o prazo em
que a obra prejudicará o uso da quadra.
● Outras instalações adicionais que podem ser feitas com relativamente pouco
investimento são uma quadra de vôlei de areia e um espaço de gramado e
caixa de areia para a prática de arremessos e saltos.
● Buscar junto à Prefeitura Municipal soluções para o espaço frontal da escola,
propondo um projeto de urbanização desse espaço e trabalhando em
parceria.
● Negociar com a Prefeitura a distribuição ao longo da cidade de sinalização
que indique a localização do Câmpus para facilitar seu acesso e como forma
de divulgação.
Propostas por curso e setor:
Propostas para o curso de edificações:
● De forma coletiva, através do colegiado ou das instâncias que o curso achar
mais adequadas, rediscutir as necessidades de material de consumo,
ferramentas, equipamentos e software para garantir a qualidade no
desenvolvimento nas aulas das disciplinas técnicas.
● Limpeza da área externa do pavilhão de práticas. Alocação adequada dos
materiais, construindo a estrutura necessária para sua estocagem.
● Criar um plano de gestão de resíduos do curso.
● Climatização dos espaços onde o curso se desenvolve. No laboratório de
práticas, instalar ventiladores adequados.
Propostas para o curso de informática.
● Renovação dos computadores do laboratório dedicado.
● Melhora na capacidade de internet e WiFi, incluindo a upgrade de firewall.
● Estabilização da rede elétrica para os PCs e internet.
● Investimento em material de hardware para manutenção e melhoria de
desempenho dos PCs.
● Criação de um laboratório específico para práticas de hardware e que possa
ser utilizado também para projetos como o de robótica e outros a serem
desenvolvidos pelo curso.
● Instalação da impressora 3D para que possam ser desenvolvidos projetos,
inclusive, em parceria com o curso de Edificações.
● Instalação de um segundo laboratório de informática do curso.
Propostas de infraestrutura para o setor de apoio pedagógico e suporte
ao trabalho docente.
● Criação de mais salas de atendimento para os docentes e para o suporte ao
atendimento psicológico e aos alunos PNEs.
● Ampliação do espaço destinado aos professores, estudar medidas paliativas
até a concretização da construção de um prédio de salas de aula.
● Qualificação do equipamento do laboratório de ciências e reorganização para
otimização do seu uso.
● Verificar e obter os materiais necessários para o correto atendimento das
necessidades dos alunos PNEs.
● Quando forem disponibilizadas novas vagas de servidores, em um amplo
debate com a comunidade, definir sua destinação, neste setor, incluir no
debate a necessidade de um/a psicólogo/a e um/a assistente social.
● Criar um espaço específico para o ensino de línguas com equipamentos para
a prática oral e auditiva.
● Desenvolver o acervo da biblioteca incluindo mais itens de literatura universal
e de suporte aos cursos. Criar um projeto que estimule a leitura e, portanto, o
uso do acervo. Incentivar os alunos a usar o espaço da biblioteca como lugar
de estudo.
● Climatização dos espaços destinados aos professores e ao apoio
pedagógico.
Propostas de melhorias na infraestrutura do setor de apoio ao
estudante.
● Destinar mais servidores dedicados ao registro acadêmico e assistência
estudantil (como parte do debate coletivo sobre a alocação de novas vagas
de servidores).
● Dentro da solução global ao tema da impressão de documentos priorizar as
soluções para este setor.
● Destinar um telefone funcional para os atendimentos específicos do setor.
● Junto aos servidores, desenvolver mecanismos eficazes de informação
destinados aos discentes.
● Promover a formação periódica e atualização dos servidores nos
procedimentos e sistemas buscando recursos junto à PROEN.
Propostas para a Coordenação de Administração e Planejamento.
● Alocar o setor num espaço mais amplo e confortável.
● Fornecer equipamento e mobília que permita desenvolver o trabalho em
condições adequadas.
● Na perspectiva da chegada de novas vagas de servidores, debater
conjuntamente com o setor os cargos prioritários a serem demandados.
● Investir em ferramentas de planejamento digital, tal como: Monday (Agenda
Online), ClickUP (Gestão de Projetos).
Propostas para o setor de TI.
● Upgrade de firewall e melhora geral na capacidade da rede de internet e
WiFi.
● Planejamento da rede interna na perspectiva da expansão da estrutura física
do Câmpus.
● Solução abrangente das necessidades de impressão de materiais com
planejamento a longo prazo. Priorização da contratação de serviço
terceirizado ou, no seu defeito, planejar a compra de impressoras e insumos
assim como a contratação de manutenção sistemática.
● Considerando a ampliação do quadro de servidores, em debate com a
comunidade escolar, priorizar a contratação de mais um servidor para o
serviço de TI do Câmpus.
● Resolver a estabilização da rede elétrica para a rede informática e os PCs.
Propostas sobre os processos de gestão e a comunicação com os
servidores.
● Otimizar o uso das reuniões pedagógicas criando um programa de formação,
separando claramente as atividades administrativas das formativas.
● Tendo em vista a permanente renovação do quadro, realizar formações
periódicas com a participação das Pró reitorias para atualizar sobre
processos específicos e esclarecer dúvidas dos servidores.
● Realizar reuniões periódicas com os servidores TAEs, em sua totalidade e
por setor, sempre em apoio às instâncias institucionais (chefias dos setores).
● Fomentar atividades periódicas de confraternização com os servidores
terceirizados e fomentar sua inclusão nas atividades gerais do Câmpus.
● Otimizar o uso dos canais de comunicação entre a gestão e os servidores
(e-mail institucional, grupo de whatsapp, etc.) ampliando seu uso para
informação de oportunidades, editais abertos, etc.
● Prestar contas de forma periódica sobre a disponibilidade orçamentária e a
sua execução. Incluir na prestação de contas informações gerais sobre
processos e soluções para os diferentes temas de infraestrutura,
equipamento, provisão de novas vagas de servidores e cargos, andamento
de projetos, etc. Pode ser feito através de um periódico mural que pode
também ser disponibilizado digitalmente para toda a comunidade escolar.
● Criar canais de Feedback implementando mecanismos contínuos, como
pesquisas de satisfação e caixas de sugestões, para que os servidores
possam expressar suas opiniões sobre a gestão e as políticas adotadas.
Propostas relacionadas ao ensino, pesquisa e extensão.
● Não deixar de persistir na procura de desenvolver o verdadeiro caráter
integrado dos nossos cursos nessa modalidade, criando os espaços
necessários de debate nas reuniões pedagógicas e de curso e dos
respectivos colegiados.
● Contribuir desde a gestão para que haja um trabalho sistemático de
atualização dos conteúdos das áreas técnicas dos cursos, em permanente
diálogo com os docentes, para prestar suporte nos processos de capacitação
que sejam necessários.
● Tanto oferta prevista do Proeja, como no atual curso subsequente (e outros
que por ventura possam ser ofertados nessa modalidade), é necessário nos
direcionar para uma proposta que seja adaptável aos diferentes perfis de
estudantes. Desenvolver a possibilidade de reforço em itens básicos, como
matemática, leitura e escrita, e ter a possibilidade de dar atendimento
diferenciado conforme a condição heterogênea dos nossos estudantes
adultos.
● Promover uma discussão ampla sobre os trabalhos de conclusão de curso
(PFA, TCC), estudando a possibilidade de se fazer Projetos de Interesse
Social como alternativa e incluindo a factibilidade de estágio como forma
optativa para o estudante.
● Na perspectiva de ampliação das ofertas do Câmpus, promover com a
comunidade externa e interna uma ampla discussão das possibilidades.
● Incluir como objetivo estratégico a oferta de curso superior para nos
consolidar como polo educativo com ofertas diversificadas.
● Ampliar a oferta de cursos nas modalidades FIC e criar cursos pós-médio que
forneçam aos nossos alunos egressos dos cursos regulares a possibilidade
de terem uma especialização dentro das suas áreas de formação.
● Fortalecer a extensão como meio de vinculação e prestação de serviço à
comunidade.
● Promover a criação de projetos de pesquisa que também sejam vinculantes
com a comunidade e dialoguem com o currículo dos nossos cursos,
enriquecendo a formação dos alunos envolvidos.
● Buscar a curricularização da extensão e da pesquisa para fortalecer essas
duas facetas da nossa atividade.
● Incentivar e consolidar nossos núcleos, buscando com que eles sejam
atuantes não só internamente, mas fortaleçam o vínculo da nossa instituição
com a comunidade externa no referente às suas respectivas temáticas.
● Em face à possibilidade de crescimento do quadro docente e à expansão da
oferta de curso, fazer, de forma coletiva um amplo trabalho de planejamento
para a alocação das novas vagas docentes de modo a garantir a manutenção
da qualidade da nossa oferta e a isonomia na carga de trabalho entre os
docentes.
● Manter a proposta de apadrinhamento dos alunos ingressantes nos cursos
integrados.
● Criar mais possibilidades de bolsas de monitoria e incentivar a monitoria
voluntária.
● Sistematizar os estudos sobre acesso, permanência e êxito para que
tenhamos indicadores de forma periódica a modo de facilitar as intervenções
que sejam necessárias.
Propostas para a consolidação do caráter binacional do nosso Câmpus.
● Criar uma Coordenação de Assuntos Binacionais para promover todas as
atividades que envolvam este caráter.
● Trabalhar para garantir que as novas ofertas de cursos, tanto regulares, como
conjunturais sejam todas de caráter binacional e procurar a efetivação da
oferta do Integrado Binacional.
● Vincular o binacional não exclusivamente à UTU, mas, buscar o vínculo com
outras instituições educativas uruguaias, mais precisamente na perspectiva
da oferta de cursos superiores.
● Promover que os projetos de extensão e pesquisa tenham caráter binacional.
● Buscar que nossos núcleos também se vinculem a instituições uruguaias
dentro das suas áreas temáticas.
● Criar o Núcleo de Relações Internacionais.
● Promover atividades esportivas e culturais binacionais.
● Fomentar espaços de troca de experiência e capacitação envolvendo nossos
servidores e os correspondentes uruguaios.
● Facilitar a visitação mútua dos estudantes às instituições vinculadas.
Propostas dos estudantes que serão acolhidas na nossa gestão.
Ainda que possa parecer redundante com as propostas apresentadas no conjunto
do documento (de fato elas foram incorporadas), parece-nos importante deixar de
forma destacada a participação dos estudantes, estas foram as suas propostas
sugeridas em formulários e construídas em diálogo conosco:
● Realização da cobertura da quadra.
● Construção de um prédio de salas de aula que contemple pelo menos seis
salas de aula que inclua um novo laboratório de informática, uma área de
comidas (refeitório ou cantina) e uma área de convivência.
● Implantação do vestiário e salas auxiliares da quadra.
● Criação de uma área de lazer/convivência. Este espaço pode ser criado a
modo de CTG através de um Projeto de Ensino onde os alunos se envolvam
na sua criação.
● Melhora dos espaços arborizados e jardins. Projeto de paisagismo. Projeto
de horta e pomar.
● Refeitório maior ou espaço para cantina (Vinculado à construção de um novo
prédio).
● Sala de estudos mais ampla.
● Soluções para o tema do transporte
● Melhorar a mobília dos espaços de lazer e descanso.
● Disponibilizar mais computadores e mesas de desenho para realizar
trabalhos.
● Renovar os computadores nos laboratórios dos cursos.
● Realizar a manutenção preventiva e limpeza dos computadores de forma
sistemática.
● Melhorar o sistema de redes, o WiFi e ampliar a banda disponível.
● Promover um debate qualificado e periódico nos colegiados dos cursos sobre
as necessidades físicas dos cursos (material de consumo, programas nos
computadores, equipamentos e ferramentas necessárias).
● Criação de um laboratório específico para práticas de manutenção em
hardware e para projetos como robótica, etc.
● Criação de mais um laboratório de informática (Vinculado à construção de um
novo prédio).
● Oferecer a possibilidade de impressão de materiais para os estudantes.
● Atualização do material esportivo e uniformes, garantindo todos os tipos de
práticas esportivas e a formação de times para competições.
● Criar uma quadra de areia para a pratica de vôlei e outros esportes nesse
tipo de quadra.
● Preparar uma área de gramado para a prática de outros esportes como
arremessos e saltos.
● Instalar mesas permanentes para a prática do xadrez.
● Manter sempre disponíveis mesas de ping pong e o material para a prática.
● Colocar mais bancos no entorno da quadra enquanto não estiver coberta e
colocar uma cobertura leve sobre esses bancos.
● Criação de um Conselho de Representantes de Turma que funcione como elo
permanente entre os estudantes e a gestão.
● No caso de os estudantes organizarem o grêmio, valorizá-lo como
representante do segmento e integrá-lo no diálogo com a gestão (Depende
da organização do grêmio).
● Reuniões periódicas tanto com o Conselho de Representantes de Turma,
quanto com o Grêmio (se houver) para prestação de contas e recebimento de
demandas.
● Após os Conselhos de Classe, dar um retorno através do Conselho de
Representantes de Turma sobre as demandas apresentadas referentes á
gestão do câmpus.
● Promover o efetivo funcionamento do Colegiados de curso com participação
efetiva dos estudantes na sua formatação.
● Consultas regulares aos estudantes através de formulários eletrônicos que
permitam manifestar seus questionamentos com retorno através do conselho
de representantes de turma.
● Promover a criação de mais projetos de extensão, ensino e pesquisa que
envolvam o fornecimento de bolsas a alunos. Mesmo dependendo do
engajamento dos servidores na criação dos projetos, a gestão buscará
orientar e incentivar.
● Manter o projeto da Banda Marcial da escola de forma permanente e
providenciar um espaço para seus ensaios.
● Criação de monitorias em ambos cursos para aumentar o engajamento dos
alunos e contribuir a evitar uma maior evasão.
● Manutenção do projeto de apadrinhamento dos alunos ingressantes por parte
dos professores.
● Promover uma revisão dos PPCs dos cursos através dos colegiados com a
participação ativa dos estudantes para melhor adequar a grade e os
conteúdos. Só um debate coletivo pode mostrar a solução das inadequações
que por ventura possam ter os PPCs.
Está nas tuas mãos fazer nossa escola crescer e se consolidar!
Vamos fazer isso de forma plural e participativa!
Vem junto! Precisamos do teu apoio para unir e construir!
Teu voto faz a diferença!!!
IFSUL JAGUARÃO PLURAL E PARTICIPATIVO!