Universidade Católica de Moçambique
Instituto de Educação a Distância
Medidas de tendência central
Rute Gabriel Fadinho, Código: 708242494
Gorongosa, Setembro, 2024
Universidade Católica de Moçambique
Instituto de Educação a Distância
Medidas de tendência central
Rute Gabriel Fadinho, Código: 708242494
Curso de Licenciatura em Ensino de Língua Portuguesa
Disciplina: Estatística
1º, Ano
Gorongosa, Setembro, 2024
Folha de feedback
Classificação
Categorias Indicadores Padrões
Pontuação Nota do Sub-total
máxima tutor
Estruturas Aspectos Capa 0.5
organizacionais Índice 0.5
Introdução 0.5
Discussão 0.5
Conclusão 0.5
Bibliografia 0.5
Contextualização 1.0
Introdução (indicação clara do
problema)
Descrição dos 1.0
Conteúdos objectivos
Metodologia 2.0
adequada ao
objecto do trabalho
Análise e Articulação e 2.0
Discussão domínio do
discurso académico
(expressão escrita
cuidada, coerência/
coesão textual)
Revisão 2.0
bibliográfica
nacional e
internacionais
relevantes da área
de estudo
Exploração dos 2.0
dados
Conclusão Contributos 2.0
teóricos e práticos
Aspectos gerais Formatação Paginação, tipo e 1.0
tamanho de letras,
parágrafos e
espaçamento entre
linhas
Referências Normas APAS 6ª Rigor e coerências
bibliográficas edição em citações das citações/ 4.0
e bibliografia referências
bibliográficas
Índic
e
Introdução........................................................................................................................................4
Objectivos........................................................................................................................................5
Geral:...............................................................................................................................................5
Específicos:......................................................................................................................................5
Metodologia do Trabalho.................................................................................................................5
Exercícios.........................................................................................................................................6
Conclusão.......................................................................................................................................10
Referencia Bibliográfica................................................................................................................11
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Introdução
O presente trabalho do módulo de Estatística tem como permite nos compreender que o estudo da
Estatística, com fundamentação matemática, só se conseguiria com a criação do Cálculo das
Probabilidades e a sua aplicação aos fenómenos sociais. A estatística deixa de ser, então, um
amontoado de dados para se transformar num instrumento de análise, de síntese e previsão das
soluções nos casos mais diversos. As medidas de tendência central, também chamadas de
medidas de centralidade, são estatísticas descritivas que têm a função de resumir os dados em
termos de um valor central ou típico. Essas medidas servem para descrever os dados de forma
mais simples, pois seria muito custoso caracterizar a amostra observação por observação.
As medidas de tendência central são os parâmetros estatísticos que indicam os valores mais
representativos de um conjunto de dados. As principais medidas são a média aritmética, a
mediana e a moda. Portanto é com esse critério de média, por exemplo, que vocês, estudantes,
são aprovados ou não nas avaliações de suas escolas e faculdades. Este trabalho está organizado
da seguinte maneira, Introdução, objectivo, desenvolvimento do tema, conclusão e referência
bibliográfica.
Objectivos
Geral:
Conhecer as Medidas de tendência central
Específicos:
Explicar as Medidas de tendência central
Metodologia do Trabalho
Para realização deste trabalho usou-se o método bibliográfico. Segundo MARCONI e LAKATO,
(2006:43-44), diz que o método bibliográfico trata-se de levantamento de toda bibliografia já
publicada, em forma de livros, revista publicações avulsas e imprensas escritas. A sua finalidade
é colocar o pesquisador em contacto directo com tudo a quilo que foi escrito sobre determinado
assunto, com objectivo de permitir ao cientista “o reforço paralelo na análise das suas pesquisas
ou manipulação de suas informações.
4
1. Medidas técnicas Central
Segundo Lima (2003), as três medidas de tendência central média, moda e mediana, pretendem
localizar os valores em torno dos quais os dados se agrupam.
Média
É uma medida complexa, isto é, faz intervir todos os dados, pelo que é muito sensível a
qualquer alteração de um ou mais valores. O seu valor não pertence, geralmente ao conjunto
inicial de dados (pode não ter existência real).
Medidas aritmética ou media: É um resultado da divisão entre Vários valores e a quantidade
dos valores que foram somados.
x 1+ ¿x + x + x
X= 2 3 n
¿
n
Exemplo: um grupo de alunos apresenta as idades de 11, 13 15 e 17 anos Qual é a média de
idade do grupo?
11+13+15+17 56
X= = =14 anos
4 4
Para Batanero (2001), Moda - é o elemento que possui a maior frequência ou seja aquela que
mais se repete é um conjunto de valores (Mo).
Exemplo: Determine a moda dos elementos de cada conjunto de valores:
2. bom, como queremos a frequência de aparecimento de um resultado ímpar, Então precisamos
considerar Quais são os possíveis resultados ímpares, neste caso são 1,3,5 e os possíveis valores
deles são 7,8 e 9. Sabendo que o dado foi lançado 50 vezes:
⇔
1,3,5 ❑7,8,9
⇔
Total❑ 50
⇔
❑ 7 + 8 + 9 / 50 = 24:2/50:2=12/25
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Opção (C)
Medir ponderada
A média ponderada será igual à soma dos produtos de cada número pelo seu registro peso,
dividido pela soma dos pesos.
Ex: A Marta participou num concurso, onde foram realizadas provas de português, matemática],
biologia e História. Essas provas tinham peso 3,3,2 e 2 respectivamente. Sabendo que a Marta
tirou .12, o valores em Português, 10, 0 valores em Matemática, 10 valores em Biologia e 13
valores em História, qual foi a média podendo que ele obtém.
Parte Pratica
P 2 . X 1 + P2. X + … Pn . Xn
X p= 2
P1 + P2 +… Pn
12.3+10.3+10.2+13.2
X= =
3+ 3+2+2
112
X= =11, 2
10
Parte prática
I. processo de amostragem
1____________________ NB: E difícil fazer amostragem estratificada proporcional com o
número 8, visto que não conheço o número total de estudante da turma 0304. Não só, como
também para fazer amostragem estratificada proporcional precisa conhecer mulheres e homens.
* não pode se colocar como resposta o que eu escrevi acima!
2. Dados
U= 500 estudantes
Economia= 150 estudantes
6
Engenharia= 80 estudantes
Engenharia e economia= 10
U=500 Engenharia
70 10 140
280
10 1
a) P(E Econ)= = =0 ,02
500 50
70 7
b) P(E) = = =0 , 14
500 50
140 14
c) P(Economia)= = =0 , 28
500 50
d) 70+10+140=220
500-220=280
280
P (Nem Engenharia e nem Economia) = =0 , 5
500
e) Engenharia = 70
Economia=140
70+140=210
220
P= =0 , 44
500
3.a) 1º dados 2º Dados
6 x 6=36
Espaço como amostral.
7
Evento: a soma deve ser igual a 8. S=8
A={(2,6), (3,5), (4,4) (5,3) (6,2)}
N(E)=36
N ( A) 5
P= = =0,138 8
n( E) 36
b) 1º Dados 2º Dados
6 x 6=36
Espaço Amostral
Eventos: a soma dos pontos obtidos deve ser maior que 5>8
A= { (6,6),(5,6),(4,6)
(3,6),(6,5),(5,5)
(4,5),(6,4),(5,4)
(6,3)}
N(E)=36
n( A) 10
P(A)= = =0 , 27
n (E) 36
II. Medidas de posição ou tendência Central
1. Dados: 1, 75,1,72,1,70,1,68,1,68,1,65,1,58,1,58,1,56,1,50,1,49.
a) Mo= não tem moda nos dados mas sim Bimodal
{[1,65,1,65) e-(1,68,1,68)}
b) Ral: 1,49,1,50,1,56,1,58,1,65,
8
1,65,1,68,1,68,1,70 + 1,72,1,75
É a mediana
1, 49+1 ,50+ ,56+1 , 58+1 , 65+1 ,65+ 1, 68+1 , 68 ,+1 ,70+ 1, 72+1 ,75
c) X=
11
⇒
a) {12,13,14,12,16} ❑{12,12,13,14,15}
Mo=12.
⇒
b) {1,3,4,1,3,2,3,1,4,5}❑{1,1,1,2,3,3,3,4,4,5}
Bimodal = {1 e 3}
⇒
c) {1,1,2,3,3,2,5,5}❑ Amodal.
Mediana- é termo central de uma sequência de dados (Ral)
-Ral é a organização dos dados em ordem crescente ou decrescentes
Ex1: Sabendo que o número de filhos de 10 famílias inquiridas é3; 1; 0;5;2;1;4;0;2, determine:
a) A mediana.
b) 0,0,1,1,2,2,3,4,5
~ 2+ 2 = 4 =2
X=
2 2
Ex2: As notas do Joao sim cinco testes de Matemática.
Foram as seguintes :15,16,13,15,11.
Determine:
a) A mediana.
11,13,15,15,16.
~
X =¿ ¿ 15
Probabilidade
1. Possibilidade: 21 a .22 a . 23 a PFC=8
9
C- Coroa
K-Cara
{
CCC KCC
KKK KKC
CCK KCK
CKC CKK
a) Sair exatamente 1 cara {(cck)(ckc)(kcc)}
3
P=
8
b) Sair pelo menos 1 cara {(kkk)(cck)(ckc)(kcc)(kkc)(kck),(ckk)}
7
P=
8
10
Conclusão
Com, este trabalho do módulo de Estatística, concluiu-se que as medidas de tendência central são
estatísticas que representam um conjunto de dados, fornecendo uma ideia geral sobre onde os
valores estão concentrados. Elas são fundamentais na análise de dados, pois ajudam a resumir
informações complexas em um único valor que pode ser facilmente interpretado. As três
principais medidas de tendência central são a média, a mediana e a moda. Cada uma delas
oferece uma perspectiva diferente sobre os dados, e a escolha da medida mais apropriada depende
do contexto e da natureza dos dados analisados.
A escolha entre média, mediana e moda depende do tipo de dados e do que se deseja analisar. A
média é mais adequada para dados simétricos e sem outliers, pois fornece uma visão geral do
conjunto. A mediana é preferida em situações onde a distribuição é assimétrica ou contém
outliers, pois oferece uma representação mais fiel do centro dos dados. A moda, por sua vez, é
útil para identificar a frequência de valores em dados categóricos. Cada uma dessas medidas tem
suas vantagens e desvantagens, e entender essas diferenças é crucial para uma análise estatística
eficaz.
11
Referencia Bibliográfica
BATANERO, C. (2001). Análisis de datos y su didáctica. Departamento de Didáctica de La
Matemática, Universidade de Granada.
GIL, António Carlos. (2002). Como elaborar projectos de pesquisa. (4ª Ed.). São Paulo: Atlas.
LIMA, Yolanda; GOMES, Francelino; Xeqmat. (2003). Matemática 12º, Editorial o Livro, Lisboa.
Recomendações de melhoria:
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