UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

MÉTODOS E TÉCNICAS COMO PRINCÍPIO DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA

REGINA MAUANACHA AISSA No 708230177

Curso: Lic. em Ensino de

Biologia
Ano de frequência: 1º
Cadeira: MIC I
Turma: U

NAMPULA, MAIO DE 2023

Critérios de avaliação (disciplinas teóricas)

Classificação
Categorias Indicadores Padrões
Pontuação Nota do
Subtotal
máxima tutor
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos
Estrutura  Introdução 0.5
organizacionais
 Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
Introdução
 Descrição dos objectivos 1.0

 Metodologia adequada
2.0
ao objecto do trabalho
 Articulação e domínio
do discurso académico
Conteúdo (expressão escrita 2.0
cuidada, coerência /
Análise e coesão textual)
discussão  Revisão bibliográfica
nacional e internacional
2.0
relevante na área de
estudo
 Exploração dos dados 2.0
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
Aspectos tamanho de letra,
Formatação 1.0
gerais paragráfo, espaçamento
entre linhas
Normas APA
Referências  Rigor e coerência das
6ª edição em
Bibliográfica citações/referências 4.0
citações e
s bibliográficas
bibliografia

Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor

i
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ii
Índice
Introdução..........................................................................................................................................4
MÉTODOS E TÉCNICAS COMO PRINCÍPIO DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA........5
[Link]ípio da construção de conhecimento...................................................................................5
1.2.A formulação da escolha do tema de pesquisa, na perspectiva de quatro autores......................5
1.3.A introdução e problematização, na perspectiva de quatro autores............................................6
1.4.O método qualitativo, quantitativo e princípios de investigação na visão de 4 autores..............7
1.5.A citação directa, citação indirecta e citação de citação, na visão de quatro autores..................8
[Link] princípios da ética e sua importância numa investigação científica, na visão de autores......3
Conclusão.........................................................................................................................................10
Referências Bibliográficas................................................................................................................11

iii
Introdução
O presente trabalho tem como tema: “Métodos e Técnicas como Princípio de Investigação
Científica”. O mesmo resulta como proposta dos temas do primeiro trabalho da cadeira de
Metodologia de Investigação Científica. Neste contexto, importa referir que a pesquisa científica
é um processo complexo que envolve a aplicação de métodos e técnicas adequadas para a
obtenção de resultados precisos e confiáveis. O uso correcto de métodos e técnicas é fundamental
para garantir a validade e a objectividade dos resultados obtidos, bem como a sua relevância para
a comunidade científica e a sociedade em geral.

Este trabalho tem como objectivo geral: analisar os métodos e técnicas como princípio de
investigação científica. Com seguintes objectivos específicos: distinguir os tipos de
conhecimentos, na perspectiva de quatro autores; indicar a diferença entre análise textual, análise
temática e análise interpretativa, na perspectiva de três autores; caracterizar o método qualitativo,
quantitativo e princípios de investigação na visão de quatro autores; diferenciar a citação directa,
citação indirecta e citação de citação, na visão de quatro autores; e, descrever os princípios da
ética e sua importância numa investigação científica, na visão de três autores.

Para a elaboração do trabalho, foi usado o método bibliográfico, visto que foram usadas diversas
fontes literárias, desde o módulo da cadeira assim como artigos científicos encontrados na
internet que abordam sobre o tema e que estão devidamente citados. E em termos estruturais, o
trabalho está organizado para além da presente introdução em: desenvolvimento, conclusão e a
referência bibliográfica.

4
 MÉTODOS E TÉCNICAS COMO PRINCÍPIO DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA

[Link]ípio da construção de conhecimento

De acordo com esse princípio, o conhecimento não é simplesmente transmitido passivamente de
uma fonte externa para o indivíduo. Em vez disso, o conhecimento é construído internamente
pelo indivíduo por meio da assimilação e acomodação de informações. Isso significa que o
indivíduo interpreta, organiza e integra novas informações com o conhecimento prévio que já
possui.

Um dos teóricos mais conhecidos associados ao princípio da construção de conhecimento é Jean

Piaget, um psicólogo suíço. Ele propôs a teoria do desenvolvimento cognitivo, que destaca a
importância da interacção activa do indivíduo com o ambiente para a construção do
conhecimento. Segundo Piaget, as crianças constroem activamente seu conhecimento através da
interacção com o mundo ao seu redor, por meio de processos como assimilação e acomodação.

Outra teoria importante relacionada ao princípio da construção de conhecimento é a teoria da

aprendizagem de Lev Vygotsky. Ele enfatizou o papel fundamental da interacção social e do
contexto cultural no processo de aprendizagem e construção de conhecimento. Segundo
Vygotsky, o conhecimento é construído através da interacção com outros indivíduos mais
experientes, que fornecem suporte e orientação para o desenvolvimento das habilidades
cognitivas.

Mediante as citações acima, podemos afirmar que, o princípio da construção de conhecimento

destaca a importância da actividade e interacção do indivíduo com o ambiente para a construção
do conhecimento. Ele reconhece que o conhecimento não é algo fixo e estático, mas sim uma
construção dinâmica que ocorre ao longo do tempo, através da assimilação e acomodação de
novas informações em relação ao conhecimento prévio.

1.2.A formulação da escolha do tema de pesquisa, na perspectiva de quatro autores.

A escolha do tema de pesquisa é um processo fundamental para o desenvolvimento de um
trabalho científico. A seguir, apresentarei as perspectivas de quatro autores sobre a formulação da
escolha do tema de pesquisa.

5
A escolha do tema de pesquisa deve levar em conta a disponibilidade de recursos para a
realização do estudo, como tempo, dinheiro e materiais. Além disso, os autores destacam a
importância de seleccionar um tema que seja factível e exequível, considerando as habilidades e
limitações do pesquisador (Lakatos e Marconi, 2017).

Enquanto Minayo (2019) ressalta que:

a escolha do tema de pesquisa deve ser pautada pelas vivências, experiências e problemáticas que
afectam a sociedade. Para a autora, é importante que o pesquisador esteja engajado e
comprometido com a resolução das questões que permeiam a realidade social e que seu trabalho
possa gerar reflexões e mudanças positivas na vida das pessoas.

Severino (2018) destaca que “a escolha do tema de pesquisa deve ser baseada na curiosidade e
interesse do pesquisador”. Para o autor, é fundamental que o tema escolhido desperte a motivação
e o entusiasmo do pesquisador, pois isso favorece a dedicação e empenho na realização do
trabalho

Por fim, Gil (2017), a escolha do tema de pesquisa deve “levar em consideração a relevância do
problema e a possibilidade de contribuir para a área de conhecimento em questão”. O autor
afirma que é necessário seleccionar um tema que apresente lacunas e desafios a serem resolvidos,
além de estar alinhado com as tendências e demandas atuais da área.

1.3.A introdução e problematização, na perspectiva de quatro autores.

.De acordo com Marconi e Lakatos (2017),
“a introdução deve apresentar o tema de forma clara e objectiva, além de destacar sua relevância e
actualidade”. As autoras ressaltam a importância de definir o objectivo geral e específico da
pesquisa, assim como as questões norteadoras que serão respondidas ao longo do estudo.
A introdução deve iniciar com um contexto geral que situe o leitor na área de conhecimento em
questão. A partir disso, é importante apresentar a problematização do tema, que deve ser clara e
objectiva, além de justificar a relevância e originalidade da pesquisa (Gil, 2017).

Para Severino (2018):

a introdução deve apresentar uma visão panorâmica do problema em questão, seguida de uma
delimitação precisa do tema. O autor afirma que é importante situar a pesquisa em seu contexto
histórico, social e científico, além de estabelecer a justificativa e os objectivos do trabalho.

6
Minayo (2019) destaca que “a introdução deve apresentar o contexto em que se insere a
problemática, assim como sua relevância social”. A autora enfatiza a importância de
problematizar a questão em estudo, apresentando os desafios e lacunas que ainda não foram
explorados pela pesquisa científica. Além disso, a autora sugere que a introdução deve
estabelecer o objectivo geral e específico da pesquisa, bem como as perguntas norteadoras que
serão respondidas ao longo do trabalho.
1.4.O método qualitativo, quantitativo e princípios de investigação na visão de 4 autores.
Para Minayo (2019):
os princípios de investigação do método qualitativo envolvem a compreensão dos fenómenos a
partir da perspectiva dos sujeitos envolvidos, destacando a subjectividade e a complexidade dos
processos sociais e culturais. A autora destaca que o método qualitativo envolve a colecta de
dados por meio da observação, entrevistas e análise documental, visando a compreensão dos
significados atribuídos pelos sujeitos aos fenómenos estudados.

Segundo Gil (2017),

“o método qualitativo é utilizado para investigar fenómenos complexos e subjectivos, buscando
compreender a realidade a partir da perspectiva dos sujeitos envolvidos”. O autor destaca que o
método qualitativo envolve a colecta de dados não estruturados, por meio de observação,
entrevistas e análise de documentos, visando a compreensão dos significados atribuídos pelos
sujeitos ao fenómeno em estudo.

Já o método quantitativo, segundo Marconi e Lakatos (2017), é “baseado na mensuração

numérica dos fenómenos, buscando estabelecer relações de causa e efeito”. As autoras destacam
que o método quantitativo envolve a colecta de dados estruturados, por meio de questionários,
testes e experimentos, visando a generalização dos resultados para uma população maior.

Por fim, Severino (2018) destaca que os princípios de investigação envolvem a definição clara do
problema de pesquisa, a delimitação do universo e da amostra, a definição das técnicas de colecta
de dados, a análise e interpretação dos dados, além da apresentação dos resultados de forma clara
e objectiva. O autor destaca que tanto o método qualitativo quanto o quantitativo devem seguir
esses princípios para garantir a validade e a confiabilidade dos resultados obtidos.

1.5.A citação directa, citação indirecta e citação de citação, na visão de quatro autores.

7
De acordo com Lakatos e Marconi (2017), a citação indirecta é “a reprodução do pensamento de
um autor de forma livre, sem utilizar as mesmas palavras do autor original. Nesse tipo de citação,
é importante citar a fonte e indicar a página de onde foi extraído o trecho de informação”.

Segundo a ABNT (2018), a citação directa é:

a reprodução exacta de um trecho de texto de até três linhas, que deve estar entre aspas e seguida
pela referência do autor, ano e página. Já a citação directa com mais de três linhas deve ser
destacada em bloco, com recuo de 4 cm da margem esquerda, sem aspas e seguida pela referência
do autor, ano e página.

Já para Severino (2016), a citação de citação é a citação de uma obra que não foi lida
directamente, mas sim por meio de outra obra que a cita. O autor destaca que esse tipo de citação
deve ser utilizado com cautela, preferencialmente quando não for possível acessar a obra original.

Segundo Gil (2017), todas as citações devem ser indicadas no texto por meio do sobrenome do
autor, seguido do ano da publicação e, quando necessário, da página de onde foi extraído o trecho
de informação. As citações devem estar de acordo com as normas da ABNT e devem ser
apresentadas em uma lista de referências no final do trabalho.
[Link] princípios da ética e sua importância numa investigação científica, na visão de 3
autores.
De acordo com Richardson (2017), a ética é “fundamental em uma pesquisa científica, pois
garante a integridade e confiabilidade dos resultados obtidos”. O autor destaca que a ética na
pesquisa envolve princípios como respeito aos participantes, confidencialidade, consentimento
informado, beneficência, não maleficência e justiça.

A ética na pesquisa científica é importante não só para garantir a credibilidade e confiabilidade

dos resultados, mas também para proteger os participantes da pesquisa. As autoras destacam que
é essencial que os pesquisadores sigam as normas éticas estabelecidas pelas instituições de
pesquisa e pelos comités de ética em pesquisa (Marconi e Lakatos, 2017).

Por sua vez, Demo (2016) enfatiza que:

8
 a ética é um aspecto central em qualquer tipo de investigação científica. O autor destaca que a
pesquisa científica deve estar pautada em valores éticos como respeito à dignidade humana,
justiça, honestidade e responsabilidade social. Além disso, Demo destaca que os pesquisadores
devem ser transparentes em relação aos seus métodos e resultados, para que a comunidade
científica e a sociedade em geral possam avaliar a validade e relevância da pesquisa.

Assim, pode-se afirmar que a ética é um aspecto fundamental em uma investigação científica,
pois garante a integridade dos resultados obtidos e protege os participantes da pesquisa. É
essencial que os pesquisadores sigam os princípios éticos estabelecidos pelas instituições de
pesquisa e pelos comités de ética em pesquisa.

Conclusão
9
Feito o trabalho, chega-se a conclusão que a utilização de métodos e técnicas como princípio de
investigação científica é essencial para a produção de resultados confiáveis e para o avanço do
conhecimento em diferentes áreas do saber. Assim, a escolha adequada dos métodos e técnicas na
pesquisa científica é, portanto, um factor determinante para a qualidade e relevância dos
resultados obtidos.

Assim, a selecção adequada dos métodos e técnicas pode ser vista como um princípio básico da
investigação científica, contribuindo não só para a produção de resultados mais confiáveis, mas
também para o avanço do conhecimento em diferentes áreas do saber. Por isso, é importante que
pesquisadores de diferentes áreas estejam sempre actualizados sobre os diferentes métodos e
técnicas disponíveis, bem como suas aplicações e limitações.

DIDÁCTICA GERAL

Referências Bibliográficas
10
ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas (2018). NBR 10520: informação e
documentação: citações em documentos: apresentação..

Bunge, M. (2014). La investigación científica: su estrategia y su filosofía. Siglo XXI Editores.

Demo, P. (2016). Metodologia científica em ciências sociais (6ª ed.). Atlas.

Gil, A. C. (2017). Como elaborar projetos de pesquisa (6a ed.). Atlas.

Lakatos, E. M., & Marconi, M. A. (2017). Fundamentos de metodologia científica (8a ed.). Atlas.

Minayo, M. C. S. (2019). O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde (14a ed.).

Hucitec.

Richardson, R. J. (2017). Pesquisa social: métodos e técnicas (4ª ed.). Atlas.

Santos, B. S. (2010). Um discurso sobre as ciências (18ª ed.). Cortez Editora.

Severino, A. J. (2016). Metodologia do trabalho científico (23ª ed.). Cortez.

Severino, A. J. (2018). Metodologia do trabalho científico (24a ed.). Cortez.

11