Teste seu conhecimento – Língua Portuguesa

1) Leia o item abaixo para responder às questões 1.1 e 1.2.

Leia os textos abaixo.

Texto 1
Motoristas enfrentam lentidão na volta do feriado prolongado no Rio

A Concessionária Rio-Teresópolis (CRT) informou que os motoristas enfrentavam retenção com

chuva em vários trechos da pista, sendo o maior na Serra, que vai do Km 89 ao Km 104, às 16h50. [...]
Por volta das 17h, a Via Lagos apresentou trânsito intenso e lento na extensão que vai do Km 1
até o Km 32. Isso representa mais da metade da via expressa, que tem 57 km.
A ponte Rio-Niterói apresentava trânsito lento na extensão que vai da Ilha de Mocanguê até
o acesso à Avenida Brasil, devido ao grande fluxo de veículos. A previsão de tempo de travessia
era de 20 a 25 minutos, segundo a CCR Ponte, às 17h05. [...]

Disponível em: <[Link]

[Link]>. Acesso em: 8 jan. 2014. Fragmento.

Texto 2

Disponível em: <[Link] Acesso em: 8 jan. 2014.

(P080205F5_SUP)

(P080205F5) Qual é a informação em comum nesses textos?

A) A extensão da Ponte Rio-Niterói.
B) A lentidão no trânsito no período de feriado.
C) O estresse provocado pelos engarrafamentos.
D) O trânsito intenso da Via Lagos.

1.1) Esse item avalia qual habilidade?

A) Compreender o sentido global de textos que articulam linguagem verbal e não verbal.

B) Diferenciar informações principais das secundárias em textos de gêneros variados.

C) Identificar posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao
mesmo tema.
D) Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.

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1.2) Escreva um breve texto explicando a habilidade avaliada e o percurso cognitivo esperado para que
os estudantes cheguem ao gabarito desse item.

2) Leia o item abaixo para responder à questão.

Leia o texto abaixo.

Uma vaca da raça Girolando que participa do torneio leiteiro da 41ª Exposição Agropecuária
de Jataí, no sudoeste de Goiás, é recordista mundial em produção de leite. Em apenas um só
dia, Dengosa, como foi batizada, já forneceu 107 kg da bebida.
Por causa da marca, a vaca mineira recebe um tratamento de estrela. Passa a maior parte
5 do tempo em uma cama de palha de arroz e com direito a climatizador para deixar o ar mais
agradável e um ventilador para se refrescar do calor.
Com apenas 6 anos e pesando 800 kg, Dengosa já acumula várias conquistas. [...] O
veterinário responsável por Dengosa, Minoro Júnior, diz que cuidar de um animal tão especial
é difícil, mas compensador. [...]
10 Um dos segredos para os bons resultados na produção de leite pode estar na alimentação
balanceada que o bovino recebe.
Com a genética apurada e todas as conquistas obtidas, os responsáveis pelo animal já
trabalham no intuito de lucrar ainda mais através dele. “A produção de embriões está a todo
vapor, porque a procura pelo material genético dela está muito grande”, diz Minoro Júnior.
Disponível em: <[Link] Acesso em: 6 fev. 2015. Fragmento. (P050191H6_SUP)

(P050192H6) De acordo com esse texto, um dos segredos para a boa produção de leite pode ser
A) o uso de uma cama de palha.
B) o acúmulo de conquistas.
C) a participação nos torneios.
D) a alimentação balanceada.

Os distratores desse item são plausíveis, pois

A) apresentam frases de curta extensão.

B) contêm linguagem condizente com a etapa avaliada.
C) referem-se a informações presentes no suporte.
D) relacionam-se a situações de conhecimento geral.
E) possuem estrutura sintática semelhante.

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3) Leia o item abaixo para responder às questões 3.1 a 3.4.

Leia o texto abaixo.

Domingão

Domingo, eu passei o dia todo de bode. Mas, no começo da noite, melhorei e resolvi
bater um fio para o Zeca.
– E aí, cara? Vamos no cinema?
– Sei lá, Marcos. Estou meio pra baixo...
5 – Eu também tava, cara. Mas já estou melhor.
E lá fomos nós. O ônibus atrasou, e nós pagamos o maior mico, porque, quando
chegamos, o filme já tinha começado. [...]
Saímos de lá, comentando:
– Que filme massa!
10 – Maneiro mesmo!
Mas já era tarde, e nem deu para contar os últimos babados pro Zeca. Afinal, segunda-feira
é dia de trampo e eu detesto queimar o filme com o patrão. Não vejo a hora de chegar o final de
semana de novo para eu agitar um pouco mais.
CAVÉQUIA, Márcia Paganini. Disponível em: <[Link] Acesso em: 16 out. 2015. Fragmento. (P121011H6_SUP)

(P121012H6) Nesse texto, a história tem início quando

A) Marcos convida Zeca para ir ao cinema.
B) o filme começa.
C) o ônibus atrasa.
D) Zeca aceita o convite feito por Marcos.
E) Zeca e Marcos chegam ao cinema.

3.1) Qual é o gabarito desse item?

3.2) Qual habilidade esse item avalia?

3.3) O suporte é adequado para avaliar estudantes a partir de qual ano escolar? Justifique sua resposta.

3.4) Escreva uma resolução justificada para o gabarito e os distratores que compõem esse item, de-
talhando o caminho cognitivo necessário para chegar à alternativa correta e os possíveis erros
cometidos que podem levar o estudante a marcar cada uma das incorretas.

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4) Leia as orientações abaixo para responder às questões 4.1 a 4.3.

Para testar sua aprendizagem, você precisará, neste exercício, concluir a elaboração do item,
considerando as orientações a seguir:

Habilidade: Identificar o objetivo comunicativo de um texto.

Gênero escolhido como suporte: Notícia.

Etapa de escolarização: Estudantes da segunda etapa do ensino fundamental, do 6º ao 9º

ano. Indique qual ano você escolheu.

Suporte indicado:

Novo endereço da Feira Hippie divide opiniões

A possibilidade de mudança da feira de Arte, Artesanato e Produtores de Variedades da ave-

nida Afonso Pena para a avenida Augusto de Lima, entre as ruas Barbacena e Araguari, no
Barro Preto, divide opiniões de moradores e trabalhadores da região.

Os que são a favor argumentam que o bairro tem mais comércio que moradores, e o movi-
mento traria mais lucro e lazer para o local. Aqueles que se posicionam contra a novidade
reclamam do aumento do trânsito e do barulho, principalmente no início da manhã dos do-
mingos.

A jornalista Silvânia Ariel mora na região há mais de 20 anos. Ela teme a desvalorização dos
imóveis residenciais.

O empresário do ramo imobiliário Nilton dos Reis mora na Augusto de Lima há 60 anos, des-
de que nasceu. Ele vê com bons olhos a mudança.
Super Notícia, p. 6, 15 nov. 2009.

Comando sugerido: Esse texto tem como finalidade

Quantidade de alternativas: 4

4.1) Elabore o gabarito e os distratores para o item, de acordo com as orientações acima.

4.2) Escreva a resolução justificada de cada alternativa, apoiando-se na habilidade avaliada e observando
o ano que você escolheu.

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4.3) Explique por que avaliar essa habilidade é importante, elencando elementos que a caracterizam.

5) Leia as orientações abaixo para responder às questões 5.1 e 5.2.

Habilidade: Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.

Etapa de escolarização: Estudantes do 9º ano do ensino fundamental.

Suporte indicado:

De onde vieram os tomates?

5 A história do tomate é cheia de rumores, boatos e especulações, mas uma coi-

sa é certa: essa fruta vermelha favorita de muita gente (sim, o tomate é uma
fruta) não tem sua origem na Itália. Apesar do fato de ser um ingrediente es-
sencial para massas, pizzas e saladas, o tomate é originário do México e da
América Central.

10 O tomate em sua forma original, no entanto, não tinha nada a ver com esse
globo vermelho que nós conhecemos e adoramos hoje em dia. Tratava-se de
uma pequena fruta perfumada (imagine algo como o tomate cereja) que os
grupos nativos americanos combinavam com “ahi”, um tipo de pimenta para
fazer um molho bem temperado. Embora os nativos americanos o tenham con-
sumido por séculos, os tomates rapidamente ganharam uma má reputação nas
Américas. Os colonizadores acreditavam que o tomate era venenoso e nenhum
ascendente europeu se atreveu a comer a fruta até o início do século 19 – com
medo de morrer.

15 Na verdade, credita-se à Fundação Americana Padre Thomas Jefferson o início

do cultivo de tomate para consumo nos Estados Unidos. Os registros de Jeffer-
son contam que ele plantava a fruta todos os anos em seu “Garden Kalendar”
que manteve de 1809 a 1824. Talvez essa seja a primeira referência escrita do
cultivo de tomate pelos colonizadores do Novo Mundo [...]. Seus registros meti-
culosos indicavam que ele frequentemente vendia seus tomates em mercados
de Washington, além de apresentar diferentes usos para o mesmo em sua co-
leção pessoal de receitas.

Disponível em: [Link] Acesso em: 13 jan. 2018. Fragmento.

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5.1) Elabore um item completo, seguindo as orientações acima.

5.2) Escreva um breve texto explicando a habilidade e o percurso cognitivo esperado para que os estu-
dantes cheguem ao gabarito do item que você elaborou.