SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
HABILIDADES CONTEMPLADAS NAS ATIVIDADES
3º ANO
● COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística / semiótica (ortografização).
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia.
HABILIDADE:
EF03LP01 Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre
grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final
de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
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Escola Municipal__________________________________________________________________
3° ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Componente Curricular: Língua Portuguesa.
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno (a):_______________________________________________________________________
Frutal, _______ de ______________________de 2021
Senhores pais ou responsáveis,
A criança irá realizar atividades de ortografia com os dois Rs e R brando. Dizemos
que o RR tem o som forte e sempre está entre vogais, não se deve iniciar palavras com RR.
O R brando ocorre quando aparece escrito no meio da palavra e quando lemos a palavra a
língua treme, (exemplo: carta). O R no início das palavras tem o som forte.
1) Escreva o nome dos desenhos:
2) Complete as palavras com R ou RR:
chu___asco ma___eco co___ente ___ancho ___apaz ___ecado se___ote
___io ba___iga soco___o gango___a fe___o ___ato
___ede ___ua ca___uagem ___emédio te___a ___oda a___uda
___oupa ___amalhete ___ei ___elógio esco___egador co___oa
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3) Copie as palavras do exercício 2 nas colunas adequadas:
R RR
4) Leia as palavras e copie-as nos locais adequados:
borracha barraca carroça
beterraba burro carreta
Carro bezerro arroz
marrom barriga marreco
macarrão cachorro garrafa
a) animais: __________________________________________________________________
b) alimentos: ________________________________________________________________
c) objetos: __________________________________________________________________
d) transportes: _______________________________________________________________
e) parte do corpo: ____________________________________________________________
f) uma cor: __________________________________________________________________
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5) Leia e reescreva:
a) Coro não é corro. _________________________________________________________
b) Muro não é murro. ________________________________________________________
c) Caro não é carro. _________________________________________________________
d) Fora não é forra. _________________________________________________________
e) Moro não é moro. _________________________________________________________
f) Era não é erra. ___________________________________________________________
6) Ordene as sílabas e escreva as palavras:
a) no – re – ter = _____________________
b) mo – ter – to – re = ___________________
c) gu – bar – do – ri = _____________________
d) gar – car – re = ______________________
e) a – car – gem – ru = _______________________
f) ci – a – bor – do – re = _______________________
g) mar – a – do – ra = ____________________________
7) Seja esperto. Agora é a sua vez de produzir! Escreva 5 palavras com RR e 5 palavras com R
brando.
1- _______________________ 6- _______________________
2- _______________________ 7- _______________________
3- _______________________ 8- _______________________
4- _______________________ 9- _______________________
5- _______________________ 10- _______________________
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Componente Curricular: Língua Portuguesa.
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Aluno (a):_______________________________________________________________________
Frutal, _______ de ______________________ de 2021.
Senhores pais ou responsáveis,
Explique para a criança que hoje iremos aprender o uso do til, m e n (marcas de
nasalidade), ou seja, quando falamos as palavras usando o til/m/n o som é nasal.
O til(~) acompanha apenas as vogais A e O. O M é utilizado antes das letras P e B. A letra N é usada
antes das demais consoantes.
1- Complete as frases com as palavras do quadro:
pão – mamão – limão –
manhã – maçã - botões
a) Fernanda toda ____________________come _____________ na salada de frutas.
b) Mamãe comprou meu lanche:_____________________ e _________________ no mercado.
c) Tomei meu suco de ______________________ na sala da minha tia.
d) Os _______________ da minha blusa são verdes.
2- As palavras a seguir têm sons nasais indicados de formas diferentes. Leia-as e copie-as na
indicação correta:
empada – maçã – computador – banco –
canguru – pão – tubarão - cachimbo
Som nasal indicado por til:______________,___________________,____________________
Som nasal indicado por n:____________________,____________________________
Som nasal indicado por m:____________________,___________________,______________
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Componente Curricular: Língua Portuguesa.
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Frutal, _______ de ______________________ de 2021
Senhores pais ou responsáveis,
Nesta atividade a criança irá aprender a forma de escrever palavras com g e gu. São
usadas de formas diferentes, pois possuem sons diferentes.
1- Complete as palavras com g ou gu:
A letra G pode fo___eira ___ oiaba á___
formar as sílabas: ga,
go, gu. Quando o G for a fo___ete
seguido pelas vogais e ___arrafa ___alinha
ou i, formando ge e gi,
terá o som da letra J. ___elo ___incho
Nas palavras escritas
com gu, o gu pode ser
seguido de a, e, i ou o, 2-Escolha uma palavra com g e outra com gu da atividade anterior e
formando gua, gue, gui forme uma frase bem criativa.
e guo. . É necessário
muita atenção na hora
da escrita para não
confundir palavras que
se escrevem com ga,
go, gu e palavras que
se escrevem com gua,
gue, gui, guo.
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3- Leia as frases e complete com g ou gu.
a) Em um minuto há sessenta se______undos
b) A a______ulha e a linha formam uma boa dupla.
c) O ______epardo é um animal veloz.
d) A pre______iça é inimiga do trabalho.
e) O ______oleiro defendeu o pênalti.
f) Cuidado! Esses co_______umelos são venenosos.
g) As Tartaru______as precisam ser protegidas.
h) Por que você não fala comi______o?
i) Doar san______ue é um ato de amor.
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j)
O diálo______o é a melhor solução.
k) Se______ui o guia durante o passeio inteiro.
4-Escreva o nome de cada figura.
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