ATIVIDADE 1
(VALOR entre 0 e 3,5)
ESTUDO DE CASO PARA ELABORAÇÃO DE DOCUMENTOS PSICOLÓGICOS
(ATESTADO PSICOLÓGICO)
A seguir será apresentado um caso de avaliação psicológica em avaliação pericial no contexto do
trânsito. A atividade consistirá no seguinte: Faça a análise do caso e elabore o ATESTADO
PSICOLÓGICO do processo de avaliação psicológica (seguindo a resolução CFP 006/2019)
Dados de Identificação:
Candidata: Renata Vieira
Idade: 31 anos
Sexo: Feminino
Escolaridade: Ensino Superior Completo
Natural: São Paulo/SP
Tipo de Avaliação: CNH
Objetivo: 1ª Habilitação
Categoria: B
Atividade: Não remunerada
Dados da Entrevista Psicológica
A candidata relatou que realizou seus estudos em escola pública e o Ensino Superior em uma
instituição privada, graduando-se em arquitetura. Na escola repetiu a oitava série e passou no
vestibular na segunda tentativa. Concluiu arquitetura após 6 anos de estudo, pois teve que repetir
algumas disciplinas que não tinha sido aprovada. Hoje exerce a profissão em uma empresa de
construção como assistente de projetos.
No que se refere às questões familiares, a candidata descreveu que sua relação com seu pai sempre
foi tumultuada e que saiu de casa aos 15 anos devido a uma briga séria que os dois tiveram. Desde
então foi morar com sua avó materna, mantendo um relacionamento familiar apenas com sua mãe e
uma irmã mais velha. Passou por muitas dificuldades financeiras e disse ter passado por muitos
eventos estressores devido a sua situação financeira e de relacionamento familiar, principalmente
com o pai.
Em relação ao histórico de saúde na família, revelou que nenhum membro apresenta ou apresentou
doenças graves.
Quanto à sua conduta social, a candidata relatou não ter muitos amigos, preferir ficar mais sozinha e
em casa. Disse também que embora tenha realizado seu sonho de se formar como arquiteta, não está
satisfeita com seu trabalho e que nem sempre concorda com as determinações da empresa, o que a
deixa muito infeliz.
SÍNTESE DOS TESTES REALIZADOS
TEACO-2 – Teste de Atenção Concentrada
A atenção é o processo mediante o qual se diferenciam aqueles estímulos que serão utilizados para
alcançar ou atingir determinados objetivos ou metas, enquanto são ignorados aqueles que podem
ocasionar algum tipo de interferência. Os estímulos relevantes são os considerados alvo e os que
produzem interferência são os chamados distratores. No TEACO-2, a avaliada apresentou um
desempenho que supera 10% da amostra normativa do teste, classificado como inferior que pode
indicar um possível comprometimento da atenção concentrada que é caracterizada pela capacidade
de selecionar apenas uma fonte de informação dentre outras que se encontram ao redor, num
determinado momento e manter o foco nesse estímulo alvo ou tarefa. Nesse sentido, é provável que
o indivíduo encontre dificuldades na realização de tarefas que necessitam de atenção por um maior
intervalo de tempo. Esse nível de atenção pode comprometer o processo de aprendizagem de
informações necessárias para a realização de determinadas tarefas, funções e/ou operações.
Recomenda-se observar o nível da atenção concentrada do indivíduo com relação às normas
referentes à faixa etária, sexo e escolaridade, uma vez que foram identificadas variações
importantes com relação a essas variáveis no estudo de padronização do teste.
TEALT–2: Teste de Atenção Alternada
O TEALT-2 fornece uma medida referente à capacidade da pessoa alternar a atenção.
Os resultados indicaram que Renata Vieira superou 25% da amostra normativa geral (população
geral) e apresentou capacidade Média Inferior para realizar tarefas que exijam atenção alternada, ou
seja, ora manter o foco de atenção em um estímulo, ora em outro, durante a execução de uma tarefa.
Recomenda-se observar o desempenho com relação às normas referentes à faixa etária, sexo e
escolaridade, uma vez que foram identificadas diferenças importantes com relação a essas variáveis
no estudo de normatização do instrumento. A análise qualitativa permite compreender discrepâncias
entre percentis obtidos nas variáveis do instrumento, além de contribuir em diagnósticos
inferenciais.
TEADI–2: Teste de Atenção Dividida
O TEADI-2 fornece uma medida referente à capacidade da pessoa dividir sua atenção.
Os resultados indicaram que a avaliada superou 30% da amostra normativa geral (população geral)
e apresentou capacidade Média Inferior para procurar mais de dois estímulos simultaneamente.
Recomenda-se observar o desempenho do indivíduo com relação às normas referentes à faixa
etária, sexo e escolaridade, uma vez que foram identificadas diferenças importantes com relação a
essas variáveis no estudo de normatização do instrumento. A análise qualitativa permite
compreender discrepâncias entre percentis obtidos nas variáveis do instrumento, além de contribuir
em diagnósticos inferenciais.
TI – Teste de Inteligência
Ao se verificar o desempenho de R. V. nas normas gerais observa-se que ela obteve o percentil 30
tanto ao se considerar a amostra geral, quanto separadamente o grupo pertencente ao ensino
superior e à sua faixa etária. Tal percentil representou um desempenho classificado como médio
inferior. No caso das normas específicas para o ensino superior, obteve um percentil igual a 20 e
classificação inferior. Essas informações sugerem que a avaliada apresentou um nível intelectual
próximo à média da população, mas com indicativo de desempenho reduzido que deve ser mais
bem avaliado.
Teste Pictórico de Memória - 2 (TEPIC-M-2)
A Memória de Curto Prazo (MCP), pode ser entendida como uma estrutura cognitiva que teria
como elementos básicos a capacidade e persistência limitadas. Ao se verificar o desempenho da
avaliada nas normas gerais observou-se que ela obteve o percentil 20, indicando que superou apenas
20% da amostra normativa geral. A partir de tal resultado é possível dizer que a avaliada apresentou
dificuldade na sua capacidade de recuperar uma informação num curto período.
BFP – Bateria Fatorial de Personalidade
FACETAS DO FATOR NEUROTICISMO
N1 - Vulnerabilidade
Percentil > 65 = Médio
Escores médios nessa faceta indicam um padrão comportamental dentro da média no que se refere a
quanto o indivíduo vivencia o sofrimento emocional em decorrência da sua percepção de como os
outros o aceitam. É um indicativo de maior flexibilidade em relação à dependência emocional e à
dificuldade para tomar decisões em função do medo de decepcionar as pessoas.
N2 - Instabilidade
Percentil 55 = Médio
Escores médios nessa faceta indicam um padrão comportamental dentro da média no que se refere a
como cada pessoa se percebe irritável e nervosa, apresentando poucas variações de humor em
determinadas situações.
N3 - Passividade
Percentil 20 = Baixo
Escores baixos nessa faceta indicam pessoas que tendem a ser proativas, iniciam e concluem tarefas
importantes e frequentemente tomam decisões de maneira ágil. Indivíduos com esse perfil
apresentam motivação intrínseca para realizar seus planos, sem precisar de estímulos ou auxílio
externo para iniciar e levá-los adiante.
N4 - Depressão
Percentil > 90 = Muito Alto
Escores muito altos nessa faceta indicam uma forte tendência a relatar expectativas negativas em
relação ao futuro e a ter uma vida monótona e sem emoção. Além disso, tendem a sentir-se
solitários, sem objetivos claros e consideram-se incapazes de lidar com as dificuldades do cotidiano.
FACETAS DO FATOR EXTROVERSÃO
E1 - Nível de Comunicação
Percentil 55 = Médio
Escores médios nessa faceta indicam um padrão comportamental dentro da média no que se refere a
quão comunicativas e expansivas as pessoas acreditam ser. Não apresentam dificuldades em se
expressarem em público e falarem sobre si mesmas, agindo de forma flexível de acordo com as
situações.
E2 - Altivez
Percentil > 25 = Baixo
Pessoas que apresentam escores baixos nessa faceta tendem a não se vangloriar por seus bens e
capacidades pessoais, além de apresentarem pouca necessidade de chamar a atenção dos outros para
si. Podem apresentar alguma dificuldade em se perceber como pessoas capazes e de valor.
E3 - Dinamismo – assertividade
Percentil 60 = Médio
Escores médios nessa faceta indicam um padrão comportamental dentro da média no que se refere a
quanto as pessoas tomam a iniciativa em situações variadas, o quão facilmente julgam colocar suas
ideias em prática e seu nível de atividade é moderado, não demonstrando proatividade, nem tão
pouco apresentando dificuldade em tomar a iniciativa para a realização.
E4 - Interações Sociais
Percentil > 10 = Muito Baixo
Pessoas que apresentam escores muito baixos nessa faceta geralmente preferem ficar sozinhos ou
em grupos pequenos e demoram mais para desenvolver novas relações sociais. Tendem a apresentar
uma necessidade reduzida de viver situações mais intensas, de frequentar lugares mais ricos em
termos de estímulos e possibilidades de contatos sociais.
FACETAS DO FATOR SOCIALIZAÇÃO
S1 - Amabilidade
Percentil < 5 = Muito Baixo
Escores muito baixos nessa faceta revelam pouca disponibilidade para os demais, autocentrismo e
indiferença quanto às necessidades alheias. Demonstram pouca preocupação em promover o bem-
estar dos outros, podendo dirigir-se a elas de forma pouco cuidadosa, tratando de assuntos delicados
de forma insensível e chegando a ser hostis.
S2 - Pró-sociabilidade
Percentil < 5 = Muito Baixo
Escores muito baixos nessa faceta sugerem tendência ao envolvimento com situações que podem
colocar a si ou aos demais em perigo. Pessoas com esse perfil também apresentam pouca
preocupação em seguir as leis e as regras sociais, podendo apresentar uma visão que minimiza,
ignora ou desqualifica a sua importância. Indivíduos com baixos resultados em Pró-sociabilidade
podem ser manipuladores, agindo ativamente para que os outros façam o que eles desejam. Podem
apresentar um padrão hostil de interação com os demais, tratando-os de forma desrespeitosa ou
opositora.
S3 - Confiança
Percentil 45 = Médio
Escores médios nessa faceta indicam um padrão comportamental dentro da média no que se refere a
quanto as pessoas confiam e acreditam que os outros não as prejudicarão. Geralmente possuem uma
percepção realista sobre os demais e conseguem desenvolver intimidade com as pessoas em que
confiam.
FACETAS DO FATOR REALIZAÇÃO
R1 - Competência
Percentil > 45 = Médio
Escores médios nessa faceta indicam um padrão comportamental dentro da média no que se refere a
quão ativamente as pessoas buscam atingir seus objetivos, bem como a predisposição para fazer
sacrifícios pessoais para tanto. Sugere indivíduos com uma percepção realista sobre si mesmo no
tocante à sua capacidade de realização de acordo com a situação. Não se mostram exageradamente
confiantes, nem tão pouco desfavoráveis sobre si próprios.
R2 - Ponderação
Percentil 35 = Médio
Escores médios nessa faceta indicam um padrão comportamental dentro da média no que se refere a
situações que envolvem o cuidado com a forma de expressar opiniões ou defender interesses, bem
como a avaliação das possíveis consequências de suas ações.
R3 - Empenho
Percentil > 25 = Baixo
Escores baixos nessa faceta sugerem pessoas com tendência a terem dificuldades em se dedicar às
tarefas, podendo ser um pouco descuidadas ao realizar um trabalho. Podem apresentar pouca
disposição para realizar atividades, o que poderia comprometer a qualidade do trabalho.
FACETAS DO FATOR ABERTURA
A1 - Abertura a ideias
Percentil > 60 = Médio
Escores médios nessa faceta indicam um padrão comportamental dentro da média no que se refere à
abertura para novos conceitos ou ideias, que podem incluir interesse por questões filosóficas, arte,
fotografia, estilos musicais e diferentes expressões culturais.
A2 - Liberalismo
Percentil 75 = Alto
Escores altos nessa faceta sugerem uma aceitação maior de valores, conceitos e ideias que diferem
dos adotados pela pessoa. Esse perfil indica uma maior abertura em relação à alteração de valores
com o tempo.
A3 - Busca por novidades
Percentil 10 = Muito Baixo
Pessoas que apresentam escores muito baixos nessa faceta relatam sentir-se desconfortáveis com a
quebra de rotina, possuem pouco interesse para fazer coisas que nunca fizeram antes, de conhecer
lugares novos e de se colocarem em situações diferentes às que vivem usualmente.
DEFINIÇÃO DOS CONSTRUTOS DOS TESTES UTILIZADOS
Teste de Atenção Concentrada 2 – TEACO-2 (RUEDA; SISTO, 2023) tem como objetivo
fornecer informações a respeito da capacidade de selecionar apenas uma fonte de informação dentre
outras que se encontram ao redor, num determinado momento e manter o foco nesse estímulo alvo
ou tarefa.
Teste de Atenção Dividida 2 (TEADI-2) e Teste de Atenção Alternada 2 (TEALT-2)
(RUEDA, 2023): O TEADI-2 é uma medida referente à capacidade da pessoa dividir a atenção, ou
seja, a capacidade do indivíduo para procurar mais de dois estímulos simultaneamente. Já o
TEALT-2 avalia a capacidade que o sujeito tem para focar a atenção ora em um estímulo, ora em
outro, ou seja, a capacidade de alternar a atenção.
Teste de Inteligência (TI) (RUEDA; CASTRO, 2012) avalia a capacidade de edução de
relação definida por Spearman (1904, 1927) como um dos elementos do fator g ou inteligência
geral. Ou seja, o TI busca mensurar a capacidade básica do indivíduo de estabelecer relações ou a
capacidade para pensar abstratamente.
Teste Pictórico de Memória 2 (TEPIC-M-2) (RUEDA; SISTO, 2022) diz respeito a
Memória de Curto Prazo (MCP), pode ser entendida como uma estrutura cognitiva que teria como
elementos básicos a capacidade e persistência limitadas. O teste portanto avalia a capacidade do
indivíduo de recuperar uma informação num curto período.
Bateria Fatorial de Personalidade – BFP (NUNES; HUTZ; NUNES, 2010): Trata-se de um
instrumento psicológico construído para a avaliação da personalidade a partir do modelo dos Cinco
Grandes Fatores (CGF), que inclui as dimensões Extroversão, Socialização, Realização,
Neuroticismo e Abertura a experiências.
Referências
NUNES, C. H. S.; HUTZ, C. S.; NUNES, M. O. Bateria fatorial de personalidade - manual
técnico. Casa do Psicólogo: São Paulo, 2010.
RUEDA, F. J. M. Teste de Atenção Dividida (TEADI-2) e Teste de Atenção Alternada
(TEALT-2). São Paulo: Vetor Editora, 2023.
RUEDA, F. J. M.; CASTRO, N. R. Teste de Inteligência (TI). Manual. São Paulo: Vetor Editora,
2012.
RUEDA, F. J. M.; SISTO, F. F. Teste Pictórico de Memória 2 (Tepic-M-2). Manual. São Paulo:
Vetor Editora, 2022.
RUEDA, F. J. M.; SISTO, F. F. Teste de Atenção Concentrada 2 (TEACO-2). Manual. São
Paulo: Vetor Editora, 2023.