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UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
GABRIELA DA SILVA SILVÉRIO
PROJETO: STEAM EM AÇÃO: FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS INOVADORES
NA ERA DA GLOBALIZAÇÃO
SÃO PAULO,
2025
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GABRIELA DA SILVA SILVÉRIO
PROJETO: STEAM EM AÇÃO: FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS INOVADORES
NA ERA DA GLOBALIZAÇÃO
Trabalho apresentado como requisito
parcial à obtenção do título de conclusão
da formação em Pedagogia.
SÃO PAULO,
2025
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1.1.1 INTRODUÇÃO
A abordagem STEAM, sigla para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e
Matemática, surge como uma resposta inovadora aos desafios educacionais e
profissionais do século XXI. Ao integrar diferentes áreas do conhecimento de
maneira interdisciplinar, o STEAM promove o desenvolvimento de competências
essenciais como criatividade, pensamento crítico, colaboração e resolução de
problemas. Este trabalho tem como objetivo apresentar um projeto baseado nessa
abordagem, com foco na formação de profissionais inovadores e preparados para
atuar em um mundo globalizado. Por meio de pesquisas em plataformas
acadêmicas e profissionais, foi possível identificar boas práticas e construir uma
proposta metodológica aplicável à realidade educacional e profissional brasileira.
TABELA DE PESQUISA
Plataforma Link pesquisado Descrição breve
Currículos acadêmicos e trajetórias de
Lattes [Link] pesquisadores brasileiros com uso
STEAM.
Perfis de profissionais que aplicam
LinkedIn [Link] STEAM em educação, tecnologia e
negócios.
Páginas com oficinas, projetos e
Instagram [Link] conteúdos educativos voltados à
STEAM.
Artigos científicos sobre uso
SciELO [Link]
interdisciplinar da abordagem STEAM.
Estudos acadêmicos sobre impacto do
Periódicos
[Link] STEAM na educação e no mercadode
CAPES
trabalho.
Publicações internacionais com foco em
PLOS [Link]
inovação e STEAM.
1.1.2 RESUMO DOS CONTEÚDOS
1. Lattes: Dra. Ana Laura Gomes lidera projetos STEAM que unem robótica,
matemática e artes, com forte impacto educacional.
2. LinkedIn: André H. Moura desenvolve projetos com impressão 3D e
eletrônica em cursos técnicos, integrando engenharia e design.
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3. Instagram: A página @steamcomarte mostra oficinas que unem música e
física na construção de instrumentos com sensores.
4. SciELO: Artigos mostram como a abordagem STEAM aumenta o
engajamento e promove a interdisciplinaridade.
5. Periódicos CAPES: Pesquisas destacam que STEAM desenvolve
pensamento crítico, criatividade e colaboração.
6. PLOS: Estudo internacional indica que currículos STEAM formam jovens
líderes em inovação e tecnologia.
PROJETO: STEAM em Ação: Formação de Profissionais Inovadores na Era da
Globalização
Objetivo Geral:
Desenvolver uma metodologia prática baseada na abordagem STEAM que forme
profissionais criativos, interdisciplinares e preparados para os desafios globais.
Público-Alvo:
Educadores, engenheiros, profissionais da tecnologia e empreendedores criativos.
Justificativa:
A abordagem STEAM é eficaz na formação de competências essenciais ao século
XXI, como criatividade, pensamento crítico e colaboração. A globalização exige
profissionais dinâmicos, capazes de aplicar o conhecimento em contextos diversos.
Metodologia:
Oficinas interdisciplinares com projetos reais (ex: cidade sustentável).
Palestras com profissionais que aplicam STEAM no mercado.
Criação de um portfólio prático.
Avaliação baseada em criatividade, solução de problemas e trabalho em
equipe.
Resultados Esperados:
Profissionais mais preparados e engajados.
Aplicação prática do conhecimento.
Desenvolvimento de soluções inovadoras para problemas reais e globais.
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CONCLUSÃO
A partir do levantamento realizado e da análise de práticas bem-sucedidas, ficou
evidente que a abordagem STEAM representa uma estratégia pedagógica eficaz
para preparar profissionais dinâmicos e criativos, capazes de lidar com a
complexidade dos problemas contemporâneos. A interdisciplinaridade entre as áreas
do conhecimento aliada à contextualização global e à aplicação prática do saber
contribui significativamente para uma formação completa. O projeto aqui proposto
demonstra como é possível aplicar o STEAM de maneira acessível e
transformadora, destacando-se como uma ferramenta potente no cenário
educacional e no desenvolvimento de competências para o mercado de trabalho.
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REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC,
2018.
OLIVEIRA, R. S. de; GOMES, A. L. STEAM: práticas pedagógicas inovadoras no
ensino médio brasileiro. Revista Educação em Foco, v. 26, n. 2, p. 88–102, 2021.
Disponível em: [Link]
BEERS, S. Z. 21st Century Skills: Preparing Students for a Changing World. Solution
Tree Press, 2011.
PLOS. Integrated STEM education: Theory and practice. Disponível em:
[Link]