Segunda-feira: 03/032025

*esse quadro deve ser reproduzido com as informações abaixo pensadas para todos os
dias da semana. Lembrando que a entrega é quinzenal/semanal para a coordenação,
sendo, portanto, necessário a compilação desses planos diários em quinzena ou semana
conforme orientação da coordenação.
Identidade -nome
Sobrenome
cor
raça
- Familia
- escola (dia 15 dia da escola )
-Lazer e diversao da criaca e familia

( ) O eu, o outro e o nós

( ) Corpos, gestos e movimentos
( ) Traços, sons, cores e formas
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
( ) espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
(EI03TS02) Expressar se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivencias, por

meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e
outras formas de expressão;
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras,
jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
(EI03ET03) Identificar e selecionar pontos de informações para responder a
questões sobre a natureza, seus fenômenos suas conservações;
(EI03ECGO2) Demonstrar controle e adequação do uso do seu corpo em
brincadeiras jogos, escuta e reconto de historias, atividades artísticas entre
outras possibilidades;
(EI03ECGO5) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado
a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escrita (escrita
espontânea), em situações com função social significativas.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando
suas propriedades;
((EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e
diferenças;

-Desenvolve socialização,
-Desenvolver o habito da leitura
-Identificar os costumes de sua família e do grupo social ao qual pertence;
-conhecer e respeitar costumes de outras famílias, grupos sociais e povos;
-identificar suas preferências e comportamentos diante do mundo em que vive;
-desenvolver a imaginação e a criatividade.
-Identificar a escrita do seu nome
- Conhecer as letras que fazem parte dele
- Identificar a letra inicia do seu nome
Desenvolver
coordenação motora ampla, lateralidade, concentração, equilíbrio

acolhicada
segunda -feira será feita na sala de aula, com cantinhos como peças de encaixe, pintura
livres e a criança será incentivada a escolher uma mesa para se acomodar junto a outros
colegas .
terça -feira será feita na sala de aula, pintura coletiva e a criança será incentivada a
escolher uma mesa para se acomodar junto a outros colegas
Quarta -feira será feita na sala de aula com musica para dançar
Quinta feira. será feita na sala de aula com massa de modelar
sexta feira sera feito com musica infantil escolhida pelas crinças
criança será incentivada a escolher uma mesa para se acomodar junto a outros colegas
rotina
segunda -feira Roda de conversa: conversa informal sobre o final de semana (como foi
seu final de semana? o que fez de diferente?
,leitura do alfabeto, números, palavras magicas e combinados e como está o tempo,dia
da semana
chamadinha ficha com primeira letra dos alunos.
em seguida, levar uma caixa e colocar as fichas com o nome das crianças dentro e
passar de mão em mão, cantando uma música de roda, quando parar a música, o aluno
que ficou com a caixa irá tirar uma ficha e fala o nome de quem está na foto. o professor
fará as intervenções se houver necessidade
terça feira- Roda de conversa: conversa informal sobre acontecido deixando a criança
falar as informaçoes trazida
,leitura do alfabeto, números, palavras magicas e combinados e como está tempo
cataremos a música dia da semana e marcar na lousa dia, mês e ano . chamadinha
sentados em círculos a professora fala primeira letra do nome de uma criança e aguarda
até elas adivinharem quem é? e chamar as crianças uma por vez para que identifiquem
a ficha contendo
o seu nome. ,
quarta -feira- Roda de conversa: conversa informal sobre acontecido deixando a criança
falar as informaçoes trazida
,leitura do alfabeto, números, palavras magicas e combinados e como está o tempo
cataremos a música dia da semana e marcar na lousa dia, mês e ano. chamadinha ficha
com primeira letra dos [Link] seguida, levar uma caixa e colocar as fichas com o
nome das crianças dentro e passar de mão em mão, cantando uma música de roda,
quando parar a música, o aluno que ficou com a caixa irá tirar uma ficha e fala o nome
de quem está na foto. o professor fará as intervenções se houver necessidade.
quinta -feiraRoda de conversa: conversa informal sobre acontecido deixando a criança
falar as informaçoes trazida
,leitura do alfabeto, números, palavras magicas e combinados e como está o tempo
cataremos a música dia da semana e marcar na lousa dia, mês e ano.-chamadinha
sentados em círculos a professora fala primeira letra do nome de uma criança e aguarda
até elas adivinharem quem é? e chamar as crianças uma por vez para que identifiquem
a ficha contendo
o seu nome. ,
sexta feira-Roda de conversa: conversa informal sobre acontecido deixando a criança
 falar as informaçoes trazida
,leitura do alfabeto, números, palavras magicas e combinados e como está o tempo.
cataremos a música dia da semana e marcar na lousa dia, mês e ano. chamadinha ficha
com primeira letra dos [Link] seguida, levar uma caixa e colocar as fichas com o
nome das crianças dentro e passar de mão em mão, cantando uma música de roda,
quando parar a música, o aluno que ficou com a caixa irá tirar uma ficha e fala o nome
de quem está na foto. o professor fará as intervenções se houver necessidade:
leitur\a de leite
segunda feira -O LAGO E O ELEFANTE

terça -feira -Qual eo nome do jacare

quarta feira -Um amor de familia

Quinta feira MARCELO MARMELO MARTELO de AUTORA RUTH ROCHA

sexta feira -CABE NA MALA AUTORA ANA MARIA MACHADO

segunda -feira
1ºmomento hora do conto- Meu nome é zé, e o seu, qual é?

2°momento = qual e o seu nome

brincar de roda cantando a cançao o meu nome eu vou falar | música de identidade para
a educação infantil
Pedir para criança falar como e o seu primeiro nome ou nome completo ,quando chegar
na parte que alguen tem de falar o seu nome ,para a cançao e pedir que a criança de uma
por vez,a cada repetiçao da musica complete oralmente respondendo com o seu nome
ao ser apontado pela a professora .em seguida sentados em roda ,no chao com as
crianças ,disponha com as ficha com os nome de cada criança no centro ,cantar
novamente a cançao mas agora peça que a cada criança ,ao falar o nome dela,,pegue a
ficha que contem o seu nome e mostre aos amigos .pedir que a crinça nostrar o nome
dela e dizer qual e aletra inicial .faça os percaber se tem alguma criança que tem a
mesma letra inicial .confecçonar uma carteira de identidade a professora , explicar a eles
que irão fazer uma identidade. Porém sera usada sua as digitais. mostrar a eles o que
irão fazer passando tinda no dedo e carimbar e ela irá deixar a sua marca no papel. fazer
isso com cada criança
3°momento =lache
- levaremos as crianças para o refeitório para/jantar e fazer a higienização das mãos. em
seguida lanche trazido de casa em sala em seguida incentivamos a se alimentar

4ºmomento = aprendendo as forma geometrica

confeccione uma linda lata das formas, recorte as formas (e.v.a.) de acordo com a
quantidade de alunos em sala de aula, coloque dentro da lata, depois monte um painel
grande
(papel pardo) com o contorno de todas as formas que estão dentro da lata.
convide as crianças um a um tirarem uma forma dentro da caixa, pergunte a ela se sabe
qual
o nome daquela forma, e onde ela se encaixa. a atividade irá terminar depois que todos
participarem .

5° Momento despedida dançar musica cabeça,ombro,joelho

A Professsora irá cantar e dançar com a criança a música:
“Cabeça, ombro, joelho e pé”. Estimulando-a fazer os movimentos conforme a música.
Quem
conhece pode cantar junto com a criança e quem não conhece pode usar o vídeo como
referência no link [Link] .

Terça -feira parlenda a casa da vovo

sentados em roda ,apresentar e fazer a leitura para a turma a parlenda casa da
vovo ,enfatizando as rimas.
Apos a leitura roda de conversa sobre alguem muito especial da nossa familia a vovó
guardamos lembranças preciosas de nossos avós. seu amor e cuidado com os netos é
guardado para sempre em nossos corações. Deixar todos falar de sua avó .Pergunta as
crinças como e a casa da avo ,se e cercada ,se la ela faz cafe qual o sabor do cafe da
vovo .quem da sua familia mas gosta do cafe da vovó e voce mas gosta davovó.
2°Momento – baú da fantasia
Deixe a criança imitar a vida real com apetrechos como , panelinha ,copos de
iogute ,platinho descartavel e itens de banho, as crianças podem repetir com a boneca a
sua rotina de sua casa com a familia .

4°Momento Aprendo quantidade

Ofereca prendedor e ficha com nuneros de 1 a5 para que as criasças eles colocarao a
quantidade de prendendo dorespondente ao numero da ficha .

3°Momento lache
- levaremos as crianças para o refeitório para/jantar e fazer a higienização das mãos. em
seguida lanche trazido de casa em sala em seguida incentivamos a se alimentar
5°Momento despedida Dança da Cadeira com os nomes “
Faremos um círculo de cadeiras com quantidade de crianças presentes e em cima de
cada cadeira colocaremos a ficha com o nome da criança. Colocar uma música para tocar,
a criança devera roda em volta e quando a música parar, ela deverá procurar a cadeira
com o nome dela e sentar.
QUARTA- FEIRA Modelagem da minha familia
1°Momeneto
Oferecer masssinha para as crianças para que confeççona quem morra com voce.

2°Momento M-usicalizaçao Desengonçada

Convidar as crianças a ficarem em circulo em pe ,mortar para as crinças figuras com
parte do corpo e elas terao que mostra em seu corpo onde fica essas partese fale o nome
(braço,perna,joelho,olho,pe,orelha,lingua,dedo mao .Em seguida dança a
musicadesengonçada de bia Bedran fazendo uma coreografia bem animada .Após
atividade sitematizada pintura e montagem do quebra cabeça

3°Momento lache
- levaremos as crianças para o refeitório para/jantar e fazer a higienização das mãos. em
seguida lanche trazido de casa em sala em seguida incentivamos a se alimentar
4°Momento -Reconto da historia Patinho feio
A professora conta a historia patinho [Link] seguida pedir para a criança recontar a
historia do sua maneira

Conheceremos a história infantil “Um barco em meu nome”. Em seguida

serão entregues barquinhos de papel com os nomes das crianças escrito
em sua lateral. As crianças deverão observar os nomes e tentar identificar
a quem o barquinho pertence, entregando-o ao colega cujo nome esteja escrito em seu
barquinho.
Como forma de registro da atividade iremos realizar a colagem do
barquinho em papel sulfite e completaremos a atividade desenhando o
rio/mar e o amigo que lhe entregou seu barco.

5°Momento despedida -cantar musica da preferencia das crinças escolhida por eles .

QUINTA -FEIRA
MOMENTO 1° voce e importante
Inicie a aula com uma roda de conversa. Fale com os pequenos sobe esse dia tão
importante que é o dia da nossa escola.
Reflita com eles sobre a importância do respeito com as pessoas que trabalham e nossos
coleguinhas.
Lei para eles a seguinte frase:
A escola é uma árvore de amor.
Os frutos que nela estão são resultados de muito amor.
Depois convide as enfeitarem uma linda árvore.
Para essa atividade a professora fara um arvore grande. Desenhe ou imprima corações.
Peça para os pequenos pintarem e depois recortarem esses corações.
Deixe um coração grande bem no centro da árvore.
Depois a professora ira perguntar para os pequenos se eles sabem quais são os frutos
que nossa arvore dá?
Nessa hora a professora irá falar os nomes dos funcionários que trabalham na escola.
Por exemplo, nosso diretor, nossa secretaria, a merendeira e muitos outros funcionários.
Fale para as crianças o quanto nossa escola é importante, quantas pessoas fazem parte
dessa linda arvore, que são os frutos.
Caso as crianças não percebam que o coração maior, ficou em branco, a professorar
poderá questionar.
Olhe ficou um coração sem nome. Vocês sabem quem é esse coração lindo, esse fruto
principal da nossa escola? “você” (poderá falar o nome de cada aluno).
Vocês é a razão da nossa escola, e por isso que devemos cuidar muito bem dela.
MOMENTO 2º
SUGESTÃO DE ATIVIDADE -JOGO DA AMARELINHA
AMARELINHA
Vamos resgatar uma brincadeira de infância que pode ser realizada com sua
família, cujas vantagens são imensas. Desenvolvimento da noção de
espaço, da lateralidade, da coordenação motora, da interação com o outro e
tantas outras habilidades que podem ser desenvolvidas.
JOGO DA AMARELINHA
AMARELINHA
Fazer a amarelinha com a criança. No lugar do número 10 pode colocar a
palavra CÉU.
O primeiro jogador, joga a pedra na primeira casa (1) e com um pé só pula
esta pisando no 2, depois no 3 e 4 ao mesmo tempo, depois no 5 com um pé
só, e depois no céu ( 6 e 7) com os dois pés ao mesmo tempo.
Vira e volta, quando chegar no 2 pega a pedra no 1 e pula fora. Depois joga
no 2. Pula no nº 1 com um pé só, salta o 2 e assim por diante. Não pode
pisar na linha senão é a vez do outro.

MOMENTO 3° lanche
Levaremos as crianças para o refeitório para/jantar e fazer a higienização das mãos. em
seguida lanche trazido de casa em sala em seguida incentivamos a se alimentar.
MOMENTO4° Colagem com casca de ovo

MOMENTO5°Musicalizaçao
Sentado em rodas cantare fazer gesto a musica( quando chego na minha, escola Música
sobre Escola - É TÃO BOM - Coral Infantil do .e Hora da escola mundo bita
Sexta feira –
Momento 1° Desenho livre sobre “
O que mais gosto na escola hoje”distribua folhas e materiais de desenho.
deixe que desenhem livremente, sem muita orientação, para expressar o que estão
[Link] final, todos compartilhar o desenho com a turma.
Momento
Momento 3° lanche
Levaremos as crianças para o refeitório para/jantar e fazer a higienização das mãos. em
seguida lanche trazido de casa em sala em seguida incentivamos a se alimentar.
Momento4° BRINCADEIRA A corrida do saco
Dividir as crianças em dois times
Posicionar os times em filas indianas atrás de uma linha de partida
Quando for dado o sinal, a primeira criança de cada fila entra no saco e pula até a linha
de chegada
A criança deve entregar o saco à próxima criança da fila, que deve completar o percurso
O time que terminar primeiro vence
Momento5° Brincadeira com brinquedos que trouxe de casa
Espaço ~sala de aula ,patio externo e quadra
Recurso :livro ,lapis de cor ,paapel a a4,giz ,fita crepe colorida ,tinta,cola papel colorido
tesoura massinha ,som ,celular ,cadeira e pincel,
Observar a interação de cada criança e a participação nas atividades propostas e relatar
as observações das mesmas durante a semana.