RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO

Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental ( ) Gestão Escolar (x)

IDENTIFICAÇÃO DOS DISCENTES

Nº Nome Completo dos alunos que compõem a equipe Matrícula
de estágio
01 Valmira Maria Messias Ferreira 1217128570
02 Luana Ferreira da Silva 1197111554

Curso a que está vinculado: Pedagogia

Polo de Apoio Presencial: Arapiraca
Campo de Estágio (Instituição): Êxito Colégio
Endereço do Campo de Estágio (Instituição): Rua Expedicionários Brasileiros nº
514, Centro Zona Urbana – CEP: 57.300-590 - Arapiraca/AL
Período: Início 28 / 04 / 2022 Término 01 / 06 / 2022
Carga Horária: 200horas

EQUIPE DETRABALHO:
Coordenação do Curso:
Professor da Disciplina:
Prof. [Link] Marcio José Fidelis Neri
Professor Tutor Presencial: Cindia Braga De Albuquerque

Coordenadora: Prof. Dra. Catharine Prata Seixas

Gestor da Instituição (Campo de estágio): Maria de Lourdes Correia da Silva

Supervisor Acadêmico: Cindia Braga De Albuquerque

Supervisor de Campo: Maria de Lourdes Correia da Silva
 APRESENTAÇÃO

O estágio tem como objetivo relatar a prática do Estágio Supervisionado em

Gestão escolar. O percurso que se organizou a partir dos conteúdos estudados que
ofereceram uma base, nos conhecimentos, aprofundando-se ao estágio.
A realização foi no Êxito Colégio localizado a Rua Expedicionários Brasileiros
nº 514, Centro Zona Urbana – Arapiraca/Al, com a carga horária de 4h diárias na
gestão escolar das 07:30 às 11:30, no decorrer dos dias 28 de abril a 01 de junho de
2022, no Estágio Supervisionado na Gestão Educacional, oferecida no sétimo
semestre do Curso de Pedagogia.
No Curso de Pedagogia o Estágio Curricular abrange a Gestão, considerada
o pilar fundamental da gestão escolar por estar ligada a atividade-fim das instituições
de ensino a gestão pedagógica é responsável por organizar todo o sistema
acadêmico e está normalmente concentrada na figura do diretor e do Coordenador
Pedagógico Educacional e à Docência.
Portanto, uma vez que a formação de profissionais de educação para
administração, planejamento, vistoria e supervisão para a educação básica será feita
uma graduação em Pedagogia ou em nível de pós-graduação, responsável para
fixar as diretrizes para todos os níveis e modalidades de ensino, delimitou como
formação central do Pedagogo à docência especificando que as atividades docentes
também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e
instituições de ensino.
A gestão escolar democrática que foi observado, é amplo e está em uma
união aos processos de ensinar. Para explicar como acontece, recorremos a ideia
de que o ensino é um conjunto de ligações, por isto é importante o conhecimento
das condições em que ocorre a gestão: predominante no contexto escolar, seus
vínculos com a comunidade, com a organização e o sistema de ensino e desde as
políticas educacionais vigentes. Portanto, o Estágio Supervisionado na Gestão
Educacional foi estabelecido tendo como base este vínculo.
Na perspectiva de uma reflexão teórica sobre a prática vivenciada, observa-
se que a docência e a gestão têm como caminho de integração as dimensões da
gestão democrática do processo ensino-aprendizagem. Se constitui em um
importante espaço para a formação do pedagogo. Ao avaliarmos e observarmos
através do estágio, estamos nos autoavaliando como profissionais que estamos na
busca de um melhor preparo para instituir projetos, aulas, avaliações trazendo
conhecimento e melhorias para fortalecermos como futuros profissionais.
A aprendizagem é de suma importância para o processo de formação do
indivíduo com objetivo de inserir as propostas ao currículo acadêmico. A
Observação em gestão tem por intuito desenvolver uma relação mútua entre alunos
versus professores. Ao fazermos esta observação podemos compreender o
compromisso do pedagogo em um ambiente cujo foco é a gestão.
O que foi aprendido no curso de pedagogia, foi colocado em prática na
observação da prática que foi vivenciada a partir do desenvolvimento do estágio, e
assim qualificando minha prática pedagógica.
 RELATOS DO ESTÁGIO

Na primeira semana de estágio, realizamos observações onde no 1º dia

fomos apresentadas a direção para iniciarmos o Estágio Supervisionado da Gestão
Educacional. No 2º dia fomos conhecer a escola e seu espaço físico do qual tivemos
o conhecimento que o prédio possui uma infraestrutura necessária para o
atendimento dos alunos e se teve uma interação com os funcionários e
funcionamentos da escola.
No 3º dia foi realizado uma reunião com os pais e toda comunidade escolar e
para comunicar sobre a semana da família com destaque as mães (mãe, avó, tias,
entre outros) de acordo com a formação de cada família. A escola irá oferecer uma
apresentação com os alunos para a comunidade.
A direção salientou a importância da participação da família junto a escola
para que comunidade e instituição consigam desenvolver um bom trabalho e
alcançar ótimos resultados a clientela escolar. No 4º e 5º dia foi destinado a
programação de um evento para apresentação da semana do Dia das Mães, onde
nos convidaram para participar da elaboração e organização juntamente com a
direção e coordenação.
Observou-se que o gestor desempenha suas funções referente a
documentação, matrículas, transferências, atestados médicos, atendimento ao
público e demais atribuições coma devida ética e responsabilidade.
Observamos com o transcorrer dos dias, que a coordenadora pedagógica é
qualificada para o cargo ao qual ocupa. Tendo um potencial para desenvolver um
trabalho de qualidade conhecendo a fundo a comunidade escolar, e sendo ciente
também dos problemas que fica na pendência das decisões da direção, mesmo com
o planejamento pedagógico, ela acompanha e orienta professores em todo processo
de ensino-aprendizagem.
Teve como objetivo de nos reunirmos para desenvolver o Projeto Político
Pedagógico oferecendo aos alunos as mais variadas formas de ensinar, e com a
participação da comunidade de forma consciente, e atuando, pois, cabe ao campo
educacional proporcionar aos alunos uma formação de vivenciar as diferentes
formas.
 O P.P.P da escola foi elaborado com os princípios de ofertar um modelo de
educação que dê conta de contribuir para a formação de cidadãos para saber seu
papel na sociedade, para construção, e conhecimento e releitura para um processo
contínuo para todos os alunos e a comunidade, sua elaboração contou também pela
participação, do corpo administrativo onde todos colaboraram para sua criação.
Ao término da segunda semana sentamos juntas com a coordenação e
direção para abordar qual seria o melhor tema para o projeto de intervenção,
decidimos trabalhar o projeto que poderia auxiliar o desenvolvimento da escola,
relacionado com estágio de gestão.
O plano de ação apresentado seria um projeto de intervenção, tendo como
meta acompanhar o rendimento dos alunos para um replanejamento de ações,
identificando as necessidades e dificuldades relativas ao desenvolvimento do
processo educativo da escola, para assim se obter uma melhor qualidade e
rendimento tanto ao aluno quanto à escola.
Criada com o intuito de diferenciar e integralizar o contexto educacional,
a Gestão Escolar tem como função otimizar rotinas diárias, aumentar e melhorar a
eficiência do ensino dentro da instituição.
Os profissionais desta instituição têm um olhar voltado a melhoria e
valorização da prática pedagógica, onde buscam novos conhecimentos e
habilidades para atender as necessidades da instituição como um todo (alunos,
professores e profissionais diversos).
O referido estágio proporciona ao aluno interação e criação de novas ideias
para uma gestão de qualidade, trazendo assim oportunidades de benefícios para
todos os profissionais envolvidos.
Esse estágio traz uma importante contribuição ao aluno na sua formação
acadêmica, pois o trabalho desenvolvido é baseado na observação e didática na
prática que será posteriormente desenvolvida. A instituição foi bem atenciosa e
disponibilizou todas as solicitações requeridas, podendo-se criar um projeto que
foque a disponibilização de profissionais especializados em AEE, que possam
elaborar e organizar recursos pedagógicos diferenciados com acessibilidade de
acordo com suas necessidades.
Foi relatado pelos funcionários da evasão de alunos por conta da
pandemia/2020, onde mesmo com a introdução das aulas virtuais, houve uma
desistência significativa dos alunos, por não acreditarem ser um ensino de qualidade
e eficaz, gerando assim um prejuízo a instituição de forma considerável.
Percebeu-se que ao professor, foi atribuído o dever através do
comprometimento em sala de aula de impulsionar e motivar o aluno a gostar e ter
zelo pelo estudo e a não desistir diante de dificuldade diversas que surgirão no
percurso da vida escolar.
Foi produzido um questionário onde nossas dúvidas poderiam ser sanadas de
forma mais objetiva, esse questionário foi formulado, entregue e recolhido em três
dias, na qual foi realizado com a direção, coordenação e secretaria.
De acordo com o que foi apresentado no presente relatório, fico evidente que
resumir os conhecimentos não é o bastante, pois precisa trabalhar e colocar em
prática, e através dessa experiência desenvolver e agregar conhecimentos úteis
para diversas oportunidades que surgirão. A BNCC é um instrumento de grande
valia, trazendo a importância onde nos mostra o direcionamento, ajudando a
construir conteúdos oportunos para toda a comunidade escolar.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

O Estágio Supervisionado na Gestão Educacional no curso de pedagogia

traz a oportunidade de o aluno presenciar e conhecer problemas existentes na
instituição e descobrir possíveis soluções para superar esses problemas,
fortalecendo assim a união da equipe de trabalho. Na reelaboração do PPP, que é
reformulado a cada ano, o profissional de pedagogia adquire uma aprendizagem
significativa aos conhecimentos já adquiridos.
O processo de estágio aos alunos de pedagogia é um elo que permite colocar
em prática através da relação diária tudo que é aprendido na teoria, podendo até ser
acrescido de acordo com as situações que surgem de maneira aleatória no dia a dia.
Podemos comparar o estágio com um ato de pesquisa que podem contribuir para a
criação de momentos de interação na instituição.
A Gestão Educacional deve andar em parceria com a Gestão Pedagógica,
para que se possa em conjunto alcançar ótimos resultados tanto para instituição
como para satisfação da equipe de trabalho.
Pode-se dizer que o resultado alcançado no estágio supervisionado de gestão
Escolar, superou as expectativas. De acordo com as observações diárias, destacou-
se a participação dos profissionais envolvidos que contribuíram para um trabalho de
conhecimento de forma eficaz, sendo assim abrangendo uma resposta positiva.
 Plano de Ação

GESTÃO ADMINISTRATIVA - FINANCEIRA

Causa Priorizada

Ação Elaborar plano financeiro junto com setor financeiro e RH de acordo

com a realidade da instituição e seus gastos mensais.
Etapa 1Etapa: -Elaborar relatório semestral dos gastos e indenficar onde
pode obter alteração.

2 Etapa: Diminuir com produtos de limpeza para que haja uma

diminuição de valores gastos.

3 Etapa:

Responsável Gestão e coordenação.

Período Fevereiro á dezembro

Público-Alvo Coordenador, professores e diretor.

 Plano de Ação

GESTÃO RELACIONAL
Causa --Tornar o ambiente escolar mais atrativo.
Priorizada -Ampliar o acervo bibliográfico.
-Rever práticas pedagógicas de ensino-aprendizagem.
-Aquisição de materiais e acervos didático-pedagógico.

Ação Identificar as necessidades e dificuldades relacionadas ao processo

de desenvolvimento dos colaboradores.
Etapa 1Etapa:

2Etapa:

3 Etapa:

Responsável Gestão e coordenação.

Período Fevereiro á dezembro

Público-Alvo Coordenador, professores e diretor.

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Diretoria de Educação a Distância – EAD
Coordenação de Pedagogia

Plano de Ação

GESTÃO PEDAGÓGICA
Causa Priorizada

Ação
1º momento Palestras educativas; -Adaptações
curriculares; -Vídeos motivacionais; -Projetos
interdisciplinares; -Passeios e visitas a espaços culturais de
cunho pedagógico; -Promover momentos literários, saraus,
apresentações artísticas; -Atendimento em contraturno; -
Orientações em reuniões pedagógicas para o uso destes
materiais;

2º momento: Análises dos registros avaliativos;

-Discutir os resultados das avaliações.

-Realizar estudos relacionados a práticas avaliativas

3º momento: - Realizar a avaliação das ações planejadas

e executadas durante o ano;

-Levantar com a equipe pedagógica as necessidades que

deverão nortear a seleção das ações prioritárias para o
ano;

-Elaborar a primeira versão do Plano de Atividades e

submete-lo á apreciação da equipe escolar;

4º momento: - Organizar um portfólio contendo o

registro de todas as ações desenvolvidas pela coordenação
pedagógica;

-Produzir relatório semestral, a partir do portfólio

organizado.
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Diretoria de Educação a Distância – EAD
Coordenação de Pedagogia

Responsável Gestão e coordenação.

Período Fevereiro á dezembro

Público-Alvo Coordenador, professores e diretor.

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Coordenação de Pedagogia

REGISTROS FOTORÁFICOS
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Coordenação de Pedagogia

Apêndices – Atividades Pedagógicas

MAPEAMENTO INSTITUCIONAL
Acadêmico: Valmira Maria Messias Ferreira
Matrícula do Acadêmico: 1217128570
Acadêmico: Luana Ferreira da Silva
Matrícula do Acadêmico: 1197111554
Curso: Pedagogia
Componente Curricular: Estágio Supervisionado Gestão escolar
Período: 7º
Ano/Semestre: 2022.2
Polo de apoio presencial da UNIT: Arapiraca
Professor Regente: Prof. [Link] Marcio Fidelis
Professor Tutor Virtual: Jessica Maria Oliveira de Santana
Professor Tutor Presencial: Cindia Braga de Albuquerque

DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE

Instituição Educacional (Campo de pesquisa)
ÊXITO COLÉGIO
Endereço da Instituição
Rua Expedicionários Brasileiros, nº 514 – Centro,Arapiraca/AL
Endereço eletrônico e redes sociais da Instituição
Colégioexitoline@[Link]
Nome completo do gestor educacional
Maria de Lourdes Correia da Silva
Nome completo do Coordenador pedagógico
Tâmires Gomes de Oliveira
Turno de Proposta Pedagógica IDEB da
IDEB
da Instituição da
atendimento Instituição
Cidade
(x) Matutino (x) Educação Infantil e Ensino
Fundamental e Ensino Médio
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Coordenação de Pedagogia

(x) Vespertino (x) Ensino Fundamental

CARACTERÍSTICAS GERIAS DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE

O estágio solicitado foi realizado no Colégio EXITO que se encontra na Rua

Expedicionários Brasileiros nº 514, Centro Zona Urbana – Arapiraca/AL. Foi muito
importante a realização para o desenvolvimento acadêmico e desempenho na
Gestão Educaional, podendo assim auxiliar e realizar a elaboração e solução dos
problemas que surgem na instituição desde a direção até conflitos entre alunos.
A base da instituição é seguir com auxílio o PPP nas normas da escola para
ter um desempenho exemplar. O Êxito Colégio deu inicio a suas atividades em 1995,
no Bairro Cavaco, centro de Arapiraca – Alagoas com a nomenclatura de Escola
Objetiva. Em 2008 houve a necessidade da mudança de nomenclatura com nova
estrutura física para fazer jus ao reconhecimento da proposta educacional dessa
instituição, por diversas razoes a pequena Escola Objetiva transformou-se em Êxito
Colégio.
O Êxito Colégio oferece toda a estrutura necessária para o conforto e
desenvolvimento educacional de seus alunos, como por exemplo: Banda larga,
parque Infantil, Laboratório de Ciência, laboratório de Informática, sala de Leitura,
Pátio coberto, Pátio descoberto, Área verde, Sala do Professor e Internet, a única
instituição do ensino em Arapiraca a implantar o sistema de ensino Objetivo que
ambos apoiam sobre a idéia de que a educação tem um compromisso com a
realidade em constantes mudanças.
Buscamos o sucesso escolar através do respeito mútuo, gerando
compromisso, igualdade e ética. O Colégio Êxito é muito bem avaliado pelos pais,
alunos e funcionários da Instituição, reflexo do comprometimento com um ensino de
qualidade que a escola oferece. Desenvolvemos trabalhos na Educação Infantil em
sua fase da Pré- Escola, com o Ensino Fundamental I e II ,do 1º ao 5º ano, 6ª ao 9º
ano e com o Ensino médio (1º ao 3º ano). O segmento correspondente a Educação
Infantil, são turmas distribuídas no turno matutino, vespertino.
O Colégio tem como função principal respeitar e valorizar as experiências de
vida dos educandos e de suas famílias. As turmas estão distribuidas da seguinte
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forma: 1º ano 15 alunos, 2º ano 15 alunos, 3º ano 20 alunos, 4º ano 20 alunos, 5º

ano 20 alunos, 6º ano ao 9º ano 30 alunos. Sua localização fácil acesso, pois a
escola fica localizada no centro de Arapiraca, sendo possível o atendimento de
todos os alunos da cidade e de regiões ciclo vizinha. A escola atende a alunos da
zona urbana e também rural, sendo a maioria da clientela de classe média baixa:
Cada sala de aula tem a necessidade de ser compartilhada entre um
professor(a) formado(a) e qualificados(as) para desempenhar as atividades de
maneira satisfatória, com relação aos alunos, as turmas contêm diferentes números
de alunos por turma; maternal tem 15 alunos, Jardim I são 15 alunos, Jardim II são
15 alunos, A instituição tem suporte suficiente estruturalmente e fisicamente, onde o
prédio é moderno e amplo.
O colégio oferece 01sala de coordenação, 01sala de recursos humanos, sala
01da direção, 01sala dos professores, 11 banheiros para os alunos e funcionários,
01secretaria, 01cozinha, 01biblioteca, sala da leitura, parque infantil, sala do setor
financeiro, despensa, almoxarifado, pátio coberto, cantina, 10 salas de aulas. Possui
qualidade e tudo verificado através do PPP, plano pedagógico sendo referência para
todas as atividades realizadas.
Observa-se que, a instituição busca privilegiar um ambiente efetivo como
condição essencial para a aprendizagem, oferecer o prazer de aprender, fazer e
construir, podendo assim, desenvolver atividades que estimulam o desenvolvimento
das crianças, que possam vivenciar de forma crítica e criativa. O PPP é o processo
que estabelece qual melhor metodologia a ser aplicada a fim de orientá-lo melhor o
seu planejamento para fornecer condições ao docente e solucionar dificuldades
problemas.
Observa-se que, a instituição busca privilegiar um ambiente efetivo como
condição essencial para a aprendizagem, oferecer o prazer de aprender, fazer e
construir, podendo assim, desenvolver atividades que estimulam o desenvolvimento
das crianças, que possam vivenciar de forma crítica e criativa. O PPP é o processo
que estabelece qual melhor metodologia a ser aplicada a fim de orientá-lo melhor o
seu planejamento para fornecer condições ao docente e solucionar dificuldades
problemas.
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DESCRIÇÃO DOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DA INSTITUIÇÃO

Êxito colégio é conceitual na cidade de Arapiraca, sendo assim foi possível

conhecer os aspectos administrativos, pedagógicos, físicos, interpessoais que são
compostas pela área administrativa que possui profissionais qualificados e que são
compostos por cinco competentes da área. Os responsáveis pela coordenação
pedagógica. A diretora responsável: Maria de Lourdes Correia da Silva, a
Coordenadora: Deisiane Pereira Santos (Infantil), a secretaria: Tâmires Gomes de
Oliveira.
A instituição desenvolve um trabalho de acordo com o construído ao longo do
tempo, o PPP que anualmente é atualizado de acordo com as experiências vividas e
suas necessidades, um documento que foi construído e é atualizado por toda equipe
escolar e que norteia de forma democrática. No entanto, o Colégio também segue a
Lei de diretrizes e Bases da Educação nacional -LDB 9.394/96, a Constituição
Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente -ECA, - Lei nº 8.065.\1990 o
disposto Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s, Base Nacional Comum
Curricular, e Legislação Vigente.
O objetivo da instituição é possibilitar condições e oportunidades necessárias
para que os alunos dominemos códigos culturais básico da modernidade, e que
desenvolvam suas habilidades humanas para resolver problemas, tomar decisões e
seguir seus caminhos, aprendendo continuamente, para tornarem cidadãos críticos,
criativos, autônomos, responsáveis e consciente de seu papel na sociedade,
capazes de participar, modificar, propor, recusar e produzir com autonomia e
competência, contribuindo assim para o crescimento pessoal e da sociedade.
O Êxito Colégio oferece uma programação que envolve atividades variadas,
promovendo o desenvolvimento físico, intelectual e emocional dos educandos. As
atividades individuais e coletivas são realizadas por meio de estudos dirigidos nas
mais variadas áreas de estudo, como por exemplo através da educação artística
(arte), música, artes visuais, dança e teatro.
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Coordenação de Pedagogia

E, no âmbito extracurricular, por meio de excursões e visitas a locais que

aproximem o aluno da natureza e das mais diversas manifestações culturais.
A Instituição dispõe atualmente com 45 funcionários, que são distribuídos da
seguinte forma: 16 professores – ensino médio;07 professores Fundamental I; 13
professores Fundamental II; 03 professores educação Infantil; 01 zelador; 01
secretaria e 03 coordenadores.

DESCRIÇÃO DOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA INSTITUIÇÃO

O planejamento escolar é um processo de reflexão sobre os desafios do

cotidiano tendo em vista o comportamento com a transformação da prática nasce a
partir do estabelecimento de metas e de objetivos que a escola deseja alcançar.
O planejamento é feito a cada início de semana, onde a coordenação e
professores se reúnem e sempre estão presentes em busca do melhor para os
alunos e traçam estratégias para toda a organização do processo de ensino e
aprendizagens, buscando ferreamente que possibilite o desenvolvimento de todo
esse processo.
A prática pedagógica está voltada para o aspecto lúdico, sendo aulas
dinâmicas e criativas, com confecção de cartazes, metodologias através de
brincadeiras, roda de conversa, interação com crianças de diferentes idades e da
mesma idade, experimentações, exploração de objetos, vivencias em espaços e
ambientes diferentes, respeitando a individualidade das crianças, reprodução por
meio de desenhos e pinturas, atividades de colagem entre muitos outros. Os
exames de classificação, reclassificação e avanço nos cursos e nas series, serão
especiais, elaborados e aplicados por uma banca de professores idôneos e
competentes.
Avaliação de cada aluno deve decorrer de cada professor e bimestre, dos ou
mais instrumentos avaliativos, seminários, simulados, avaliações, escritas, trabalhos
em equipe e individual, sob a supervisão da coordenação pedagógica. Avaliara na
educação infantil objetiva, acompanhar o desenvolvimento da criança, levando-se
em conta o desenvolvimento do educando no aspecto socio efetivo, cognitivo e
psicomotor. Levando-se em conta a idade, a maturidade e o desenvolvimento do
aluno.
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A área da educação é extremamente inspiradora. Nela temos a oportunidade

de ter contato, mediar conhecimento, interagir, contextualizar com um público bem
diversificado. O profissional da educação, assim como o profissional de outra área
tem que estar sempre se renovando. Participando de cursos, seminários e eventos
que enriqueçam ainda mais suas experiências.
Falar na eficácia da docência é proporcionar um ambiente que oportunize o
engajamento entre família-aluno-escola. O sucesso no ambiente educacional é
notório quando o corpo escolar (Direção, coordenação, professores, secretaria,
equipe de apoio) possui um objetivo em comum, proporcionar um ensino-
aprendizagem eficaz, onde cada um é exemplo da visão, missão educacional.
Nesta ótica, percebemos que o êxito da educação se constrói com a
colaboração de todos os envolvidos. Como se cada membro que forma este
complexo educacional correspondente.
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REGISTROS FOTOGRÁFICOS DA INSTITUIÇÃO

RECEPÇÃO, SECRETARIA, DIREÇÃO ADMINISTRATIVA E DIREÇÃO

PEDAGÓGICA

CANTINA CORREDOR
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SALA EDUCAÇÃO INFANTIL SALA DOS PROFESSORES

PLAYGROUND / PÁTIO DE RECREAÇÃO BANHEIROS

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Apêndices – Entrevistas/Questionários
Roteiro das perguntas para a entrevista direcionada ao Gestor.

[Link] tempo exerce a função de gestor e quais as atribuições que você

exerce na escola?

R: Exerço a 24 anos minhas atribuições são: supervisionar a coordenação,

professores, organização estrutural de toda escola lidero a equipe escolar, conduzo
a construção do PPP, garanto o cumprimento do calendário escolar.

[Link] são os indicadores que permitem afirmar que nesta escola são
praticados os princípios da gestão democrática?

R: a escola afirma uma gestão democrática quando os processos são

compartilhados com a participação ativa da comunidade escolar.

[Link] são as maiores dificuldades encontradas frente à direção?

R: conduzir reuniões entre pais e mestres, fazer palestras para apresentar

projetos e propostas escolares.

[Link] é a sua relação com corpo docente, discente e administrativo?

R: me relaciono muito bm. Sempre me coloco no lugar do outro para resolver

algumas situações do dia a dia.

[Link] as ações desenvolvidas pela equipe gestora para que aconteça a

relação Escola e Comunidade?

R: projetos, festas, reuniões.

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6. Quais a regularidade das reuniões ocorridas na sua escola?

R: uma a cada início de mês

7. O Calendário escolar é visualizado por todos que fazem parte da

instituição?

R: sim e enviado aos pais.

8. O projeto Político Pedagógico e o Regimento Escolar são os dois principais

documentos de uma unidade escolar. Como entendê-los no âmbito de uma
democrática?

R: na gestão democrática o PPP define as estratégias para o

desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem e o regimento contém o bom
funcionamento do estabelecimento estabelecendo os direito e deveres de toda
comunidade escolar.

9. De que maneira acontece a escolha do diretor?

R: na escola privada é bem diferente da pública.

10. Existe uma ação ativa do conselho escolar e do conselho de classe nesta
escola? Explique esta ação.

R: existe sim. Nesse conselho acompanhamos e avaliamos o ensino

aprendizagem dos estudantes junto à comunidade escolar.
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Instrumentais de Estágio (Termo de compromisso e plano de estágio, termo de
recebimento, registro de horário, frequência dos estagiários, avaliações dos estagiários)
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REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei 9.394/96. Rio de

 UNIVERSIDADE TIRADENTES
Diretoria de Educação a Distância – EAD
Coordenação de Pedagogia
Janeiro: 1998. Disponível em:<[Link]
70320/[Link]>. Acesso em: 23/05/2022

PEREIRA. L. C. Construtivismo. Série Ideias, n. 20. São Paulo: FDE, 1994.

Disponível em: <[Link] Acesso em:
23/05/2022