Universidade Federal do Tocantins

Organizador
Reitor
Leandro Guimarães Garcia
Luís Eduardo Bovolato

Vice-Reitora Autores
Ana Lúcia de Medeiros Leandro Guimarães Garcia
Vinícius Rosendo Vieira Campos
Chefe de Gabinete
Suyane de Souza Lemos
Emerson Subtil Denicoli
Thauanne de Paula Almeida
Pró-Reitor de Graduação Roniel Thalles Almeida da Silva Rosa
Eduardo José Cezari Keitmila Cecilia Nascimento
Bianca Fonseca da Rocha
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-graduação
Tatiana Costa Martins
Raphael Sanzio Pimenta

Pró-Reitor de Extensão e Cultura e Assuntos Comunitários Revisão gramatical

Maria Santana Milhomem Tatiana Costa Martins
Leandro Guimarães Garcia
Pró-Reitor de Assuntos Estudantis
Kherlley Caxias Batista Barbosa
Projeto Gráfico e
Pró-Reitor de Administração e Finanças Diagramação
Jaasiel Nascimento Lima Juniezer Barros de Souza
Pró-Reitor de Avaliação e Planejamento
Eduardo Andrea Lemus Erasmo

Pró-Reitora de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas

Vania Maria de Araújo Passos

Diretora de Tecnologias Educacionais

Suzana Gilioli

Diretor de Programas e Projetos Especiais em Ensino

Ary Henrique Morais de Oliveira
Apresentação

Este tutorial foi desenvolvido para apoiar o uso da ferramenta Google Classroom em aulas no formato online ou hí-
brido dos docentes da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Essa ferramenta, em sua versão gratuita disponibilizada
através do Gmail, possibilita a organização dos conteúdos das aulas, de atividades avaliativas, e dos fluxos de comuni-
cação com os discentes de forma online. O tutorial também trata o uso de uma ferramenta para realização de webaulas
(Google Meet) e de outra ferramenta para armazenamento e compartilhamento de arquivos (Google Drive) de forma
integrada ao Google Classroom. Nosso objetivo foi sanar as dúvidas mais básicas dos professores que estão iniciando o
uso dessa ferramenta, permitindo que após seu uso o educador possa, por conta própria, adquirir outras habilidades mais
avançadas que considere relevantes de forma autônoma. Por conta disso nos preocupamos em abordar dúvidas básicas
sobre como criar turmas, como calcular médias, como disponibilizar materiais nas nuvens para os discentes, como realizar
avaliações temporizadas, como realizar chamadas nas webaulas síncronas, etc. Esperamos que esse material seja útil não
apenas aos docentes da UFT, mas a quaisquer outros docentes que desejem melhorar a qualidade de suas aulas através
do uso dessa ferramenta.
 Sumário
Apresentação 03

1 | Como fazer login no Google Sala de Aula 09

1.1. Como fazer login no Google Sala de Aula 09

1.2. Como criar suas turmas 10

1.3. Convidando os discentes para a turma 12

1.4. Inserindo professores na Turma que você criou 16

1.5 Bloqueando a entrada de novos discentes após o início da disciplina 20

2 | Como participar de uma videochamada educacional 25

2.1 Acesso às videochamadas pelo Google Classroom 25

2.1.1 Acessando o Google Meet através do link existente na aba Mural 25

2.1.2 Acessando o Google Meet através de ícone específico na aba Atividades 28

2.1.3 Acessando o Google Meet através da funcionalidade Agenda” 28

2.2 Funcionalidades do Google Meet 28

2.2.1 Convidando pessoas para uma videoconferência e usando o chat 32

2.2.2 Apresentando conteúdo em uma videoconferência 37

2.2.3 Utilizando a ferramenta “Mais opções” 44

2.3 Compartilhando uma videoaula gravada 57

3 | Organização do material em tópicos e criação de atividades 61

3.2 Criando atividades e materiais dentro dos tópicos 65

3.3 Organizando os tópicos e/ou as atividades 72

4 | Atribuir notas e dar feedback 77

4.1 Configurar atribuição de notas 77

4.1.1 Como criar e remover categorias de notas 82

 4.1.2 Visibilidade da nota final 84

4.2 Adicionar uma categoria de nota a uma atividade 85

4.3 Ver as atividades de todos os alunos 88

4.4 Ver todos os trabalhos de um aluno em um único lugar 92

4.5 Escrever anotações nos trabalhos dos alunos 96

4.6 Alternar entre os trabalhos dos alunos 105

4.7 Atribuir nota e devolver uma atividade 107

4.7.1 Atribuindo notas através da página de Visualização de trabalho 107

4.7.2 Atribuindo notas através da página de Trabalhos dos alunos 111

4.7.3 Mudar uma nota após devolver atividade para o aluno 115

4.7.4 Fazer o upload de notas para o Planilhas Google 115

4.7.5 Como acessar a cópia das notas criada no Planilhas Google 117

4.8 Como comentar em perguntas sem nota ou sem abrir trabalhos de alunos 118

4.8.1 Comentário para a turma 121

4.9 Como utilizar a seção “Notas” 123

4.9.1 Abrir a seção “Notas” 123

4.9.2 Ver os trabalhos enviados pelos alunos 124

4.9.3 Inserir notas, acrescentar comentários particulares e devolver trabalhos 126

4.9.4 Ver as notas finais dos alunos de uma turma 130

5 | Comunicação com a turma 133

5.1 Postar um aviso 133

5.1.1 Postar para outras turmas 135

5.1.2 Postar para alunos específicos 136

5.1.3 Programar a postagem de um aviso 139

 5.1.4 Salvar um aviso como rascunho 140

5.1.5 Adicionar um comentário para a turma em um aviso 141

5.2 Gerenciar avisos 142

5.2.1 Editar um aviso postado 142

5.2.2 Editar um aviso programado 142

5.2.3 Excluir um aviso postado 144

5 .2.4 Excluir um aviso programado ou um rascunho 146

5.2.5 Mover um aviso para o início 147

5.2.6 Mencionar colegas de turma nas suas postagens 148

5.3 Enviar e-mail para alunos, professores auxiliares ou responsáveis 149

5.3.1 Enviando um e-mail 150

5.4 Adicionar anexos 151

6 | Agenda 155

6.1 Marcando atividades para a turma com a Agenda 155

6.2 Marcando todas as videoconferências da disciplina com a Agenda 160

7 | Google Drive 177

7.1 Dando permissão para a visualização do conteúdo postado através da funcionalidade

“Pasta da turma no Google Drive” 177

8| Realizando provas temporizadas de múltipla escolha com

correção automática através do Google Classroom 185

09 | Configurando uma lista de chamadas para a turma 207

10 | Referências 223
8
1 | Como fazer login no Google Sala de Aula
1.1. Como fazer login no Google Sala de Aula
O Google Classroom é uma ferramenta de sala de aula on-line e gratuita. Para utilizá-lo, é necessário possuir uma conta do Goo-
gle. Para um melhor entendimento de todos os recursos dessa plataforma, seguem abaixo todos os passos de manuseio dessa ferra-
menta digital.
Para se conseguir acesso à plataforma educacional, faz-se necessário efetuar os seguintes passos:
• Com a conexão ativa de internet, conecte-se ao seu Gmail institucional;
• Efetuado o login no seu endereço eletrônico (você@[Link]), clique no Google Apps (representado pelos 9 pontos dispostos
em 3 linhas) que armazena diversas plataformas.

Com o acionamento desse ícone será possível selecionar a plataforma Google Classroom, clicando com o botão esquerdo do
mouse.

9
 1.2. Como criar suas turmas
Você poderá criar suas turmas, após o acesso ao Google Classroom, conforme explicado no item “ 1- Como fazer o login no Google
Sala de Aula” por meio do seu e-mail institucional (você@[Link]).
Para criação da turma, é preciso clicar na parte direita superior da página (como mostra a seta) no ícone + “Criar ou participar de
nova turma”.

Em seguida, basta clicar em “Criar turma”.

10
 Logo a seguir, aparecerá a seguinte tela para preenchimento dos dados das seguintes seções: 1. Nome da Turma, 2. Seção, 3. As-
sunto e 4. Sala. Após o preenchimento dessas informações, clique em “Criar”.

11
 1.3. Convidando os discentes para a turma
O Google Sala de Aula cria automaticamente o código que você pode usar para convidar alunos para a turma. O código está
sempre disponível na parte superior do mural da turma.

Ao clicar no código da turma, surgirá um link que pode ser copiado. Clicando em “Copiar link do convite”, o link de convite para
entrar na turma poderá ser enviado por e-mail ao aluno, para que ele possa entrar na sala de aula. O professor precisa convidar ma-
nualmente todos os alunos da turma, de preferência através de seus e-mails institucionais. Para isso, ele precisa ter, com antece-
dência, uma lista completa com todos os nomes e endereços de e-mail dos alunos da turma.

12
 O professor também poderá passar o código da turma para os alunos que farão a disciplina, de modo que eles solicitem a entra-
da na turma. Nesse caso, o aluno que recebeu o código deverá seguir os seguintes passos:
Com a conexão ativa de internet, conecte-se ao seu Gmail institucional;
Efetuado o login no seu endereço eletrônico (você@[Link]), clique no Google Apps (representado pelos 9 pontos dispostos
em 3 linhas) que armazena diversas plataformas.

Com o acionamento desse ícone será possível selecionar a plataforma Google Classroom, clicando com o botão esquerdo do
mouse.

13
 Para entrar em uma turma, o aluno precisa clicar na parte direita superior da página (como mostra a seta) no ícone + “Criar ou
participar de nova turma”.

14
Em seguida, o aluno precisa clicar em “Participar da turma”.

Finalmente, o aluno deverá inserir o código da turma e clicar no botão “Participar”.

15
 1.4. Inserindo professores na Turma que você criou
Para inserir mais professores na Turma criada clique na aba “Pessoas”.

16
Em seguida, clique no símbolo para adicionar à direita do tópico “Professores”.

Uma pequena janela aparecerá com um local para inserir o e-mail do professor que será adicionado à Turma.

17
 Digite o e-mail desse professor e clique no botão “Convidar”.

18
 Esse professor receberá um e-mail convidando-o para essa Turma do Google Classroom. Ele deverá abrir sua caixa de e-mail para
acessar o e-mail com o convite para por fim aceitá-lo.

Uma nova janela aparecerá, onde o professor convidado deverá novamente confirmar a participação nessa Turma.

19
 1.5 Bloqueando a entrada de novos discentes após o início da disciplina
Caso o professor queira ter controle sobre a entrada dos alunos em sua disciplina, ele poderá clicar no botão acessar as configura-
ções da turma e desativar o código de convite. Desse modo, ele impedirá a entrada de alunos em sua turma após o início da disciplina.
Para fazer isso, ele deve clicar no botão “Configurações da turma” na página de entrada da turma.

Caso o professor queira ter controle sobre a entrada dos alunos em sua disciplina, ele poderá clicar no botão acessar as configura-
ções da turma e desativar o código de convite. Desse modo, ele impedirá a entrada de alunos em sua turma após o início da disciplina.
Para fazer isso, ele deve clicar no botão “Configurações da turma” na página de entrada da turma.

20
Em seguida, o professor deverá descer a barra de rolagem até a opção “Geral”.

21
 O professor deverá clicar na seta da caixa dropdown ao lado do nome “Ativado” e escolher a opção “Desativar”.

22
23
24
2 | Como participar de uma videochamada educacional
2.1 Acesso às videochamadas pelo Google Classroom
Você poderá acessar videochamadas diretamente da página da turma, por meio da ferramenta Google Meet, já integrada ao
Google Classroom. Existem 3 formas de acessar uma videochamada através do Google Classroom:

2.1.1 Acessando o Google Meet através do link existente na aba Mural

Na aba “Mural”, clique em “Gerar o link do Meet”.

Ao clicar na opção “Gerar o link do Meet” aparecerá uma caixa onde você deverá clicar em “Gerar o link do Meet”.

25
 O endereço de acesso já estará visível para os alunos conforme consta na caixa de diálogo, logo, você precisará apenas clicar no
botão “Salvar”.

Assim, o link do Meet estará sempre disponível na parte superior da aba “Mural” da turma para as participações nas videochama-
das durante o período letivo.

26
 Infelizmente, essa forma de acesso às reuniões pode gerar erros relacionados aos vídeos das gravações. Muitas vezes, os vídeos
gravados nas reuniões do Google Meet, quando o professor e os alunos utilizam esse link permanente, aparecem como propriedade
de algum aluno ao invés do professor que criou a sala. Esses vídeos também não aparecem no Google Drive da turma, o que dificulta
sua visualização pelos alunos que perderam uma aula.

27
 2.1.2 Acessando o Google Meet através de ícone específico na aba Atividades
Outra forma de acesso é por meio do clique na aba “Atividades”, e no ícone “Meet” localizado na parte superior da turma.

Infelizmente, essa forma de acesso às reuniões pode gerar erros relacionados aos vídeos das gravações. Muitas vezes os vídeos
gravados nas reuniões do Google Meet, quando professor e alunos utilizam esse link permanente, aparecem como propriedade de
algum aluno, ao invés do professor que criou a sala. Esses vídeos também não aparecem no Google Drive da turma, o que dificulta sua
visualização pelos alunos que perderam uma aula.

2.1.3 Acessando o Google Meet através da funcionalidade Agenda”

Essa é a forma recomendada de acessar o Google Meet. Ela será discutida na seção 7.2 Marcando todas as videoconferências da
disciplina com a Agenda, do capítulo Agenda.

2.2 Funcionalidades do Google Meet

Após acessar a ferramenta Meet por meio do Google Classroom, de uma das duas formas descritas anteriormente, você poderá
acessar suas funcionalidades.

28
 No cadeado do link do endereço de acesso, é possível configurar a permissão de acesso ao microfone e câmera do computa-
dor que estão sendo utilizados para a videoconferência. Já no ícone no canto superior direito do link do endereço de acesso, é
possível averiguar se a página permitiu o acesso ao microfone. Caso o microfone esteja bloqueado, é possível desbloquear, clicando
no respectivo ícone.

29
 Ao clicar em “Participar Agora”, surge um informativo que é possível copiar as informações sobre como participar da reunião
online. Basta clicar em “Copiar informações sobre como participar” e compartilhar com os alunos por meio de aplicativos, comuni-
cando-se com o representante da turma ou e-mail da turma. Importante que a reunião seja agendada com antecedência, conforme
o cronograma da disciplina. Caso o professor já tenha gerado um link de conexão ao Google Meet, através da ferramenta “Gerar o link
do Meet”, os alunos da disciplina poderão utilizá-lo para acessar diretamente a videochamada.

30
 Mesmo que entre na sala de apresentação, com o microfone e a câmera desligados, é possível alterar essas funcionalidades, tor-
nando-as ativas para sua comunicação com os alunos. De preferência, utilize fones de ouvido para minimizar ruídos do ambiente. Veja
também outras funcionalidades na página inicial do Meet.

31
 2.2.1 Convidando pessoas para uma videoconferência e usando o chat
É possível também adicionar pessoas à reunião online, clicando no canto superior direito na aba “Mostrar todos”

32
Em seguida, na aba “Pessoas”, clique em “Adic. pessoas”.

33
 A seguir, aparecerá um campo, relacionado com a aba “Convidar”, onde poderá escolher as pessoas, ou digitar o nome ou ende-
reço de e-mail.

Basta digitar o e-mail institucional do aluno ou professor que gostaria de realizar o convite de participação, clicando em “Enviar
e-mail”.

34
 Ainda na aba “Pessoas”, você pode desativar o som ou remover um participante. Para isso, você precisa ser o criador da reunião
ou o proprietário da agenda em que ela foi criada. Se você remover um participante, ele não poderá pedir para participar da video-
chamada novamente. Ao lado do nome de um aluno, clique na seta para baixo para escolher a opção necessária:
• Para fixar o aluno na tela principal;
• Para desativar o som do microfone do aluno, clique em Desativar som;
• Para remover o aluno, clique em Remover.

35
 No canto superior direito, clique no ícone Chat para comunicação textual com os alunos. Você poderá digitar uma mensa-
gem de texto e clicar no ícone “Enviar” .

36
 2.2.2 Apresentando conteúdo em uma videoconferência
Ao clicar em “Apresentar agora” você tem a possibilidade de escolher entre três maneiras de compartilhar sua apresentação: a
tela inteira, uma janela e um guia do Chrome. Para finalizar, basta clicar em Parar apresentação.

37
 Caso deseje compartilhar a tela inteira, os participantes terão a mesma visão que o professor. Essa funcionalidade é útil quando
se deseja mostrar aos participantes o funcionamento de um sistema, como navegação por pastas ou programas. Para compartilhar a
tela inteira, clique em “A tela inteira”, depois selecione a imagem da tela e clique em “compartilhar”.

38
39
 Caso deseje compartilhar apenas uma janela com os participantes, estes deixarão de visualizar sua imagem e verão a aplicação
compartilhada. Esta funcionalidade é útil quando se deseja compartilhar uma apresentação do Powerpoint, por exemplo. Para com-
partilhar apenas uma janela, clique em “Uma janela”, depois selecione a janela que deseja compartilhar e clique em “Compartilhar”.

40
Importante salientar que se a janela do Powerpoint estiver minimizada, a mesma não aparecerá para seleção pelo Google Meet.

41
 Caso deseje compartilhar abas do browser, será possível fixar a apresentação em uma guia específica do navegador. Clique em
“Um guia do Chrome” e depois selecione o guia que deseja compartilhar, clicando em “Compartilhar”. Essa opção é útil para apresen-
tar vídeos do Youtube, fotos e animações na internet.

42
43
 2.2.3 Utilizando a ferramenta “Mais opções”
Em “Mais opções” , localizada no canto inferior direito, há diversas funcionalidades que podem ser utilizadas pelo professor.
Em “Mais opções” podemos acessar as funcionalidades de Quadro de comunicações - Abrir um Jam, gravação da videoconferência,
alteração do layout, tela cheia, ativação e desfoque para plano de fundo, ativação de legendas, bem como configurações do microfone
e da câmera, conforme ilustrado nas imagens a seguir.
A opção “Quadro de comunicações - Abrir um Jam” permite criar um Jamboard, que é um quadro branco integrado com o Goo-
gle Meet, permitindo ao professor lecionar de forma mais interativa.

Você pode escolher um Jam já criado anteriormente clicando em “Escolher do Drive” ou “Iniciar a construção de um novo quadro
de comunicações”.

44
 É importante destacar que, quando o Jam é criado, um link de acesso é enviado a todos os participantes por meio do chat. Esse
arquivo de Jam também vai para o drive de todos os participantes da reunião.

45
 O arquivo de Jam fica também salvo como anexo, tanto para o professor, quanto para o aluno, basta clicar no canto inferior es-
querdo, na seta para baixo e na aba “Anexos”.

46
 Ao clicar na opção “Compartilhar” do Jam, você tem a possibilidade de permitir que os alunos possam fazer download, copiar ou
compartilhar o Jam. Em seguida, o professor pode clicar na opção “Editar” e permitir que os alunos (que normalmente têm apenas
papel de leitor) tornem-se Editores do Jam.

47
48
 O quadro branco apresenta diversas funcionalidades como caneta, borracha, zoom, opções de plano de fundo, limpeza do qua-
dro, seleção de conteúdo, inserção de nota adesiva, imagem, círculo, caixa de texto e laser.

No canto inferior direito, clique em “Mais opções” , e em seguida, em “Gravar reunião” para a gravação da reunião. Em se-
guida, aguarde o início da gravação. Os outros participantes recebem uma notificação quando a gravação é iniciada ou interrompida.
Quando terminar, clique em “Interromper gravação”. A gravação também é interrompida quando todos saem da reunião. Aguarde
o arquivo da gravação ser gerado e salvo no Meu Drive > pasta de gravações do Meet do organizador da videochamada (Meet Recor-
dings). Um e-mail com o link da gravação também é enviado para o organizador da reunião e para a pessoa que iniciou a gravação.

49
 No canto inferior direito, clique em “Mais opções” , e em seguida, em “Alterar layout” .

50
 Escolha uma opção:
Automático: a visualização que o Meet escolhe para você. Nela, você pode alternar entre visualizar todos os participantes, ocu-
pando toda a tela (similar à opção Mosaico), ou visualizar apenas o apresentador ativo ou a tela compartilhada, ocupando toda a ja-
nela (similar à opção Destaque). Por padrão, você vê nove blocos na tela. Na parte inferior da janela, mova o controle deslizante para o
número de blocos que você quer ver na tela;
Mosaico: Por padrão, você vê 16 blocos na tela. Na parte inferior da janela, mova o controle deslizante para o número de blocos
que você quer ver na tela;
Destaque: mostra o apresentador ativo ou a tela compartilhada ocupando toda a janela;
Barra lateral: mostra o apresentador ativo ou a tela compartilhada como imagem principal e as miniaturas dos outros participan-
tes ao lado.

51
 Sua nova preferência de layout é salva automaticamente, mas o número de blocos padrão é restaurado no início de cada reunião.
Clique no canto inferior direito em “Mais opções” , e em seguida em “Tela cheia”, para exibição completa da página do Google
Meet.

52
53
 Clique no canto inferior direito em “Mais opções” , e em seguida em “Ativar o desfoque do plano de fundo” caso queira desfocar
o plano de fundo. Essa opção é útil caso queira garantir maior privacidade ao ambiente da aula.

Clique no canto inferior direito em “Mais opções” , e em seguida em “Ativar legendas”, para ativar ou desativar as legendas.
Se as legendas forem cobertas pelos controles da videochamada, clique em qualquer parte da janela do Meet para dispensar esses
controles.

54
 Clique no canto inferior direito em “Mais opções” , e em seguida em “Configurações” para ajustar as configurações de áudio e
vídeo, conforme a necessidade.

55
 Importante utilizar as regras da etiqueta para videoconferências, reuniões ou aulas. Para isso, solicite aos participantes que man-
tenham o microfone desativado. Utilize o chat para coordenar as participações por áudio e vídeo. A entrada de novos participantes
poderá ser realizada a qualquer momento.

56
 2.3 Compartilhando uma videoaula gravada
Após gravar uma videoaula, um link para acessá-la será enviado à sua caixa de e-mails. Isso pode levar algumas horas. Primeiro
encontre a mensagem dentro da caixa de e-mails e clique nela para abri-la.

No corpo da mensagem existirá um link para a videoaula gravada que está armazenada no Google Drive. Além disso, a mensa-
gem trará em anexo o texto digitado no “Chat” e um segundo link para abrir a videoaula gravada. Clique no link para acessar a videoau-
la que se encontra no corpo da mensagem.

57
 Após clicar no link indicado acima você será direcionado para uma nova aba onde poderá assistir a videoaula gravada ou com-
partilhá-la. Para assistir a videoaula gravada clique sobre a seta que se encontra sobre a videoaula. Para compartilhá-la clique sobre os
três pontos verticais que se encontra no canto direito superior da tela.

58
 Após clicar no comando de três pontos verticais no lado direito superior da tela aparecerá uma caixa onde deverá escolher a op-
ção “Compartilhar”.

Você somente conseguirá compartilhar arquivos que estejam sob sua propriedade. Muitas vezes, ao utilizar o link para o Goo-
gle Meet que se encontra na página inicial da Turma na aba Mural ou o link para o Google Meet que se encontra na página referente
a aba “Atividades” a videoaula gravada poderá acabar saindo como propriedade de algum discente. Por isso sugerimos fortemente a
marcação das atividades utilizando Google Meet através da funcionalidade “Agenda”.

59
60
3 | Organização do material em tópicos e criação de atividades

3.1 Criando um tópico para organização do material

É preferível que se organize o material da turma de acordo com tópicos, para que se torne mais objetivo e didático o acesso, por
parte dos alunos, a esse material. Assim sendo, clique na aba “Atividades”, localizada na parte superior da página da turma.

Em seguida, clique em “Criar” para começar a organizar o material em tópicos.

61
 Assim que clicar em “Criar”, uma caixa com diversas opções se abrirá.

Após a abertura da caixa, clique na opção “Tópico”.

62
Em seguida, uma caixa se abrirá. Nessa caixa, você poderá dar um nome ao tópico que deseja criar.

O primeiro tópico foi criado.

63
 Ao terminar o primeiro tópico, você poderá criar tantos mais quanto achar necessários, seguindo o mesmo passo a passo.

64
 3.2 Criando atividades e materiais dentro dos tópicos
O próximo passo é criar atividades, materiais ou questões relacionadas ao tópico. Nesse exemplo, atividades e materiais que
foram executados na 1ª Semana. Tratando-se especificamente da criação de atividades, observa-se que, clicando na primeira opção
“Atividade”, você será direcionado para uma nova tela.

Nesta nova tela, você deverá inserir as informações sobre a atividade, os arquivos relacionados, bem como selecionar a quem se
destina essa atividade, qual a sua pontuação e qual o prazo para a entrega desta atividade. É nessa tela que você selecionará o tópico
(previamente criado), ao qual esta atividade estará vinculada.

65
 Pronto! Uma atividade foi criada dentro do tópico “1ª Semana”.

66
 Caso opte por uma “Atividade com teste”, a única diferença do tipo anterior, é que o Google já inclui um formulário, em branco,
automaticamente, na atividade.

Na nova janela que se abre, você encontrará o formulário em branco e clicando sobre ele, poderá editá-lo como bem entender.

67
 Agora, é só criar o formulário da “Atividade com teste”.

68
 Após finalizar a criação do formulário, deve-se retornar à aba anterior do navegador para criar a atividade,. Nesse caso nós a no-
meamos de Prova I e clicamos no botão “Criar atividade”.

Optando-se pela preferência “Pergunta” na tela inicial, você estará apto a criar uma pergunta isolada, fora do questionário. O pas-
so a passo seguinte é bem parecido ao da criação de uma “Atividade”.

69
 Na próxima tela, você poderá determinar se essa pergunta será uma pergunta do tipo discursiva, que aceitará uma resposta cur-
ta, ou uma pergunta de múltipla escolha.

Retornando-se à tela inicial e selecionando-se a opção “Material”, o passo a passo também é semelhante ao da criação da opção
“Atividade”.

70
 A opção “Reutilizar postagem”, por sua vez, permite que você repita uma atividade ou um material criado anteriormente.

Finalizando os componentes do primeiro tópico, você visualizará sua disposição na tela da seguinte forma, de acordo com o
exemplo utilizado:

71
 3.3 Organizando os tópicos e/ou as atividades
Clicando-se sobre um tópico criado, e segurando o clique, é possível deslocá-lo como um bloco e colocá-lo na ordem desejada.

É possível ainda, mesmo após a criação do tópico, renomeá-lo, editá-lo, compartilhá-lo através de link e movê-lo, clicando nos
três pontos que aparecem ao lado do título.

72
 Além disso, você tem a opção de mover as atividades e os materiais dentro do próprio tópico, organizando-os da forma que pre-
ferir.

Os tópicos podem ser criados de acordo com a metodologia de preferência do professor. Desse modo, ilustramos aqui algumas
sugestões de como o material pode ser organizado.

73
 • Tópicos por Semanas de Aulas;

• Tópicos por Assuntos;

74
• Tópicos por Tipo de Aulas.

75
76
4 | Atribuir notas e dar feedback

4.1 Configurar atribuição de notas

No Google Classroom, é possível escolher ou não um sistema de notas. Para isso, na página inicial da turma, clique em “Configu-
rações”, atalho localizado no canto superior direito.

Desça a página até alcançar a seção “Avaliação” e o item “Cálculo da nota final”.

77
 Para o cálculo de notas automático pelo Google Classroom, é necessário escolher um sistema de notas. Caso não queira usar um
sistema de notas, escolha a opção “Sem nota final”, e a nota final não será calculada.

78
 Ao contrário, se desejar um sistema de notas que calcule a nota final do aluno automaticamente, existem dois tipos: “Total de
pontos” e “Ponderada por categoria”.
O sistema “Total de pontos” divide o total de pontos obtidos pelo total de pontos possíveis e multiplica o resultado por 100, for-
necendo a nota em porcentagem. Embora seja possível, não é necessário, nesse sistema, criar categorias das notas (tópico que será
abordado mais adiante). Veja o exemplo:

79
 Para escolher esse sistema de notas, selecione “total de pontos” no item cálculo da nota final.

80
 O sistema “Ponderada por categoria” atribui pesos às categorias de notas, estabelecendo uma média para cada categoria, e mul-
tiplicando cada média pelo peso determinado pelo professor. A nota final é dada pela soma das pontuações das categorias, observe:

Para escolher esse sistema de notas, selecione “Ponderada por categoria”.

81
 Para utilizar esse modo é necessário criar categorias de notas.

4.1.1 Como criar e remover categorias de notas

É possível organizar as atividades em categorias de notas, como Exercícios e Provas. Por exemplo, se sua turma tiver quatro ativi-
dades de exercícios, você poderá organizá-las na categoria Exercícios.
Para criar categorias de notas, no item “Categoria das notas”, selecione “Adicionar categoria da nota”. Será aberta uma caixa para
escrever o nome da categoria e determinar seu pontos-padrão ou peso.

82
 No caso de preferência pelas opções “Sem nota final” ou “Total de pontos”, você pode atribuir pontuações padrão para as catego-
rias de notas que você criar. Desses, o cálculo da nota final é feito apenas no modo “Total de pontos”, conforme já explicado.
No caso de preferência pela opção “Ponderada por categoria”, você deve atribuir pesos para as categorias, na forma de números
inteiros. A soma dessas porcentagens deve totalizar 100. O cálculo da nota final é feito conforme supracitado.
Para remover categorias, clique no “X” localizado ao lado da categoria. A remoção não retira a categoria das notas da atividade
correspondente e não exclui a atividade.

83
 4.1.2 Visibilidade da nota final
Ao escolher um sistema de cálculo de notas, é possível determinar se a nota final será visível ou não ao aluno. Para torná-la visível,
clique no botão ao lado direito “Mostrar a nota final para os alunos”.

84
 4.2 Adicionar uma categoria de nota a uma atividade
Para adicionar ou editar uma categoria de nota a uma atividade da turma, clique na aba “Atividades”, na página inicial da turma.

85
 Clique com o cursor sobre os três pontos localizados no lado direito da atividade a ser selecionada, e em seguida, clique na opção
“Editar”.

86
Em “Categoria da nota”, clique na seta para baixo, escolha uma opção e clique em “Salvar”.

87
 4.3 Ver as atividades de todos os alunos
Pode-se ter uma visão geral rápida das atividades atribuídas em todas as turmas. É possível ver os trabalhos que foram entregues
ou devolvidos, e quais têm nota ou não. Você também pode marcar os que foram corrigidos.
Para ver as atividades de todas as turmas, ao acessar o Google Classroom, na parte superior, clique em “Para corrigir”.

88
 Na nova tela, é possível adicionar um filtro, para ver os trabalhos de uma única turma. Para isso, clique na caixa “Todas as turmas”,
e selecione uma opção.

89
 Para marcar uma atividade como corrigida, com o cursor sobre ela, selecione os três pontos localizados à sua direita e clique na
opção “Marcar como corrigida”.

90
Depois disso, você verá a atividade na seção “Corrigidas”, cujo atalho está localizado na porção superior da tela.

91
 4.4 Ver todos os trabalhos de um aluno em um único lugar
É possível ver uma lista com as tarefas, as notas e os trabalhos pendentes de um aluno em um único lugar. Para isso, na página
inicial do Google Classroom, selecione uma turma.

92
Na página inicial da turma, clique em “Pessoas”.

Em seguida, clique no nome de um aluno.

93
 À esquerda dessa página é possível visualizar alguns tipos de filtros para as tarefas do aluno.

A opção “Tudo” apresentará todos os trabalhos do aluno. A primeira opção “Devolvido” apresentará os trabalhos entregues pelo
aluno, ainda sem nota. A segunda opção “Devolvido” apresentará os trabalhos entregues pelo aluno com nota já atribuída. A opção
“Pendente” mostrará os trabalhos ainda não realizados pelo aluno.
Ainda nessa página, para ver detalhes ou respostas de uma atividade, clique nela e vá em “Ver detalhes”.

94
Você será direcionado aos “Trabalhos dos alunos”.

95
 Ações que podem ser realizadas nessa página serão abordadas nos próximos tópicos.

4.5 Escrever anotações nos trabalhos dos alunos

Para escrever anotações nos trabalhos dos alunos, deve-se chegar à página “Trabalhos dos alunos”. Já foi abordado como chegar
a essa página, a partir das atividades de um único aluno, no tópico anterior. Também é possível chegar a esta página a partir da ativi-
dade designada. Para isso, na página inicial do Google Classroom, selecione uma turma e vá para a seção “Atividades”.

96
 Em seguida, clique na atividade que deseja explorar e selecione “Ver atividade”. Você será direcionado para a página “Trabalho
dos alunos”.

97
 Nessa página, o professor poderá visualizar todos os trabalhos dos alunos – entregues, atribuídos (não entregues) e com nota. É
possível filtrar essa visualização. Para visualizar apenas os trabalhos enviados pelos alunos, ainda sem correção, clique sobre o filtro e
selecione a opção “Entregues”.

98
99
 Para ver o trabalho de um aluno, clique na caixa dele. Você será direcionado para a página de “Visualização de trabalho”.

100
 É possível adicionar um comentário particular para o aluno, na caixa designada, no canto inferior direito da tela. Após escrever o
comentário, clique em “Postar”.

101
 O aluno poderá ver e responder ao seu comentário quando abrir a atividade devolvida. Quando o aluno responder, você poderá
ler e responder na ferramenta de notas. Importante ressaltar que os comentários particulares não podem ser editados ou excluídos
depois de serem postados.
Outra forma de comentar, dessa vez em uma parte específica do trabalho, é selecionando um trecho do mesmo e clicando no
atalho localizado na coluna à direita do arquivo. Veja:

102
103
 Ao terminar de escrever, clique sobre “Comentário” para salvá-lo.

Caso o arquivo do aluno seja um documento do Documentos do Google ou do Office, o arquivo editado será salvo como um PDF.
Caso o arquivo original seja uma imagem ou um PDF, ele será substituído pelo arquivo editado.
As demais funções na página “Visualização de trabalho” serão abordadas nos próximos tópicos.

104
 4.6 Alternar entre os trabalhos dos alunos
Na página “Visualização de trabalho”, é possível alternar e ver trabalhos dos outros alunos da mesma atividade, sem precisar sair
dessa seção. Para isso, clique na caixa que contém o nome do aluno, localizada na porção superior da tela, e selecione outro aluno da
turma.

105
 Para alternar entre os alunos, também é possível simplesmente clicar nas setas localizadas ao lado da caixa com o nome do
aluno.

106
 4.7 Atribuir nota e devolver uma atividade
No Google Classroom, você pode, ou não, atribuir uma nota numérica à atividade e devolvê-la ao aluno. Para fazer isso, há vários
caminhos. Nesse tópico será abordado como inserir notas por meio das páginas “Visualização de trabalho” e “Trabalhos dos alunos”.

4.7.1 Atribuindo notas através da página de Visualização de trabalho

Na página “Visualização de trabalho”, clique sobre a caixa de Notas, localizada à direita da tela, e escreva a pontuação do aluno.

107
 Em seguida, clique em “Devolver” e confirme para finalizar sua correção e devolvê-la ao aluno, com comentários e nota, caso te-
nham sido atribuídos.

Caso tenha feito a correção de mais de um aluno, e deseje devolver múltiplas atividades, clique na seta ao lado de “Devolver”, e
depois em “Devolver vários envios”.

108
109
 Será aberta uma caixa para selecionar os trabalhos a serem devolvidos.

Os alunos com nota já aparecerão selecionados; os sem nota, não. Uma vez terminada a correção, verifique os trabalhos selecio-
nados e confirme o envio, clicando em “Devolver”.

110
 4.7.2 Atribuindo notas através da página de Trabalhos dos alunos
Também é possível inserir notas através da página “Trabalhos dos alunos”. Relembrando, para chegar nessa página, a partir da
página inicial do Google Classroom, selecione uma turma e em seguida a aba “Atividades”.

111
 Clique sobre uma atividade e depois escolha a opção “Ver atividade”.

Para inserir uma nota a partir dessa seção, localize o nome do aluno na coluna à esquerda da tela.

112
Clique na caixa contendo a pontuação do aluno e escreva sua nota.

113
 Para devolver a atividade, clique no botão “Devolver” localizado no canto superior esquerdo. Será aberta uma nova caixa em que
você deverá confirmar a devolução, clicando sobre “Devolver”.

114
 4.7.3 Mudar uma nota após devolver atividade para o aluno
Você pode mudar uma nota depois de devolver as atividades, seguindo os mesmos processos de inserir uma nota. Ressalta-se,
contudo, que, uma vez feita essa alteração, a atividade do aluno fica como atribuída (não entregue). Por isso, para que ela seja recon-
siderada, o aluno precisará enviá-la novamente.

4.7.4 Fazer o upload de notas para o Planilhas Google

Para fazer o upload ou a cópia das notas para o Planilhas Google, clique no ícone de configurações, no canto superior direito.

115
 Ao clicar na primeira opção da caixa apresentada, será feita uma cópia de todas as notas para o Planilhas Google. A planilha será
criada na sua pasta do Google Classroom, no Google Drive. Ao clicar na segunda opção, será feito o download das notas referentes à
atividade em questão, em um arquivo CSV (Excel, por exemplo). Ao clicar na terceira opção, será feito o download não só das notas da
atividade em questão, mas de todas as notas da turma, de todas as atividades, em um arquivo CSV.

116
 4.7.5 Como acessar a cópia das notas criada no Planilhas Google
Entre no seu drive e acesse a pasta do Google Classroom (que fora criada automaticamente). A planilha com as notas estará nos
arquivos dessa pasta.

117
 4.8 Como comentar em perguntas sem nota ou sem abrir trabalhos de alunos
É possível comentar em perguntas sem nota ou sem abrir o trabalho dos alunos na seção “Visualização de trabalho”. Para isso,
escolha uma turma específica e clique na aba “Atividades”.

Nessa seção, clique sobre um exercício/atividade específico e selecione “Ver pergunta” (ou “Ver atividade”).

118
 À esquerda da tela, clique sobre o nome do aluno, em cuja resposta deseja realizar um comentário. Inferiormente, será aberta
uma caixa de texto onde isso poderá ser feito.

119
 Ao finalizar o comentário, clique na seta localizada ao lado da caixa de texto, para disponibilizá-lo ao aluno.

120
 4.8.1 Comentário para a turma
Para adicionar um comentário geral e visível para toda a turma, vá na seção “Pergunta” (ou “Instruções”, no caso de uma ativida-
de). Aparecerá uma página com uma caixa de texto ao final.

121
 Ao terminar o comentário, lembrar de selecionar a seta ao lado da caixa texto.

122
 4.9 Como utilizar a seção “Notas”
Na seção “Notas”, você pode ver e atualizar seu diário de classe. É possível ver os arquivos enviados pelos alunos, inserir notas e
devolver os trabalhos. Somente os professores veem a página “Notas”.

4.9.1 Abrir a seção “Notas”

Você pode acessar a seção “Notas” ao abrir o Google Classroom e selecionar o ícone da seta crescente para cima, localizada no
canto inferior da turma.

Uma alternativa para abrir a seção “Notas” é, após selecionar uma turma específica, selecionar a aba “Notas”.

123
 4.9.2 Ver os trabalhos enviados pelos alunos
Na página “Notas”, você pode ver, atribuir nota e devolver os trabalhos enviados pelos alunos.
O status da nota ou do trabalho é identificado por cores: vermelho para trabalho pendente; verde para trabalho entregue ou com
nota temporária; e preto para trabalho devolvido.

124
 Para ver o trabalho enviado pelo aluno, posicione o cursor sobre a célula que conterá a nota da atividade. Ao fazer isso, aparecerá
uma imagem dentro dessa célula (três pontos em vertical, ao lado do espaço reservado para a nota do aluno na célula). Em seguida,
clique sobre essa imagem de três pontos em vertical.

Em seguida, selecione a opção “Ver envio”. Você será direcionado para a página “Visualização de trabalho”.

125
 4.9.3 Inserir notas, acrescentar comentários particulares e devolver trabalhos
É possível inserir notas nas atividades dos alunos e devolver os trabalhos na aba “Notas”. Para inserir uma nota, ponha o cursor
sobre a célula que conterá a nota da atividade de um aluno e clique. Será aberto um espaço para escrever a nota.

126
 Ao terminar de escrever a nota, ela será automaticamente salva. Para devolver o trabalho de um aluno, clique sobre os três pon-
tos que surgem ao colocar o cursor sobre a célula que contém a nota da atividade, e selecione a opção “Devolver”.

127
 Será aberta uma nova caixa, onde é também possível adicionar comentários particulares a alunos, antes de confirmar a devolu-
ção da mesma.

128
Para terminar a devolução da atividade, selecione “Devolver”.

129
 4.9.4 Ver as notas finais dos alunos de uma turma
Se você usa a opção “Total de pontos” ou “Ponderada por categoria”, é possível ver a nota final de um aluno na turma. Na aba
“Notas”, a nota final de um aluno é exibida ao lado do nome dele.

É válido ressaltar que, se um aluno cancelar a inscrição na turma, as notas dele serão removidas do diário de classe.

130
131
132
5 | Comunicação com a turma
5.1 Postar um aviso
Acesse a página inicial do Google Classroom.

Clique na turma.

133
 Na aba “Mural”, clique em “Compartilhe algo com sua turma”. Uma função “Para”, acima de duas caixas dropdown, que por sua
vez encontram-se acima de um retângulo próprio para digitação de um texto, aparecerão. Nesse retângulo você poderá digitar um
aviso.

Após digitar o aviso a ser postado no mural, clique em “Postar” e o anúncio será publicado.

134
 5.1.1 Postar para outras turmas
Após selecionar a opção “Compartilhar algo com sua turma” aparecerá a funcionalidade “Para”, associada a duas caixas drop-
down, acima do retângulo próprio para digitar os avisos. Clique na caixa dropdown localizada logo abaixo da função “Para”, e depois
selecione as turmas para as quais quer enviar uma mensagem em comum.

As opções que aparecerão são as turmas nas quais você é professor. Digite seu aviso e clique em Postar.

135
 5.1.2 Postar para alunos específicos
Caso você não esteja postando para várias turmas, poderá postar um aviso para alunos específicos. Não é possível postar para
mais de cem alunos por vez. Na aba “Mural”, clique em “Compartilhe algo com sua turma”.

136
 Em seguida, clique na caixa dropdown onde está escrito “Todos os alunos”.

Então, desmarque a caixa de seleção onde está escrito “Todos os alunos” para desmarcar todas as demais caixas de seleção abai-
xo dela.

137
 Clique no nome dos alunos para os quais você deseja enviar uma mensagem, a fim de selecioná-los.

Você poderá visualizar o número de alunos para os quais o aviso foi postado. Em seguida, clique em “Postar”.

138
 5.1.3 Programar a postagem de um aviso
Siga os passos mencionados para criar uma postagem. Ao lado do botão “Postar”, clique na seta para baixo e em “Programar”.

Insira a data e horário e clique em “Programar”. O aviso será postado automaticamente na data e hora programadas.

139
 5.1.4 Salvar um aviso como rascunho
Siga as etapas acima para criar uma postagem. Clique na seta para baixo ao lado de “Postar”, e em seguida, em “Salvar rascunho”.

140
 5.1.5 Adicionar um comentário para a turma em um aviso
Na aba “Mural”, encontre o aviso postado e clique no retângulo abaixo, onde está escrito: “Adicionar comentário da turma”. Digite
um comentário e clique na seta que se encontra do lado direito do retângulo.

O comentário será postado abaixo do aviso.

141
 5.2 Gerenciar avisos
As edições são aplicadas individualmente nas turmas. Nos avisos postados para várias turmas, faça edições em cada turma.

5.2.1 Editar um aviso postado

Na aba “Mural”, ao lado do aviso, clique na figura de 3 pontos na vertical que se encontra à direita, e depois clique em “Editar”.

5.2.2 Editar um aviso programado

Na parte superior da página Mural, clique em “Avisos salvos”.

142
Em seguida clique no aviso.

Faça as alterações e clique em Programar.

143
 5.2.3 Excluir um aviso postado
Na aba “Mural” clique nos 3 pontos à direita de um aviso.

144
Em seguida, escolha a opção “Excluir”.

Clique em “Excluir” para confirmar.

145
 5 .2.4 Excluir um aviso programado ou um rascunho
Na parte superior da aba “Mural”, clique em “Avisos salvos”.

Ao lado do aviso, clique na lixeira para excluí-lo.

146
 5.2.5 Mover um aviso para o início
Você pode mover um aviso, ou qualquer postagem, para o início do mural da turma. Na aba “Mural”, no aviso, clique na imagem
de 3 pontos na vertical do lado direito.

Em seguida, escolha a opção “Mover para a parte superior”.

147
 5.2.6 Mencionar colegas de turma nas suas postagens

Você pode chamar a atenção de alguém em uma postagem no Google Classroom. Por exemplo, convide um aluno ou professor
para participar de uma discussão sobre uma pergunta ou postagem. Caso queira, é possível receber uma notificação por e-mail, sem-
pre que alguém mencionar você:
• Na aba Mural, em uma postagem, clique no retângulo onde está escrito “Adicionar comentário da turma”;
• Digite + ou @ e o endereço de e-mail da pessoa. Quando começar a digitar, uma lista será exibida. Caso você não encontre o
e-mail da pessoa, digite o endereço de e-mail completo;
• Selecione o e-mail e pressione “Enter” para adicioná-lo à postagem;
• Digite sua mensagem e clique na seta do lado direito no retângulo.

148
 5.3 Enviar e-mail para alunos, professores auxiliares ou responsáveis
Você pode enviar um e-mail para os alunos, professores auxiliares e responsáveis do Google Classroom usando sua conta do Goo-
gle Classroom. Antes de começar:
Para enviar e-mails aos alunos, o administrador precisa ativar o Gmail para você e para eles.
• Para que os alunos enviem e-mails no Google Sala de Aula, os serviços do Gmail e do Diretório precisam estar ativados para eles.

149
 Fale com seu administrador do G Suite se precisar de ajuda;
• Você pode enviar e-mails para até cem destinatários de uma vez. Caso uma turma tenha mais de cem alunos, você precisará
enviar um e-mail para alguns alunos e depois enviar a mensagem novamente para o restante da turma;
• Você só pode enviar e-mails para uma turma por vez. Se precisar enviar uma mensagem para várias turmas, poste um aviso para
elas;
• Os responsáveis não precisam ter uma conta do Gmail para você enviar um e-mail do Google Classroom para eles.

5.3.1 Enviando um e-mail

Dentro do Google Classroom, escolha uma turma, e em seguida, clique na aba “Pessoas”.

Na aba Pessoas, você poderá executar uma série de ações como mostra o quadro abaixo.

150
 5.4 Adicionar anexos
Você pode adicionar anexos, como arquivos do Google Drive, vídeos do YouTube, ou links ao seu aviso. Os itens do Google Drive
podem ser apenas vistos pelos alunos e editados pelos professores auxiliares. Siga as etapas mencionadas anteriormente para criar
uma postagem. Clique em “Adicionar” e escolha uma opção.

151
 Os formatos que podem ser adicionados são:

Nesse caso optou-se por anexar um vídeo do Youtube. Você deve clicar na aba “URL” da caixa, colar o endereço do vídeo que de-
seja postar e por fim clicar no botão “Adicionar”.

152
 Se você receber uma mensagem informando que não tem permissão para anexar um arquivo, clique em “Copiar”. O Google Clas-
sroom cria uma cópia do arquivo para anexar ao aviso, e a salva na pasta da turma no Google Drive. Para excluir um anexo, clique no
“X” ao lado dele.

153
154
6 | Agenda
Com o Google Agenda é possível adicionar, controlar eventos, compromissos e compartilhar a programação com outras pessoas.
Além disso, permite que o professor seja proprietário da sua videoconferência e da gravação dela. Desse modo, o professor conseguirá
fazer uso de todas as funcionalidades do Google Meet, desde a gestão de alunos durante uma videoconferência, até o acesso à sua
gravação, podendo fazer download da mesma e até compartilhá-la sempre que desejar.

6.1 Marcando atividades para a turma com a Agenda

Para cada turma, o professor e os alunos compartilham uma agenda no Google Agenda, e outra no Google Sala de Aula. Para
acessar a Agenda da turma, clique na aba “Atividades”, a partir da página inicial da turma.

Em seguida, clique no link para a funcionalidade do “Google Agenda”.

155
 A figura abaixo traz a aparência do Google Agenda. Perceba, pelo canto esquerdo inferior em “Minhas agendas”, que a Agenda
mescla atividades pessoais do professor e de todas as disciplinas que ele leciona.

O professor poderá realizar um agendamento escolhendo a data da aula no calendário menor à esquerda, e em seguida, clican-
do no quadrado correspondente ao dia e ao horário.

156
 Escolha a opção “Evento” e insira os dados da atividade. Adicione um título à atividade, um horário de início e outro de término
da atividade, adicione convidados à atividade (quando for o caso), insira uma descrição da atividade, selecione a turma para a qual foi
criada a atividade. Nesse caso, a atividade iniciará e finalizará no mesmo dia.

157
 Para o caso em que a atividade iniciará em um dia, e finalizará em outro dia, é necessário clicar em “Mais opções”, ao lado do
botão “Salvar”.

Em seguida, clique na opção “Não se repete”.

158
 Logo após, escolha a opção “Personalizar”.

Programe a atividade para repetir a cada 1 dia, e insira a data de término marcando a opção “Em” na funcionalidade “Termina
em”. Depois clique em Concluir.

159
 Em seguida, clique no botão “Salvar”.

6.2 Marcando todas as videoconferências da disciplina com a Agenda

Você poderá agendar uma videoconferência utilizando o Google Agenda. Para acessá-lo, faz-se necessário efetuar os seguintes
passos:
• Com a conexão ativa de internet, conecte-se ao seu Gmail institucional;
• Efetuado o login no seu endereço eletrônico (você@[Link]), clique no Google Apps (representado pelos 9 pontos dispos-
tos em 3 linhas) que armazena diversas plataformas.

160
 Com o acionamento desse ícone será possível selecionar o Google Agenda, clicando com o botão esquerdo do mouse.

Será aberta uma página do Google Agenda em outra aba do navegador de internet. Deixe a aba da Agenda no navegador de
internet aberta, e retorne para aba do Google Classroom.

161
 Na página inicial do Google Classroom, clique na aba “Pessoas”.

Clique no primeiro quadrado, conforme indicado. Dessa forma, serão selecionados todos os alunos que estão inscritos nessa dis-
ciplina.

162
 Clique em “Ações” e selecione a opção “Enviar e-mail”.

Será aberta outra aba do navegador com os e-mails de todos os alunos inscritos na disciplina. Você selecionará todos os e-mails
através do comando CTRL+A, no seu próprio teclado, ou ainda, poderá selecionar com auxílio do mouse.

163
 Em seguida, no teclado, aperte CTRL+C para copiar todos os e-mails. Os e-mails serão utilizados para outra etapa que será expli-
cada adiante.

Volte para aba “Agenda” que foi aberta conforme o item 2. No Google Agenda, escolha a data e o horário que será ministrada a
disciplina. Você pode selecionar a data no calendário disponível no canto esquerdo, e selecionar o dia e o mês desejado.

164
Em seguida, escolha o horário da aula no calendário maior. Clique no quadrado correspondente ao dia e ao horário.

Clicar em “Mais opções”, ao lado do botão “Salvar”.

165
 Insira o nome da aula ministrada e garanta a propriedade da webconferência. No caso, a proprietária será Bianca Fonseca da
Rocha.

Em seguida, verifique se a data e o horário da aula estão corretos. Caso não estejam, basta clicar nos ícones e alterar.

166
Após isso, clique em “Não se repete”.

Selecione a opção “Personalizar”.

Você pode escolher a frequência de dias que essa aula será ministrada. A frequência pode ser diária, semanal, mensal ou anual.

167
 Em “Repetir”, é possível selecionar o dia da semana que essa aula se repetirá. Em “Termina em”, escolha a data do término da discipli-
na. Em seguida, clique em “Concluir”.

Clique em “Adicionar videoconferência do Google Meet” para que seja gerado um link do Google Meet para essa turma.

168
 Em “Convidados”, aperte CTRL+V do teclado para colar os e-mails dos alunos matriculados nessa disciplina.

Em “Permissões de convidados”, selecione “Convidar outras pessoas”. Isso permite que os alunos possam compartilhar esse con-
vite do Google Meet com algum colega que ainda não tenha sido adicionado a essa turma do Google Class.

169
 Em seguida, clique em “Salvar”.

Clique em “Enviar”.

170
 Alguns alunos da sala podem não utilizar o e-mail institucional, dessa forma, clique em “Convidar pessoas externas”, para que
eles também possam receber o link de acesso.

Todas as videoconferências do semestre, dessa turma, ficarão marcadas na Agenda. Clique no ícone selecionado para visualizar
as informações.

171
 Verifique se as informações estão corretas. Também é possível visualizar o link gerado pelo Google Meet para acessar as video-
conferências. Quando finalizada a videoconferência, caso ela tenha sido gravada pelo Google Meet, tanto aluno, quanto professor,
possuirão acesso à gravação a qualquer momento. Essa gravação será enviada para o e-mail do professor, e ficará disponível no Google
Drive do mesmo, que poderá compartilhá-la com os discentes da turma.

172
Para acessar o Google Drive da turma clique na aba “Atividades”, a partir da página inicial da turma.

Em seguida, clique no link para a funcionalidade “Pasta da turma no Google Drive”.

173
 Essa opção abrirá uma nova aba no navegador de internet com a pasta do Google Drive para a turma. O professor precisa realizar
o upload dos arquivos que ele deseja compartilhar com os alunos nessa pasta. O upload é realizado arrastando e soltando o arquivo
que se deseja compartilhar com os alunos, de uma pasta do computador do professor diretamente para a Pasta da turma no Google
Drive.

Quando os alunos da turma seguem os mesmos passos especificados acima, através da funcionalidade “Pasta da turma no Goo-
gle Drive”, eles não conseguem visualizar nenhum conteúdo. Para eles a pasta da turma aparece vazia. Para que os alunos possam
visualizar o conteúdo postado na pasta da turma no Google Drive o professor precisa dar permissão. Após essa permissão, os alunos
continuarão a ver a pasta da turma no Google Drive vazia, mas poderão visualizar todo o conteúdo que o professor postar nela, e com-
partilhar através da pasta “Compartilhados comigo” do Google Drive.

174
175
176
7 | Google Drive

7.1 Dando permissão para a visualização do conteúdo postado através da funcionalidade “Pasta da
turma no Google Drive”
Nesse momento, o professor precisará recuperar todos os e-mails dos alunos na turma. Na página inicial do Google Classroom,
clique na aba “Pessoas”.

Clique no primeiro quadrado, conforme indicado. Dessa forma, serão selecionados todos os alunos que estão inscritos nessa tur-
ma.

177
 Clique em “Ações” e selecione a opção “Enviar e-mail”.

Será aberta outra aba do navegador com os e-mails de todos os alunos inscritos na disciplina. Você selecionará todos os e-mails,
através do comando CTRL+A no seu próprio teclado, ou ainda, poderá selecionar com auxílio do mouse.

178
 Em seguida, no teclado, aperte CTRL+C para copiar todos os e-mails. Os e-mails serão utilizados para outra etapa que será expli-
cada adiante.

Agora, o professor precisará dar permissão para a visualização, pelos alunos, do conteúdo da pasta do Google Drive da turma.
Para acessar o Google Drive da turma clique na aba “Atividades”, a partir da página inicial da turma.

179
 Em seguida, clique no link para a funcionalidade “Pasta da turma no Google Drive”.

Após recuperar os e-mails de todos os alunos da turma, e após realizar o upload do arquivo que se deseja compartilhar para den-

180
tro da pasta do Google Drive da turma, o professor deverá clicar sobre esse arquivo com o botão direito do mouse e escolher a opção
“Compartilhar”.

Em “Adicione pessoas e grupos”, aperte CTRL+V do teclado para colar os e-mails dos alunos matriculados nessa disciplina. Depois,
clique em concluído.

181
 Uma nova janela se abrirá. Do lado direito dos e-mails, clique na caixa dropdown e escolha a opção “Leitor”. Leitores podem ver a
opção de fazer download, imprimir e copiar, porém, não podem alterar permissões e nem compartilhar os arquivos. Caso o professor
queira que os alunos tenham essas permissões, terá que escolher a opção “Editor”.

Os alunos poderão acessar todo o conteúdo que o professor postar e compartilhar através da funcionalidade “Pasta da turma no
Google Drive” durante o semestre. Para acessar esse conteúdo, os alunos utilizarão a opção “Compartilhados comigo” do seu próprio
Google Drive.

182
 Após clicar em “Compartilhados comigo” o aluno visualizará todo o conteúdo postado e compartilhado pelo professor da turma.
O professor realiza a postagem e compartilhamento do conteúdo através da funcionalidade “Pasta da turma no Google Drive” do
Google Classroom e o aluno visualiza esse conteúdo através da pasta “Compartilhados comigo” do seu próprio Google Drive. O pro-
fessor jamais deverá compartilhar a pasta do Google Drive ligada à funcionalidade “Pasta da turma no Google Drive”, pois todas
as atividades da turma, incluindo as provas, ficam armazenadas nesse local. O professor deve compartilhar apenas conteúdos
específicos que ele postou, e os quais ele queira que os alunos vejam posteriormente.

183
184
8| Realizando provas temporizadas de múltipla escolha com
correção automática através do Google Classroom
O professor pode agendar uma prova através do Google Classroom. Na sequência, os passos necessários para se criar uma prova
com horário certo para iniciar. Incialmente, deve-se clicar na aba Atividades na página inicial da turma.

Em seguida, clicar em “Criar” e escolher a opção “Atividade com teste”.

185
 Preencha os dados de acordo com suas necessidades. Na seção “Título” foi inserido, como exemplo, “Prova do dia 16/10/2020”. Na
seção “Instruções” inserir a descrição, conforme o exemplo, “Essa é a atividade relacionada à aplicação de formulário contendo ques-
tões para prova do dia 16/10/2020”. Em seguida, clicar no link “Blank Quiz (Formulários Google)”.

Aparecerá, em uma nova aba do navegador, um formulário em branco.

186
 Preencha o campo “Blank Quiz” com o mesmo título do formulário e o campo “Descrição do formulário” com informações para
a realização da prova. No campo “Untitled Question” inserir a palavra “Nome” e no dropdown, onde se lê “Múltipla escolha”, escolher a
opção “Resposta curta”. Marcar a opção “Obrigatória” e clicar no símbolo de “+” ao lado do bloco.

Em seguida, preencha o segundo bloco solicitando o “e-mail” do aluno, e no dropdown, onde se lê “Múltipla escolha”, escolha a
opção “Resposta curta”. Marque a opção “Obrigatória” e clique no símbolo de “+” ao lado do bloco.

187
 Em seguida, insira a primeira questão de múltipla escolha. Ao finalizar a inserção das opções clique em “Respostas corretas”.

O bloco mudará sua aparência. Na seção “pontos”, do lado direito, coloque o valor da questão, substituindo o número “0” por
outro valor. No exemplo de uma prova valendo 10,0 pontos, com apenas duas questões, cada questão valerá 5,0. Em seguida, clique
na opção verdadeira (nesse caso UFT) e posteriormente na opção “Adicionar feedback da resposta”.

188
Uma caixa se abrirá para dar o feedback para as respostas incorretas.

189
 Clicando na aba “Respostas corretas” você poderá escrever o feedback para a resposta correta. Depois clique no botão “Salvar”.

Finalmente clique em “Concluído”.

190
Em seguida, insira a segunda questão nos mesmos moldes e clique em “Concluído”.

Depois, marque essas questões com a opção “Obrigatória”, condicionando o estudante a respondê-las para finalizar o teste.

191
 No exemplo apresentado, foi elaborado um teste com apenas duas questões. Em seguida, altera-se o nome do formulário no
local escrito “Blank Quiz” e clica-se no botão de engrenagem (configurações).

192
Aparecerá uma caixa. Na aba “Geral” escolha a opção “Limitar a 1 resposta”.

193
 Depois, clique na aba “Apresentação”. Nessa aba marque as opções “Mostrar barra de progresso” e “Embaralhar a ordem das per-
guntas”. Em seguida, escolha a opção “Salvar”.

194
Em seguida, clique na aba “Respostas” para vincular as respostas a um formulário.

195
 Ao abrir a aba “Respostas” pode-se vincular as respostas do teste a um formulário de Excel do Google Drive. Para isso, clique no
botão “Criar Planilha”.

196
 Uma caixa aparecerá. Escolha a opção “Criar”.

Uma nova aba aparecerá no navegador com a planilha de notas.

Retornando ao formulário, na aba “Perguntas”, clique no botão com 3 pontos verticais (opção “Mais”) e escolha a opção “Comple-
mentos”.

197
 Aparecerá um caixa com diversas possibilidades de complementos. Clique em “formLimiter” e prossiga com a instalação. Insta-
le-o, de preferência, usando seu e-mail institucional vinculado à turma para a qual irá aplicar o teste.

198
Após a instalação do complemento no seu formulário aparecerá uma caixa, onde selecionará data e hora.

199
 Preencha a data e horário em que o teste será bloqueado para o aluno, e depois clique no botão “Save and enable”.

200
Agora, retorne até a página da atividade. Clique na seta para baixo da caixa dropdown ao lado de “Criar atividade”.

201
 Em seguida, escolha a opção “Programar” na caixa.

Programe o horário que o teste será liberado para os alunos e clique em “Programar”.

202
O formulário será salvo automaticamente e você será redirecionado para a aba “Atividades”.

203
 Desse modo, o teste criado, conforme exemplo, ficará bloqueado até 16h00 do dia 16/10/2020 e não poderá ser acessado pelos
alunos até essa data e horário. Nessa data e horário o teste ficará disponível por um intervalo de 30 minutos para ser respondido pelos
alunos. Às 16h30 esse teste será automaticamente bloqueado. As notas dos alunos, calculadas automaticamente, nesse teste, ficarão
disponíveis numa planilha do Google Drive que poderá ser acessada clicando na opção “Pasta da turma no Google Drive”.

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206
09 | Configurando uma lista de chamadas para a turma
Clique na aba “Atividades”.

Em seguida, clique em “Criar” e escolha Tópico.

207
 Escreva o nome do tópico, que no exemplo abaixo será chamado de “Presença”. Clique em “Adicionar”.

Novamente clique em “Criar” e escolha “Atividade”.

208
 Preencha os campos selecionados com suas devidas informações. No campo “Título” foi escrito, como exemplo, Lista de cha-
mada do dia 19/10/2020. O campo “Instruções” foi deixado em branco, pois o título trouxe toda a informação necessária. No campo
“Pontos” escolha a opção “Sem nota”. O campo “Data de entrega”, conforme o exemplo, está em branco. No campo “Tópico” escolha o
tópico criado anteriormente.

Depois, clique em “Criar” e escolha a opção “Formulários”. Essa opção abrirá uma nova aba no navegador.

209
 No formulário, preencha os campos selecionados com as devidas informações. No campo “Formulário sem título”, para exemplo,
foi inserido “Lista de presença do dia 19/10/2020”. No campo “Descrição do formulário” não foi inserida informação, pois o título já foi
suficiente. No bloco abaixo, onde está escrito “Pergunta sem título”, foi inserido “Escreva seu nome” e ao lado mudou-se a opção de
“Múltipla escolha” para “Resposta curta”. Foi escolhida a opção “Obrigatória” no bloco e, em seguida, neste caso, clica-se no símbolo
de “Configuração” da página.

210
 Ao clicar no símbolo de Configuração da página aparecerá uma caixa, onde foi escolhida a opção para “Limitar a 1 resposta”, a
título de exemplo. Em seguida, clique em “Salvar”.

Após clicar em “Salvar”, a caixa desaparecerá, sendo possível retornar à página anterior. Nessa página, clique no campo onde está
escrito “Formulário sem título” para dar um nome ao formulário. Em seguida, clique na aba “Respostas” e posteriormente no símbolo
para “criar planilha”.

211
 Ao clicar no símbolo de “Criar planilha” aparecerá uma caixa. No campo “Formulário sem título” foi inserido “Lista de presença do
dia 19/10/2020”, para exemplificar, e depois clique em “Criar”.

212
Em seguida, abrirá uma planilha em outra aba do navegador.

Ao clicar na aba anterior do navegador é possível retornar ao formulário. O próximo passo será clicar no botão “Complemento”.

213
 Após clicar nesse botão, aparecerá uma caixa, selecione a opção “FormLimiter – PROD”. Em seguida, escolha a opção “Set limit”.

214
 Aparecerá uma caixa de diálogo do lado direito inferior da tela. Nela, escolha a caixa dropdown intitulada “Select” e a opção “date
and time”.

215
 Em seguida, preencha a data e o horário de encerramento da atividade e clique no botão “Set”.

Após, clique no botão “Set”, retorne para a caixa anterior e clique no botão “Save and enable”. Após carregar o comando, clique
no botão para desaparecer a caixa.

216
 Clicando na aba anterior do navegador, será possível retornar à página da criação da atividade. Nessa página, clique na seta para
baixo, ao lado do botão “Criar Atividade”.

217
 Em seguida, escolha a opção “Programar”.

Após escolher a opção “Programar” abrirá uma caixa, escolha o horário para a disponibilização da atividade para os alunos. Após,
insira o horário e clique no botão “Programar”.

218
 Desse modo, será criada uma lista de chamada, no exemplo, para o dia 19/10/2020, que ficará disponível para respostas apenas
às 14h30, e com prazo até 14h35 para resposta. Em uma aula que se inicia às 14h00, por exemplo, todos os alunos teriam 5 minutos
para responder a lista de chamada. O ideal é criar uma ou várias listas de chamada, de 5 minutos ou menos, em horários aleatórios,
dentro do período da aula. No horário de abertura do formulário o professor avisa os alunos para que respondam a lista. A lista ficará
bloqueada até o horário estabelecido para sua abertura, e poderá ser respondida apenas pelo período predeterminado pelo professor.

219
 As respostas à essa lista poderão ser acessadas, assim como todas as demais atividades da turma, através da funcionalidade “Pas-
ta da turma no Google Drive”.

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10 | Referências
Alexandre. (23 de maio de 2020). “Vídeo (5min04). Como fazer uma lista de presença (lista de chamada) no Google Classroom”.
Fonte: Publicado pelo canal YouTube: [Link]

Aragão. (27 de abril de 2020). “Vídeo (22min09). Provas (testes) com correção automática (Google Classroom, Google Sala de Aula,
Google Formulários)”. Fonte: Publicado pelo canal YouTube: [Link]

Gadelha. (24 de abril de 2020). “Vídeo (3min45). Como limitar data e hora em seu Formulário Google”. Fonte: Publicado pelo canal
YouTube: [Link]

Google, Ajuda do Sala de Aula. Disponível em: [Link]

Lacerda. (17 de agosto de 2020). “Vídeo (6min19). Gravei pelo Meet, mas a propriedade do vídeo foi para o aluno. Como assim?”.
Fonte: Publicado pelo canal YouTube: [Link]

Onde eu clico. (1 de outubro de 2020). “Vídeo (8 min). Google Meet - agora com integração total ao Jamboard - finalmente!” Fonte:
Publicado pelo canal YouTube: [Link]

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