Os conjuntos numéricos reúnem diversos conjuntos cujos elementos são números.

Eles são
formados pelos números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.
Confira abaixo as características de cada um deles tais como conceito, símbolo e subconjuntos.
Conjunto dos Números Naturais (N)
O conjunto dos números naturais é representado por N. Ele reúne os números que usamos para contar
(incluindo o zero) e é infinito.
Subconjuntos dos Números Naturais
 N* = {1, 2, 3, 4, 5..., n, ...} ou N* = N – {0}: conjuntos dos números naturais não-nulos, ou seja, sem

Np = {0, 2, 4, 6, 8..., 2n, ...}, em que n ∈ N: conjunto dos números naturais pares.
o zero.

Ni = {1, 3, 5, 7, 9..., 2n+1, ...}, em que n ∈ N: conjunto dos números naturais ímpares.


 P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, ...}: conjunto dos números naturais primos.
Conjunto dos Números Inteiros (Z)

naturais (N) e seus opostos. Assim, conclui-se que N é um subconjunto de Z (N ⊂ Z):

O conjunto dos números inteiros é representado por Z. Reúne todos os elementos dos números

Subconjuntos dos Números Inteiros

 Z* = {..., –4, –3, –2, –1, 1, 2, 3, 4, ...} ou Z* = Z – {0}: conjuntos dos números inteiros não-nulos, ou
seja, sem o zero.
 Z+ = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}: conjunto dos números inteiros e não-negativos. Note que Z+ = N.
 Z*+ = {1, 2, 3, 4, 5, ...}: conjunto dos números inteiros positivos e sem o zero.
 Z – = {..., –5, –4, –3, –2, –1, 0}: conjunto dos números inteiros não-positivos.
 Z*– = {..., –5, –4, –3, –2, –1}: conjunto dos números inteiros negativos e sem o zero.
Conjunto dos Números Racionais (Q)
O conjunto dos números racionais é representado por Q. Reúne todos os números que podem ser
escritos na forma p/q, sendo p e q números inteiros e q≠0.
Q = {0, ±1, ±1/2, ±1/3, ..., ±2, ±2/3, ±2/5, ..., ±3, ±3/2, ±3/4, ...}
Note que todo número inteiro é também número racional. Assim, Z é um subconjunto de Q.
Subconjuntos dos Números Racionais
 Q* = subconjunto dos números racionais não-nulos, formado pelos números racionais sem o zero.
 Q+ = subconjunto dos números racionais não-negativos, formado pelos números racionais positivos e
o zero.
 Q*+ = subconjunto dos números racionais positivos, formado pelos números racionais positivos, sem
o zero.
 Q– = subconjunto dos números racionais não-positivos, formado pelos números racionais negativos e
o zero.
 Q*– = subconjunto dos números racionais negativos, formado números racionais negativos, sem o
zero.
Conjunto dos Números Irracionais (I)
O conjunto dos números irracionais é representado por I. Reúne os números decimais não exatos com
uma representação infinita e não periódica, por exemplo: 3,141592... ou 1,203040...
Importante ressaltar que as dízimas periódicas são números racionais e não irracionais. Elas são
números decimais que se repetem após a vírgula, por exemplo: 1,3333333...
Conjunto dos Números Reais (R)

racionais (Q) e irracionais (I). Assim, temos que R = Q ∪ I. Além disso, N, Z, Q e I são subconjuntos
O conjunto dos números reais é representado por R. Esse conjunto é formado pelos números

de R.
Mas, observe que se um número real é racional, ele não pode ser também irracional. Da mesma
maneira, se ele é irracional, não é racional.

R*= {x ∈ R│x ≠ 0}: conjunto dos números reais não-nulos.

Subconjuntos dos Números Reais

R+ = {x ∈ R│x ≥ 0}: conjunto dos números reais não-negativos.



R*+ = {x ∈ R│x > 0}: conjunto dos números reais positivos.



R– = {x ∈ R│x ≤ 0}: conjunto dos números reais não-positivos.



R*– = {x ∈ R│x


Intervalos Numéricos
 Há ainda um subconjunto relacionado com os números reais que são chamados de intervalos.

Intervalo aberto de extremos: ]a,b[ = {x ∈ R│a

Sejam a e b números reais e a intervalos reais:

Intervalo fechado de extremos: [a,b] = {x ∈ R│a ≤ x ≤ b}

Intervalo aberto à direta (ou fechado à esquerda) de extremos: [a,b[ = {x ∈ R│a ≤ x

Intervalo aberto à esquerda (ou fechado à direita) de extremos: ]a,b] = {x ∈ R│a

Propriedades dos Conjuntos Numéricos

Diagrama dos conjuntos numéricos

O conjunto dos números naturais (N) é um subconjunto dos números inteiros: Z (N ⊂ Z).
Para facilitar os estudos sobre os conjuntos numéricos, segue abaixo algumas de suas propriedades:

O conjunto dos números inteiros (Z) é um subconjunto dos números racionais: (Z ⊂ Q).


 O conjunto dos números racionais (Q) é um subconjunto dos números reais (R).
 Os conjuntos dos números naturais (N), inteiros (Z), racionais (Q) e irracionais (I) são subconjuntos
dos números reais (R).

Números inteiros - Exercícios com gabarito

1. Numa adição com três parcelas, o total era 58. Somando-se 13 à primeira parcela, 21 à segunda e
subtraindo-se 10 da terceira, qual será o novo total?

2. Numa subtração a soma do minuendo com o subtraendo e o resto resulto 412. Qual o valor do
minuendo?

3. O produto de dois números é 620. Se adicionasse-mos 5 unidades a um de seus fatores, o produto

ficaria aumentado de 155 unidades. Quais são os dois fatores?
4. Numa divisão inteira, o divisor é 12, o quociente é uma unidade maior que o divisor e o resto, uma
unidade menor que o divisor. Qual é o valor do dividendo?

5. Certo prêmio será distribuído entre três vendedores de modo que o primeiro receberá R$ 325, 00; o
segundo receberá R$ 60,00 menos que o primeiro; o terceiro receberá R$ 250,00 menos que o
primeiro e o segundo juntos. Qual o valor total do prêmio repartindo entre os três vendedores?

6. Um dicionário tem 950 páginas; cada página é dividida em 2 colunas; cada coluna tem 64 linhas;
cada linha tem, em média 35 letras. Quantas letras há nesse dicionário?

7. Uma pessoa ganha R$ 40,00 por dia de trabalho e gasta R$ 800,00 por mês. Quanto ela
economizará em uma ano se ela trabalhar, em média, 23 dias por mês?

8. Um negociante comprou 8 barricas de vinho, todas com a mesma capacidade. Tendo pago R$ 7,00
o litro e vendido a R$ 9,00, ele ganhou, ao todo, R$ 1.760,00. Qual era a capacidade de cada barrica?

9. Em um saco havia 432 balinhas. Dividindo-as em três montes iguais, um deles foi repartido entre
4 meninos e os dois montes restantes foram repartidos entre 6 meninas. Quantas balinhas recebeu
cada menino e cada menina?

10. Marta, Marisa e Yara têm, juntas, R$ 275, 00. Marisa tem R$ 15,00 mais o que Yara e Marta
possui R$ 20,00 mais que Marisa. Quanto tem cada uma das três meninas?

11. Do salário de R$ 3.302,00, Seu José transferiu uma parte para uma conta de poupança. Já a
caminho de casa, Seu José considerou que se tivesse transferido o dobro daquele valor, ainda lhe
restariam R$ 2.058,00 do seu salário em conta corrente. De quanto foi o depósito feito?

12. Renato e Flávia ganharam, ao todo, 23 bombons. Se Renato comesse 3 bombons e desse 2 para
Flávia, eles ficariam com o mesmo número de bombons. Quantos bombons ganhou cada um deles?

Gabarito

1. 82
2. 206
3. 20 e 31
4. 167
5. R$ 930,00
6. 4.256.000
7. R$ 1.440
8. 110 litros
9. Cada menino recebeu 36 e cada menina, 48
10. Marta: R$ 110,00, Marisa: R$ 90,00 e Yara: R$ 75,00
11. R$ 622,00
12. Renato: 15 e Flávia: 8

Neste texto ensinaremos um método para resolver equações do primeiro grau em quatropassos.
Antes de apresentarmos o passo a passo, é importante abordarmos algumas definições básicas das
equações.

 Definições básicas das equações

Toda equação possui igualdade e incógnita. A incógnita é um número desconhecido representado por
uma letra (geralmente x). Resolver uma equação é encontrar o valor de x que torna essa igualdade
verdadeira.
Dada uma equação do primeiro grau qualquer, o conjunto de números, incógnitas e operações
disposto à esquerda da igualdade é conhecido como primeiro membro da equação; e o que está à
direita da igualdade é chamado de segundo membro da equação. Por exemplo, dada a equação:
7x + 80 = 4x – 7
O primeiro membro é composto por 7x + 80, e o segundo membro, por 4x – 7. Além disso, cada
parcela que é somada ou subtraída em uma equação é chamada de termo. Logo, tomando o mesmo
exemplo acima, os termos dessa equação são: 7x, 80, 4x e 7.
De posse dessas definições, seguem os quatro passos para resolver uma equação do primeiro grau.

 Os quatro passos da resolução de equações do primeiro grau

Passo 1 – Colocar no primeiro membro todos os termos que possuem incógnita.
Reescreva a equação colocando todos os termos que possuem incógnita no primeiro membro. Para
tanto, utilize a seguinte regra: Trocou de membro, trocou de sinal. Observe o exemplo:
7x + 80 = 4x – 7
O termo 4x está no segundo membro e deve ser colocado no primeiro. Assim, troque 4x de membro
trocando também seu sinal:
7x + 80 = 4x – 7
7x – 4x + 80 = – 7
Passo 2 – Colocar no segundo membro todos os termos que não possuem incógnita.
Repita o procedimento do passo anterior para transferir termos que não possuem incógnita do
primeiro para o segundo membro. No exemplo abaixo (continuação do exemplo anterior), observe
que + 80 é um termo que não possui incógnita. Portanto, deve ser colocado no segundo membro. Ao
fazer isso, lembre-se da regra: Trocou de membro, trocou de sinal.
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7x – 4x + 80 = – 7
7x – 4x = – 7 – 80
Passo 3 – Simplificar as expressões em cada membro.
Para esse passo, basta realizar as operações indicadas na equação. Para tanto, lembre-se de como
devem ser realizadas as somas de números inteiros.
7x – 4x = – 7 – 80
3x = – 87
Passo 4 – Isolar a incógnita no primeiro membro.
Em alguns casos, como no exemplo acima, a incógnita aparece sendo multiplicada (ou dividida) por
um número qualquer. Para isolar a incógnita no primeiro membro da equação, deve-se considerar a
seguinte regra: Caso o número esteja multiplicando a incógnita, passá-lo para o segundo membro
dividindo. Caso o número esteja dividindo a incógnita, passá-lo para o segundo membro
multiplicando. Por exemplo:
3x = – 87
Observe que a incógnita x está sendo multiplicada por 3. Portanto, 3 deve passar para o segundo
membro dividindo. Logo, o quarto passo terá o seguinte resultado:
3x = – 87
x = – 87
3
x = – 29
Exemplo:
Qual é o valor de x da equação seguinte?
2x + 9 = 4x – 18
4 4
Primeiro passo:
2x – 4x + 9 = – 18
4 4
Segundo passo:
2x – 4x = – 18 – 9
4 4
Terceiro passo (Clique aqui para saber como somar frações):
– 2x = – 27
4
Quarto passo: deve ser feito duas vezes, uma para o 4 que está dividindo e outra para o 2 que está
multiplicando.
– 2x = – 27
4
– 2x = – 27·4
– 2x = – 108
x = – 108
–2
x = 54
Lembre-se de que o resultado é positivo em virtude do jogo de sinais.

Os sistemas de equações nada mais são do que estratégias que nos permitem resolver problemas e
situações que envolvem mais de uma variável e pelo menos duas equações. Se as equações presentes
no sistema envolverem apenas a adição e a subtração das incógnitas, dizemos que se trata de
um sistema de equações do 1° grau. Podemos resolver esse sistema de duas formas, através
da representação gráfica ou algebricamente. Na forma algébrica, dispomos de duas alternativas, o
método da adição ou da substituição.
No caso de uma multiplicação entre as incógnitas ou, simplesmente, de uma delas aparecer como
uma potência de expoente 2, dizemos que o sistema envolve também equações de 2° grau. Para
resolver um sistema desse tipo, as estratégias são as mesmas citadas anteriormente, mas podem haver
mais soluções nesse caso.
Vejamos alguns exemplos de resolução de sistemas de equações do 1° e do 2° grau:

1° Exemplo:
Observe que, nesse exemplo, a equação x·y = 15 fornece um produto entre as incógnitas x e y,
portanto, essa é uma equação do 2° grau. Para resolvê-la, vamos utilizar o método da substituição.
Na segunda equação, isolaremos x:
2x – 4y = – 14
2x = 4y – 14
x = 4y – 14
2
x = 2y – 7
Agora substituiremos x = 2y – 7 na primeira equação:
x·y = 15
(2y – 7)·y = 15
2y² – 7y – 15 = 0
Para encontrar os possíveis valores de y, utilizaremos a fórmula de Bhaskara:

Δ = b² – 4.a.c
Δ = (– 7)² – 4.2.(– 15)
Δ = 49 + 120
Δ = 169
y = – b ± √Δ
2.a
y = – (– 7) ± √169
2.2
y = 7 ± 13
4
y2 = 7 – 13
y1 = 7 + 13
4
4
y2 = – 6
y1 = 20
4
4
y2 = – 3
y1 = 5
2
Agora podemos substituir os valores encontrados para y em x·y = 15 com o objetivo de determinar os
valores de x:
x2 · y2 = 15
x1 · y1 = 15
x2 · (– 3) = 15
x1 · 5 = 15
2
x1 = 15
x2 = 15 . (– 2)
5
3
x1 = 3
x2 = – 10
Podemos afirmar que a equação possui duas soluções do tipo (x, y), são elas: (3, 5) e (– 10, – 3/2).

2° Exemplo:
Para resolver esse sistema, utilizaremos o método da adição. Para tanto, vamos multiplicar a
primeira equação por – 2. Nosso sistema ficará da seguinte forma:
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(– 2x² + 2x²) + (– 4y² – 3y²) = (– 178 + 150)

0x² – 7y² = – 28
7y² = 28
y² = 28
7
 y = ±√4
y1 = + 2
y2 = – 2
Agora nós podemos substituir os valores encontrados para y na primeira equação com o objetivo de
obter os valores de x:
x² + 2y1² = 89 x² + 2y2² = 89
x² + 2.(2)² = 89 x² + 2.(– 2)² = 89
x² + 8 = 89 x² + 8 = 89
x² = 81 x² = 81
x = ±√81 x = ±√81
x1 = + 9 x3 = + 9
x2 = – 9 x4 = – 9
Podemos afirmar que a equação possui quatro soluções: (9, 2), (– 9, 2), ( 9, – 2) e (– 9, – 2).

3° Exemplo:
Na resolução desse sistema de equações, utilizaremos o método da substituição. Na segunda
equação, vamos isolar x:
2x – 3y = 2
2x = 3y + 2
x = 3y + 2
2
x = 3y + 1
2
Substituiremos x na primeira equação:
x² + 2y² = 1
(3y/2 + 1)² + 2y² = 1
9y² + 3y + 1 + 2y² = 1
4
Multiplicaremos toda a equação por 4:
9y² + 12 y + 4 + 8y² = 4
17y² + 12 y = 0
Para encontrar os possíveis valores de y, vamos utilizar a fórmula de Bhaskara:

Δ = b² – 4.a.c
Δ = 12² – 4.17. 0
Δ = 144
y = – b ± √Δ
2.a
y = – 12 ± √144
2.17
y = – 12 ± 12
34
y2 = – 12 – 12
Y1 = – 12 + 12
34
34
y2 = – 24
y1 = 0
34
34
y2 = – 12
y1 = 0
17
Substituindo os valores encontrados para y em 2x – 3y = 2, podemos determinar os valores de x:
2x – 3y1 = 2 2x – 3y2 = 2
2x – 3·0 = 2 2x – 3·(– 12/17)= 2
2x – 0 = 2 2x + 36 = 2
 17
2x = 2 – 36
x=2 17
2 2x = – 2
x1 = 1 17
x2 = – 1
17
Podemos afirmar que a equação possui duas soluções do tipo (x, y), são elas: (1, 0) e (– 1/17, – 12/17).

Equação do primeiro grau é nada mais do que uma igualdade entre as expressões, que as transformam
em uma identidade numérica, para um ou para mais valores atribuídos as suas variáveis.

Definição de uma equação do primeiro grau

É toda sentença aberta, redutível e equivalente a ax + b = 0, com a ∈ R* e b ∈ R.

Ou seja, a e b são números que pertencem ao conjuntos dos números reais (R), com a diferente de
zero e xrepresenta uma variável que não conhecemos (incógnita).

A incógnita é o valor que precisamos achar para encontrar a solução para a equação. A variável que
não conhecemos (incógnita) costumamos representá-la na equação pelas letras x, y, z. Numa equação
do primeiro grau o expoente da incógnita é sempre 1.

Exemplo:

 5+x=8

Essa equação se transforma numa identidade, fazendo:

 x=3 ⇒ 5 + x = 8 ⇒ 5 + 3 = 8 ⇒ 8 = 8 temos uma identidade.

A letra x na equação é denominada a variável da equação ou incógnita, enquanto que o número 3 é

chamado de solução da equação, conjunto verdade ou raiz.

Na equação acima o que está antes da igualdade é chamado de primeiro membro, e o que está do lado
direito é chamado de segundo membro da equação.

Exemplo:

 3x – 12 = 7+x

1° membro 2° membro

Tipos de equações

As equações podem ter uma ou mais incógnitas ou variáveis, como queira chamar:

Exemplos:

 4 + 2x = 11 + 3x (uma incógnita ou uma variável, a variável x)

 y – 1 = 6x + 13 – 4y (duas incógnitas ou duas variáveis, x e y)
 8x – 3 + y = 4 + 5z – 2 (três incógnitas ou três variáveis, x,y, e z)

Observação: não importa se a variável apareceu várias vezes, o que conta é quantas variáveis tem na
equação.
Exemplo: x + 1 = x + 2, temos uma variável, o x, e não duas, não é a quantidade que levamos em
conta.

Forma normal de uma equação

Uma equação está na forma normal quando todos os seus termos estão no primeiro membro reduzido
e ordenado segundo as potências decrescentes de cada variável.

Exemplos:

 5x – 20 = 0

Ou seja, todos os termos estão antes da igualdade (1º membro).

Classificação de uma equação do 1º grau (primeiro grau)

As equações algébricas podem ser racionais e irracionais.

Racionais: quando a variável não tem nenhum expoente fracionário, ou seja, quando a incógnita não
está sob um radical. Caso contrário, são ditas irracionais.

Exemplo:

 2x – 16 = 0 (racional)


As equações racionais classificam-se em inteiras e fracionarias. São inteiras se todos os expoentes das
incógnitas são números inteiros e positivos. Caso contrário, se existir uma incógnita no denominador
ou, com expoente inteiro e negativo, a equação se diz fracionária.

Exemplo:

 2x – 16 = 0 (racional inteira)

Equações equivalentes

Duas ou mais equações são equivalentes quando admitem as mesmas soluções ou mesmos conjuntos
verdade.

Exemplo:

3x – 9 = 0 ⇒ admites 3 como solução (ou raiz)

4 + x = 7 ⇒ admite 3 como solução (ou raiz)



Então podemos dizer que estas equações são equivalentes.

Equações numéricas

É a equação que não tem nenhuma outra letra diferente a não ser a das incógnitas.

Exemplo:

 x – 5 = -2x + 22
Equações literais

Toda equação que contém outra letra, além das que representam as variáveis.

Exemplo:

 3ax – 5 = ax + 4 (variável x)

Equações possíveis e determinadas

São as equações que admitem um número finito de soluções que, neste caso, por ser uma equação do
1º grau só admite uma única solução.

Exemplo:

 x – 2(x + 1) = -3 (admite somente o número 1 como solução)

 S = V = {1} conjunto unitário (conjunto que possui somente um elemento)

Equações possíveis e indeterminadas

Equações que admitem infinitas soluções, ou seja, um número infinito de soluções. Também
denominada de identidades. Seu conjunto verdade é representado pelos números reais.

V = S = R (conjunto de todos os números reais)

Exemplo:

 5x – 2y = 105 (admite infinitas soluções)

Equações impossíveis

São todas as equações que não admitem soluções. Seu conjunto solução é o conjunto vazio

Exemplo:

 x + 2 = x + 3 ⇒ x – x = -2 + 3 ⇒ 0 = 1

Não forma uma igualdade.

Conjunto solução ou conjunto verdade: V = S = {} = Ø = vazio

Como resolver uma equação de primeiro grau?

Para resolver uma equação do primeiro grau deve-se levar em consideração que ao mudarmos as
variáveis (incógnitas) e os valores numéricos de posição na equação, a igualdade deve continuar sendo
verdadeira.

Também devemos ficar atento com o sinal de cada variável ou valor numérico, pois para que a
igualdade continue valendo devemos inverter o sinal ao mudar de lado na equação apenas quando se
trata de uma adição ou subtração.

Dessa forma, uma multiplicação passa para o outro lado dividindo, uma divisão passa multiplicando,
uma subtração passa somando e uma soma passa subtraindo. Veja:

Exemplo: Encontrar o valor de x na equação 3x + 2 = x + 1

Dessa forma o valor da variável x que torna a equação verdadeira é -1⁄2.

Vamos ver outro exemplo.

Exemplo: Encontrar o valor de x para a equação -5x = -5

Existe duas formas de responder essa equação, multiplicando os dois lados por -1 para tornar toda a
equação positiva ou manter o sinal e lembrar que durante a divisão de dois números negativos o sinal
muda para positivo. Veja:

Atenção: a multiplicação por -1 só deve acontecer quando os dois lados são negativos, caso
contrário não terá efeito agradável.

Espero que tenha entendido.

Favorite, curta e compartilhe! 😉 Bons estudos.

Exercícios propostos para equação de primeiro grau

Resolva os exercícios a seguir para fixar o aprendizado.

a) 4x + 3 = 0

R: x = -3⁄4

b) 5x + 3 = 2 + x

R: -1⁄4
c) 6x + 3 = 4x + 5

R: x = 1

Dominar as técnicas de resolução de uma equação do primeiro grau deve ser algo comum para
qualquer candidato que se propõe a concorrer e realizar provas, pois o assunto é comum em provas
escritas. Caso ainda tenha dificuldade no tema, logo abaixo, você confere exercícios de equações do
primeiro grau para concursos. Veja também um resumo sobre a parte teórica.

Continue lendo para ficar por dentro dos seguintes tópicos:

– o que é uma equação do 1º grau;

– como se resolve uma equação do 1° grau;

– exercícios de equações do 1° grau para concursos.

Caso esteja precisando de mais exercícios em outros temas da Matemática, veja na categoria
exercícios ou em arquivo.

Equações do Primeiro Grau

Antes de definir uma equação do primeiro grau, chamamos a atenção para o fato de que nem toda
teoria está exposta logo abaixo, alguns conceitos são abordados nos exercícios, então pratique com os
exercícios.

Vamos lá! :-)

Uma equação do primeiro grau é uma equação redutível a forma ax + b = 0, na qual a e b são
constantes, sendo que a é diferente de 0 (zero), e x é a incógnita.

Exemplos de equações do primeiro grau

a) 3x + 6 = 10, redutível a 3x – 4 = 0. (a = 3 e b = – 4)

b) – 5x + 12 = -3x + 1, redutível a -2x + 11 = 0. (a = –2 e b = 11)

Sua resolução é

ax + b = 0 \Leftrightarrow ax = - b \Leftrightarrow x = - \frac{b}{a} \cdot

Encontrar a solução de uma equação do primeiro grau é o mesmo que determinar o valor da incógnita
x, no caso acima. Na literatura sobre este tema, alguns autores falam em conjunto solução da
equação, ou seja, determine o conjunto solução da equação.

Para ver diversos casos (exemplos) de equações resolvidas, bem como aprender sobre outros
conceitos envolvidos no assunto, veja os exercícios abaixo.

Enunciados dos Exercícios

1. A solução da equação 5(x + 3) – 2(x – 1) = 20 é

A) 0
B) 1
C) 3
D) 9

2. Na equação (k – 4)x2 + 5x – 3 = 8 + k, qual deve ser o valor de k para que tenhamos uma equação
do 1º grau com solução no conjunto dos números reais?

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

3. Qual é o número inteiro que é solução da equação

\frac{{2x + 2}}{3} + \frac{{3x - 5}}{2} = 9{\rm{ ?}}

A) 1
B) 3
C) 4
D) 5

4. Qual dos valores de x abaixo verifica a equação

1 - \frac{{x - 1}}{2} = x - \frac{{x + 2}}{3}{\rm{ ?}}

A) x = –7
B) x = –1/7
C) x = 13/7
D) x = –9

5. Se a equação 2ax – 3 = x + 3 é equivalente à equação

\frac{1}{{x - 1}} - \frac{3}{{x - 2}} = \frac{5}{{{x^2} - 3x + 2}},

então:

A) a = –2
B) a = 2
C) a = –1
D) a = –4/5

Soluções dos Exercícios

Exercício 1

Vamos resolver a equação passo a passo, aplicando a propriedade distributiva da multiplicação.

Vejamos!

5(x + 3) – 2(x – 1) = 20 Û

5x + 15 – 2x + 2 = 20 Û

5x – 2x = 20 – 15 – 2 Û

Û 3x = 3 Û x = 1. Portanto, a solução da equação é 1.

Exercício 2

Para chegarmos a solução do problema, devemos antes lembrar da “forma” de uma equação do 1º
grau. Uma equação do 1º grau apresenta a seguinte forma reduzida:
ax + b = 0, onde a é diferente de 0 (zero) e b assume qualquer valor real.

Repare que não temos nenhum termo do 2º grau, isto é, nenhum “x ao quadrado”. Logo, para que a
equação dada no problema seja do 1º grau, não pode ter nenhum termo (incógnita) elevado ao
quadrado, ou seja, não apresentar nenhum termo do 2º grau.

(k – 4)x2 + 5x – 3 = 8 + k

Para que isso acontença, basta o coeficiente do termo x2 ser igual a 0 (zero), sendo que anulará tal
termo. Devemos fazer (ter) então

k – 4 = 0, logo k = 4.

Portanto, para que a equação seja do 1° grau, k = 4. Veja o que acontence:

(4 – 4)x2 + 5x – 3 = 8 + 4, então 0x2 + 5x – 3 = 8 + 4 e daí 5x – 3 = 8 + 4.

Exercício 3

Para encontrar a solução da equação vamos coloca-lá na forma reduzida, para isso, reduziremos as
frações ao mesmo denominador através do mínimo múltiplo comum.

\frac{{2x + 2}}{3} + \frac{{3x - 5}}{2} = 9

O mmc(1,2,3) = 6.

\frac{{2x + 2}}{3} + \frac{{3x - 5}}{2} = \frac{9}{1} \Leftrightarrow \frac{{4x + 4}}{6} + \

frac{{9x - 15}}{6} = \frac{{54}}{6} \Leftrightarrow

Como os denominadores são iguais e temos uma igualdade entre os membros, logo os numeradores
devem também ser iguais.

4x + 4 + 9x - 15 = 54 \Leftrightarrow 4x + 9x = 54 + 15 - 4 \Leftrightarrow 13x = 65 \Leftrightarrow

x = 5.

Portanto, o número inteiro que é solução da equação é 5.

Exercícios 4

Para resolver está equação, vamos seguir o mesmo procedimento da anterior, mas com atenção
redobrada, pois temos uma operação de subtração nos dois membros.

1 - \frac{{x - 1}}{2} = x - \frac{{x + 2}}{3} \Leftrightarrow \frac{1}{1} - \frac{{x - 1}}{2} = \

frac{x}{1} - \frac{{x + 2}}{3} \Leftrightarrow

Bem, o mmc(1,2,3) = 6.

\frac{6}{6} - \frac{{3x - 3}}{6} = \frac{{6x}}{6} - \frac{{2x + 4}}{6} \Leftrightarrow

Agora, faremos a multiplicação dos sinais de “menos” pelos “sinais” dos membros (numeradores)
das frações e não mais precisaremos nos preocupar com os 6’s nos denominadores,pois são iguais
(antes e depois da igualdade).

6 – (3x – 3) = 6x – (2x + 4) <=>

6 – 3x + 3 = 6x – 2x – 4 Û – 3x – 6x + 2x = – 4 – 6 – 3 Û -7x = –13 Û x = 13/7.

Exercício 5

Este problema fala em equações equivalentes. Para quem não sabe, duas equações são equivalentes
quando possuem o mesmo conjunto solução, isto é, o mesmo valor para a incógnita.

Sabendo disso, veja que a equação pede o valor de a e não de x, mas será necessário determinar o
valor de x antes, pois ambas devem possuir o mesmo valor, mas isso só será possível num primeiro
momento, na segunda equação.

Mas antes de resolvermos a segunda equação, veja que temos um trinômio do 2º grau e o mesmo
pode ser fatorado. Para isso, utilize a ideia da soma e produto das raízes de uma equação do 2º grau,
isto é,

x2 – 3x + 2 = (x – 1)(x – 2). Vamos agora encontrar o valor de x na segunda equação.

\frac{1}{{x - 1}} - \frac{3}{{x - 2}} = \frac{5}{{{x^2} - 3x + 2}} \Leftrightarrow \frac{1}{{x - 1}}

- \frac{3}{{x - 2}} = \frac{5}{{(x - 1)(x - 2)}} \Leftrightarrow
Determinado o mmc[(x – 1),(x – 2)] = (x – 1)(x + 2).

\frac{{x - 2 - 3(x - 1)}}{{(x - 1)(x - 2)}} = \frac{5}{{(x - 1)(x - 2)}} \Leftrightarrow

Como temos que os denominadores são iguais, então

x – 2 – 3x + 3 = 5 Û – 2x = 4 Û x = – 2.

De posse do valor de x, vejamos a primeira equação isolando a.

2ax – 3 = x + 3 Û 2ax = x + 3 + 3 Û 2ax = x + 6 e daí

a = \frac{{x + 6}}{{2x}} \cdot

Como x = – 2, substituindo …

a = \frac{{ - 2 + 6}}{{2( - 2)}} \Leftrightarrow a = - 1.

Portanto, como as equações são equivalentes o valor de a = –1.

Terminamos aqui o artigo sobre exercícios de equações do primeiro grau para concursos. Desejamos
que você tenha conseguido compreender todos os exercícios e que estes venham a ser úteis no
presente e futuro.

Você percebeu que alguns conceitos de equações do primeiro grau não foram abordados em nosso
resumo logo acima e sim nos exercícios.

Viu nos exercícios como se resolve uma equação do primeiro grau, equações equivalentes e o uso da
própria definição de equação do primeiro grau.

Para você completar seu estudo sobre equações do primeiro grau, veja diversos exercícios sobre a
aplicação das equações em:

Resolvendo Problemas com Equações do Primeiro Grau

Continue acompanhando o blog Cálculo Básico, pois em breve publicaremos sobre resoluções de
problemas para concursos envolvendo equações do primeiro grau.

Enquanto isso, se quiser ver a aplicação de equações do primeiro grau acesse em exercícios de razões
e em exercícios de proporções, pois nesses assuntos é primordial dominar antes as técnicas de
resolução de equações do primeiro grau, há muita aplicação.