QUESTIONÁRIO I – DIDÁTICA
Sobre o estilo professor-facilitador é correto afirmar:
Resposta Marcada :
aplica-se a professores que se julgam mais atualizados nas metodologias de
ensino, eles tentam variar mais os métodos e procedimentos.
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Sobre o estilo o professor-técnico é correto afirmar:
Resposta Marcada :
preocupado pelo lado operacional, prático da sua matéria, seu objetivo é saber-
fazer, não fazer-pensar-fazer.
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Conforme a teoria histórico-cultural, formulada inicialmente pelo
psicólogo e pedagogo russo Lev Vygotsky, o objetivo do ensino é:
Resposta Marcada :
o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos
através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos, em cujo processo se
leva em conta os motivos dos alunos
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Do que depende o desenvolvimento mental dos alunos:
Resposta Marcada :
da transmissão-apropriação de conhecimentos, habilidades, valores, que vão
sendo constituídos na história da humanidade.
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De acordo com o material estudado o papel do ensino:
Resposta Marcada :
é propiciar aos alunos os meios de domínio dos conceitos, isto é, dos modos
próprios de pensar e de atuar da matéria ensinada, de modo a formar
capacidades intelectuais com base nos procedimentos lógicos e investigativos
da ciência ensinada
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Os pedagogos começam a compreender que a tarefa da escola
contemporânea não consiste em dar às crianças uma soma de fatos
conhecidos, mas em ensiná-las a orientar-se independentemente na
informação científica e em qualquer outra. Isto significa que a escola
deve ensinar os alunos a pensar, quer dizer, desenvolver ativamente
neles os fundamentos do pensamento contemporâneo para o qual é
necessário organizar um ensino que impulsione o
desenvolvimento. Esse ensino é chamado de:
Resposta Marcada :
desenvolvimental
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Conforme Davidov, para que o ensino esteja voltado para o
desenvolvimento das capacidades intelectuais dos alunos, o que é
preciso:
Resposta Marcada :
que o professor conheça quais são os métodos de investigação utilizados pelo
cientista (em relação à matéria que ensina), pois é nesses métodos que
encontrará as capacidades intelectuais a serem formadas pelos estudantes
enquanto estudam a matéria.
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A aprendizagem se consolida melhor se forem criadas situações de
interlocução, cooperação, diálogo, entre professor e alunos e entre os
alunos, em que os alunos tenham chance de formular e opera com
conceitos. Na mesma linha teórica, o que afirma Davydov sobre o
papel do ensino:
Resposta Marcada :
desenvolver nos alunos as capacidades intelectuais necessárias para assimilar e
utilizar com êxito os conhecimentos
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De acordo com o material estudado, conclui-se, daí, que a um
professor não basta dominar o conteúdo, é preciso que saiba mais três
coisas: (EXCETO):
Resposta Marcada :
processo de conclusão pelo qual se chegou a esse conteúdo, ou seja, a
epistemologia da ciência que ensina;
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A teoria do ensino desenvolvimental de Vasíli Davydov, baseada na
teoria histórico-cultural de Vygotsky, sustenta tese de que:
Resposta Marcada :
o bom ensino é o que promove o desenvolvimento mental, isto é, as
capacidades e habilidades de pensamento.
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QUESTIONÁRIO II – DIDÁTICA
Sobre Vasili V. Davydov podemos afirmar que :
Resposta Marcada :
é um psicólogo e pedagogo russo, pertencente à Escola de Vygotsky. Nasceu na
Rússia em 1930 e morreu em 1998. Dedicou sua vida profissional à pesquisa
educacional juntamente com vários colaboradores, investigando especialmente
o desenvolvimento do pensamento de crianças em idade escolar por meio do
ensino
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Sobre Teoria histórico-cultural é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Essa teoria busca compreender o desenvolvimento da mente humana como
vinculado à cultura, ou seja, atribui um papel decisivo da cultura na formação
das funções psicológicas superiores (e dentro da cultura, o ensino e a
aprendizagem).
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Como se define os Métodos de Desempenho de Papeis (Role-play) :
Resposta Marcada :
a criação de uma situação vital que inclua conflitos entre diversas pessoas e
consiga que as pessoas de um grupo desempenhem os diversos personagens
criados.
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O Método de Casos foi desenvolvido na Escola de Negócios de Harvard,
e é uma das primeiras modificações que se apresentou ao método de
aulas expositivas.
Este método consiste :
Resposta Marcada :
na apresentação a pequenos grupos, de uma situação típica problemática, que
se transforma em motivo de discussão
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“(…) __________, __________ e __________ são processos inerentes ao
desenvolvimento pessoal e social e, portanto, sempre presentes, em
maior ou menor grau, na atividade educacional. Assinale a sequência
correta:
Resposta Marcada :
Reprodução, crítica e criação
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Assim classifica Eco as funções:
Resposta Marcada :
Função indicativa; emotiva: imperativa: de contrato ; estética, metalinguística
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O que é a liberdade sem vigilância para Hobbes (1999):
Resposta Marcada :
é a porta aberta para a degeneração
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O que é o treinamento de sensibilidade de acordo com Bennis:
Resposta Marcada :
é uma forma original e discutida de educação, na qual os grupos trabalham sob
a direção de um especialista capacitado profissionalmente que explora os
processos de desenvolvimento do grupo, enfocando sua atenção sobre o
comportamento adotado por seus membros.
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Durante a 2ª Guerra Mundial Adolf Hittler criou ministérios
inteiros. Para que era voltados esses ministérios:
Resposta Marcada :
à comunicação e para aperfeiçoar esquemas táticos a partir da obtenção de
informações privilegiadas.
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Sobre o Orientador/mediador emocional é correto afirmar:
Resposta Marcada :
motiva, incentiva, incentiva, estimula, organiza os limites, com equilíbrio,
credibilidade, autenticidade e empatia.
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QUESTIONÁRIO I – DIDÁTICA
A Didática é uma disciplina de caráter pedagógico, voltada para o
ensino. De acordo com Veiga, quais são os quatro elementos que estão
presentes no processo didático?
Resposta Marcada :
Ensinar, aprender, pesquisa e avaliação;
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Julgue em V ou F e assinale a alternativa correta:
( ) Só os seres humanos são educáveis, porque só eles adquirem as
noções e comportamentos que os caracterizam por aprendizagem.
( ) A educação primitiva, tal como a educação moderna, incidia sobre
o ‘educar’, o ‘como’, o ‘porque’ e o ‘estar’.
( ) Durante a Idade Média, a educação intelectual restringe-se ao
clero, a única classe que dela carecia, devido às suas funções de
direção espiritual da Cristandade.
Resposta Marcada :
V, F, V.
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Na Abordagem Sociocultural o professor é:
Resposta Marcada :
O educador que direciona e conduz o processo de ensino aprendizagem. A
relação entre professor e aluno deve ser horizontal, ambos se posicionando
como sujeitos do ato de conhecimento.
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Relacione a primeira coluna com a segunda e marque a alternativa
correta:
(1) Professor culto
(2) Professor técnico
(3) Professor prático-reflexivo
(4) Professor Ator social
( )Aquele que aderiu ao saber-fazer técnico
( ) Aquele engajado na definição do projeto da escola e de sua gestão.
( ) Aquele que constrói um saber pela reflexão da experiência,
tornando-se um pesquisador
( ) Aquele que domina os saberes
Resposta Marcada :
2, 4, 3, 1;
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Marque a alternativa Incorreta:
1.
2.
3.
4.
Resposta Marcada :
A tendência liberal tecnicista não subordina a educação à sociedade, tendo
como função a preparação de “recursos financeiros” (arrecadação de verbas
para a indústria). A sociedade industrial e tecnológica estabelece
(cientificamente) as metas econômicas, sociais e políticas, a educação treina
(também cientificamente) nos alunos os comportamentos de ajustamento a
essas metas.
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Qual o papel da escola na Tendência Liberal tradicional?
Resposta Marcada :
Papel da escola – A atuação da escola consiste na preparação intelectual e
moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da
escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade. O
caminho cultural em direção ao saber é o mesmo para todos os alunos, desde
que se esforcem. Assim, os menos capazes devem lutar para superar suas
dificuldades e conquistar seu lugar junto aos mais capazes. Caso não consigam,
devem procurar o ensino mais profissionalizante.
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Marque a alternativa correta quanto ao conteúdo de ensino na
Tendência Progressista Libertária:
Resposta Marcada :
Conteúdos de ensino – As matérias são colocadas à disposição do aluno, mas
não são exigidas. São um instrumento a mais, porque importante é o
conhecimento que resulta das experiências vividas pelo grupo, especialmente a
vivência de mecanismos de participação crítica. “Conhecimento” aqui não é a
investigação cognitiva do real, para extrair dele um sistema de representações
mentais, mas a descoberta de respostas as necessidades e às exigências da
vida social.
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A tendência liberal se divide em quatro partes. Marque a alternativa
que se caracteriza pela tendência renovada:
1.
2.
3.
4.
Resposta Marcada :
Caracteriza por acentuar a cultura como o desenvolvimento das aptidões
individuais.
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As tendências pedagógicas progressistas analisam de forma crítica as
realidades sociais, cuja educação possibilita a compreensão da
realidade histórico-social, explicando o papel do sujeito como um ser
que constrói sua realidade. Marque a alternativa que caracteriza a
tendência progressista libertadora:
1.
2.
3.
4.
Resposta Marcada :
Mais conhecida como a pedagogia de Paulo Freire. O papel da educação é de
conscientizar para poder transformar a realidade, assim os conteúdos são
retirados da prática social e cotidiana dos alunos. Os conteúdos pré-
selecionados são vistos como uma invasão cultural. A metodologia é
caracterizada pela problematizarão da experiência social em grupos de
discussão. A relação do professor com o aluno é tida como horizontal em que
ambos passam a fazer parte do ato de educar.
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Embora professor e aluno sejam diferentes e desiguais, o docente deve
se pôr a serviço do discente, sem imposições de ideias e concepções,
transformando o aluno em sujeito de sua própria aprendizagem, sendo
um professor estimulador, orientador e um catalisador no meio dos
educandos, promovendo situações de reflexão em comum. No que se
refere a relação professor/aluno, a tendência pedagógica que
considera os alunos livres no seu pensar e agir, frente ao do professor,
que deve ter uma postura empática, exercendo a função de
“conselheiro” e, em outras vezes, de instrutor-monitor à disposição do
grupo é a:
Resposta Marcada :
Progressista libertária.
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QUESTIONÁRIO II – DIDÁTICA
Marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Quanto ao aspecto pessoal, o professor não tem sido chamado a tomar
decisões de modo mais intenso sobre seu próprio percurso formador e
profissional, a romper paulatinamente com a cultura de isolamento profissional,
a partir da ampliação da convivência com colegas em horários de discussões
coletivas e nos trabalhos em projetos, a debater e reivindicar condições que
permitam viabilizar a essência do próprio trabalho.
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Marque a alternativa que não corresponde a uma das 10 competências
adquiridas pelo professor na educação básica:
Resposta Marcada :
Valorização da diversidade religiosa;
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Considerando a organização do trabalho na escola pública, assinale a
opção correta.
Resposta Marcada :
O projeto político-pedagógico, o trabalho coletivo e o conhecimento da ciência
pedagógica são princípios fundamentais para a organização do trabalho na
escola pública.
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Marque a alternativa incorreta quanto a Abordagem Tradicional:
Resposta Marcada :
Segundo Mizukami a missão do professor é considerada “pacificadora e
educativa dentro da escola”; envolve “programas minuciosos, rígidos e
coercitivos. Exames seletivos, investidos de caráter sacramental.
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De acordo com determinada abordagem do processo ensino e
aprendizagem, privilegia-se um ou outro aspecto do fenômeno
educacional (Mizukami, 1986). Analise a concepção de avaliação nas
diferentes abordagens e numere corretamente a coluna da esquerda
de acordo com a da direita.
1. Abordagem Tradicional
2. Abordagem Comportamentalista
3. Abordagem Humanista
4. Abordagem Cognitivista
5. Abordagem Sociocultural.
( ) O professor deverá considerar as soluções erradas ou incompletas
dos alunos, pois não se pode deixar de levar em conta os diferentes
estágios de desenvolvimento.
( ) O aluno assume responsabilidade pelas formas de controle de sua
aprendizagem.
( ) A avaliação é elemento constituinte da própria aprendizagem, pois
fornece dados para o próximo comportamento a ser modelado.
( ) A avaliação é realizada visando à reprodução do conteúdo
comunicado em sala de aula.
( ) A avaliação consiste na auto avaliação ou avaliação mútua da
prática educativa por professor e alunos.
A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:
Resposta Marcada :
4, 3, 2, 1, 5.
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Em relação às abordagens apresentadas por Mizukami (1986), é
INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
Que, na abordagem tradicional, o fenômeno educativo não se restringe à
educação formal, por intermédio da escola, mas a um processo amplo de
ensino e aprendizagem, inserido na sociedade.
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Qual abordagem tem origem no trabalho de Paulo Freire e no
movimento de cultura popular, com ênfase principalmente na
alfabetização de adultos?
Resposta Marcada :
Abordagem Sociocultural;
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Relacione as questões abaixo em dimensão política e técnica:
P – DIMENSÃO POLÍTICA
T – DIMENSÃO TÉCNICA
( ) Verifique que a dimensão técnica é a segunda aprendizagem:
aprender a fazer – para poder agir sobre o meio envolvente.
( ) O planejamento não pode ser uma ação docente encarada como
uma atividade neutra, descompromissada e ingênua.
( ) Mesmo quando o docente “não” planeja, ele traduz uma escolha
política.
( ) O saber técnico é aquele que permite viabilizar a execução do
ensino, é o saber fazer a atividade profissional.
( ) No caso da prática do planejamento educacional, determina a
competência para organizar as ações que serão desenvolvidas com
visando à aprendizagem dos alunos.
( ) Toda ação humana é eminentemente uma ação política.
( ) Cabe ao professor saber fazer, elaborar, organizar a prática
docente.
( ) A ação de planejar é carregada de intencionalidades, por isso, o
planejamento deve ser uma ação pedagógica comprometida e
consciente.
( ) A dimensão técnica do conhecimento é o aprender do aluno a fazer
fazendo.
Resposta Marcada :
T, P, P, T, T, P, T, P, T.
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Marque a alternativa que não representa um requisito para o
planejamento do ensino:
Resposta Marcada :
Saber elaborar testes psicológicos e como enquadrá-los dentro da sala de aula
(situações de aprendizagem mais complexas, com maior grau de incerteza que
propiciam em maior medida a iniciativa e a criatividade do aluno).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Identifique a alternativa que se refere à organização do trabalho
docente e aos fundamentos do planejamento.
Resposta Marcada :
Processo de sistematização e organização das ações do professor. É um
instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade
escolar com os conteúdos do contexto social.
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