SUMÁRIO MATEMÁTICA BÁSICA

1 – ( )( ) Operações fundamentais ----------------------------------------------------- 1

2 – ( )( ) Frações ------------------------------------------------------------------------ 5
3 – ( )( ) Potenciação ------------------------------------------------------------------- 7
4 – ( )( ) Radiciação -------------------------------------------------------------------- 9
5 – ( )( ) Produtos Notáveis ----------------------------------------------------------- 11

OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS

NÚMEROS PRIMOS DIVISIBILIDADE

# Possuem apenas dois divisores, o número 1 Divisibilidade por 1
e o próprio número.
Todo número é divisível por 1.
# O conjunto dos números primos é infinito.
Divisibilidade por 2
# O número 1 não é um número primo, porque Todo número par é divisível por 2, para isto basta
ele tem apenas um divisor, que é ele mesmo. terminar em 0, 2, 4, 6 ou 8.

# O único número par que é primo é o número Divisibilidade por 3

2, porque só tem dois divisores: 1 e ele
mesmo. Um número é divisível por 3 quando a soma de
seus algarismos constitui um número múltiplo de
3.
DIVISORES
Divisibilidade por 4
# Para ser divisor a divisão tem que ser exata,
não sobra resto.
Um número é divisível por 4 quando for par e a
metade do último algarismo adicionado ao
# O número 1 é divisor de qualquer número. penúltimo for um número par ou terminar com
zero nas duas últimas casas.
# Todo número diferente de zero é divisível
por si mesmo. Divisibilidade por 5

# O maior divisor de um número é o próprio É todo número terminado em 0 ou 5.

número. Divisibilidade por 6

# Nenhum número é divisível por zero. São todos os números divisíveis por 2 e 3 no
mesmo instante.
# O menor divisor de um número é 1 Divisibilidade por 7

MÚLTIPLOS Um número é divisível por 7 quando estabelecida

# O zero é múltiplo de qualquer número. a diferença entre o dobro do último e os demais
algarismos, constituindo um número divisível por
# O zero só tem um múltiplo que é ele mesmo. 7.
Divisibilidade por 8
# Todos os números naturais são múltiplos de
1. Um número é divisível por 8 quando termina em
000 ou os últimos três números são divisíveis por
# Todo número natural é múltiplo de si 8.
mesmo. Divisibilidade por 9

# O conjunto dos múltiplos são infinitos, ou Será divisível por 9 todo número em que a soma
seja, não tem fim. Com exceção do número de seus algarismos constitui um número múltiplo
zero. de 9.

1
FATORAÇÃO Divisibilidade por 10

Fatorar um número significa escrevê-lo na Todo número terminado em 0 é divisível por 10.
forma de produto de números primos. Por Divisibilidade por 11
exemplo, a fatoração do número 36 consiste
na multiplicação entre os números ([Link]). Um número é divisível por 11 nas situações em
que a diferença entre o último algarismo e o
A fatoração ajuda para a busca do (M.M.C.) do número formado pelos demais algarismos, de
(M.D.C) e para a resolução de raízes. forma sucessiva até que reste um número com 2
algarismos, resultar em um múltiplo de 11. Como
Ex.: √36 = √2 . 3² = 2.3 = 6
2 regra mais imediata, todas as dezenas duplas
(11, 22, 33, 5555, etc.) são múltiplas de 11.
36 ÷2 2. Divisibilidade por 12
18 ÷2 2.
9 ÷3 3. Se um número é divisível por 3 e 4, também será
3 ÷3 3. divisível por 12.
1 2
2 . 3² Divisibilidade por 15

Todo número divisível por 3 e 5 também é

divisível por 15.

NÚMERO DE DIVISORES Ex.: Determinar o número de divisores de 90.

O número de divisores naturais de um número

natural é igual ao produto dos expoentes dos 90 ÷2 2.
seus fatores primos aumentados, cada 45 ÷3 3.
expoente, do número 1 15 ÷3 3.
5 ÷5 5.
Assim, se 𝑎𝛼 . 𝑏 𝛽 . 𝑐 𝛾 , com 𝑎, 𝑏 𝑒 𝑐 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜𝑠, 𝑡𝑒𝑚𝑜𝑠: 1 𝟏 𝟐 𝟏
2 .3 .5

𝑛[𝐷+ (𝐼𝑁)] = (𝛼 + 1)(𝛽 + 1)(𝛾 + 1)

𝑛[𝐷+ (90)] = (𝟏 + 1). (𝟐 + 1). (𝟏 + 1) = 12
[𝐷+ (90)] = {90; 45; 30; 18; 15; 10; 9; 6; 5; 3; 2; 1}

MÁXIMO DIVISOR COMUM (M.D.C)

60 30 ÷2 Fator comum
Ao maior dos divisores comuns de dois 30 15 ÷2 (15 não é divisível por 2)
números naturais 𝑎 𝑒 𝑏 chama-se máximo 15 15 ÷3 Fator comum
divisor comum e representa-se por m.d.c. 5 5 ÷5 Fator comum
(a,b). 1 1 2.3.5 = 30 M.D.C. = 30

𝐷18 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟔, 9, 18} 𝐷30 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟓, 𝟔, 𝟏𝟎, 𝟏𝟓, 𝟑𝟎}

𝐷24 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 4, 𝟔, 8, 12, 24} 𝐷60 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 4, 𝟓, 𝟔, 𝟏𝟎, 12, 𝟏𝟓, 20, 𝟑𝟎, 60}

Maior divisor comum: 6 Maior divisor comum: 30

(Note que 60 é múltiplo de 30).

MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (M.M.C) 𝑀18 = {18, 36, 54, 𝟕𝟐, … }

𝑀24 = {24, 48, 𝟕𝟐, … }
O m.m.c. é o menor número que é múltiplo
comum, diferente de 0, entre 2 ou mais Menor múltiplo comum de 18 e 24 = 72
números. m.m.c. (18, 24) = 72.

2
MÓDULO (| |) Assim, o módulo de +3 é 3, ou o módulo de -7 é 7.

O módulo ou valor absoluto de um número |−3| = 3 ; |3| = 3

positivo ou negativo é o próprio número sem |−7| = 7 ; |7| = 7
levar em consideração o sinal de + ou de -.

REPRESENTAÇÃO DECIMAL
Km Dam Hm M Dm Cm Mm
Para a representação decimal teremos que 1 1.101 1.102 1.103 1.104 1.105 1.106
1. 10−1 1 1.101 1.102 1.103 1.104 1.105
andar com a vírgula. 1. 10−2 1. 10−1 1 1.101 1.102 1.103 1.104
1. 10−3 1. 10−2 1. 10−1 1 1.101 1.102 1.103
1. 10−4 1. 10−3 1. 10−2 1. 10−1 1 1.101 1.102
Para a esquerda multiplicaremos o número por 1. 10−5 1. 10−4 1. 10−3 1. 10−2 1. 10−1 1 1.101
10𝑛 . O valor de n será o tanto de casas 1. 10−6 1. 10−5 1. 10−4 1. 10−3 1. 10−2 1. 10−1 1
“andadas”.

OU
Para a direita multiplicaremos por 10−(𝑛) . O
valor de n será o tanto de casas “andadas”.
𝑥 1000 → 𝑥 1000 → 𝑥 1000 →
Km M Cm Mm
103,3 = 1,033. 102 1 1 000 100 000 1 000 000
0,001033 = 1,033. 10−3 0,1 100 10 000 100 000
0,01 10 1 000 10 000
A representação decimal por ser básica não vai 0,001 1 1 1 000
nos interessar muito a essa altura do ← ÷ 1000 ← ÷ 1000 ← ÷ 1000
campeonato por isso já vamos aproveitar para
vermos as transformações de Km para Cm.

OPERAÇÕES COM INTERVALOS REAIS

A parte que consiste em operações com

intervalos reais já é uma introdução ao estudo
dos intervalos de nossas notáveis inequações.
A saber:

𝑎𝑥 𝑛 + 𝑏𝑥 𝑛−1 + ⋯ + 𝑘𝑥 0 > 𝑜𝑢 < 0

Os temos > 𝑒 < indicam que as raízes

encontradas não entrarão na solução. Serão
representadas por intervalos abertos
(“bolinhas” não preenchidas) na reta real.

Os temos ≥ 𝑒 ≤ indicam que as raízes

encontradas entrarão na solução. Serão
representadas por intervalos fechados
(“bolinhas” preenchidas) na reta real.

3
 Exercícios Propostos – OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS

1. Determine o produto dos cinco primeiros números 8.O piso de uma sala retangular, medindo 3,52 m × 4,16
primos, quando dispostos em ordem crescente. m, será revestido com ladrilhos quadrados, demesma dim
ensão, inteiros, de forma que não fique espaço vazio entr
a) 2310 e ladrilhos vizinhos. Os ladrilhos serãoescolhidos de modo
b) 720 que tenham a maior dimensão possí[Link] situação apres
c) 30030 entada, o lado do ladrilho deverá medir:
d) 2520
e) 15015 a) mais de 30 cm.
b) menos de 15 cm.
2. O número de divisores naturais de 360 que não são c) mais de 15 cm e menos de 20 cm.
primos é: d) mais de 20 cm e menos de 25 cm.
e) mais de 25 cm e menos de 30 cm.
a) 20
b) 21 9. Em uma floricultura, há menos de 65 botões de rosas e
c) 22 um funcionário está encarregado de fazer ramalhetes,
d) 23 todos com a mesma quantidade de botões. Ao iniciar o
e) 24 trabalho, esse funcionário percebeu que se colocasse em
cada ramalhete 3, 5 ou 12 botões de rosas, sempre
3. O número natural abaixo é divisível por: sobrariam 2 botões. O número de botões de rosas era:

(2103 + 2102 + 2101 − 2100 ) a) 54.

b) 56.
a) 6 c) 58.
b) 10 d) 60.
c) 14 e) 62.
d) 22
e) 26 10. Numa pista de videogame, um carrinho dá uma volta
completa em 30 segundos, outro, em 45 segundos e um
4. Determine o valor de n/2, sabendo que é o número de terceiro carrinho, em 1 minuto. Partindo os três do mesmo
divisores naturais de 3000. ponto P, no mesmo instante T, quando os três se
encontrarem novamente, o número de voltas que o mais
a) 3 rápido terá dado será:
b) 4
c) 8 a) 3.
d) 16 b) 4.
e) 32 c) 6.
d) 8.
5. Sendo D o número de divisores naturais de 252, e N o e) 9.
número de divisores naturais de 1296, então o valor de
2.D + 3.N será: 11. Se x e y são números naturais em que m.m.c(y, x) =
115 e m.d.c(y, x) = 214, podemos dizer que o resto da
a) 18 divisão de xy por 23 é:
b) 25
c) 43 a) é um número primo.
d) 75 b) é um número par.
e) 111 c) é maior que 100.
d) é 214.
6. O MDC de dois números A e B é 2x.33.54.7. Sendo A = e) é 115
2x.34.5z.7 e B = 26.3y.55.7, então o valor do produto x.y.z
é: 12. Se x é um número natural em que m.m.c(140, x) =
2.100 e m.d.c(140, x) = 10, podemos dizer que x:
a) 20
b) 80 a) é um número primo
c) 60 b) é um número par
d) 40 c) é maior que 150
e) 11 d) é divisível por 11
e) é múltiplo de 14
7. Uma abelha rainha dividiu as abelhas de sua colmeia nos
seguintes grupos para exploração ambiental: um composto GABARITO: 1.A 2.B 3.E 4.D 5.E 6.C 7.B 8.A 9.E 10.C 11.B
de 288 batedoras e outro de 360 engenheiras. Sendo você 12.B
a abelha rainha e sabendo que cada grupo deve ser dividido
em equipes constituídas de um mesmo e maior número de Dicas:
abelhas possível, então você redistribuiria suas abelhas
em: # Uma propriedade do mmc e o mdc diz: mmc(y, x) x
mdc(y, x) = y.x
a) 8 grupos de 81 abelhas. # Quando dois ou mais números naturais são primos entre
b) 9 grupos de 72 abelhas. si (isso significa que o mdc entre eles é 1), o mmc entre
c) 24 grupos de 27 abelhas. eles será o resultado da multiplicação simples entre eles.
d) 2 grupos de 324 abelhas.
e) não redistribuiria.

4
 FRAÇÃO (ter em mente que para 3 ou mais frações o procedimento é o mesmo)

SOMA 1 2 [(1). 3 + (2). 2] 3 + 4 7

+ = = =
2 3 6 6 6
1° 𝑜𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑟 𝑜 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑓𝑟𝑎çã𝑜.
2° 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑜 𝑀. 𝑀. 𝐶. 2𝑥 3 [(2𝑥). 𝑦 + (3). 3] 2𝑥𝑦 + 9
3° 𝑎𝑝ó𝑠 𝑎𝑐ℎ𝑎𝑟 𝑜 𝑀. 𝑀. 𝐶. 𝑜 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑟 𝑝𝑜𝑟 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑜 𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟. + = =
4° 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑜 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑝𝑒𝑙𝑜 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟. 3 𝑦 3𝑦 3𝑦
5° 𝑠𝑜𝑚𝑎𝑟 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑜 𝑑𝑜 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟.

DIFERENÇA 1 2 [(1). 3 − (2). 2] 3 − 4 1

− = = =−
2 3 6 6 6
1° 𝑜𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑟 𝑜 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑓𝑟𝑎çã𝑜.
2° 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑜 𝑀. 𝑀. 𝐶. 2𝑥 3 [(2𝑥). 𝑦 − (3). 3] 2𝑥𝑦 − 9
3° 𝑎𝑝ó𝑠 𝑎𝑐ℎ𝑎𝑟 𝑜 𝑀. 𝑀. 𝐶. 𝑜 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑟 𝑝𝑜𝑟 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑜 𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟. − = =
4° 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑜 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑝𝑒𝑙𝑜 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟. 3 𝑦 3𝑦 3𝑦
5° 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑖𝑟 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑜 𝑑𝑜 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟.

PRODUTO 1 2 1. 2 2 1
. = = =
2 3 2. 3 6 3
1° 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑜𝑠 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠.
2° 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠. 2𝑥 3 [(2𝑥). 3] 6𝑥 2𝑥
. = = =
3 𝑦 3𝑦 3𝑦 𝑦

DIVISÃO 1
2 = 1 . 3 = 3.1 = 3
1° 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 − 𝑠𝑒 𝑎 𝑓𝑟𝑎çã𝑜 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑒𝑛𝑑𝑎 𝑝𝑒𝑙𝑜 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑑𝑎 𝑓𝑟𝑎çã𝑜 2 2 2 2.2 4
𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟𝑎. 3
2° 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑟𝑒𝑝𝑒𝑡𝑖𝑟 𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑠𝑠𝑜𝑠 𝑣𝑖𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑛𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑡𝑜. 2𝑥
3 = 2𝑥 . 𝑦 = 2𝑥𝑦
3 3 3 9
𝑦

FRAÇÕES GERATRIZES 2
0,2222 … =
9
𝑁𝑜𝑡𝑎: 𝑠ã𝑜 𝑎𝑠 𝑓𝑟𝑎çõ𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑠𝑎𝑚 𝑑𝑖𝑧í𝑚𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑖𝑐𝑎𝑠. (↔) 229
0,231313131 … =
990

1° CASO (DÍZIMAS PERIÓDICAS SIMPLES) 0,278278278 … parte inteira: 0 | parte periódica: 278
1° 𝑐𝑜𝑙𝑜𝑐𝑎 − 𝑠𝑒 𝑜 𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜 𝑛𝑜 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑑𝑎 𝑓𝑟𝑎çã𝑜 𝑒, 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑑𝑎 279
0,278278278 … =
𝑎𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑒, 𝑐𝑜𝑙𝑜𝑐𝑎 − 𝑠𝑒 𝑢𝑚 𝑎𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜 9 𝑛𝑜 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟. 999
2° 𝑞𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 ℎ𝑜𝑢𝑣𝑒𝑟 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑎 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑧𝑒𝑟𝑜 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 1,2727272 … parte inteira: 1 / parte periódica: 27
𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑖𝑐𝑎 𝑒 𝑑𝑒𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑠𝑜𝑚𝑎𝑟 𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑎. 27 99 + 27 126 42 14
1,2727272 … = 1 + = = = =
99 99 99 33 11

2° CASO (DÍZIMAS PERIÓDICAS COMPOSTAS) 27 − 2 25 5

0,2777 … = = =
90 90 18
1° 𝑜𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑎𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑑𝑜 𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑙𝑜𝑐𝑎 − 𝑠𝑒 𝑢𝑚
𝑎𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜 9 𝑛𝑜 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟. 𝑀𝑎𝑠, 𝑎𝑔𝑜𝑟𝑎, 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑎𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑎) 𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑎 𝑐𝑜𝑚 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜 𝑒 𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜 = 27
𝑑𝑜 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑙𝑜𝑐𝑎 − 𝑠𝑒 𝑢𝑚 𝑎𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜 0, 𝑡𝑎𝑚𝑏é𝑚. 𝑏) 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑎 𝑐𝑜𝑚 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜 = 2
2° 𝐸𝑚 𝑟𝑒𝑙𝑎çã𝑜 𝑎𝑜 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟, 𝑓𝑎𝑧 − 𝑠𝑒 𝑎 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑛𝑡𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑎: 𝑎 − 𝑏 21308 − 2130 19178 9589
21,30888 … = = =
900 900 450
𝑎) 𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑎 𝑐𝑜𝑚 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜 𝑒 𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜.
𝑎) 𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑎 𝑐𝑜𝑚 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜 𝑒 𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜 = 21308
𝑏) 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑎 𝑐𝑜𝑚 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜
𝑏) 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑎 𝑐𝑜𝑚 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑝𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜 = 2130

FRAÇÃO MISTA 4 5.3 + 4 19

3 = =
5 5 5
1° 𝑎 𝑓𝑟𝑎çã𝑜 𝑚𝑖𝑠𝑡𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑠𝑢𝑖 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟, 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑎
2° 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 − 𝑠𝑒 𝑜 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑎 𝑒 𝑠𝑜𝑚𝑎 − 𝑠𝑒 4 1
= 4 |3 → 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 = 1
𝑎𝑜 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟 . 3 3
3° 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑢𝑚𝑎 𝑓𝑟𝑎çã𝑜 𝑚𝑖𝑠𝑡𝑎: 𝑎
𝑏 −3 1 → 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑎
𝑐 1 → 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟

5
 Exercícios Propostos – OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS

QUESTÕES NÍVEL 1 QUESTÕES NÍVEL 2

1. Certo trabalho foi executado em três etapas. A primeira

1. Calcular a soma das frações: etapa consumiu 1/3 do tempo total e a segunda etapa teve
a duração de 2/5 do tempo restante para a conclusão de
1 3
a) 2 + 4 = todo o trabalho. Finalmente, a terceira etapa concluiu o
trabalho e durou 96 dias. Desse modo, pode-se concluir
3 2
b) 4 + 3 = que a segunda etapa durou, em dias:
4 1 3
c) 7 + 2 + 2 = a) 48 b) 60 c) 64 d) 144 e) 240
3 2 3
d) + + 2 =
5 3 2. Em uma população carcerária de 14 400 presos, há 1
3 3 mulher para cada 11 homens nessa situação. Do total das
e) 5 4 + 3 2 = mulheres, 2/5 estão em regime provisório, correspondendo
3 6 a:
f) 4 + 3 =
2 3
a) 840 b) 480 c)1.200 d) 640 e) 450
2. Calcular a diferença das frações:
3. A população de uma cidade é de 30 432 habitantes.
3 2 Desse total, 5/8 são pessoas cuja idade é menor do que 30
a) 4 − 4 = anos completos. Também desse total, 7/12 são pessoas
4 1 que frequentam algum tipo de escola. Nessa cidade,
b) 5 − 2 =
ninguém com 30 anos completos ou mais, frequenta
7 4
c) 2 − 3 − 5 = qualquer tipo de escola. Sendo assim, o número de pessoas
7 1 com menos de 30 anos completos e que não estão em
d) − 2 + 2 − 2 = qualquer escola é:
3 1
e) −4 2 + 3 2 = a) 3804 b) 1268 c) 2536 d) 634 e) 17752
3 3
f) −5 − 3 = 4. O combustível contido no tanque de uma “van” de
4 2
transporte escolar ocupava 1/3 da sua capacidade total.
3. Calcular o produto das frações: Foram então colocados 20 litros de gasolina, e o
combustível passou a ocupar 3/4 da capacidade desse
1 3 tanque. Em seguida, o proprietário completou o
a) 2 𝑥 4
= abastecimento, enchendo totalmente o tanque com álcool.
3 2 Para tanto, foram colocados, de álcool:
b) 4 𝑥 3
=
2 3 3 a) 8 b) 10 c) 12 d) 16 d) 20
c) 3 𝑥 5
𝑥 2 =
7 1
d) 2 𝑥 (−2) 𝑥 2
= 5. Um número vale 8/5 de um segundo ou 2/3 de um
3 1 terceiro. Calcular os três números sabendo que sua soma
e) −4 2 𝑥 32 = é igual a 500.
3 3
f) −5 4 𝑥 32 = a) 140, 100, 240
b) 120, 100, 280
c) 160, 100 ,240
4. Calcular as divisões das frações:
d) 140, 120, 240
1 3 e) 160, 120, 220
a) 3 ÷ 2 =
4 3 GABARITO
b)3 ÷ 2 = a B c d e f
3
4 4
c)2 ÷ ÷
5
2
4 = 1 5 17 18 83 41 8
5 4 12 7 30 4
3 3
5 4
d) 25 + 2
5 −6 𝑥5 = 2
− 1 3 17 −2 1 23
6 3 − −
3 2 1 4 10 15 4
e) 4 2 − 34 ÷ 32 =
2 3 2 4 3
f) −3 𝑥 2 ÷ (3 + ) = 3 1 3 7 35 153
3 5 3 3 − −
8 2 5 2 4 8
5. Transforme as dízimas em frações: 4
2 8 4 41 67 91
− −
a) 0,333 … + 1,222 = 9 9 3 30 14 75
b) 0,777 … − 2, 3̅ = 5
c) 2,2323 … + 1,7171 … = 14
−
14 391 241 439513 13101
d) 3,21333 … = 9 9 99 75 810000 12229

e) 0,23444 … 𝑥 2,31444 … = 1. C 2. B 3. B 4. C 5. C
f) 1,323̅ ÷ 1,235252 … =

6
 POTENCIAÇÃO (PROPRIEDADES)

BASE ELEVADA A EXPOENTE PAR 22 = 2.2 = 4

1° 𝑜 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎 𝑞𝑢𝑎𝑛𝑡𝑎𝑠 𝑣𝑒𝑧𝑒𝑠 (−3)4 = −3. −3. −3. −3 = 81 ≠ −34 = −81
𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑠𝑚𝑎.

BASE ELEVADA A EXPOENTE ÍMPAR −23 = −(2.2.2) = −8 = (−2)3 = −2. −2. −2 = −8

1° 𝑜 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎 𝑞𝑢𝑎𝑛𝑡𝑎𝑠 𝑣𝑒𝑧𝑒𝑠 −(3)5 = −([Link].3) = −243

𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑠𝑚𝑎.
(−3)5 = −3. −3. −3. −3. −3 = −15 . 35 = −243
2° 𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑔𝑜𝑟𝑎 𝑛ã𝑜 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑠𝑎𝑚𝑜𝑠
𝑛𝑜𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑟 𝑐𝑜𝑚 𝑜 𝑠𝑖𝑛𝑎𝑙.

BASE ELEVADA A EXPOENTE NEGATIVO 3 −2 3 2 32 9

( ) = ( ) = ( 2) =
2 2 2 4
1° 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑒 − 𝑠𝑒 𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 − 𝑠𝑒 𝑎 𝑝𝑜𝑡ê𝑛𝑐𝑖𝑎
𝑜𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑜 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑒 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟. 1 2 (−1)2 1 12 1
(−5)−2 = (− ) = ( )= 𝑜𝑢 ( )=
5 5² 25 (−5)² 25

BASE ELEVADA A EXPOENTE RACIONAL 1

32 = √3
1° 𝑜 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑑𝑎 𝑓𝑟𝑎çã𝑜 𝑑𝑜 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑣𝑒𝑟á 2 3 3 3 3 3 3 3
𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 (𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑙𝑒𝑣𝑎𝑑𝑜) 𝑒 𝑜 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 3 3 √3² √9 √9 √2 √18 √2 √36
( ) =3 =3 = 3 .3 = 3 .3 =
𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑎𝑟á 𝑜 í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑎 𝑟𝑎𝑖𝑧 𝑑𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒. 4 √4² √16 2√2 √2 2. √4 √2 4

2° 𝑓𝑎ç𝑎 𝑎 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎çã𝑜.

PRODUTO DE MESMA BASE

23 . 2−2 . 2.1 = 23−2+1+0 = 22
1° 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑡𝑜 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑠𝑜𝑚𝑎𝑟 𝑜𝑠 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠.

DIVISÃO DE MESMA BASE 23 . 2² 23+2 25

−3
= −3+1 = −2 = 25−(−2) = 27 = 128
2 .2 2 2
1° 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠ã𝑜 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑖𝑟 𝑜𝑠 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠.

POTÊNCIA DE UMA POTÊNCIA

2
(2³)2 = 23.2 = 26 ≠ 23 = 23.3 = 29

1° 𝑐𝑢𝑖𝑑𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑠 𝑣𝑒𝑧𝑒𝑠 𝑢𝑚 𝑝𝑎𝑟ê𝑛𝑡𝑒𝑠𝑒𝑠 𝑓𝑎𝑧 𝑡𝑜𝑑𝑎 𝑎 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎

PRODUTO DE BASES DIFERENTES COM MESMO 23 . 33 = (2.3)3 = (6)3 = 6.6.6 = 216

EXPOENTE
182 = (2.3.3)2 = 22 . 32 . 33 = 4.9.9 = 4.81 = 324
1° 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑒 𝑎
𝑒𝑙𝑒𝑣𝑎𝑟 𝑎𝑜 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑚 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑚.

DIVISÃO DE BASES DIFERENTES COM MESMO

EXPOENTE 4³ 4 3
= ( ) = 23 = 8
2³ 2
1° 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑓𝑎𝑧𝑒𝑟 𝑎 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠ã𝑜 𝑑𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑒 𝑎
𝑒𝑙𝑒𝑣𝑎𝑟 𝑎𝑜 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑚 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑚.

EXPOENTE DE BASE ZERO 032 = 0

013 0
1° 𝑐𝑎𝑠𝑜 𝑐𝑢𝑟𝑖𝑜𝑠𝑜, 𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑠𝑒 𝑜𝑠 𝑒𝑥𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜𝑠. 0−13 = 13 = → 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑓𝑖𝑛𝑖𝑑𝑜
0 0
00 → 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜

7
 Exercícios Propostos – POTENCIAÇÃO 1

1. Calcular: 2. Calcular: 3. Calcular:

a) (−3)2 = a) (−3)3 = a) (−3)−2 =

b) −3² = b) −3³ = b) −3−3 =
1
c) (− ) ² =
1
c) (− ) ³ = 1 −2
3 3 c) (− ) =
3
−1² −1³ −1−3
d) = d) = d) =
3² 3³ (3)−3
e) −24 = e) −25 = e) −2−3 =
f) (−2)4 = f) (−2)5 = f) (−2)−3 =

4. Calcular: 5. Calcular: 6. Calcular:

a) 22 . 32 =
1 42 34
a) (−3)3 = a) =
4 2 32
1
33 53 b) 24 . 34 =
b) −3 = 3
b) = c) 43 . 53 =
1 33 55
c) (− ) =
1 3
c)
53 43
= d) 35 . 45 . 55 =
54 4 5
1
3
6−2 34 23 e) 44 . 54 . 44 . 24 =
d)
−13
= d) = f) 33 . 43 . 53 . 73 =
1 63 3−1 24
(3)3 4−4 37 45
1 e) =
4 3 35 4 2
e) −2 = 5 1
24 54
f) (−2)5 =
1
f)
42
= 9. Calcular:
2−2 53 4 2

8. Calcular: a) 22 ÷ 32 =
7. Calcular:
b) 24 ÷ 34 =
a) 52 . 5³ =
2 c) 43 ÷ 53 =
a) 23 =
b) 32 . 3−2 . 33 = −2 d) 35 ÷ 45 . 55 =
b) 3(2) =
1
(−2)2
e) 44 ÷ 54 ÷ 44 ÷ 24 =
c) 42 . 23 = c) (−3)2 = f) 33 ÷ 43 ÷ 53 ÷ 73 =
d) 33 . 9−2 = d) 4 −2(2)
3
=
1
e) 33 . 92 = −
1 1
−
e) 23 2 . (2)4 3 =
f) 42 . 43 . 4−7 = 2 2 −3
f) 43 . (−4)−4 =

Exercícios Propostos – POTENCIAÇÃO 2

2𝑛+4 −2.2𝑛 1
1. Depois de simplificar encontramos: 27.10−6 3
2.2𝑛+3 ( )
64
1 7
6. O valor da expressão: 2 −2 é:
a) 2𝑛+1 − b) −2𝑛+1 c) 1 − 2𝑛 d) e) n.d.a. (16 +12²).5²)
[ 2 ]
8 8 (3 +4²).10

2. Se 2𝑥 + 2−𝑥 = 3, o valor de 8𝑥 + 8−𝑥 é:

a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 e) 18
a) 12 b) 18 c) 21 d) 24 e) 27
7. Se 53a = 64, o valor de 5-a é:
3. Sabendo que (𝑎 + 𝑏) = 𝑎 + 2. 𝑎. 𝑏 + 𝑏 e que 2 2 2

𝐴=
3𝑥 +3−𝑥
e𝐵=
3𝑥 −3−𝑥
, então, para x real, 𝐴2 − 𝐵2 a) –1/4
2 2
b) 1/40
vale:
c) 1/20
d) 1/8
a) 0 b) 1 c) -1 d) -2 e) 2
e) ¼
2 2
2 2
4. Calcule: . 83 − . 8−3 é igual a: 8. (FUVEST) O valor de (0,2)3 + (0,16)2 é:
3 3

a) 2,5 b) 0 c) 2³ d) 1 e) -1 a) 0,0264
b) 0,0336
1 0,5 1 0,2 c) 0,1056
5. O valor da expressão: ( ) :( ) é: d) 0,2568
4 32
e) 0,6256
a) 0,125 b) 0,25 c) 0,5 d) 0,75 e) 1

GABARITO: 1.D 2.B 3.B 4.A 5.E 6.B 7.E 8.B

8
 RADICIAÇÃO (PROPRIEDADES)

DEFINIÇÃO 4
√2 3 = 2 4
3

Uma raiz nada mais é que uma operação inversa à potenciação, 1

𝑛
𝑚

sendo assim, ela é utilizada para representar, de maneira diferente, √5 = 52 → √𝑎𝑚 = 𝑎 𝑛

uma potência com expoente fracionário.

DIFERENÇA ENTRE ÍNDICE PAR E ÍMPAR Quando par:

O índice de uma raiz 𝑛 (𝑛 ∈ 𝐼𝑁 ∗ )quando par, gera um 𝑏 ∈ 𝐼𝑅+ 𝑐𝑜𝑚 2

√64 = 8 𝑒 √−2 = ∄
um radicando 𝑎 também ∈ 𝐼𝑅+ . Quando ímpar o radicando 𝑎 ∈ 𝐼𝑅,
gerando dessa forma um 𝑏 ∈ 𝐼𝑅. Quando ímpar:

Observe os exemplos → 3
√27 = 3 𝑒 √−27 = −3
3

ÍNDICE DO RADICAL = AO GRAU DO RADICANDO 46

√423 = 46√(22 )23 = √246 = 2
46

Se o radical possuir índice igual ao expoente do radicando, a raiz

será igual à base do radicando. 7
7 1 7 1
√−9−7 = √(− ) = −
9 9
𝑛
√𝑎𝑛 = 𝑎, 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑎 ∈ 𝐼𝑅+ 𝑠𝑒 𝑛 𝑝𝑎𝑟 ∈ 𝐼𝑁 ∗ .
𝑛
√𝑎𝑛 = 𝑎, 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑎 ∈ 𝐼𝑅 𝑠𝑒 𝑛 í𝑚𝑝𝑎𝑟 ∈ 𝐼𝑁 ∗ .

PRODUTO DOS ÍNDICES 4

√56 → √56.2 = √512
4.2 8

A raiz não sofre alteração se multiplicarmos ou dividirmos o índice 2 4 4 4 4 2.24

√2 + √4 = √2² + √4 = √4 + √4 = 2√4
do radical e o expoente do radicando por um mesmo valor.

𝑛 𝑛.𝑝 O quociente também é valido:

√𝑎 𝑚 = √𝑎𝑚.𝑝 , 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑎 ≠ 0, 𝑛, 𝑚 𝑒 𝑝 ∈ 𝐼𝑁 − {0,1}
𝑝 é 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑚 𝑑𝑒 𝑛 𝑒 𝑚. 4 4÷2 2
√56 → √56÷2 = √53 = 52 . 2√5

PRODUTO DE RADICAIS DE MESMO ÍNDICE 3 3

√2. √4 = √8 = 2
3

𝐴 𝑟𝑎𝑖𝑧 𝑛 − é𝑠𝑖𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑢𝑚 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑡𝑜 é 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑡𝑜 𝑑𝑎𝑠 𝑟𝑎í𝑧𝑒𝑠 4 4 4

√5. √125 = √5.5³ = √54 = 5
4

𝑛 − é𝑠𝑖𝑚𝑎𝑠.
3 3 3 3
√3. √−9 = √(3). (−9) = √−27 = −3
√𝑎 √𝑏 = √𝑎. 𝑏, 𝑐𝑜𝑚 𝑎 𝑒 𝑏 ∈ 𝐼𝑅+ 𝑠𝑒 𝑛 𝑝𝑎𝑟 ∈ 𝐼𝑁 ∗ .
𝑛 𝑛 𝑛

√𝑎 √𝑏 = √𝑎. 𝑏, 𝑐𝑜𝑚 𝑎 𝑒 𝑏 ∈ 𝐼𝑅 𝑠𝑒 𝑛 í𝑚𝑝𝑎𝑟 ∈ 𝐼𝑁 ∗ .

𝑛 𝑛 𝑛

QUOCIENTE DE RADICAIS DE MESMO ÍNDICE 3

38 √8 2
√ →3 =
entre as raízes n-ésimas. 27 √27 3

A raiz n − ésima de um quociente (divisão)de a por b é igual ao 4

4 81 √81 3
𝑞𝑢𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑎𝑠 𝑟𝑎í𝑧𝑒𝑠 𝑛 − é𝑠𝑖𝑚𝑎𝑠. √ → =
256 4√256 4
𝑛𝑎 𝑛√𝑎
√ = 𝑛 , 𝑐𝑜𝑚 𝑎 ∈ 𝐼𝑅+ , 𝑏 ∈ 𝐼𝑅+∗ 𝑠𝑒 𝑛 𝑝𝑎𝑟 ∈ 𝐼𝑁 ∗ 2
𝑏 √𝑏 21 √1 1
𝑎 𝑛 √ → =
𝑛 √𝑎 4 √4 2
√ = 𝑛 , 𝑐𝑜𝑚 𝑎 ∈ 𝐼𝑅, 𝑏 ∈ 𝐼𝑅 ∗ 𝑠𝑒 𝑛 í𝑚𝑝𝑎𝑟 ∈ 𝐼𝑁 ∗
𝑏 √𝑏

RAIZ M-ÉSIMA DE UMA RAIZ N-ÉSIMA 2

√ 2√16 = 2.2√16 = 4√16 = 4√24 = 2
Multiplicamos os índices entre si mantendo intacto o radical interno.
3 2
√ √64 = 3.2√64 = 6√64 = 6√26 = 2
𝑚 𝑛 𝑚.𝑛
√ √𝑎 = √𝑎, 𝑐𝑜𝑚 𝑎 ∈ 𝐼𝑅+ 𝑠𝑒 𝑛. 𝑚 (𝑝𝑎𝑟) ∈ 𝐼𝑁 ∗ 3
√ 3√−512 = 3.3√−512 = 9√(−2)9 = −2
𝑚 𝑛 𝑚.𝑛
√ √𝑎 = √𝑎, 𝑐𝑜𝑚 𝑎 ∈ 𝐼𝑅 𝑠𝑒 𝑛. 𝑚 (í𝑚𝑝𝑎𝑟) ∈ 𝐼𝑁 ∗

9
 Exercícios Propostos – RADICIAÇÃO 1

1. Calcular: 2. Calcular: 3. Calcular:

a) √64 = a) √−64 =
3 4
a) √44 =
b)√8 = b) √8 =
2 3 2
b) √252 =
c) √256 = c) √−243 =
4 5
c) √(−3)6 =
3

d) √−512 =
3
d) √(−64) =
6 6
d) √43 =
e) √1024 =
5
e) √324 =
2 6
e) √499 =
f) √−343 =
3
f) √529 =
2
f) √(−8)8 =
4

4. Calcular: 5. Calcular: 6. Calcular:

a) √125. √64 = a) √125 ÷ √64 =

3 3 3 3 2
a) √ √16 =
2

b) √7. √343 = b) √7 ÷ √343 =

4 4 4 4
3
b) √ √(−512) =
3
c) √9. √16. √25 = c) √9 ÷ √16 ÷ √25 =
5 5 5 5 5 5

d) √4. √4. √4 = d) √4 ÷ √4 ÷ √4 =
6 6 6 6 6 6
22 2

e) √4. √5. √50. √100 =

5 5 5 5
e) √4 ÷ √5 ÷ √50 ÷ √100 =
5 5 5 5 c) √ √ √6561 =
f) √3. √9. √27. √64 = f) √3 ÷ √9 ÷ √27 ÷ √64 =
3 3 3 6 3 3 3 6
2 2
d) √13 + √7 + √2 + √4 =
2 2

2
e) √ √15625 =
3

4 2
f) √ √256 =

Exercícios Propostos – RADICIAÇÃO 2

8 3
√4−1
3 6. A expressão é igual a:
1. O valor de (√ √2 √2) é:
2 3
√2−1

a) 1 + √2 b) 1 − √2 d) 1 + √4 e) 1 − √4
3 3 3 3

3 3
a) 2√22 b) 26 √22 c) 2 d) 4 e) 8
√3+1 √3−1
7. Qual é o valor da expressão +
√3−1 √3+1
2. O número √18 − √8 − √2
a) √3 b) 4 c) 3 d) 2 e) √2
a) √8 b) 4 c) 0 d) √10 − √2 e) √18 − √6
8. Assinale a alternativa verdadeira:
3. O quociente (7√3 − 5√48 + 2√192) ∶ 3√3
é igual a: 1 1
a) √𝑎 + 𝑏 = 𝑎 𝑛 + 𝑏 𝑛 , 𝑎 > 0, 𝑏 > 0.
𝑛

√3 b) (𝑎. 𝑏 𝑚 )𝑝 = 𝑎. 𝑏 𝑚.𝑝 , 𝑎 ≠ 1
a) 3√3 b) 2√3 c) d) 2 e) 1 c) 𝑎𝑚 + 𝑎−𝑚 = 1, 𝑎 > 0
3
d)𝑎𝑛 . 𝑏 𝑚 = (𝑎. 𝑏)𝑛+𝑚 , 𝑎 ≠ 1, 𝑏 ≠ 1
5 12
4. Subtraindo-se 𝑑𝑒 obtém-se: 𝑚 𝑛
e) √ √𝑎 = √𝑎, 𝑎 > 0
𝑚.𝑛
8−3√7 √7+3
1 1 1 1
a) 81 − 4√7 b) 22 + 21√7 c) −22 − 21√7 d) 9. Se 𝐴 = 3 ,𝐵 = 2 ,𝐶 = 3 𝑒 𝐷 = 𝜋
√10 √10
41√7 − 81
a) 𝐷 < 𝐵 < 𝐶 < 𝐴
5. A soma √𝑎 + √𝑎 é igual a:
3 4
b) 𝐵 < 𝐷 < 𝐶 < 𝐴
c) 𝐵 < 𝐴 < 𝐷 < 𝐶
12
a) √𝑎 b) √𝑎7 c) √2𝑎 d) √𝑎3 + 𝑎4
7 7 12
d) 𝐵 < 𝐴 < 𝐶 < 𝐷
e) 𝐴 < 𝐶 < 𝐷 < 𝐵

GABARITO: 1.D 2.C 3.E 4.C 5.E 6.A 7.B 8.E 9.B

10
 PRODUTOS NOTÁVEIS

DEFINIÇÃO
(𝑎 + 2). (𝑎 + 2) = (𝑎 + 2)2
Os produtos notáveis possuem fórmulas gerais, (𝑏 − 3). (𝑏 − 3) = (𝑏 − 3)2
que, por sua vez, são a simplificação de produtos
algébricos.

QUADRADO DA SOMA DE DOIS TERMOS

(𝑎 + 𝑏)2 = (𝑎 + 𝑏). (𝑎 + 𝑏)
Quadrado: 2
𝑎2 + 𝑎. 𝑏 + 𝑏. 𝑎 + 𝑏 2
Soma de dois termos: 𝑎+𝑏

Logo, (𝑎 + 𝑏)2 𝑎2 + 2. 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2

QUADRADO DA DIFERENÇA DE DOIS TERMOS

(𝑎 − 𝑏)2 = (𝑎 − 𝑏). (𝑎 − 𝑏)
Quadrado: 2
𝑎2 − 𝑎. 𝑏 − 𝑏. 𝑎 + 𝑏 2
Diferença de dois termos: 𝑎−𝑏

Logo, (𝑎 − 𝑏)2 𝑎2 − 2. 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2

PRODUTO DA SOMA PELA DIFERENÇA DE DOIS

TERMOS (𝑎 + 𝑏). (𝑎 − 𝑏) =
𝑎 − 𝑎. 𝑏 + 𝑏. 𝑎 − 𝑏 2 =
2
Soma de dois termos: 𝑎 + 𝑏
Diferença de dois termos: 𝑎 − 𝑏 𝑎2 − 𝑏 2
Logo, (𝑎 + 𝑏). (𝑎 − 𝑏)

QUADRADO DA SOMA ENTRE 3 TERMOS

(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 = (𝑎 + 𝑏 + 𝑐). (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)
Quadrado: 2
Soma de 3 termos: 𝑎+𝑏+𝑐 𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 + 𝑏𝑎 + 𝑏 2 + 𝑏𝑐 + 𝑐𝑎 + 𝑐𝑏 + 𝑐 2

Logo, (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 2. 𝑎𝑏 + 2. 𝑎𝑐 + 2. 𝑏𝑐

TRIÂNGULO DE PASCAL 1 → (𝑎 + 𝑏)0

1 1 → (𝑎 + 𝑏)1
Eis o motivo de não termos visto o cubo da
diferença ou mesmo o cubo da soma ou até mesmo 1 2 1 → (𝑎 + 𝑏)2
graus maiores que 3. Como assim? Bom, aqui será 1 3 3 1 → (𝑎 + 𝑏)3
visto um método bastante interessante para 1 4 6 4 1 → (𝑎 + 𝑏)4
resolução de qualquer produto notável. 1 5 10 10 5 1 → (𝑎 + 𝑏)5
1 6 15 20 15 6 1 → (𝑎 + 𝑏)6
Note ao lado o famoso Triângulo de Pascal.
… → (𝑎 + 𝑏)𝑛
# Inícios e finais de linhas, sempre terminado pelo
algarismo 1. (𝑎 + 𝑏)5 = 𝑎5 + 5. 𝑎4 . 𝑏1 + 10. 𝑎3 . 𝑏 2 + 10. 𝑎2 . 𝑏 3
+ 5. 𝑎1 . 𝑏 4 + 𝑏 5
# Como usar o triângulo? Em sala!

11
 Exercícios Propostos – PRODUTOS NOTÁVEIS

1. Qual o valor de m de modo que o 8. Sabendo-se que 10947836² = x² + y² , o

desenvolvimento de (𝑥 𝑚 + 𝑦)² seja um valor de 10947839 · 10947833 é:
polinômio de 10º grau em x: a) x + y b) x² − y² c) x² + y² − 9 d) √𝑥 2 + 𝑦 2

a) 10 b) 5 c) 3 d) 2 e) 6 9. A soma dos valores absolutos dos

algarismos do produto 1000100 × 999900
2. Qual deve ser o valor de m de modo que vale:
𝑥 4 + 4𝑥² + 𝑚 seja o quadrado de uma soma em
que 4𝑥² é o duplo produto dos termos desta a) 2 b) 9 c) 38 d) mais do que 40
soma?
10. Se a² + b² = x e ab = y, então (a + b)²
a) 4 b) 2 c) 4x³ d) 2x e) 4x é igual a:

3. Sabendo-se que 9𝑥 4 + 𝐵𝑥 + 4𝑥² é um a) x² b) x + y c) x − 2y d) x² + 2y e) x + 2y

trinômio quadrado perfeito, então B pode ser
igual a: 11. Se x + 1/x = 3, então o valor de x³ +
1/x³ é:
a) −12x³ b) 12x³ c) −12x² d) 0 e) 12x
a) 9 b) 18 c) 27 d) 54
4. No desenvolvimento de (2x + A)² = B −
12xy² + C, temos: 12. Se a + 1/a = 5, o valor de a² + 1/a² é:

a) A = 3y³ , B = 4x² e C = 9𝑦 9 a) 27 b) 25 c) 23 d) 21
b) A = −3y³ , B = −4 x² e C = 9𝑦 6
c) A = 3y³ , B = 4x² e C = 9𝑦 6 13. Se m² + 1/m² = 18, então o valor de m
d) A = −3y³ , B = 4x² e C = 9𝑦 6 – 1/m é:

5. Que termo devemos adicionar à expressão a) 0 b) 2 c) 4 d) 6

4𝑥 8 − 6𝑥 4 𝑦 + 9𝑦 2 para que ela represente o
quadrado de uma soma? 14. Sabendo que a² + b² = 13 e que 3ab =
2

−4, calcule o valor de (a + b)².

a) 6𝑥 4 𝑦 b) 12𝑥 4 𝑦 c) 18𝑥 4 𝑦 d) 24𝑥 4 𝑦
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
6. Para que a igualdade (x + 3b²)² = 16𝑎6 +
𝑦 + 𝑧 se verifique, podemos ter:
15. Marque a opção FALSA:
a) x = 4𝑎6 , y = 12𝑎3 𝑏² e z = 6𝑏 4
a) (a + b)² = a² + 2ab + b²
b) x = 4𝑎3 , y = 12𝑎3 𝑏² e z = 9𝑏 4
b) a² − b² = (a − b)(a + b)
c) x = 4𝑎3 , y = 24𝑎3 𝑏² e z = 6𝑏 4
c) a³ − b³ = (a − b)(a² + ab + b²)
d) x = 4𝑎3 , y = 9𝑏 4 e z = 24𝑎3 𝑏²
d) a² + b² = (a + b)² − 2ab
𝑥6
e) a³ + b³ = (a + b)(a² − 2ab + b²)
7. As expressões 𝐴 = 36𝑥 10 + 36𝑥 5 , 𝐵 = 4
−
3
6𝑥 𝑒 𝐶 = 25𝑥 2𝑦14
+ 20𝑥𝑦 tornam-se trinômios
7 16. Efetuando-se (579865)² - (579863)²,
quadrados perfeitos se a eles adicionarmos, obtém-se
respectivamente, os números a, b e c. Então
a) 4
podemos afirmar que a soma a + b + c é:
b) 2 319 456
c) 2 319 448
a) Zero
d) 2 086 246
b) Um número primo
e) 1 159 728
c) Um número par
d) Quadrado de um número natural

GABARITO: 1.B 2.A 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 8.C 9.D 10.E 11.B 12.C 13. C 14.A 15.E 16.B

12