1. Em alguns livros, o ano de publicação é indicado com símbolos romanos.
Usando o
Sistema de Numeração Decimal, escreva o ano de publicação de cada livro a seguir.
Título Ano de publicação Autor
Ars Magna MDXLV Girolamo Cardano (1501-
1576)
Discurso sobre o método MDCXXXVII René Descartes (1596-1650)
Introdução à Análise dos MDCCXLVIII Leonard Euler (1707-1783)
Infinitos
Fonte dos dados: EVES, Howard. Introdução à história da matemática. Tradução Hygino H. Domingues. Campinas:
Ed. da Unicamp, 2004.
Habilidade
EF06MA02 - Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no
mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo
a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero),
utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números
racionais em sua representação decimal.
Resolução
Ars Magna: 1545.
Discurso sobre o método: 1637.
Introdução à Análise dos Infinitos: 1748.
2. Observe as informações.
Período em que viveram alguns dinossauros cujos fósseis foram
encontrados no Brasil
Dinossauro Período em que viveu (em milhões de
anos atrás)
Uberabatitan ribeiroi 65
Staurikosaurus pricei 227
Pampadromaeus barberenai 230
Pycnonemosaurus nevesi 70
Fonte: Galileu. Disponível em: <[Link]
[Link]>. Acesso em: 29 maio 2017.
a) Escolha um dos dinossauros indicados na tabela e escreva, utilizando apenas
algarismos, há quantos anos ele viveu.
b) Qual desses dinossauros viveu há mais tempo? E qual viveu há menos tempo?
Habilidade
EF06MA01 - Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais
cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
Resolução
a) Como 1 milhão equivale a 1 000 000, temos:
Uberabatitan ribeiroi: 65 ∙ 1 000 000 = 65 000 000.
Staurikosaurus pricei: 227 ∙ 1 000 000 = 227 000 000.
Pampadromaeus barberenai: 230 ∙ 1 000 000 = 230 000 000.
Pycnonemosaurus nevesi: 70 ∙ 1 000 000 = 70 000 000.
b) 65 000 000 < 70 000 000 < 227 000 000 < 230 000 000
Respostas: Pampadromaeus barberenai; Uberabatitan ribeiroi.
3. Escreva o sucessor e o antecessor do número 12 187. Depois, em uma reta
numérica, indique esses três números.
Habilidade
EF06MA01 - Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais
cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
Resolução
Antecessor: 12 187 – 1 = 12 186.
Sucessor: 12 187 + 1 = 12 188.
4. Escreva três números consecutivos sendo que:
a) o menor deles é 589;
b) o maior deles é 1 000.
Habilidade
EF06MA01 - Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais
cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
Resolução
a)
589 + 1 = 590
590 + 1 = 591
Resposta: 589, 590 e 591.
b)
1 000 – 1 = 999
999 – 1 = 998
Resposta: 998, 999 e 1 000.
5. Julgue as afirmações a seguir em verdadeira ou falsa. Em seguida, reescreva as
falsas tornando-as verdadeiras.
a) O antecessor e o sucessor de um número ímpar são sempre números ímpares.
b) Na sequência dos números naturais, ou um número é par ou ele é ímpar.
c) Em toda sequência de números naturais em que, a partir do 1 o número, obtém-se o
próximo adicionando duas unidades, podemos afirmar que cada um desses números é
par.
Habilidade
EF06MA02 - Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no
mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo
a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero),
utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números
racionais em sua representação decimal.
Resolução
a) Falsa; Resposta possível: O antecessor e o sucessor de um número ímpar são
sempre números pares.
b) Verdadeira.
c) Falsa; Resposta possível: Em toda sequência de números naturais em que, a partir
do 1o número, obtém-se o próximo adicionando duas unidades, podemos afirmar que
cada um desses números é par ou cada um desses números é ímpar.
6. Ana está lendo um livro. No 1o dia ela leu até a página 14 e anotou esse número.
Depois, a cada dia, ela lia 10 páginas e anotava o número da última página lida.
a) Escreva uma sequência que expresse os cinco primeiros números anotados por
Ana.
b) A última página desse livro é a 141. Em quantos dias Ana terminou a leitura desse
livro?
c) Descreva o procedimento que você utilizou para responder o item anterior.
Habilidade
EF06MA01 - Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais
cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
EF06MA04 - Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma
que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural
qualquer é par).
Resolução
a) 14 + 10 = 24
24 + 10 = 34
34 + 10 = 44
44 + 10 = 54
Resposta: 14, 24, 34, 44 e 54.
b) 54 + 10 = 64
64 + 10 = 74
74 + 10 = 84
84 + 10 = 94
94 + 10 = 104
104 + 10 = 114
114 + 10 = 124
124 + 10 = 134
134 + 10 = 144
Resposta: 14 dias.
c) Resposta possível: A partir da página 14, fazer adições consecutivas de 10
unidades até obter uma soma igual ou maior do que 141. Em seguida, contar a
quantidade de dias com base na quantidade de adições possíveis e considerar o 1 o dia
de leitura.
7. Com base no valor posicional dos algarismos, decomponha os números a seguir.
a) 1 987 652
b) 150 398 005
Habilidade
EF06MA02 - Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no
mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo
a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero),
utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números
racionais em sua representação decimal.
Resolução
a) 1 987 652 = 1 x 1 000 000 + 9 x 100 000 + 8 x 10 000 + 7 x 1 000 + 6 x 100 + 5 x
10 + 2
b) 150 398 005 = 1 x 100 000 000 + 5 x 10 000 000 + 3 x 100 000 + 9 x 10 000 + 8
x 1 000 + 5
8. Em cada item, componha o número indicado. Em seguida, aproxime cada número
que você escreveu à unidade de milhão inteira mais próxima.
a) 1 x 100 000 000 + 9 x 10 000 000 + 6 x 100 000 + 5 x 1 000 + 2 x 10
b) 50 000 000 + 7 000 000 + 60 000 + 1 000 + 90 + 3
c) 9 000 000 + 500 000 + 80 000 + 2 000 + 300 + 1
d) 5 x 100 000 000 + 9 x 10 000 000 + 9 x 1 000 000 + 7 x 100 000 x + 6
e) 2 x 10 000 000 + 3 x 100 000 + 4 x 10 000 + 8 x 100 + 7 x 10
Habilidade
EF06MA02 - Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no
mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo
a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero),
utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números
racionais em sua representação decimal.
EF06MA12 - Fazer estimativas de quantidades e aproximar números para múltiplos da
potência de 10 mais próxima.
Resolução
a) 190 605 020; 191 000 000.
b) 57 061 093; 57 000 000.
c) 9 582 301; 10 000 000.
d) 599 700 006; 600 000 000.
e) 20 340 870; 20 000 000.
9. Estime a quantidade de alunos que estão em sua sala de aula e registre esse
número. Em seguida, indique a posição aproximada desse número na reta numérica a
seguir.
Habilidade
EF06MA01 - Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais
cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
EF06MA12 - Fazer estimativas de quantidades e aproximar números para múltiplos da
potência de 10 mais próxima.
Resolução
Respostas pessoais.
10. Leia o texto a seguir.
O que é CEP?
O Código de Endereçamento Postal (CEP) é um conjunto numérico de 8 algarismos
cujo objetivo principal é orientar e acelerar a distribuição de objetos de
correspondência. Cada localidade tem um CEP diferente, por exemplo, o CEP
69900025 corresponde a rua Floriano Peixoto, em Rio Branco (AC).
Fonte dos dados: CORREIOS. O que é CEP e por que usá-lo?. Disponível em: <[Link]/precisa-de-
ajuda/o-que-e-cep-e-por-que-usa-lo/o-que-e-cep>. Acesso em: 02 out. 2018.
O número em destaque nessa reportagem representa:
a) uma quantidade.
b) um código.
c) uma medida.
d) uma ordem.
Habilidade
EF06MA02 - Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no
mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo
a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero),
utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números
racionais em sua representação decimal.
Resolução
Alternativa b.