CAPITUL I

Introdução

O presente relatório tem como objetivo apresentar uma visão detalhada sobre as atividades,
projetos e resultados realizados ao longo do período dos anos anteriores ate o ano letivo na
Escola Secundaria Paulo Samuel Kamkhomba (Lichinga). A instituição tem se empenhado em
promover uma educação de qualidade, focando no desenvolvimento acadêmico e social de seus
alunos, isso desde sempre ate já. Neste contexto, serão abordados aspectos como o desempenho
acadêmico da área pedagógica e administrativa, a constituição da escola Secundaria Paulo
Samuel Khamkomba (alunos, corpo docente assim como não docente), conselho da escola, A
escola em se eles componentes organizacionais e as suas pareceria com a comunidade. A
participação dos estudantes em eventos culturais e esportivos a partir das parcerias “projetos
“além das melhorias estruturais e inovadoras para garantir um ambiente mais adequado e
estimulante para o aprendizado. Este relatório também destaca os desafios enfrentados pela
escola e as estratégias adotadas para superá-los, sempre com o compromisso de oferecer uma
educação inclusiva e de excelência.

1.0. Objectivos
1.1. Geral
 Analisar e relatar as atividades, projetos e resultados alcançados pela Escola Secundária
Paulo Samuel Kamkhomba (Lichinga) ao longo dos anos, destacando os esforços da
instituição na promoção de uma educação de qualidade
2.0. Específicos
 Descrever o desempenho acadêmico e administrativo da escola por meio da análise de
resultados obtidos nas áreas pedagógicas e administrativa;
 sintetizar o processo de ensino e aprendizagem da escola secundaria paul Samuel
kankhomba.

Metodologia: para o presente relatório foi feita uma observação e uma entrevista as
identidades máximas da escola secundaria Paulo Samuel kankhomba (director adjunto do
2º ciclo e adjunta 1º ciclo, por último pela chefe da secretaria da escola).

4
CAPITULO II

2.1. Área pedagógica Coletada na Escola Secundária Paulo Samuel Khancomba

Origem etimológica da escola

As missões católicas em Moçambique, historicamente, foram criadas com base na assinatura da

concordata missionária que ocorreu em 1940, entre o estado Português e o Vaticano, onde se
estabelecia que a educação das indignas passava à responsabilidade das missões católicas que
lhes atribuía um determinado subsídio para o seu funcionamento.

Tendo como pano de fundo esse instrumento legal, é criada, em 1960 a missão de Nzinje com a
designação da Nossa Senha da Coisenção, fazendo parte integrante das 12 missões católicas já
existentes e dispersas ao longo do território do então Distrito de Niassa, sub-auspicio dos Padres
da Congregação da Nossa Senhora da Consolata.

O Reverendíssimo Padre Eugénio Menegon acumulava o cargo de Padre Superior da

Congregação missionário da Consolata e de Vigário Geral da Diocese.

Para o bom funcionamento da missão o Pe. Menegon era coadjuvado pelos Padres Joaquim
Alves Ferreira, José Lopes Pequito e o irmão Beijamim Prata. Estes três últimos de
nacionalidade Portuguesa.

A missão era constituída por um edifício que servia de internato denominado por lar papa João
XXIII e albergava cerca de 60 a 80 Rapazes vindo de várias missões católicas nomeadamente, a
de Massangulo, Unango, Mecanhelas, Cóbuè, Mitúcuè, Mepanhira, Maúa, Maiaca, entre outras.

Os alunos selecionados nas missões existentes destinavam-se, numa primeira fase para
frequentarem a Escola Técnica Elementar “Comantente Augusto Cardoso”, aberta aos 10 de
outubro de 1962 cujo o primeiro Direito foi Firmino Siborro Ferreirinho.

Esta escola funcionava, deste então, na Escola Primária Ex-D. Francisco de Melo e Castro, a
actual Escola Primária do Primeiro Grau Amilcar Cabral em Lichinga.

Em 1967, foi criada e escola de formação de Professor de posto Escolar, cujo primeiro Director
foi o Padre Carreira.

5
No mesmo ano foram inauguradas as novas instalações para o funcionamento da Escola Técnica
Elementar que passou a designar-se por Escola Comercial Comandante Augusto Cardoso, a
actuais! Escola Industrial e Comercial Ngungunhana. A diocesse católica do Niassa criou externa
licial S. Teotônio que funcionava em anexo à Escola Técnica Elementar “Comandante Augusto
Cardoso”, cujo alunos estavam também internados no lar Papa João XXIII.

A 24 de Julho de 1976 é anunciada a nacionalização da Edução abarcando as missões católicas,

assim, a Missão da Nossa Senhora da Conceição em Nzinje passa para o estado com a
designação de Escola Secundária de Nzinje passa a designar-se Escola Secundária Geral “Paulo
Samuel Kankhomba” e a lecionar-se as 8a, 9a e 10a Classe.

A partir do ano letivo de 2 de fevereiro de 1996, foi introduzido o 2 0 Ciclo do Ensino Secundário
Geral (11ª e 12ª Classe)

2.2. quem foi a final Paulo Samuel Kankhomba?

Kankhomba como familiaridade era chamado, nasceu aos 18 de agosto de 1938, na aldeia de
Chilola, localidade de Mataca posto administrativo de Cóbuè, distrito de Lago, província do
Niassa, filho de Pedro Khankhomba (Ntali) e de Liliane Maniamba. Os pais eram naturais e
residentes em Chilola. Ela era terceiro filho numa família de quatro irmãos.

Entre 1953 à 1954 e 1954 à 1957 Khankhomba frequentou a preparatória à segunda classe
rudimentar na Escola Primária Rudimentar de Mataca pertença da missão de Cóbuè.

Durante os anos letivos de 1957 à 1959 frequentou a 3ª e 4ª Classe na missão Anglicana de São
Tiago, em Missumba.

Entre anos de 1959 à 1961 frequentou o curso de formação de Professores Primários, com
aproveitamento, no ex-colégio de São Filipe, anexo a missão.

Em 1962, uma vez aberta a Escola Técnica” Comandante Augusto Cardoso”, ele matriculou-se
nesse estabelecimento de ensino tendo como colegas de classe, entre tanto, podemos citar apenas
os seguintes: Matias Juma, Artur Torohate, Matias Chisancho, Bernardo Goi-goi, Eduardo
Farahane, Eugénio Avucula, Miguel Andissone, Jaime Amanze, Francisco G. Cassimo, Pedro
Chindandale, Jaime Manda Cuchilemba, Matias Cazule, Natal Jumapili, Manuel Bonomar,
Gabriel Catauala, Simate Catauala, João A. Chitete e Erasto José Malémbué.

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Será uma lista muito longa enumera-los todos eles, aqui quisemos mencionar alguns.

João Augustinho Chitete formou um pequeno núcleo de sensibilização e consciencialização

política nacionalista.

(Makwenda, 25 de Julho de 2007)

Findo o primeiro ano do curso e durante o período de férias, Khankhomba abandona o país e vai
juntar-se aos primeiros guerrilheiros da FRELIMO, na Tanzânia, filiando-se a partir de fevereiro
de 1963.

Assim, no campo de preparação político militar de Bagamoyo, faz os primeiros passos de

preparação militar.

Após um ano de preparação militar, Khankhomba é selecionado com outros 12 camaradas para
frequentarem cursos militares na China, compunham este grupo, entre outros, seguintes
camaradas:

Filipe Samuel Magaia,

José Moiane,

José Macamo, Joaquim Nchele,

Cândido Mondlane,

José Chico Madengo,

Sebastião Marcos Mabote

Carlos Calichelo.

Findo o curso, na China, regressa à Tanzânia.

Ao desencadear a Luta Armada da Libertação Nacional é designado como comissário político

das Forças Populares de Libertação Nacional para Cabo Delgado afeto ao Distrito de Nangade.

Durante a realização do II Congresso da FRELIMO que teve lugar entre os dias 20 à 25 de Julho
de 1968, em Machedje, Distrito de Sanga, Província de Niassa, é eleito Secretário do
Departamento de Defesa Nacional.

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Durante a divulgação das decisões tomadas no II Congresso foi enviado a Província de Cabo
Delgado onde é traiçoeiramente assassinado com baionetas por um grupo de 16 milícianos, no
dia 22 de dezembro de 1968, na aldeia de Nkunya, na Tanzânia.

Após a proclamação da independência de Moçambique e para imortalizar os feitos de

Khankhomba, os seus restos mortais, foram formalmente transladados para a Praça dos Heróis
Nacionais, em Maputo.

E é em honra deste destemido herói Nacional que a Escola Secundária de Nzinje passou a
ostentar o nome como seu patrono.

Madengo, 20 de Setembro de 2007,.

3.0. Localização geográfica da escola Secundária Paulo Samuel Khancomba

A Escola Secundária Paulo Samuel Khankhomba localiza-se na zona norte de Moçambique na

provincial do Niassa “Lichinga “no bairro do Njinje.

Na mesma Escola esta dividida em duas partes, em que a primeira logo na entrada principal
encontramos bloco da administração da Escola e mais alguns edifícios, logo na entrada principal
do lado esquerdo encontra-se outra parte da escola, ondem encontra-se Lar dos estudantes,
laboratórios e algumas salas de aulas.

3.1. Observação (área organizacional)

A Escola Secundária Paulo Samuel Khankhomba é, composta de 9 blocos de aulas com 25 salas
de aulas, há arvores dentro do recinto escolar. A escola tem uma direção composta por Director,
director adjunto da escola e chefe da secretaria.

Tem uma caixa de reclamação e sugestão, tem vitrine. A Escola Secundária Paulo Samuel
Khankhomba beneficia-se da água da FIPAG, tem uns campos desportivos dentro do recinto
escolar (basket, footbol, etc.) que também são usados para outras actividads escolar “educação
física”

Há insuficiência de salas de aula na minha áptica e algumas das salas de aula que tem não estão
em perfeitas condições, os vidros das janelas estão partidos, não há reprografia no recinto para os
alunos , o chão não se encontra preparado para o ambiente estudantil as portas não se encontram

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em perfeitas condições, mas todas as salas de aulas têm porta. A instituição tem biblioteca,
cantina, vitrina, guarita, clube, e não tem ao seu redor um centro de saúde. A escola tem corrente
elétrica para os estudantes, muito mais para os de curso noturno.

As carteiras alem de insuficientes devido a insuficiência e salas, elas não estão em perfeitas
condições para o processo de ensino e aprendizagem, os quadros das salas não facilitam a o
professor na escrita assim como os alunos, o que dificulta aos alunos na ilustração da matéria no
quadro, isso pode causar transtornos em alguns estudantes da escola em questão.

As casas de banho femininas e masculinas especialmente para os alunos não se encontram em

perfeitas condições há uma falta de higiene nos compartimentos. Como ilustramos em anexo.

[Link] na área pedagógica com “diretora adjunta “

Diretor da escola

Arcanjo Gabriel é o diretor da escola secundaria Paulo Samuel kamkhomba, ele é o órgão que
corresponde com a organização e a gerência de todas actividades da escola com ajuda por outros
componentes da direção. O diretor é responsável por todas actividades curriculares e
extracurriculares, assim como os documentos referentes aos mapas estatísticos, regulamento,
seleção dos conteúdos referentes ao currículo local.

3.3. Diretor Adjunto Pedagógico (DAP)

“ “ é a DAP do 1o ciclo de o e o director do 2o ciclo da escola secundaria Paulo Samuel

kamkhomba . É o órgão que coordena, supervisiona, acompanha, apoia e avalia as actividades
pedagógicas curriculares, compete a este organizar o processo docente, metodologia de ensino e
de avaliação da aprendizagem em coordenação com os demais membros do conselho
pedagógico.

Segundo a DAP da A Escola Secundária Paulo Samuel Khankhomba o sector pedagógico tem os
seguintes documentos:

Regulamento interno da escola;

Regulamento da escola;

Regulamento de avaliação;

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 Boletim da república;

Estatuto do professor;

O regulamento do MINEHD;

Instrumento ministerial;

O regulamento do ensino básico;

Plano de assistência mútua as aulas;

Plano curricular

A escola secundaria Paulo Samuel kamkhomba, tem uma relação com a comunidade: conselho
da escola que responde pelos os estudantes, líderes comunitários pais e encarregados de
educação. Alem de isso, também tem uma relação com instituições: a vodacom, necessidades
civis, neste caso para os jogos desportivos (basket bool, futebol, etc.) e as vezes introdução e
motivação para os estudantes. E também tem uma forte relação com a INAS, ela tem solicitado
alguns estudantes pertencentes a escola para obterem algumas experiências a partir duma
formação gratuita isso também afecta os professores, são levados alguns professores junto com
uma parte dos alunos para mais elevar a sua fasquia académica nos seguintes cursos: informática
básica, inglês básico, etc.

4.0. Horário de funcionamento da biblioteca e a carga horaria dos professores

O período de funcionamento da biblioteca da escola secundaria Paulo Samuel kankhomba é o

seguinte:

Segunda Terça feira Quarta Quinta Sexta feira

feira feira feira
Entrada 7 h e 30 7 h e 30 7 h e 30 7 h e 30 7 h e 30
muitos muitos muitos muitos muitos

10
Saída
20: 00 20: 00 20: 00 20: 00 20: 00

4.1. Carga horaria dos professores

A carga horaria dos professores da escola secundaria Paulo Samuel kankhomba, ela é feita
consoante os ciclos (1º e 2º). Mas em casos de necessidades os professores do 1º ciclo podem dar
aulas no segundo ciclo (2º), só um professor pode dar aulas noutro ciclo se haver falta de
professores no ciclo vizinho. normalmente um professor tem 20 tempos por semana no segundo
ciclo “2º “(20 tempos / semana). quando o professor dar aulas no ciclo dele ou mesmo noutro
ciclo com a carga horaria dele completa, este tempo da aula dado pelo o professor é chamado de
horas extras e é adicionado no salário dele 1,5 do salário. E para o primeiro ( 1º ) ciclo o
professor normalmente tem a carga horaria de 24 tempos por semana (24 tempos / semana). Em
casos de os professores não conseguirem cumprir com a sua carga horaria eles são dados
algumas actividades ou algumas turmas da escola para o cumprimento da sua carga horaria caso
existam as actividades, e caso não existindo nenhuma actividade, então são dispensados e não há
diminuição ou redução do salário.

Para os professores de turmas, os delegados, directores de classes, os coordenadores de classes,

etc. A carga horaria muita das vezes é completada pelas actividades do seu cargo.

4.2. Outra parte da organização

Segundo a diretora adjunta Alice a escola secundaria Paulo Samuel kankhomba tem laboratório
de fisca, química e Biologia, mas a escola não tem material suficiente e necessário para as
actividades laboratoriais. e também nos sábados tem feito algumas actividades de agropecuária
entre tudo cuidar das flores da escola os alunos acompanhados pelos os professore de
agropecuária, há desistências dos alunos muito mais na parte adas raparigas por seguintes
motivos: casamentos prematuros, e as vezes pela agricultura.

A escola secundaria Paulo Samuel kankhomba tem regulamento dos professores assim com dos
alunos, e os tais regulamentos são actualidaos em cada ano que passa. Alem de isso a escola tem
11
 o plano curricular do ministério da educação de Moçambique que é atualizado cinco em cinco
anos (5 em 5 anos). Mas em casos de necessidades o plano curricular é possível ser atualizado.
por exemplo, em casos de doença, (em Moçambique, no tempo da pandemia do covid-19, o
plano curricular foi atualizado. As direções das escolas davam fichas de exercícios e aulas para
serem lidas e estudarem em casa). Em condições normais o plano curricular e atualizado cinco
em cinco anos (5 em 5 anos).

A escola secundaria Paulo Samuel kankhomba tem alunos com necessidades educativas
especiais” surdos “e infelizmente a escola secundaria Paulo Samuel kankhomba não tem
profissionais qualificados para melhor educar ou então prosseguir normalmente com o processo
de ensino e aprendizagem (PEA) com esse tipo de estudante. Mas a direção obriga o estudante
com esse tipo de necessidade, a sentar ao pé ou então de lado de um outro estudante que bem
sabe escrever e ler para se aguentar com a aula e alegam dizendo que é o máximo que a direção
pode fazer .

HORARIO Carga horaria

Ciclo Classe Entrada Saída professor Horas/semana

de manha
1º Qualquer 24h
1º 7ª 7h 12h
8ª 7h 12h
9ª 7h 12h
Ciclo classe Entrada de Saída 2º Qualquer 24h
tarde
2º 10ª 12h 17h
11ª 12h 17h
12ª 12h 17h

12
4.3. Tabela da Constituição e organização da escola secundaria Paulo Samuel kankhomba
na área pedagógica dos alunos do curso diurno (Efetivo escolar):

Ciclo Classe Nr de turmas Alunos Total

homens mulheres
1o 7a 5 123 380 503
8a 4 70 200 270
9a 4 77 353 430
10a 5 475 401 876

11a 7 603 135 738

2o 12a 4 657 81 738

No curso noturno da escola secundaria Paulo Samuel kankhomba, só somente entram para
estudar os maiores de idade, a partir dos 18 anos de idade, e não tem uma idade máxima
especifica para os estudantes do curso noturno. mas em casos de os pais e encarregados de
educação fazerem um requerimento ou mesmo pedirem a direção da escola, por motivos sociais,
mas que sejam motivos lícito, a direção da escola vai colocar ou permutar o estudante que
pretende estudar no curso noturno mesmo sendo menor, mas não do diurno para o noturno se for
maior isso em condições normais.

Curso Noturno:

classe Nr de turmas Alunos Total

homens mulheres

11a 3 177 80 257

12a 2 172 87 259

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4.4. Tabela da Constituição e organização da escola secundaria Paulo Samuel kankhomba
na área pedagógica dos professores (divisão das turmas):

Ciclo Classe Nr de turmas Professores Total

homens mulheres
1o 7a 5 4 96 7 503
8a 4 10 15 270
9a 4 16 430
10a 5 8 876

11a 7 13 738
2o 12a 4 15 738

A escola Paulo Samuel kankhomba, ela e constituída por 9 bolcos de salas, com um bloco do
centro internato, no total são 10 blocos respetivamente:

1º: É a administração da escola, tem 4 (quatro) salas;

2º: tem 2 salas de aulas que são: 11 e 12 (onze e doze);

3º: tem 3 salas de aulas que são: 8, 9, e 10 (oito, nove e dez);

4º: tem 4 (quatro) casas de banhos para os estudantes;

5º: tem 3 salas dentre elas 4 e 7 (quatro e sete) e a última sala é sala de informática;

6º: tem 2 salas que são: sala 2 e 3.

7º: tem 2 salas que são: 19 e 20 (dezanove e vinte).

8º: tem 2 salas que são: (1 e 13) um e treze. E tem duas casas de banho por lado esquerdo e duas
do lado direito, também tem duas salas de laboratórios que são de Química e Física.

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9º: este encontra-se lodo no ressinto do lar dos estudantes e somente tem 2 (duas) salas.

10º: este só e de casas de banho, primeira entrada com quatro (4) portas, segunda entrada com
duas (2) portas, e a última entrada com quatro (4) portas.

5.0. Organização da Escola Paulo Samuel kankhomba na área pedagógica

A organização pedagógica de uma escola é um conjunto de ações que visam atingir os objetivos
de ensino e aprendizagem .A Escola Paulo Samuel kankhomba na área pedagógica está
organizada da seguinte maneira:
 Diretor da Escola;
 Diretora adjunta e Director adjunto; (director de turma, delegado de turma, director de
classe e coordenador de classe);
 Professores;
 Alunos.

5.1. Função do director da turma

Segundo a diretora Adjunta Alice, O diretor da turma é escolhido pelo diretor da escola, que
tenha competência do sector pedagógico, devendo ser um professor de aula nessa mesma turma.

Apos a escolha do diretor da turma tem d ter as seguintes competências:

 Estruturar a turma de acordo com o presente regulamento da escola;

 Resolver os problemas da turma;
 Tem que ter muita atenção pelos alunos.
O diretor de turma tem várias funções, entre elas:
 Garantir a comunicação entre professores, alunos, pais e encarregados de educação
 Promover a cooperação entre professores e alunos
 Adaptar atividades, conteúdos e métodos de trabalho às necessidades do grupo e de cada
aluno
 Articular as atividades da turma com os pais e encarregados de educação
 Coordenar a avaliação dos alunos
 Apresentar um relatório anual do trabalho desenvolvido à direção executiva
 Presidir o Conselho de Turma
 Participar no Conselho de Diretores de Turma

15
 Orientar os alunos para que aprendam de acordo com suas capacidades, atitudes, valores
e interesses
 Estimular a participação dos alunos no Projeto Educativo, no Plano Anual de Atividades e
no Regulamento Interno
 Promover a solidariedade e o bem-estar da comunidade
 Proporcionar oportunidades para os alunos se envolverem em projetos individuais e
coletivos
O diretor de turma é uma figura de gestão intermédia da escola.

16
CAPITULO III

5.2. Área administrativa Coletada na Escola Secundária Paulo Samuel Khancomba

A escola secundaria Paulo Samuel kamkhomba ela é composta por 20 funcionários não docentes,
8 homens e 12 mulheres dentre esses 4 guardas e 16 continuas para facilitarem e apoiarem o
processo de ensino e aprendizagem (PEA). E também é composta por 153 funcionários docentes
sendo 56 homens e 96 mulheres.

Na escola Secundária Paulo Samuel Khancomba usa – se o regulamento interno para os alunos
da escola, por exemplo o uso de uniforme, horário de entrada, tarefas da escola, etc. Isso engloba
os professores também. Na secretaria da escola secundaria Paulo Samuel kamkhomba há
documentos dos professores, dos alunos assim como dos funcionários não docentes, arquivados
em forma de portfolios codificados para melhor a organização para facilitar a localização dos
documentos, por exemplo, o 2≥¿, que significa os documentos que entram e existe o código dos
documentos que saem.

Na recepção tem um livro de entrada onde preenche – se quando entram os documentos,

colocando a data (mês ano e o dia), e a referência da escola e proveniência do documento para
em casos de perca que haja uma responsabilização na parte da instituição. E também tem um
livro de saída que colocam a ordem do dia ou guia do documento, colocando a data (mês, o dia, o
ano) e também por outra o nome da pessoa que tratou o documento assim como da pessoa quem
veio levar o documento, após este processo coloca – se o nome do tipo de documento, por
exemplo declaração, certificado, etc. para certificar que o documento já foi levantado. Existe um
livro de protocolo na escola secundaria Paulo Samuel kankhomba , para em caso de entrada de
um documento na secretaria é no livro de protocolos que é colocado a finalidade do documento
em rigor , se é para o diretor , a diretora adjunto/a ou mesmo um professor , é no livro de
protocolo onde é escrito ( o dia , o mês , o ano ) e onde os funcionário da secretaria vão deixar o
documento a ( finalidade ) , a chefe a secretaria da secundaria Paulo Samuel kankhomba é
responsável pela a entrega do documento ao seu respetivo destino , onde ao chegar no local
destinado , ela ira assinar no livro de protocolo pra certificar que já deixou o documento , depois
da entrega do documento o alvo destinado ao documento devera também assinar no mesmo livro
“protocolo” . Os processos dos funcionários individuais estao organizados de acordo com a
ordem alfabética iniciando de A ate z.
17
5.3. Tabela de todos os funcionários

Docentes Não docentes Total

Homens Mulheres Homens Mulheres

56 96 8 12

A escola secundaria Paulo Samuel kamkhomba, tem uma relação com a comunidade: conselho
da escola que responde pelos os estudantes, líderes comunitários pais e encarregados de
educação. Alem de isso, também tem uma relação com instituições: a vodacom, necessidades
civis, neste caso para os jogos desportivos (basket bool, futebol, etc.) e as vezes introdução e
motivação para os estudantes juntamente com a INAS para o aumento curricular dos professores
e dos alunos.

5.3. Relações da escola Paulo Samuel kankhomba com a comunidade e com instituições:

INSTITUICOES ESCOLA Professores Alunos

Conselho da escola 56 % 35% 70%

Vodacom 15% 0% 15%

INAS 29% 75% 25%

18
5.0 Conclusão

O relatório que se acaba de apresentar é munido de conhecimentos que vão permitir a

compreensão e as actividades resultantes das PPG realizadas na escola secundaria Paulo Samuel
kamkhomba. Das práticas que refletem o compromisso da escola secundaria Paulo Samuel
kankhomba em formar cidadãos responsáveis, éticos e preparados para enfrentar os desafios do
mundo contemporâneo. Para isso, a escola continua a investir em recursos, capacitação docente e
inovação pedagógica, alinhando-se às necessidades da comunidade local e às exigências globais,
ma a escola tem poucas condições para as suas actvidades necessitadas na instituição. Com essa
abordagem, a Escola Secundária Paulo Samuel Kankhomba se consolida como um exemplo de
excelência educativa, reafirmando seu papel na construção de um futuro melhor para seus
estudantes e para o mundo todo.

19
6.0. Apêndices

20
7.0. Anexos

21