Pontifícia Universidade Católica do Paraná| Escola de Educação e
Humanidades
Curso: Pedagogia|Manhã|1°Período
Grupo: Elisa Martins, Geovana Kaseker, Giovanna Novacki, Heloisa
Prantl, Lara Rodrigues, Mayara Lopes e Sthefany Borges
Texto Roteiro Didático
Seminário - Jean-Jacques Rousseau
Curitiba
2024
1.1 Sobre o autor estudado
1.1.1 Século das Luzes
O contexto histórico em que Rousseau nasceu e viveu é chamado “Século das Luzes”,
isso porque é uma época marcada pelo racionalismo: toda realidade, material ou moral,
pode ser analisada pela razão.
Durante esse século a filosofia começou a ser considerada faculdade essencial para o
desenvolvimento da sociedade. Pensadores como John Locke, Isaac Newton,
Montesquieu, Voltaire e David Hume influenciaram as ideias dessa época e
construíram conceitos antropológicos e filosóficos utilizando a razão crítica.
Do ponto de vista econômico, nesse período as máquinas começaram a ser
desenvolvidas e consequentemente acontece a migração do campo para cidade, por
isso, a sociedade que era majoritariamente rural entra em crise. Isso influencia
politicamente a Europa, tornando esse século marcado também por revoluções, por
exemplo a Francesa, a Americana e a Guerra dos sete anos.
1.1.2 Breve Biografia
Rousseau nasceu em 28 de junho de 1712 em Genebra, o segundo filho de Isaac
Rousseau, um relojoeiro, e de Suzanne Bernard. Jean-Jacques foi batizado em 4 de
julho na fé calvinista de Genebra; dois dias depois faleceu sua mãe, aos 40 anos de
idade.
Em outubro de 1722, quando Rousseau tinha 10 anos, seu pai fugiu de Genebra após
uma briga e estabeleceu-se em Nyon, onde voltou a casar quatro anos depois. O rapaz
foi entregue à tutela de seu tio materno, Gabriel Bernard, que o enviou, juntamente com
seu primo Abraham, para morar na casa do pastor J.-J. Lambercier e de sua irmā
Gabrielle em Bossey, próximo a Genebra. Depois de um par de anos vivendo numa
situação de perfeita harmonia e felicidade com Abraham, Rousseau e o primo
regressaram a Genebra. Em abril de 1725, Rousseau foi colocado como aprendiz de
um gravador, Abel Ducommun, sob cujo teto passou a viver. Sentia-se muito infeliz
nessa época por seu relato, Ducommun era homem cruel e implacável, e Rousseau
não era aprendiz muito hábil e assíduo no trabalho, o que gerou grande animosi- dade
entre eles.
Em maio de 1778, Rousseau mudou-se com Thérèse para Ermenonville, não muito
longe da Paris central. Aí faleceu em 2 de julho, após breve enfermidade. Foi sepultado
na Île des Peupliers em Ermenonville, e sua sepultura tornou-se lugar de peregrinação
para os parisienses. Em outubro de 1794, seus restos mortais foram transferidos para o
Panteão. A maior parte dos escritos póstumos de Rousseau foi confiada a seus velhos
amigos genebrinos P. Moultou e P.A. Du Peyrou.
1.2 Sobre a teoria do autor
1.2.1 Principais ideias
Rousseau acreditava que a educação era baseada na bondade natural do homem, já o
mal por sua vez, era originado pela sociedade.
Segundo ele, a educação deveria levar o homem a agir por meio de interesses
naturais e não por regras já impostas no ensino formal e livresco (ensino baseado
apenas em livros, sem reflexões ou experiências próprias).
No conceito de Rousseau a criança é um ser com características próprias a se
desenvolver e não poderia ser vista como um adulto, uma vez que, cada fase da vida é
marcada por novas experiências e conhecimentos ao longo dos anos. Sendo assim, a
verdadeira educação deveria começar quando o homem ainda é criança e ser uma
educação baseada em princípios naturais e de interesse do estudante, para que este
possa seguir suas próprias vontades e sentimentos.
Com essas ideias seu objetivo é se opor às concepções de educação vigentes na
época.
Para isso, Rousseau propõe a Pedagogia Negativa, onde a educação não vem de fora,
mas é uma expressão livre da criança, onde o preceptor é responsável
majoritariamente por conservar essa natureza livre infantil. Ele divide as fases de
desenvolvimento educacional em quatro etapas, de acordo com o desenvolvimento e
com os interesses da criança.
1.2.2 Descrição do Método
Rousseau afirmava que a educação precisava se fundamentar na crença na bondade
natural do homem. Segundo ele, isso implicava que a educação deveria conduzir o
indivíduo a agir de acordo com seus interesses naturais, em vez de obedecer a regras
impostas por outros indivíduos. Para Rousseau, somente assim o ser humano poderia
verdadeiramente se tornar dono de si mesmo. Sua abordagem educacional enfatizava
que o propósito primordial da educação era instruir a criança sobre como viver e
aprender a exercer sua liberdade, com foco particular em abordagens não diretivas.
Ele defende o uso de materiais didáticos que possam ser utilizados pela criança
autonomamente, a natureza como instrumento de experiências e a distância do
educador para o educando.
2. Obras do Autor
O livro Emílio. Considerado uma das mais importantes obras, fala sobre a natureza da
educação e a natureza humana, esta obra influenciou grandes revolucionários
franceses através de seus pontos de vista.
O livro é dividido em cinco partes, as três primeiras partes são sobre à criança Emílio,
a quarta à adolescência, já na quinta é tratado sobre a educação da garota Sofia e à
vida doméstica/cívica de Emílio. Para a Pedagogia em si, é interessante os três
primeiros períodos, nos quais Rousseau desenvolveu sua ideia de educação como um
processo natural da vida, segundo a evolução natural. O objetivo do professor é
interferir o menos possível no desenvolvimento dos jovens, em específico até os 12
anos, pois, segundo Rousseau ele ainda não tem o auxílio da razão.
3. Glossário
JOHN LOCKE: Filósofo inglês do século XVII, conhecido por suas ideias sobre a
natureza humana, a teoria do contrato social e a defesa dos direitos individuais. Sua
obra influenciou a filosofia política e os movimentos revolucionários.
ISAAC NEWTON: Cientista inglês do século XVII, famoso por suas contribuições para
a física e a matemática, incluindo as leis do movimento e a lei da gravitação universal.
Suas descobertas revolucionaram a compreensão da natureza.
MONTESQUIEU: Filósofo político francês do século XVIII, autor de "O Espírito das
Leis". Defendeu a separação dos poderes e um sistema de governo baseado em leis
equilibradas, influenciando a estrutura política de diversas nações.
VOLTAIRE: Filósofo e escritor francês do Iluminismo, conhecido por sua defesa da
liberdade de expressão, tolerância religiosa e crítica à injustiça social. Uma figura
central do pensamento iluminista.
DAVID HUME: Filósofo escocês do século XVIII, conhecido por suas contribuições para
a epistemologia, a metafísica e a ética. Sua abordagem cética e empirista questionou
as bases do conhecimento humano.
REVOLUÇÃO FRANCESA: Movimento político e social na França entre 1789 e 1799,
que derrubou o Antigo Regime e estabeleceu ideais como liberdade, igualdade e
fraternidade, transformando as estruturas políticas e sociais.
REVOLUÇÃO AMERICANA: Processo de independência das Treze Colônias
britânicas na América do Norte, culminando na Declaração de Independência dos
Estados Unidos em 1776.
GUERRA DOS 7 ANOS: Conflito global entre 1756 e 1763, envolvendo potências
europeias em disputas por territórios e influência política.
GENEBRA: Importante cidade suíça, conhecida por sua história, cultura e sede de
organizações internacionais como a ONU e a Cruz Vermelha.
NYON: cidade suíça onde Jean-Jacques Rousseau, filósofo e escritor iluminista, viveu
por um período significativo de sua vida
ÎLE DE RÉ LES PEUPLIERS: Ilha localizada na costa oeste da França, no Oceano
Atlântico. "Les Peupliers" é uma expressão em francês que significa "os álamos" em
português.
ERMENONVILLE: Comuna francesa na região administrativa de Altos de França no
departamento de Oise.