Teste de avaliação 3 · Matriz Versão A

Escola ________________________________

Matriz do teste de avaliação 3

Data do teste _____________ Disciplina: Português, 7.º ano Duração do teste _______

Domínios Conteúdos N.º de itens Tipologia de questões Cotação

Oralidade Texto narrativo: Itens de seleção:

4 12
(Compreensão) – sentido global do texto. – escolha múltipla.

Itens de seleção:
– escolha múltipla.
Texto publicitário:
Leitura 3 12
– sentido global do texto.
Itens de construção:
– resposta curta.

Texto narrativo: Itens de seleção:

– sentido global do texto; – escolha múltipla;
– categorias da narrativa; – associação.
Educação – caracterização de
6 26
Literária personagens; Itens de construção:
– narração/descrição; – resposta curta.
– recursos da descrição;
– recursos expressivos.

Classes de palavras.
Pronome em adjacência
Itens de seleção:
verbal.
– escolha múltipla.
Conjugação verbal.
Gramática 5 20
Funções sintáticas.
Itens de construção:
Discurso direto e discurso
– reescrita.
indireto

Resumo:
– extensão;
– tema;
– pertinência da informação;
– estrutura;
Item de construção:
Escrita – coesão textual; 1 30
– resposta extensa.
– vocabulário;
– sintaxe;
– morfologia;
– pontuação;
– ortografia.

Professor(a) ________________________________________________ Turma _______

Livro aberto, 7.º ano – Testes de avaliação

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Nome N.º Turma: Data

Avaliação Professor(a)

TEXTO A

Segue estes passos:

a. Lê, com atenção, os itens abaixo.
b. Ouve a gravação de um texto narrativo, tirando as notas que consideres importantes.
c. Responde aos itens que se seguem.
d. Ouve o texto pela segunda vez, para verificares as tuas respostas.

1. Para cada item (1.1. a 1.4.), seleciona a opção que completa a frase, de acordo com o sentido
do texto. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

1.1. As personagens da história são

a. o rei, a rainha, o ministro e a rapariga esperta.
b. o rei, o conselheiro, o ministro e a rapariga pobre.
c. o rei, o ministro e a filha do criado velho.
d. o rei, o ministro e a filha do ministro.

1.2. O rei decide mandar matar o seu ministro,

a. mas apresenta-lhe uma possibilidade de salvação.
b. porque o rei era vingativo e cruel.
c. no entanto, antes disso quer confirmar se tinha sido traído ou não.
d. uma vez que já estava no lusco-fusco da vida.

1.3. Perante as palavras do rei, o ministro

a. decidiu vingar-se.
b. sentiu-se confiante.
c. ficou muito angustiado.
d. sentiu-se traído.

1.4. O rei
a. percebeu que a rapariga tinha capacidade para ser sua conselheira.
b. reconheceu e elogiou a esperteza da rapariga.
c. reconheceu a inteligência da rapariga, mas considerou que isso não era suficiente para
salvar o seu pai.
d. ficou surpreendido por uma rapariga tão esperta ser filha de um homem tão pouco
inteligente.

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TEXTO B
Lê o texto publicitário que se segue.

in [Link]

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2. Para cada item (2.1. a 2.4.), seleciona a opção que completa a frase, de acordo com o sentido do
texto. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

2.1. O slogan deste texto publicitário é

a. “Dizem-me que já não ando cá a fazer nada”.
b. “Os maus tratos psicológicos a pessoas idosas, por familiares, cônjuges ou outras que
com elas coabitem constituem crime de violência doméstica.”
c. “Nunca é tarde para uma vida sem violência. Peça ajuda. Denuncie.”
d. “Serviço de Informação a Vítimas de Violência Doméstica”.

2.2. Na frase “Dizem-me que já não ando cá a fazer nada” as palavras sublinhadas são
a. preposição simples e advérbio de modo.
b. advérbio de tempo e advérbio de lugar.
c. advérbios de tempo.
d. advérbio de inclusão e pronome pessoal.

2.3. As formas verbais “Peça” e “Denuncie” estão conjugadas

a. no pretérito imperfeito do modo conjuntivo.
b. no modo condicional.
c. no imperativo.
d. no presente do conjuntivo, com valor de imperativo.

2.4. Este anúncio é um exemplo de

a. publicidade institucional.
b. publicidade comercial.

3. Relaciona a imagem do anúncio com a sua intenção persuasiva.

TEXTO C

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Lê o texto e as notas.

Mestre Finezas
Era pelo inverno. Jantávamos à pressa e nessas noites minha mãe penteava-me com cuidado.
Calçava uns sapatos rebrilhantes1 e umas peúgas de seda que me enregelavam os pés. Saíamos.
E, no negrume2 da noite que afogava as ruas da vila, eu conhecia pela voz famílias que
caminhavam na nossa frente e outras que vinham para trás. Depois, ao entrar no teatro, sentia-
5 -me perplexo3 no meio de tanta luz e gente silenciosa. Mas todos pareciam corados de satisfação.
Daí a pouco, entrava num mundo diferente. Que coisas estranhas aconteciam! Ninguém ali
falava como eu ouvia cá fora. E mesmo quando calados tinham outro aspeto; constantemente a
mexerem os braços. Mestre Finezas era o que mais se destacava. [...]
Ora havia também um outro motivo para a minha admiração. Era o violino. Mestre Finezas,
10 quando não tinha fregueses, o que era frequente durante a maior parte do dia, tocava violino. E
muita vez aconteceu eu abandonar os companheiros e os jogos e quedar-me4, suspenso, a ouvi-
-lo, de longe.
Era bem bonito. Uma melodia suave saía da loja e enchia a vila de tristeza.
Passaram anos. Um dia parti para os estudos. Voltei homem. Mestre Finezas é ainda a mesma
15 figura alta e seca. Somente tem os cabelos todos brancos. [...]
Vou lá de vez em quando. A loja está sempre deserta. As mãos muito trémulas de Mestre
Finezas mal seguram agora a navalha. [...]
Ilídio Finezas sonhou ser um grande artista, ir para a capital, e quem sabe se pelo mundo fora.
Eu falhei um curso e arrasto, por aqui, uma vida de marasmo 5 e ociosidade6. Há entre mim e esta
20 gente da vila uma indiferença que não consigo vencer. O meu desejo é partir breve. Mas não vejo
como. E, quando o presente é feio e o futuro incerto, o passado vem-nos sempre à ideia como o
tempo em que fomos felizes. Daí eu ser o confidente de Mestre Finezas.
Ele ajuda as minhas recordações contando-me dos dias a que chama da “sua glória”. Estamos
sozinhos na loja. De navalha em punho, Mestre Finezas declama cenas inteiras dos “melhores
25 dramas que já se escreveram”. E há nele uma saudade tão grande das noites em que fazia
soluçar de amor e mágoa as senhoras da vila que, amiúde7, esquece tudo o que o cerca e fica,
longo tempo, parado. Os seus olhos ganham um brilho metálico. Fixos, olham-me mas não me
veem. Estão a ver para lá de mim, através do tempo.
Lentamente, aflora-lhe8 aos lábios, premidos e brancos, um sorriso doloroso.
30 – Eu fui o maior artista destas redondezas!... – murmura.
Na cadeira, com a cara ensaboada, eu revivo a infância e sonho o futuro. Mestre Finezas já
nem sonha; recorda só.
De novo, a mão treme-lhe junto da minha cara. No espelho, vejo-lhe o busto mirrado9, os
cabelos escorridos e brancos. Oiço-lhe a voz desencantada:
35 – A navalha magoa-te?
Uma onda de ternura por aquele velho amolece-me. Dá-me vontade de lhe dizer que não, que
a navalha não magoa, que nem sequer a sinto. O que magoa é ver a presença da morte
alastrando pelas paredes escuras da loja, escorrendo dos papéis caídos do teto, envolvendo-o
cada vez mais, dobrando-lhe o corpo para o chão.
Manuel da Fonseca, “Mestre Finezas”, in Aldeia Nova, Caminho, 1990 (págs. 136-138, com supressões)

1. rebrilhantes: que brilham com intensidade. 2. negrume: escuridão. 3. perplexo: confuso, espantado. 4. quedar-me:
permanecer quieto. 5. marasmo: inatividade. 6. ociosidade: preguiça. 7. amiúde: frequentemente. 8. aflora-lhe: surge-
-lhe. 9. mirrado: magro.

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4. Classifica o narrador, tendo em conta a sua presença na ação. Justifica a tua resposta.

5. Comprova que os espetáculos teatrais eram importantes para os habitantes da vila.

6. Apresenta uma explicação para a afinidade que existe entre o narrador e Mestre Finezas.

7. Completa as afirmações abaixo apresentadas, selecionando a opção adequada a cada espaço.

Na sequência “No espelho, vejo-lhe o busto mirrado, os cabelos escorridos e brancos. Oiço-
-lhe a voz desencantada” (linhas 33-34) explora-se _ (a)_, com o objetivo de _ (b)_ . Em “onda de
ternura” (linha 35), _ (c)_ revela o sentimento do narrador por Mestre Finezas.

(a) (b) (c)

1. a personificação 1. descrever Mestre Finezas 1. a comparação
2. a metáfora 2. narrar um acontecimento 2. a metáfora
3. a adjetivação 3. descrever os sentimentos do narrador 3. a personificação

8. Escolhe a alínea que completa corretamente cada uma das afirmações:

8.1. O discurso indireto correspondente a “Eu fui o maior artista destas redondezas!” (linha 30) é
a. Ele disse que era o maior artista das redondezas!
b. Ele referiu que foi o maior artista daquelas redondezas.
c. Ele exclamou que tinha sido o maior artista daquelas redondezas.
d. Ele exclamou que já era o maior artista destas redondezas!

8.2. Na sequência “Lentamente, aflora-lhe aos lábios, premidos e brancos, um sorriso

doloroso” (linha 29), a expressão sublinhada revela
a. que está velho e fraco.
b. que conhece o seu futuro.
c. alegria pelo que viveu e tristeza por essa alegria pertencer ao passado.
d. sentimentos contraditórios em relação ao seu interlocutor.

8.3. Na sequência “No espelho, vejo-lhe o busto mirrado” (linha 33), as palavras sublinhadas
desempenham a função sintática de
a. sujeito e complemento direto.
b. modificador do grupo verbal e complemento direto.
c. complemento oblíquo e complemento indireto.
d. vocativo e complemento indireto.

9. Reescreve a frase “Ele ajuda as minhas recordações.” (linha 23), substituindo a expressão
sublinhada pelo pronome pessoal adequado, de acordo com o que é solicitado:
a. verbo no futuro simples do modo indicativo.
b. verbo no modo condicional.

10. Explica, por palavras tuas, o sentido da última frase do excerto.

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TEXTO D

11. Resume o texto informativo que se segue em 100 palavras.

Entre a resistência e a queda, o comércio tradicional em modo SOS

Este é um drama vivido porta sim porta sim em muitas ruas do Porto e de Lisboa. O
comércio tradicional está em crise: alguns estabelecimentos já fecharam portas, muitos
estão em risco de o poder fazer. As associações das duas cidades pedem apoio a fundo
perdido e no pagamento das rendas — e apelam à eleição deste comércio na hora de
fazer compras.
Num breve passeio pela baixa da capital, o cenário é idêntico. Os turistas que por ali
andavam sempre para trás e para a frente, a demorarem-se a mirar as montras, ainda
vão demorar a voltar, embora se avistem já alguns de mochila às costas e de telemóvel
da mão, seguindo as coordenadas até ao próximo destino.
Da sua histórica retrosaria, Alfredo Ricardo vê os elétricos passarem quase sem gente
dentro. “Está muito mau mesmo”, resume o proprietário da Alexandre Bento, Lda. Aos 79
anos, mais de seis décadas passadas dentro daquele centenário espaço, Alfredo vê-se
em dificuldade para pagar os ordenados aos funcionários — um deles o do filho — [...] e
fazer face às despesas e à renda.
Com quase dois meses sem faturar, as vendas ainda se mantêm hoje a metade dos
tempos pré-pandémicos. Valeu-lhe uma corrida inicial aos elásticos e às linhas por quem
começou a produzir máscaras em casa para vender e ganhar também algum. Entretanto,
esse movimento já amainou.
A clientela que vai aparecendo é muito pouca, queixa-se o lojista. Por ali, o negócio
feito com turistas e portugueses era “ela por ela”. Numa baixa desertificada e com o
teletrabalho a manter as pessoas em casa, são poucos os que por ali passam. Ainda
menos os que entram. “Se estão em teletrabalho e moram nos arredores de Lisboa, não
vêm aos sítios para cortar o cabelo, fazer uma barba, comprarem certas coisas. Temos
alturas em que da parte da tarde não entra quase nenhum cliente até à noite.”

Mariana Correia Pinto e Cristiana Faria Moreira, 20-07-2020, in [Link]

(com supressões, consult. em 09-12-2024)

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