Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

O texto Dramático
Angelina João Ribeiro Siqui
Código: 708220623
Curso: Licenciatura em ensino de
Português
Disciplina: Introdução aos estudos
Literários
Ano de Frequência: 10

Peemba, Novembro de 2022

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problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
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adequada ao objecto 2.0
do trabalho
 Articulação e
domínio do discurso
académico
Conteúdo 2.0
(expressão escrita
cuidada, coerência /
coesão textual)
Análise e
 Revisão bibliográfica
discussão
nacional e
internacionais 2.
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos
2.0
dados
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Conclusão 2.0
práticos
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tamanho de letra,
Aspectos gerais Formatação paragrafo, 1.0
espaçamento entre
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 Rigor e coerência das
Referências edição em
citações/referências 4.0
Bibliográficas citações e
bibliográficas
bibliografia

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ÍNDICE
Introdução...................................................................................................................................5
1. Texto Dramático.....................................................................................................................6
1.1. Conceito de texto dramático.............................................................................................6
1.2. As categorias do texto Dramático....................................................................................7
1.3. Características do Texto Dramático.................................................................................7
1.3.1. Estrutura do texto dramático:........................................................................................8
1.3.2. Discurso dramático:.......................................................................................................9
1.3.3. Formas do género dramático:........................................................................................9
1.4. Distinção do texto teatral do dramático............................................................................9
Conclusão..................................................................................................................................12
Referências................................................................................................................................13

iv 4
Introdução
A leitura do texto literário é, sem dúvida, muito importante para o estudante na fase de sua
formação escolar. O texto literário promove um encontro especial com a leitura, pois através
do contato com a literatura o aluno descobre as múltiplas faces da linguagem, e entra em
contato com diferentes aspectos da Língua Portuguesa. Quanto maior for a diversificação dos
textos literários apresentados aos alunos, maior será a experiência que eles terão com este
universo de singular beleza, magia e emoção.

O texto dramático distingue-se das demais manifestações literárias pelo facto de se destinar
não só a ser lido, mas também a ser visto, isto é, ele pressupõe, logo à partida, um espectador.
Em qualquer peça de teatro, não só temos presente um leitor ou ouvinte implícito, como
também um espectador implícito, daí a profusão de didascálias, que não são mais que
indicações do autor relativamente a aspectos tão díspares como a identificação de
personagens, tom de voz, cinética e gestualidade, bem como a todo o universo circundante em
que as personagens se movem e agem, tais como ruídos exteriores, estados de espírito, tempo
e espaço.

O presente trabalho visa descrever os textos dramático e teatrais, ilustrando as suas

características e diferenças entre os dois textos literários.
 Objectivo Geral:

O objectivo principal deste trabalho, é de descrever o texto dramático

 Objectivos específicos

i. Conceituar textos dramáticos;

ii. Descrever as sus características, elementos, tipos, e sua organização;
iii. Diferenciar o texto dramático do texto teatral.

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1. Texto Dramático
1.1. Conceito de texto dramático
De acordo com Lima (2010), “o texto dramático é entendido como aquele que se integra na
forma literária do drama e implica uma comunicação directa das personagens entre si e com
os receptores do enunciado. O texto dramático privilegia a dinâmica do conflito, tentando
representar as acções e reacções humanas, pela tragédia, pela comédia e pelo drama
(propriamente dito), graças à presença das personagens” (p. 24).

Regina (1990), diz que “serve, com frequência, o teatro, que tem como objectivo específico a
representação e o espectáculo. Por isso o texto teatral obriga à concentração dos elementos
essenciais do texto dramático em linhas de força que garantam um ritmo vivo e uma
progressão capaz de prender a atenção do espectador”. O teatro permite uma comunicação
específica entre autor, actor e público; entre as personagens da obra; entre o palco e a plateia.
O conflito ou o drama oferece-se à contemplação do espectador (p. 46).

O texto dramático, onde predomina a função apelativa da linguagem, ao exprimir o mundo

exterior e objectivo, recorre, em geral, à enunciação na segunda pessoa. E utiliza um discurso
múltiplo e complexo, com os respectivos signos linguísticos, mas também com signos
paralinguísticos (entoação, voz...), expressão corporal, elementos de caracterização dos
actores, ou mesmo elementos que se encontram fora do actor, como o espaço cénico e os
efeitos sonoros, Lima (2010, p. 28).

Ao texto dramático que fixa o discurso das personagens) junta-se, no momento da

apresentação, elementos visuais (gestos, objectos, cenários, luzes...) e sonoros (intonações,
sons, música). O autor dramático escreve um texto com vista à representação, deixando
sempre uma margem de liberdade ao encenador e aos actores que se apropriam do texto para
o fazer reviver em cena.

Segundo Martins (1986), a palavra teatro significa literalmente “o lugar de onde se olha”. O
teatro é um espectáculo: como tal, requer a presença física de actores, representando para um
público, dando vida a um texto através de palavras proferidas em cena. O texto de teatro é
concebido para ser representado: ler uma obra de teatro impõe ter em conta como será
representada. A peça de teatro não se reduz à linguagem verbal; comunica informações e
produz efeitos através de todas as componentes do espectáculo. (p. 70).

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Como afirma Azóia & Santos (2005) o texto dramático é composto por dois tipos de texto:
a) O texto principal - constituído pelas falas das personagens;

b) O texto secundário ou didascálico - que fornece ao leitor a listagem inicial das

personagens, a distribuição das falas pelas diferentes personagens, a divisão do texto
em actos e cenas, as indicações sobre a posição que cada personagem deve assumir em
palco, os seus gestos, o tom de voz, a expressão do rosto, o cenário, o guarda-roupa, a
iluminação, os adereços de cena, enfim, todas as informações e indicações pensadas
pelo autor para a leitura/representação da peça, (p. 54-55).

1.2. As categorias do texto Dramático

Segundo Lima (2010), “são categorias do texto dramático a acção, com a sucessão e
encadeamento de acontecimentos que podem conduzir a um desenlace; as personagens, que
são os agentes da acção; o espaço que corresponde ao lugar, ambiente, meio social ou cultural
onde se desenrola a acção; e o tempo que dá conta do momento do desenrolar da acção”.

A estrutura da acção pode ser interna ou externa. A primeira dá-nos os momentos

determinantes e divide-se em exposição (apresentação de personagens e dos antecedentes da
acção), conflito (conjunto de peripécias, de acontecimentos que fazem impulsionar a acção,
conduzindo ao seu ponto culminante, ao clímax) e desenlace (desfecho da acção dramática).
A segunda apresenta a divisão em actos (divisão do texto dramático que corresponde à
mudança de cenários) e cenas ou quadros (divisão do acto que corresponde à entrada ou saída
de uma ou mais personagens), (p. 69).

1.3. Características do Texto Dramático

Na perspectiva de Lima (2010), eis as características do texto Dramático:
 Texto principal composto pelas falas dos atores que é ouvido pelos espetadores;
 Texto secundário (ou didascálico) que se destina ao leitor, ao encenador da peça ou
aos atores.
É composto:

 Pela listagem inicial das personagens;

 Pela indicação do nome das personagens antes de cada fala;
 Pelas informações sobre a estrutura externa da peça (divisão em atos, cenas ou
 Quadros);
 Pelas indicações sobre o cenário e guarda-roupa das personagens;

7
  Pelas indicações sobre a movimentação das personagens em palco, as atitudes que
devem tomar, os gestos que devem fazer ou a entoação de voz com que devem proferir
as palavras;
Ação – é marcada pela atuação das personagens que nos dão conta de acontecimentos vividos.

Quanto à sua concepção das personagens:

a) Planas ou Personagem-tipo – sem densidade psicológica uma vez que não alteram o
seu comportamento ao longo da ação. Representam um grupo social, profissional ou
psicológico);

b) Modeladas ou Redondas – com densidade psicológica, que evoluem ao longo da ação

e, por isso mesmo, podem surpreender o espetador pelas suas atitudes.

Quanto ao relevo ou papel das personagens:

a) Protagonista ou personagem principal;

b) Personagens secundárias ou figurantes.

1.3.1. Estrutura do texto dramático:

a) Estrutura externa

O texto dramático divide-se, a nível externo, em actos. Estes correspondem a grandes núcleos
da acção, apresentando unidade em si; marcam-se, normalmente, por uma pausa na
representação e, muitas vezes, pela mudança de cenário. Os actos dividem-se em cenas e/ou
quadros. As cenas começam e acabam com a entrada e a saída das personagens da acção. Os
quadros correspondem a séries de acções que se desenrolam num mesmo cenário.

b) Estrutura Interna

A acção dramática desenrola-se através de um encadeamento de acções que correspondem,

normalmente, à introdução, desenvolvimento e conclusão que conhecemos do texto narrativo.
Contudo, a acção dramática, porque se destina à representação, assume características
próprias.

c) Espaço

O espaço cénico é caracterizado nas didascálias onde surgem indicações sobre pormenores do
cenário, efeitos de luz e som.

8
 i. Espaço representado – constituído pelos cenários onde se desenrola a ação e que

ii. equivalem ao espaço físico que se pretende recriar em palco.

iii. Espaço aludido – corresponde às referências a outros espaços que não o representado.

Tempo:

Tempo da escrita ou da produção da obra – altura em que o autor concebeu a peça.

1.3.2. Discurso dramático:

a) Monólogo – uma personagem, falando consigo mesma, expõe perante o público os
seus pensamentos e/ou sentimentos;

b) Diálogo – falas entre duas ou mais personagens;

c) Apartes – comentários de uma personagem que não são ouvidos pelo seu interlocutor.

Além deste tipo de discurso, o texto dramático pressupõe o recurso à linguagem gestual, à
sonoplastia e à luminotécnica.

Intenção do autor - pode ser:

a) Moralizadora;
b) Lúdica ou de evasão;
c) Crítica;
d) Didática.
1.3.3. Formas do género dramático:
a) Tragédia
b) Comédia
c) Drama
d) Teatro Épico.
1.4. Distinção do texto teatral do dramático
De acordo com Azóia (2005), “no texto teatral clássico, invariavelmente, além da concisão do
tempo e das ações, a personagem fala por si (não há intermediação de um narrador);
entretanto, nas formas populares, infantis e épicas, a narração, em boa parte das vezes, é
intrínseca e constitutiva da forma”. (p. 89).
Assim como o texto literário, o teatral também é passível de leitura, entretanto, o fenômeno
teatral (que pressupõe a junção de público, atores e texto) caracteriza-se em linguagem, cujo

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acontecimento, aparentemente irrepetível, incide no tempo e no espaço. Desse modo, aquelas
dificuldades de interpretação de uma obra registrada em alguma superfície ampliam-se.
Em um texto teatral, ou seja, um texto escrito para a montagem de uma peça de teatro, a
história é contada através dos diálogos (falas) e das ações das personagens. O texto teatral
serve à criação e de um espetáculo (ou mesmo de uma cena), em que os atores atuam e agem
como se fossem personagens em determinados acontecimentos ou situações. O autor de peças
de teatro é chamado de dramaturgo. Um texto teatral também é chamado de texto
dramatúrgico. (Azóia, 2005).
Geralmente, em um texto teatral não há a figura de um narrador ou de um contador de história
que narra toda a história para nós. O texto teatral é feito para a ação e a representação de
personagens e fatos que são realizados em cena por atores e atrizes. Diferentemente, a
narração de uma história se apoia na narração oral, ou seja, a história é falada, contada e
narrada. Em uma peça teatral são as ações das personagens que mostram uma história e seus
variados acontecimentos, à medida que a peça é feita e apresentada pelos atores em cena, para
um público que assiste.
No texto teatral, quando a ação de uma personagem ou um acontecimento precisa ser descrito,
isto é feito através das rubricas do autor. Nas rubricas, além das ações, o autor pode indicar as
emoções ou as intenções das personagens. Também, através das rubricas, o autor pode fazer
indicações cênicas para o espetáculo a ser montado, por exemplo, sobre como é o cenário, a
iluminação e a música da cena. Geralmente, as rubricas são escritas entre parênteses e podem
estar antes, durante ou depois das falas dos personagens, conforme a sequência das ações
destes e dos acontecimentos. (Zilberman, 1988, p. 48).

Martins (1986), afirma que geralmente, um texto teatral inicia com o título da peça e o nome
do dramaturgo (autor). Logo, é apresentado uma lista de todos os personagens da peça, com o
nome e a descrição geral de quem é cada um. Depois, segue-se a sequência das cenas que
formam o enredo e a história do espetáculo como um todo. Cada cena é numerada e apresenta
um acontecimento específico que leva a outro, em progressão de fatos, ações e interações
entre as personagens. Para fins didáticos da aprendizagem teatral, podemos dar títulos para
cada cena, com o objetivo de identificar o acontecimento principal de cada uma delas. Antes
da fala de cada personagem, se escreve o nome de quem vai falar e depois o que é dito. As
rubricas do autor sempre estão entre parênteses. (p. 73).
De acordo com Koch & Elias (2008), Em geral, o texto teatral segue a seguinte estrutura ou
linha de desenvolvimento: (p. 36).
10
a) Introdução: Momento em que os personagens e os fatos iniciais são apresentados,
com definição de espaços (lugar onde acontece a cena), personagens (quem), situação
inicial (o que acontece) e quando acontece (tempo histórico, qual momento do dia – se
manhã, tarde ou noite e duração – se em um turno ou vários anos)
b) Complicação (problema ou conflito): Momento da peça em que surge um problema
principal que gera o desenvolvimento dos fatos e das ações de cada personagem.
c) Clímax: Ponto de maior tensão da história como um todo, a partir de um
acontecimento que se apresenta em uma determinada cena.
d) Desfecho: como termina a história, como são solucionados ou não os problemas e os
conflitos que foram apresentados, como se transformaram ou não os personagens com
a histórias que viveram em cena.

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Conclusão
Pode se dizer que o texto dramático, do ponto de vista literário, centra-se, sobretudo na acção.
A sua escrita ocorre em verso ou em prosa, sob a forma de diálogo e, por vezes, de monólogo
e apartes, e nele podemos distinguir: (i) o discurso dramático, constituído pelas falas das
personagens, antecedido do nome das próprias personagens; corresponde ao texto que
ouvimos aquando da representação; (ii) as indicações cénicas, constituídas pelas informações
do autor sobre a movimentação cénica das personagens, o vestuário, o cenário, a luz, o som, a
música, etc.; são as chamadas didascálias; podem ser de dois tipos: a) no começo de cada
acto, quando o autor dá indicações sobre o cenário, as personagens. E b) ao lado do discurso
de cada personagem, entre parêntesis, dando indicações sobre os gestos, os movimentos das
personagens. Entretanto, os textos teatrais são produzidos para serem representados e não
contados, geralmente não existe um narrador, fator que o difere dos textos narrativos puros.

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Referências
Azóia, F. E Santos, F. (2005), Interacções – Português B 12º ano, Lisboa: Texto Editores;

Lima, Rogério. (2010). Literatura na era Digital. Revista da ANPOLL, Brasília, v. 1, nº 28,

Koch; e Elias, V. M. (2008). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto.

Martins, Maria Helena. (1986). O que é leitura. 19. ed. São Paulo: Brasiliense,

Regina; Silva, Ezequiel Theodoro da. (1990). Literatura e pedagogia: Ponto e Contraponto.
Série Confrontos. Porto Alegre: Mercado Aberto.

Zilberman, Regina. (1988). A Leitura e o Ensino da Literatura. São Paulo: Disponível em:
[Link] Acessado: 08 Nov. 2022,
15:06.

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