Escala Adaptada de Avaliação das percepções dos Educadores acerca das rotinas e
do envolvimento da criança – EAPERE (SATIRE)
(Beth T. Clingenpeel & R.A. McWilliam, 2003)
Nome da criança: ______________________________________________________
Data de nascimento da criança: __________________________________________
Nome do professor: ____________________________________________________
Data da entrevista: ____________________________________________________
Entrevistadores: ______________________________________________________
Essa escala é uma oportunidade para discutir questões gerais ou preocupações que você
possa ter sobre a criança. Discutiremos como é um dia normal para a criança e você
será solicitado a descrever as rotinas diárias na escola. Também discutiremos os
resultados que você gostaria de ver para a criança, para que possamos traçar um plano
e metas claras, determinar quem trabalhará nesses resultados e em que prazo.
Para nos prepararmos para esta discussão, vou te fazer algumas perguntas e anotar suas
respostas. A conversa é bem flexível; o objetivo é falar sobre as coisas que são mais
importantes para você e para a criança.
Quais são suas principais preocupações? Pense nas dúvidas, dificuldades ou
necessidades da criança na escola como um todo.
VAMOS SABER SOBRE A CRIANÇA
Coisas que gosto na criança (por exemplo, sorriso, carinhoso, alegre, se esforça, é
criativo, aventureiro, é divertido estar perto).
Coisas que a criança gosta de fazer (por exemplo, pintar, dormir, brincar com o
brinquedo favorito, observar os outros, ler, cantar, escalar. O que faz a criança ficar
animado / sorrir / rir)
Coisas que a criança sabe fazer bem (por exemplo, pintar, sorrir, esperar, revezar, fazer
sons, soprar bolhas, brincar com outras pessoas, perceber detalhes).
Coisas que a criança não gosta (por exemplo, ruídos altos, alimentos, animais, lugar).
Coisas que são importantes para a criança (por exemplo, rotina, brinquedos / canções
favoritas, pessoas, espaços silenciosos, cobertor de segurança. Com quem a criança
prefere estar?)
VAMOS SABER SOBRE AS ROTINAS
Questões norteadoras:
• Como é a rotina na escola? O que a criança faz nessa rotina?
• Quão satisfeito (a) você está com essa rotina?
• Quais são os momentos de maior desafio?
• Como é a hora em que chega na escola?
• Como é a rotina no banheiro? O que ela consegue fazer sozinha?
• Ela se veste sozinha?
• Como sua criança interage com outros colegas? O que ela faz?
• Como são os momentos de refeição? Como a criança se senta e come? Ela é
independente?
• Como é o momento das atividades em grupo? De que forma ela participa?
• Como é o momento da brincadeira livre? O que ela gosta de fazer?
• Como ela participa de atividades mais estruturadas?
• Como é o cuidado da criança com seus pertences pessoais?
• Como ela se comunica com você? Sobre o que vocês falam?
• Como ela se comunica com os amigos?
• Como ela se acalma?
• Como é o momento da saída?
• O que você gostaria que fosse diferente na rotina?
• O que mais você acredita que sua criança poderia estar fazendo?
Preencha o nível de satisfação com aquela rotina, em uma escala de 1 a 5, sendo 1 - nada
satisfeito e 5- muito satisfeito)
Rotina Descrição Satisfação
Chegada na
escola
Refeições
Higiene
Pessoal
Uso do
banheiro
Jogo /
Brincadeira
livre
Atividades
em grupo
Atividades
estruturadas
Momentos
de conversa
(roda)
Contar
histórias
Atividades
ao ar livre
Movimentos
/ Música
Dormir
Saída
Objetivos
Prioridade Objetivo