A

AD
INSTRUÇÕES
 Você receberá do fiscal:
o 1 (um) caderno de questões das provas objetiva e discursiva contendo 80 (oitenta) questões de múltipla escolha,
com 5 (cinco) alternativas de resposta cada uma e apenas 1 (uma) alternativa correta, e 1 (uma) questão discursiva;
o 1 (uma) folha de respostas personalizada da prova objetiva; e

C
o 1 (uma) folha de texto definitivo da prova discursiva.
 Quando autorizado pelo fiscal do IADES, no momento da identificação, escreva no espaço apropriado da folha de respostas da prova
objetiva, com a sua caligrafia usual, a seguinte frase: LI
Aprenda com o ontem. Viva o hoje.
 Verifique se estão corretas a numeração das questões e a paginação do caderno de questões, bem como a codificação da folha de
respostas da prova objetiva e da folha de texto definitivo da prova discursiva.
AP
 Você dispõe de 5 (cinco) horas para fazer as provas objetiva e discursiva e deve controlar o tempo, pois não haverá prorrogação desse prazo.
Esse tempo inclui a marcação da folha de respostas da prova objetiva e o preenchimento da folha de texto definitivo da prova discursiva.
 Somente 1 (uma) hora após o início das provas, você poderá entregar sua folha de respostas da prova objetiva, a folha de texto definitivo
da prova discursiva e o caderno de provas, bem como retirar-se da sala.
 O candidato somente poderá retirar-se do local de aplicação das provas levando o caderno de provas no decurso dos últimos 75
(setenta e cinco) minutos anteriores ao término do tempo destinado à realização das provas.
 Após o término das provas, entregue ao fiscal do IADES a folha de respostas da prova objetiva, devidamente assinada, e a folha de
VA

texto definitivo da prova discursiva.

 Deixe sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferográfica de tinta preta, fabricada com material transparente.
 Não é permitida a utilização de nenhum aparelho eletrônico ou de comunicação.
 Não é permitida a consulta a livros, dicionários, apontamentos e (ou) apostilas.
 Você somente poderá sair e retornar à sala de aplicação de provas na companhia de um fiscal do IADES.

O

Não será permitida a utilização de lápis em nenhuma etapa das provas.

 Ao final das provas, os (as) 3 (três) últimos(as) candidatos(as) devem permanecer juntos(as) na sala, com todo o seu material, sendo
somente liberados(as) quando o (a) último(a) tiver concluído as provas, entregando, simultaneamente, o cartão de resposta da prova
objetiva e a folha de texto definitivo da prova discursiva.
PR

INSTRUÇÕES PARA AS PROVAS OBJETIVA E DISCURSIVA

 Verifique se os seus dados estão corretos na folha de respostas da prova objetiva e na folha de texto definitivo da prova discursiva.
Caso haja algum dado incorreto, comunique ao fiscal.
 Leia atentamente cada questão e assinale, na folha de respostas da prova objetiva, uma única alternativa.
 A folha de respostas da prova objetiva e a folha de texto definitivo da prova discursiva não podem ser dobradas, amassadas, rasuradas
ou manchadas e nem podem conter nenhum registro fora dos locais destinados às respostas.
 O candidato deverá transcrever, com caneta esferográfica de tinta preta, as respostas da prova objetiva para a folha de respostas e o
texto definitivo da prova discursiva para a folha de texto definitivo.
 A maneira correta de assinalar a alternativa na folha de respostas da prova objetiva é cobrir, fortemente, com caneta esferográfica de
tinta preta, o espaço a ela correspondente.
 Marque as respostas assim:

Tipo “A”
 PROVA OBJETIVA
CONHECIMENTOS GERAIS QUESTÃO 2 ________________________
Questões de 1 a 40
LÍNGUA PORTUGUESA No segundo parágrafo, o pronome “cuja” (linha 9) faz
Questões de 1 a 10 referência a

Texto 1 para responder às questões de 1 a 5. (A) “Mais de 2,8 milhões de crianças e adolescentes de 4 a
17 anos de idade” (linhas 5 e 6).
1
A violência e as violações de direitos de meninas e (B) “meninas e meninos” (linhas 7 e 8).
meninos perpassam de muitas maneiras a escola, que pode (C) “meninas e meninos que vivem em domicílios com renda
tanto ser produtora desse fenômeno como pode ser per capita de até meio salário mínimo” (linhas de 7 a 9).
4 impactada por ele. (D) “domicílios” (linha 8).
Mais de 2,8 milhões de crianças e adolescentes de 4 a (E) “renda per capita de até meio salário mínimo” (linhas 8 e 9).
17 anos de idade estavam fora da escola no País, em 2015.

A
7 Essa exclusão tem rosto e endereço: trata-se de meninas e QUESTÃO 3 ________________________
meninos que vivem em domicílios com renda per capita de
até meio salário mínimo (53%), cuja maioria é negra e O sentido e a correção do texto seriam mantidos caso o

AD
10 possui direitos violados também em outras áreas, tais como vocábulo “atados” (linha 19) fosse substituído por
saúde, assistência social e proteção.
A exclusão escolar faz com que muitas dessas (A) desvinculados.
13 crianças e adolescentes, quando conseguem retornar para a (B) relegados.
escola, estejam em situação de atraso escolar. Quase 6,5 (C) reféns.
milhões de estudantes da educação básica pública estavam, (D) submetidos.

C
16 em 2018, em distorção idade-série no País, ou seja, (E) presos.
possuíam dois ou mais anos de atraso escolar. O perfil de
vulnerabilidade se fortalece, e milhões de crianças e
QUESTÃO 4 ________________________
19 adolescentes ficam atados ao ciclo do fracasso escolar.
Estudo do Unicef a respeito dos homicídios de
LI
Com relação ao texto, no que diz respeito à pontuação,
adolescentes no estado do Ceará verificou que mais de 70%
assinale a alternativa correta.
22 dos adolescentes que foram assassinados em 2015, nas sete
AP
cidades cearenses pesquisadas, estavam fora da escola há
(A) A vírgula empregada logo após “adolescentes” (linha
pelo menos seis meses.
13) é facultativa.
25 A evasão escolar e o baixo número de anos de estudo
(B) A inserção de vírgula imediatamente após o verbo
colaboram para a vulnerabilidade de crianças e adolescentes,
“verificou” (linha 21) manteria a correção do texto.
o que aumenta suas chances de vitimização.
(C) A correção do texto seria preservada caso se
28 Esses dados indicam a importância do papel da
substituísse a vírgula empregada logo depois de
educação na proteção de crianças e de adolescentes contra
“adolescentes” (linha 26) por ponto final, desde que,
VA

as violências. Contudo, a educação por si só não consegue

concomitantemente, fosse empregada letra maiúscula
31 enfrentar a complexidade desse fenômeno, que reivindica a
no “o” que segue esse sinal de pontuação.
participação de diversas políticas públicas, tais como as de
(D) A correção do texto seria mantida caso a expressão
assistência social, saúde, segurança pública, cultura, entre
“por si só” (linha 30) aparecesse entre vírgulas.
34 outras.
(E) A correção do texto seria preservada caso se
substituísse a vírgula empregada antes da expressão
O

Disponível em: <[Link]

protege-contra-violencia>. Acesso em: 30 jul. 2022 (fragmento), “tais como” (linha 32) por ponto e vírgula).
com adaptações.

QUESTÃO 5 ________________________
PR

QUESTÃO 1 _______________________
A oração “quando conseguem retornar para a escola” (linhas
Com base na leitura do texto, acerca da violência sofrida por 13 e 14) expressa uma circunstância de
crianças e adolescentes, assinale a alternativa correta.
(A) modo.
(A) A escola pode ser considerada um local de produção da (B) tempo.
violência. (C) condição.
(B) A violência é produzida principalmente nas escolas da (D) causa.
rede pública do País. (E) consequência.
(C) O investimento maciço em educação reduziria esse
problema por completo. Área livre
(D) Mais de 70% dos adolescentes cearenses que estavam
fora da escola há pelo menos seis meses foram
assassinados em 2015.
(E) A vitimização gera a vulnerabilidade das crianças e
dos adolescentes, que, por essa razão, acabam saindo
da escola.
106 – EDUCAÇÃO FÍSICA
CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 2/19
TIPO “A”
QUESTÃO 6 _______________________ QUESTÃO 8 ________________________
Em conformidade com o Manual de Redação da Presidência Com base na análise morfológica dos termos sublinhados no
da República, a principal finalidade do expediente oficial é trecho “No Brasil, a partir da década de 1970, sob um forte
discurso de democratização da escola, determinante da
(A) submeter projeto de ato normativo à consideração do ampliação do número de vagas, começam as preocupações com
presidente ou do vice-presidente da República. o fracasso escolar, principalmente de grupos minoritários, o que
(B) regular o funcionamento dos órgãos e das entidades públicas. gerou o aumento da oferta de serviços diferenciados para
(C) ser impessoal, coeso e coerente. atender às diferentes demandas.” (linhas de 1 a 6), assinale a
(D) dirigir-se adequadamente às autoridades. alternativa que indica a classificação correta.
(E) informar com clareza e objetividade.
(A) “o que gerou o aumento da oferta de serviços
Texto 2 para responder às questões 7 e 8. diferenciados para atender às diferentes demandas.” –
pronome demonstrativo
1
No Brasil, a partir da década de 1970, sob um forte (B) “sob um forte discurso de democratização da escola,

A
discurso de democratização da escola, determinante da determinante da ampliação do número de vagas” –
ampliação do número de vagas, começam as preocupações adjetivo
4 com o fracasso escolar, principalmente de grupos (C) “começam as preocupações com o fracasso escolar” –

AD
minoritários, o que gerou o aumento da oferta de serviços conjunção subordinativa
diferenciados para atender às diferentes demandas. Os (D) “No Brasil, a partir da década de 1970” – substantivo
7 vários enfoques pedagógicos buscam então reduzir a comum
distância funcional na utilização conjunta dos recursos (E) “o que gerou o aumento da oferta de serviços
educacionais. diferenciados para atender às diferentes demandas.” –
10 Nesse período, segundo especialistas na área, e sob a conjunção integrante

C
influência desse modelo, surgiu uma resposta mais
contundente do poder público à questão das deficiências. Área livre
13 Em decorrência da ampliação do acesso à escola para a LI
população em geral, e mesmo diante das críticas
direcionadas à análise dos processos de produção do
16 fracasso escolar, assistiremos à consequente implantação
das classes especiais nas escolas básicas públicas.
AP
Hoje, a inclusão no sistema de ensino regular é uma
19 diretriz constitucional, e os documentos direcionam-se
especificamente para a ênfase em uma mudança de
paradigma – da integração à inclusão – e para a construção
22 de uma escola inclusiva para os diferentes níveis.
PAN, Miriam. O direito à diferença: uma reflexão sobre deficiência intelectual e
educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2013, com adaptações.
VA

QUESTÃO 7 _______________________
Com relação à tipologia e ao tema, assinale a alternativa
correta.
O

(A) O primeiro período do texto corresponde ao

tópico frasal de um parágrafo introdutório, em que se
apresenta um ponto de vista acerca da relevância da
PR

democratização da escola para a ampliação do número

de vagas nas escolas e a consequente diminuição do
fracasso escolar.
(B) O segundo e o terceiro parágrafos apresentam
características de texto injuntivo, visto que pretendem
convencer o leitor de que a integração no ambiente
escolar indica uma mudança de paradigma.
(C) O texto é predominantemente informativo e apresenta
conhecimentos que compõem uma breve
contextualização da educação inclusiva no Brasil.
(D) Os parágrafos são narrativos, mas defendem um ponto
de vista, pois apresentam a história da educação no
Brasil, reforçando a importância da inclusão.
(E) O texto é predominantemente descritivo e objetiva
apresentar características do ensino inclusivo em
diversos períodos da educação brasileira.

106 – EDUCAÇÃO FÍSICA

CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 3/19
TIPO “A”
Texto 3 para responder às questões 9 e 10. REALIDADE ÉTNICA, SOCIAL, HISTÓRICA,
GEOGRÁFICA, CULTURAL, POLÍTICA E
1
Um dos espaços para a transmissão de valores é a sala ECONÔMICA DO ESTADO DE GOIÁS E DO BRASIL
de aula, desde os balbucios do jardim de infância até a Questões de 11 a 15
cátedra pós-universitária. Para isso, devemos ter consciência
4 da relevância da atividade diária da aula como um espaço de QUESTÃO 11 _______________________
vivência exemplar e habitual dos valores a que aspiramos e
Goiás é o 11o estado mais populoso do País, contando
que sejam definidos socialmente. O primeiro passo consiste
com 7.206.589 habitantes, o que corresponde a 3,4% do total
7 em dar-nos conta da importância de que, como professores,
de moradores do Brasil, que é de 213.317.639 pessoas,
praticamos esses valores em todos os momentos, já que são
segundo pesquisa publicada em 1o de julho de 2021 pelo
eles que nos dão uma verdadeira qualidade humana. Nossa
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
10 sociedade necessita, portanto, reencontrar o ser humano e
sua essência como objetivo central e, partindo dessa visão, Disponível em: <[Link]
Acesso em: 3 jul. 2022, com adaptações.
avançar na busca de seu bem-estar e felicidade em interação
13 harmônica com a natureza. Acerca do tema do texto, quanto à distribuição da população

A
goiana, assinale a alternativa correta.
PUEBLA, Eugênia. Educar com o coração: uma educação que
desenvolve a intuição. São Paulo: Petrópolis, 1997, com adaptações. (A) A população goiana concentra-se, em grande parte, na
capital Goiânia e nos arredores, sendo o estado de

AD
QUESTÃO 9 _______________________ Goiás formado por um centro urbano macrocéfalo e
um número reduzido de cidades pequenas.
De acordo com o texto, o professor (B) Apenas a capital Goiânia ultrapassa a cifra dos 500 mil
habitantes; as demais cidades têm entre 10 mil e
(A) precisa, além de dominar o conteúdo de sua disciplina, 200 mil habitantes.
primar pela interação harmônica com a natureza. (C) O estado de Goiás possui cerca de 120 municípios, em

C
(B) deve respeitar os documentos norteadores de sua sua maioria de pequeno porte demográfico.
atividade diária em sala aula, bem como os valores (D) Goiânia é uma das maiores cidades da região
ensinados nesta vivência.
LI Centro-Oeste, a maior do estado de Goiás e é também
(C) necessita, como objetivo central, reencontrar o ser a 10o maior capital brasileira.
humano e sua essência para se sentir feliz. (E) Goiânia configura uma região integrada de
(D) tem que perceber, inicialmente, a importância de desenvolvimento que engloba as maiores cidades de
praticar os valores relevantes para a sociedade, os Goiás, que são Goiânia, Anápolis e Caldas Novas.
AP
quais são geradores de qualidade humana. QUESTÃO 12 _______________________
(E) precisa ter consciência da necessidade de haver bem-estar
na sala de aula para que a interação seja harmônica. Prado Jr. (2011), ao analisar a formação do Brasil, diz que,
neste País, os transportes exerceram considerável influência sobre a
QUESTÃO 10 ______________________ sua formação. Do período colonial até o início do século 19, as
atividades econômicas do País, de acordo com Ribeiro (1956), eram
atendidas pelo transporte marítimo de ligação com o exterior.
VA

Considerando os mecanismos de coesão, em “Para isso, devemos

ter consciência da relevância da atividade diária da aula como um CASTILHO, Dênis. Modernização territorial e redes técnicas em Goiás.
espaço de vivência exemplar e habitual dos valores a que Goiânia: UFG, 2014, com adaptações.
aspiramos e que sejam definidos socialmente.” (linhas de 3 a 6), o A rede ferroviária teve influência no estabelecimento de
referente semântico do pronome sublinhado é redes entre o estado de Goiás e outras regiões do País e com
a economia global. No que se refere à infraestrutura
O

(A) “espaços” (linha 1). ferroviária goiana, assinale a alternativa correta.

(B) “transmissão de valores” (linha 1).
(C) “sala de aula” (linhas 1 e 2). (A) A rede ferroviária teve pouca extensão no século 20 e
(D) “relevância da atividade diária” (linha 4). no 21, com pequena influência nas dinâmicas de
PR

(E) “espaço de vivência exemplar e habitual” (linhas 4 e 5). modernização do território goiano.
(B) Anápolis, cidade média goiana, recebeu, em 1935, um
Área livre ramal ferroviário da atual Ferrovia Centro-Atlântica e,
mais recentemente, no século 21, passou também a
integrar o ramal da Ferrovia Norte-Sul, constituindo-se
em entroncamento rodoferroviário de grande
importância no estado.
(C) Goiânia nunca recebeu ramal ferroviário em razão de
ser a capital estadual e de ter, no setor de serviços
públicos, sua principal atividade econômica.
(D) Brasília e Goiânia, dois principais centros urbanos da
região Centro-Oeste, são interligadas por rodovias
federais e estaduais, sendo o modal ferroviário
inexistente nessas duas metrópoles.
(E) As ferrovias Centro-Atlântica e Norte-Sul fazem parte
de um sistema público de ferrovias brasileiras de
integração regional e nacional do País.
106 – EDUCAÇÃO FÍSICA
CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 4/19
TIPO “A”
QUESTÃO 13 ______________________
Tabela – Perfil populacional por região de planejamento (RP) em 2010

A
AD
CAMPOS, Flávia Rezende; BRITO DE SÁ, Ênio K. B.; CARVALHO, Claúdia R. R. Desequilíbrios regionais em Goiás: o caso da região de planejamento
nordeste goiano. Revista Formação, v. 26, n. 47, 2019.

Com base nos dados da tabela apresentada, com relação às desigualdades regionais entre as regiões goianas, assinale a alternativa

C
correta.

(A) A região metropolitana de Goiânia detém o maior contingente demográfico do estado de Goiás, em um território

(B)
relativamente menor que outras RP desse estado.
LI
A região metropolitana de Goiânia apresenta equilíbrio na distribuição de população rural e urbana.
(C) Ao analisar a distribuição da população pelo território goiano, verifica-se uma distribuição equilibrada de população entre as
diversas regiões do estado.
AP
(D) A região do nordeste goiano tem uma densidade demográfica média em comparação com outras RP de Goiás.
(E) A RP do entorno do Distrito Federal apresenta uma densidade demográfica próxima de outras regiões vizinhas, como o
centro goiano e a região metropolitana de Goiânia.

QUESTÃO 14 ______________________ Tendo em vista que essa figura mostra as principais bacias
hidrográficas do estado de Goiás, no que tange à
VA

configuração territorial e aos usos dessas bacias, assinale a

alternativa correta.

(A) O rio Araguaia consiste em um dos principais rios de

Goiás e é um dos primordiais afluentes da bacia
amazônica no Brasil Central.
O

(B) Os rios que compõem a bacia do rio Paranaíba

integram uma bacia hidrográfica maior que a do rio
Paraguai.
PR

(C) A Usina de Corumbá é uma das maiores usinas do

estado de Goiás e do Brasil, e localiza-se no rio
Canabrava, um dos principais formadores da bacia do
Tocantins.
(D) A menor bacia hidrográfica do estado de Goiás é a
bacia das Águas Emendadas, que ocupa quase todo o
território do Distrito Federal e os municípios do
entorno goiano.
(E) O uso hidrelétrico é expressivo na bacia do rio
Paranaíba, tanto no rio principal como em outros
menores, como o Corumbá e o São Marcos.

Área livre

Disponível em: <[Link]

Acesso em: 3 jul. 2022.

106 – EDUCAÇÃO FÍSICA

CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 5/19
TIPO “A”
QUESTÃO 15 ______________________ BASES LEGAIS DA EDUCAÇÃO
NACIONAL E ESTADUAL
Questões de 16 a 25

QUESTÃO 16 _______________________
De acordo com o art. 208 da Constituição Federal de 1988, o
dever do Estado com a educação será efetivado mediante a
garantia de

(A) educação básica obrigatória e gratuita dos 6 anos aos 18

anos de idade, assegurada, inclusive, a oferta gratuita para
todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.
(B) atendimento educacional especializado aos portadores de
Disponível em: <[Link] deficiência, obrigatoriamente na rede regular de ensino.

A
veja-imagens-de-goiania-e-aparecida-de-goiania-em-
[Link]#fotoNav=3>. Acesso em: 3 jul. 2022.
(C) oferta de ensino noturno regular somente aos
educandos das áreas rurais e quilombolas.
A imagem apresenta um monumento da artista Neusa Moraes (D) acesso ao ensino obrigatório e gratuito como direito

AD
e é uma escultura, em bronze, de sete metros de altura, que público objetivo.
pesa cerca de 300 quilos. Localiza-se na Praça Cívica, perto (E) oferta de educação infantil, nas creches e pré-escolas,
do Palácio das Esmeraldas (sede do governo do estado de destinada às crianças até 5 anos de idade.
Goiás), desde 1968. Esse monumento simboliza a formação
socioespacial de Goiás. QUESTÃO 17 _______________________

C
Assinale a alternativa que indica a representatividade desse O Plano Nacional de Educação (PNE), instituído pela
monumento. LILei no 13.005/2014, tem como diretriz a

(A) Reproduz os bandeirantes paulistas que ocuparam o (A) erradicação do analfabetismo na educação infantil.
território do atual estado de Goiás. (B) valorização dos profissionais da educação.
(B) É uma homenagem aos trabalhadores da construção (C) universalização do atendimento escolar no ensino
de Goiânia. médio e na educação superior.
AP
(C) Simboliza os três principais grupos étnicos formadores do (D) promoção do princípio da gestão democrática da
povo goiano, respectivamente, negros, brancos e índios. educação pública e privada.
(D) Destaca o trabalho árduo dos trabalhadores que (E) formação para o trabalho e para a cidadania, com
construíram o Palácio das Esmeraldas, sede do ênfase nos valores da produtividade, da eficiência e da
governo de Goiás. eficácia.
(E) Ressalta o trabalho de garimpeiros, fazendeiros e
pecuaristas, trabalhadores especializados das primeiras QUESTÃO 18 _______________________
VA

atividades produtivas do território goiano.

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação
Área livre
Básica tratam, entre outros assuntos, da educação em direitos
humanos.
O

Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.

(A) A educação não é reconhecida como um dos direitos

humanos.
PR

(B) Somente os professores devem fazer parte do processo

de implementação da educação em direitos humanos.
(C) A educação em direitos humanos não contribui para a
promoção de uma educação voltada para a democracia
e a cidadania.
(D) Todas as pessoas, independentemente de sexo, origem
nacional e etnicorracial, condições econômicas, sociais
ou culturais, escolhas de credo, orientação sexual,
identidade de gênero, faixa etária ou deficiência, têm a
possibilidade de usufruírem de uma educação não
discriminatória e democrática.
(E) Uma educação que se comprometa com a superação do
racismo, do sexismo, da homofobia e de outras formas
de discriminação não está relacionada à educação em
direitos humanos.

106 – EDUCAÇÃO FÍSICA

CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 6/19
TIPO “A”
QUESTÃO 19 ______________________ QUESTÃO 21 _______________________
A Lei no 18.969/2015 aprova o Plano Estadual de Educação de Quanto à Lei no 20.115/2018, que dispõe acerca do processo
Goiás para o decênio 2015-2025. No plano, está contemplado de escolha democrática de diretor de unidade escolar da rede
o Atendimento Educacional Especializado (AEE). pública de educação básica, assinale a alternativa correta.

No que tange ao AEE, assinale a alternativa correta. (A) A gestão das unidades escolares deve acontecer de
forma centralizada.
(A) O AEE destina-se à população de 4 anos a 17 anos de (B) A execução dos projetos político-pedagógicos e
idade com deficiência, transtornos globais do administrativos de cada unidade escolar deve ser
desenvolvimento, altas habilidades/superdotação e realizada não necessariamente respeitando as normas
demais necessidades especiais, preferencialmente na comuns do Sistema Educativo Estadual, visto que as
rede regular de ensino. escolas têm a própria autonomia.
(B) Os intérpretes e instrutores da língua brasileira de (C) Essa lei prevê a valorização dos professores,
sinais (Libras) não fazem parte do AEE. excluindo-se os demais servidores da educação.

A
(C) O AEE engloba apenas profissionais especializados, (D) A prestação de contas é sigilosa, visando a preservar a
não sendo necessário, no momento da avaliação, ouvir segurança da unidade escolar.
a família e o aluno. (E) A gestão democrática nas escolas é feita com a

AD
(D) A atuação da equipe multiprofissional na realização de participação dos segmentos da comunidade escolar.
triagens e avaliações de estudantes busca a segregação
educacional. QUESTÃO 22 _______________________
(E) A formação específica não é necessária para atender à
demanda do processo de escolarização dos estudantes No que concerne ao processo de escolha democrática de
com deficiência, transtornos globais do diretor de unidade escolar da rede pública de educação básica

C
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. do estado de Goiás, assinale a alternativa correta.

QUESTÃO 20 ______________________ LI(A) Os alunos aptos a votar são aqueles com 12 anos de
idade ou mais, regularmente matriculados na unidade
Com relação às políticas públicas para a educação básica, escolar.
assinale a alternativa correta. (B) Grêmios estudantis não fazem parte da organização
pedagógico-administrativa das unidades escolares.
AP
(A) No Brasil, atualmente os municípios devem (C) Compreende-se por comunidade escolar professores e
responsabilizar-se unicamente pelo ensino fundamental, servidores administrativos, em efetivo exercício na
e os estados, pelo ensino médio. unidade escolar, e servidores aposentados, alunos
(B) A Constituição Federal de 1988 define a competência efetivamente matriculados e os respectivos pais ou, na
da União, dos estados e dos municípios e estabelece a ausência destes, o responsável legal.
necessidade da organização dos respectivos sistemas (D) Professores em estágio probatório poderão concorrer
de ensino em regime de competição. ao processo de escolha de diretor.
VA

(C) O Plano Nacional de Educação (PNE) será (E) O candidato a diretor poderá registrar-se em mais de
estabelecido em lei com duração plurianual, visando à uma unidade escolar.
articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus
diversos níveis e à integração das ações do poder QUESTÃO 23 _______________________
público.
(D) O padrão mínimo de qualidade do ensino é facultativo
O

De acordo com o Decreto no 9.396/2019, a avaliação especial

aos estados e aos municípios, não sendo necessário o de desempenho do professor em estágio probatório
desenvolvimento de políticas públicas para a sua obedecerá aos princípios da legalidade, impessoalidade,
execução. moralidade, publicidade, eficiência, razoabilidade,
PR

(E) O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da proporcionalidade e motivação, e verificará, entre outros, o

Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da requisito denominado
Educação (Fundeb) tem como objetivo o
financiamento da educação básica e superior. (A) flexibilidade.
(B) objetividade.
Área livre
(C) iniciativa.
(D) dedicação.
(E) determinação.

Área livre

106 – EDUCAÇÃO FÍSICA

CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 7/19
TIPO “A”
QUESTÃO 24 ______________________ ÉTICA
Questões de 26 a 30
A carga horária mínima anual de 800 horas, prevista na
Lei no 9.394/1996, distribuídas por um mínimo de 200 dias de QUESTÃO 26 _______________________
efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos
exames finais, quando houver, refere-se Se a moral é [...] o conjunto de hábitos e costumes
efetivamente vivenciados por um grupo humano, a lei seria
(A) ao nível superior. aquele conjunto de [...] acordos de caráter obrigatório [...]
(B) à educação especial. para garantir justiça mínima, ou direitos mínimos de ser.
(C) à educação de jovens e adultos.
(D) ao ensino da língua brasileira de sinais (Libras). ALENCASTRO, Mário S. C. Ética empresarial na prática.
(E) aos níveis fundamental e médio. São Paulo: Editora Intersaberes, 2012, com adaptações.

Considerando o texto apresentado, assinale a alternativa que

QUESTÃO 25 ______________________ indica a diferença entre a moralidade e a lei.

A
Em conformidade com a Lei no 11.738/2008, que institui o (A) A lei é autônoma e a moralidade, heterônoma.
piso salarial profissional nacional para os profissionais do (B) A lei é legítima e moral e representa um conceito mais
magistério público da educação básica, assinale a alternativa

AD
difuso.
correta. (C) Não existe diferença entre lei e moralidade.
(D) As normas morais são incorporadas por adesão íntima,
(A) Os profissionais do magistério público da educação enquanto as leis são impostas pelos aparatos
básica são somente aqueles que desempenham as legislativos.
atividades de docência. (E) A moral seria a instância geral e teórica da lei.
(B) O piso salarial é o valor abaixo do qual a União, os

C
estados, o Distrito Federal e os municípios não
poderão fixar o vencimento inicial das carreiras do QUESTÃO 27 _______________________
magistério público da educação básica para a jornada

(C)
de, no máximo, 40 horas semanais.
O piso salarial será atualizado a cada quatro anos.
LIAssinale a alternativa que corresponde à relação entre a ética
e os valores morais em uma organização.
(D) O piso salarial é voltado apenas para os professores
que atuam no nível médio. (A) Os valores morais equivalem às atividades práticas e
AP
(E) Não é necessário justificar, junto ao Ministério da aos comportamentos esperados, enquanto a ética
Educação (MEC), a indisponibilidade orçamentária do relaciona-se às crenças pessoais de comportamento.
ente federativo para cumprir o valor fixado do piso (B) Ética e valores morais são conceitos que não possuem
salarial. relação.
(C) Os valores morais de um grupo definem o que é ser
Área livre ético para si, desencadeando o processo de criação de
códigos éticos que precisam ser seguidos sob pena de
VA

ferirem os valores morais preestabelecidos.

(D) Os valores morais não variam em nenhum lugar do
mundo, enquanto os conceitos éticos, sim.
(E) Os valores morais são impostos, enquanto a ética é
incorporada por adesão.
O

QUESTÃO 28 _______________________
Acerca da relação entre autoridade e democracia, assinale a
PR

alternativa correta.

(A) A autoridade viabiliza os procedimentos democráticos,

desde que obedeça aos critérios de idoneidade, escolha
pessoal e isonomia.
(B) O exercício da autoridade resulta, em todas as
situações, na obstrução da democracia.
(C) A autoridade é o antônimo de democracia.
(D) A autoridade é um conceito incompatível com a
democracia.
(E) Democracia não significa participação efetiva dos
cidadãos.

Área livre

106 – EDUCAÇÃO FÍSICA

CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 8/19
TIPO “A”
QUESTÃO 29 ______________________ TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS
Questões de 31 a 40
As organizações estão repletas de pessoas cujas atitudes
prejudicam os mais vulneráveis, causando sofrimentos QUESTÃO 31 _______________________
injustos, como o assédio. Quanto a essa situação, assinale a
alternativa correspondente a um comportamento que A construção do projeto político-pedagógico (PPP) parte dos
contribui para o desequilíbrio do clima ético de uma princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão
organização. democrática e valorização do magistério.

(A) Criar soluções inovadoras para o crescimento Acerca do PPP da escola, assinale a alternativa correta.
profissional.
(B) Respeitar as regras de boa convivência e relações (A) Procura a melhoria da qualidade individual do ensino.
humanas. (B) Informa o que a escola fez e realizou em termos
(C) Usar a benevolência para atingir os próprios objetivos. educativos.
(D) Agir de má-fé e jogando sujo para conquistar (C) É concebido, realizado e avaliado pela direção da

A
seus objetivos. escola.
(E) Ter uma postura competitiva. (D) É de responsabilidade das esferas administrativas
superiores.

AD
QUESTÃO 30 ______________________ (E) É entendido como a própria organização do trabalho
pedagógico da escola como um todo.
Assinale a alternativa que apresenta a definição de ética.
QUESTÃO 32 _______________________
(A) A promotora da felicidade dos seres, quer
individualmente, quer coletivamente. Considerando a coordenação pedagógica como espaço de

C
(B) A ciência da conduta humana perante o ser e formação continuada de professores, assinale a alternativa
seus semelhantes. correta.
(C) Um sentimento que advém de estados biológicos e
psicológicos e que pode motivar o primeiro impulso
para a ação.
LI(A) O momento da coordenação pedagógica representa a
oportunidade para professores se encontrarem e
(D) Hábitos dignos de louvor. dialogarem a respeito de assuntos alheios à escola.
(E) Um sistema energético consubstanciado em virtudes (B) As universidades devem ser o lócus privilegiado da
AP
que regem a ação do homem. educação continuada, pois a academia pode oferecer as
soluções de que a escola precisa.
Área livre (C) Entre as várias situações que impedem a
ressignificação das práticas pedagógicas, inclui-se a
descontinuidade das políticas educacionais.
(D) A coordenação pedagógica é apenas o momento de
crítica ao trabalho desenvolvido.
VA

(E) Os cursos de educação continuada podem

desconsiderar as necessidades demonstradas pelos
professores.

QUESTÃO 33 _______________________
O

No que tange à avaliação escolar e às suas implicações

pedagógicas, assinale a alternativa correta.
PR

(A) A avaliação tradicional e classificatória pode ser

considerada um dos fatores responsáveis pelo fracasso,
pela evasão, pela reprovação e pela não aprendizagem
de crianças e adolescentes.
(B) A avaliação deve ser um processo excludente na
educação.
(C) A avaliação deve ser pontual e cumulativa quanto ao
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos
quantitativos sobre os qualitativos.
(D) O objetivo da avaliação formativa é a classificação dos
estudantes de uma mesma turma.
(E) No momento da avaliação, não é possível adquirir
aprendizagens.

106 – EDUCAÇÃO FÍSICA

CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 9/19
TIPO “A”
QUESTÃO 34 ______________________ QUESTÃO 37 _______________________
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Documento No que concerne às tecnologias da informação e comunicação
Curricular para Goiás (DCGO) apresentam 10 competências (TICs) na educação, assinale a alternativa correta.
gerais. Em quais etapas da educação essas competências (A) O uso de computadores pelos alunos como instrumento
devem ser aplicadas? de aprendizagem escolar é desnecessário.
(B) As TICs são apenas ferramentas, sem a possibilidade
(A) Educação infantil, ensino fundamental e educação de colaborar para que haja, de fato, uma mudança
especial. radical no processo de ensino-aprendizagem.
(B) Educação infantil, ensino médio e ensino superior. (C) As TICs têm um potencial inovador enorme e vieram
(C) Educação infantil, ensino fundamental e educação a para enriquecer o espaço educacional e para substituir
distância. o professor.
(D) Educação infantil, educação ambiental e educação (D) O processo de apropriação das TICs envolve duas
integral. facetas: a tecnológica e a pedagógica.
(E) Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. (E) É importante diminuir o uso das TICs no espaço

A
educacional, pois a tecnologia atrapalha o processo de
QUESTÃO 35 ______________________ ensino-aprendizagem.

AD
A evolução industrial e tecnológica dos últimos QUESTÃO 38 _______________________
tempos levou o meio ambiente a um estado de depreciação
nunca visto anteriormente. As concepções de educação integral são herdeiras da corrente
pedagógica
NARCIZO, Kaliane Roberta dos Santos. Uma análise sobre a
importância de trabalhar educação ambiental nas escolas. REMEA – In: (A) escolanovista.

C
Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental REMEA, 22. v. 22 (B) histórico-crítica.
(2009): janeiro a julho de 2009, com adaptações. (C) libertária.
(D) tecnicista.
Tendo em vista essa afirmação, com relação à educação (E) libertadora.
ambiental (EA), assinale a alternativa correta.
LIQUESTÃO 39 _______________________
(A) A EA deve ser ofertada como um componente
curricular da educação básica.
AP
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em
(B) A EA envolve a natureza, excluindo espaços como a dignidade e direitos e, dotados que são de razão e consciência,
casa, a rua e a escola. devem comportar-se fraternalmente uns com os outros.
(C) A EA busca conscientizar os professores e ajudá-los a
CANDAU, Vera Maria Ferrão. Direito à educação.
se tornarem cidadãos ecologicamente corretos. Educ. Soc., Campinas, v. 33, n. 120, p. 715-726, jul.-set. 2012.
(D) A interdisciplinaridade e os projetos são formas de
trabalhar a EA. Essa citação faz referência
(E) Os temas transversais, como a EA, estão dispensados
VA

de constar no projeto político-pedagógico da escola. (A) à “Constituição Cidadã”, assim chamada a Constituição
Federal de 1988.
QUESTÃO 36 ______________________ (B) ao Plano Nacional de Educação (PNE), que determina
diretrizes, metas e estratégias para a política educacional.
Planejar constitui-se em um processo imprescindível (C) à Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e
proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas.
O

em todos os setores da atividade educacional.

(D) à Base Nacional Comum Curricular, documento de caráter
LÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de
Curitiba: Editora Positivo, 2009. aprendizagens essenciais para todos os alunos.
PR

(E) às resoluções do Conselho Estadual de Educação de Goiás.

Quanto ao planejamento e à organização do trabalho
pedagógico, é correto afirmar que planejar representa QUESTÃO 40 _______________________
(A) refletir acriticamente acerca da realidade educacional. Tendo em vista a relação professor-aluno, assinale a
(B) criar planos de aula como instrumentos de trabalho que alternativa correta.
organizam o tempo e as atividades a serem promovidas
(A) A força da relação professor-aluno é significativa e
com os alunos.
produz resultados iguais nos indivíduos.
(C) propor planos de ensino que se diferenciam do projeto
(B) Se a relação entre ambos for positiva, a probabilidade
político-pedagógico da escola.
de um maior aprendizado aumenta.
(D) realizar ações de caráter aleatório, ativistas e
(C) Na abordagem tradicional, o ensino é centrado
assistemáticos.
no aluno.
(E) antecipar todos os imprevistos e as condições de
(D) A educação resume-se à aplicação de provas e testes
execução dos planos educacionais.
para aferição da aprendizagem do aluno.
(E) Os professores devem transmitir seu conhecimento
sem se importar com a realidade do aluno.
106 – EDUCAÇÃO FÍSICA
CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 10/19
TIPO “A”
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS QUESTÃO 44 _______________________
Questões de 41 a 80
No que tange à história da educação física no Brasil, levando
QUESTÃO 41 ______________________ em consideração o ano do descobrimento, Pero Vaz de
Caminha relatou, em suas cartas, que os colonizadores se
Tendo em vista os aspectos de autenticidade científica, depararam com os primeiros indícios de atividades físicas
relacionados à qualidade das informações obtidas por meio praticadas pelos povos indígenas, sendo essas manifestações
dos testes selecionados pelo profissional de educação física, ligadas aos aspectos culturais. Em relação ao período do
assinale a alternativa correspondente aos principais critérios Brasil Colônia, assinale a alternativa que descreve as
de seleção de testes. características das atividades físicas praticadas por esses
povos.
(A) Validade, custo e facilidade de aplicação.
(B) Validade, objetividade e facilidade de aplicação. (A) Tinham elementos de cunho competitivo e desportivo,
(C) Facilidade de aplicação, custo e fidedignidade. como hipismo, lançamento de disco e corrida com
(D) Fidedignidade, validade e facilidade de aplicação. obstáculos.

A
(E) Validade, confiabilidade e objetividade. (B) Exibiam características de cunho estritamente militar,
como combate, lutas e utilização de armamentos.
QUESTÃO 42 ______________________ (C) Apresentavam atividades de caráter natural, utilitário e

AD
recreativo, como brincadeiras, caça, pesca, nado,
No ambiente escolar, é importante acompanhar o danças e locomoção.
desempenho motor das crianças e dos jovens durante as aulas (D) Expressavam como características elementos de cunho
de educação física. Com o objetivo de mensurar algumas exclusivamente religiosos.
capacidades físicas como a força explosiva dos membros (E) Reuniam atividades de caráter essencialmente histórico
superiores, desenvolveu-se um teste em que o aluno fica com o intuito de preservar as tradições.

C
sentado no chão, com os joelhos estendidos, as pernas unidas
e as costas completamente apoiadas na parede, segurando QUESTÃO 45 _______________________
uma bola na direção do peito com os cotovelos flexionados.
O professor emite um sinal sonoro (apito ou “vai”), o qual
dará início à avaliação. Após esse sinal, o aluno deverá
LIAs primeiras iniciativas para a inclusão da educação física
nas escolas do País ocorreram durante o século 19 e,
lançar a bola na maior distância possível. Esse teste é progressivamente, foram se espalhando por todo o território
conhecido como com a adoção de metodologias europeias, cuja influência foi
AP
significativa. Os exercícios ginásticos eram vistos como
(A) caminhada de seis minutos. importantes meios para educar moralmente e fisicamente os
(B) flexão de tronco no solo em um minuto. cidadãos. A respeito desse assunto, assinale a alternativa
(C) arremesso de medicine ball de 2 kg. correspondente às escolas que influenciaram o Brasil no
(D) quadrado de 4 x 4 metros. direcionamento da educação física.
(E) salto horizontal.
(A) Alemã, sueca, inglesa e francesa.
VA

QUESTÃO 43 ______________________ (B) Portuguesa, irlandesa, alemã e sueca.

(C) Inglesa, francesa, portuguesa e polonesa.
O Projeto Esporte Brasil (Proesp-Br) foi desenvolvido com o (D) Búlgara, sueca, polonesa e alemã.
objetivo de acompanhar o crescimento e o desenvolvimento (E) Polonesa, búlgara, grega e francesa.
corporal, motor e o estado nutricional de crianças e jovens. Esse
projeto auxilia os professores de educação física, na realização QUESTÃO 46 _______________________
O

das avaliações, com diversos testes e medidas, os quais

possibilitam diagnosticar as condições físicas dos alunos, No decorrer do século 19, na Europa, teve início o
principalmente na idade escolar, e, quando necessário, propor surgimento das metodologias ou escolas ginásticas, as quais
PR

programas com intervenções que visem a melhorar a saúde e o influenciaram o andamento e a implementação da educação
desempenho motor desses estudantes. Um dos testes proposto física no Brasil. Com base nisso, assinale a alternativa que
na ficha de avaliação do Proesp-Br é o de indica uma das principais características comuns das
metodologias adotadas no início da educação física pelo País.
(A) flexibilidade – sentar e alcançar.
(B) resistência muscular localizada – flexão no solo. (A) Eram focadas unicamente no desenvolvimento do
(C) potência aeróbia – yoyo test intermitent, vigor físico.
(D) potência anaeróbia – running anaerobic sprint test. (B) Detinham aspectos voltados a fins estéticos e salutares.
(E) flexibilidade – flexiteste. (C) Concentravam-se na prática de atividades para o
controle do peso e o afastamento de doenças crônicas
Área livre não transmissíveis, como diabetes e hipertensão.
(D) Tinham a orientação militarista e os fins higienistas e
eugenistas.
(E) Direcionavam-se majoritariamente aos elementos
lúdicos e recreativos.

106 – EDUCAÇÃO FÍSICA

CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 11/19
TIPO “A”
QUESTÃO 47 ______________________ (B) As aulas devem ser pautadas de modo que as
atividades interfiram no ambiente, a fim de não
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), oferecer diversidade ambiental, mantendo o controle
é indispensável o reconhecimento das experiências em torno das ações propostas e a segurança.
do brincar, desenvolvidas na educação infantil. Quanto às (C) As aulas devem ser conduzidas com atitudes e ações
habilidades que devem ser promovidas conforme as unidades voltadas para ambientes nunca vistos pelos alunos,
temáticas de brincadeiras e de jogos para o primeiro e o com o objetivo de obter um aprendizado diversificado
segundo ano, assinale a alternativa correta. e único.
(D) As ações educacionais devem ser orientadas com
(A) Experimentar, utilizar e recriar brincadeiras e jogos atitudes que permitam aos estudantes atuarem de
competitivos, sem o reconhecimento das diferenças forma a obedecer os conteúdos de maneira restrita.
individuais de desempenho dos colegas. (E) As atitudes educacionais devem ser direcionadas por
(B) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, ações que necessitem de desempenho motor para a
visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos separação dos mais aptos e precisam proporcionar
populares do contexto comunitário e regional, melhor atenção aos alunos com dificuldade motora.

A
reconhecendo e valorizando a importância desses
jogos e brincadeiras para suas culturas de origem. QUESTÃO 50 _______________________
(C) Planejar e utilizar estratégias que visam ao

AD
desenvolvimento da performance para a formação de Acerca das implicações metodológicas relativas às
uma comunidade atlética. avaliações, assinale a alternativa correspondente às do tipo
(D) Colaborar na proposição e na produção de alternativas qualitativas.
para a prática, em outros momentos e espaços, de
brincadeiras e de jogos e demais práticas corporais (A) Traduz em números o desempenho dos alunos de
tematizadas na indústria, produzindo vivência técnica forma analítica e objetiva.

C
voltada ao trabalho na vida adulta. (B) Atribui valor positivo ou negativo às atividades
(E) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de concluídas.
brincadeiras e jogos populares do contexto unicamente LI(C) Leva em conta os inúmeros determinantes que
regional, preservando assim a unidade tradicional. asseguram desempenhos, conhecimentos, habilidades e
atitudes nas atividades escolares.
QUESTÃO 48 ______________________ (D) Considera o desempenho prático para atribuição de
nota.
AP
O planejamento da aula de educação física pode ser dividido (E) Propõe que os valores das avaliações sejam sugeridos
em três fases. Na primeira, os conteúdos e os objetivos da pelos próprios alunos, a fim de eles vivenciarem a
aula são discutidos com os discentes, levantando as melhores responsabilidade dos professores.
formas de organização para a execução das atividades
propostas. Com base no exposto, assinale a alternativa que QUESTÃO 51 _______________________
apresenta a segunda e a terceira fase, respectivamente.
Com relação ao incentivo à prática desportiva na escola, é
VA

(A) Reformulação da prática das atividades; e mudança de correto afirmar que

conteúdo.
(B) Descarte do conhecimento adquirido; e reformulação (A) melhora exclusivamente o desempenho motor, o que
dos conteúdos. acarreta a retenção dos alunos na escola.
(C) Avaliação da atividade; e análise das capacidades (B) há uma melhora no desempenho cognitivo, nas
adquiridas pelos alunos. relações interpessoais, nas motivações e no caráter
O

(D) Absorção do conhecimento; e conclusão, avaliação da afetivo, agindo diretamente nos objetivos pessoais e na
atividade e levantamento de perspectivas para as aulas autoconfiança.
seguintes. (C) melhora a saúde de forma geral, impedindo o
PR

(E) Sugestão de mudanças nas atividades; e avaliação do surgimento de doenças por toda a vida.
conhecimento adquirido. (D) promove o aumento muscular e intelectual, diminuindo
a incidência de bullying.
QUESTÃO 49 ______________________ (E) promove o reconhecimento social em detrimento das
pessoas que não são desportistas.
O planejamento escolar deve contemplar dimensões do
Área livre
conhecimento que sejam colaborativas com o ambiente
social. No que se refere às ações que permeiam a integração
do ambiente vivenciado na escola e o ambiente social,
assinale a alternativa correta.

(A) As aulas devem ser direcionadas com atitudes e ações

que permitam aos estudantes atuarem de forma
confiante e autoral em decisões e práticas orientadas a
favorecer a convivência social, bem como as
iniciativas de atividades que se dirigem para ambientes
além da sala de aula.
106 – EDUCAÇÃO FÍSICA
CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 12/19
TIPO “A”
QUESTÃO 52 ______________________ QUESTÃO 55 _______________________
No que concerne ao esporte e os valores que devem ser Na educação física, há um método de ensino que orienta o
trabalhados na escola, assinale a alternativa correta. praticante para que ele desenvolva a destreza motora, criando
(A) A competição deve ser utilizada como o único um ambiente de aprendizagem por meio da prática da
elemento motivador para a realização das atividades. A modalidade esportiva, ou seja, o jogo.
prática desportiva deve ser empregada com o intuito de
melhorar a capacidade física. A descrição refere-se ao método
(B) A competição deve ser usada como o principal
elemento motivador para a realização das atividades. A (A) da cooperação-oposição.
prática desportiva deve afastar-se da educação e do (B) único.
lazer e ter como característica o desempenho da (C) global ou complexo.
técnica dos movimentos. (D) desportivo.
(C) A competição e a prática desportiva devem ser (E) de confrontação.
utilizadas como elementos motivadores para a

A
realização das atividades e devem também ser usadas QUESTÃO 56 _______________________
com intuito de melhorar a capacidade física.
(D) A prática desportiva deve ser voltada para o Alguns métodos de ensino podem ser adotados pelo

AD
movimento, com aspectos de jogo, dando importância professor de educação física com o objetivo de conduzir as
ao valor do rendimento e da competição. A competição atividades práticas diárias. Entre eles, está o método que
deve ser empregada como um elemento motivador proporciona um melhor aprendizado no esporte, uma vez
para a interação dos alunos. que, quando os elementos técnicos e táticos são aplicados de
(E) A prática desportiva deve ser voltada para a educação forma lúdica, propiciam maior instrução aos praticantes. Já
e o lazer, com aspectos de jogo e ludicidade, dando em categorias esportivas profissionais, torna-se uma

C
menor importância ao valor do rendimento e da atividade antiestressante, podendo reduzir os níveis de
competição. A competição deve ser utilizada como um ansiedade.
elemento motivador para a realização dos conteúdos.

QUESTÃO 53 ______________________
LIO método citado é o

(A) operativo.
A competição é parte integrante dos jogos e deve ser (B) da concorrente.
AP
direcionada para ações de aprendizagem e de valores (C) único.
humanos. No que tange aos valores a serem trabalhados nos (D) recreativo.
jogos competitivos, assinale a alternativa correta. (E) transfert.
(A) Dimensões como ganhar e perder, sucesso e insucesso,
rejeição e aceitação, controle da ansiedade, amizade e QUESTÃO 57 _______________________
respeito pelo adversário.
Assinale a alternativa que indica o fundamento técnico
VA

(B) Aspectos da motricidade, como equilíbrio,

lateralidade, acuidade visual e agilidade, com o intuito presente na modalidade do futsal/futebol, cujo objetivo é
de melhora das capacidades competitivas. impedir o adversário de dar continuidade a determinada
(C) Não discutir acerca de derrota, a fim de evitar jogada. Ele pode ser executado por zona ou individualmente.
desânimo e abandono das atividades desportivas.
(D) Dimensões socioafetivas, como, por exemplo, o (A) Condução
O

entendimento da vitória como o principal meio de (B) Marcação

sucesso e aceitação. (C) Chute
(E) Fatores do desempenho atlético como força, resistência (D) Passe
muscular e capacidade aeróbia. (E) Drible
PR

QUESTÃO 54 ______________________ QUESTÃO 58 _______________________

Entre os métodos de ensino da educação física, há aquele que
Um dos fundamentos mais utilizados no basquetebol, nos
consiste em ensinar os gestos técnicos da modalidade em
treinos e nas respectivas competições permite que o
partes para posteriormente uni-las. É necessário que uma
praticante desloque-se na quadra com a posse de bola, cujo
sequência adequada de exercícios seja elaborada, a qual fará
movimento pode ser realizado com a mão esquerda ou com a
com que o aluno atinja os elementos específicos da
direita. Esse movimento é o
modalidade. Tem como vantagem a facilitação na correção
dos movimentos, bem como o progresso na aprendizagem.
(A) arremesso.
Essas informações remetem ao método (B) passe.
(C) jump.
(A) transfert. (D) rebote.
(B) misto. (E) drible.
(C) de confrontação.
(D) individual e lateralidade.
(E) parcial ou analítico.
106 – EDUCAÇÃO FÍSICA
CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 13/19
TIPO “A”
QUESTÃO 59 ______________________ QUESTÃO 63 _______________________
A natação possui alguns estilos de nado e, entre eles, há um No final da década de 1980, teve início o esporte
estilo cuja característica principal remete a um nado mais contemporâneo, para o qual a Carta Internacional de Educação
lento, o qual exige muita força do praticante em posição Física e Esporte foi o grande marco, pois propôs que
ventral. A recuperação ocorre em imersão, e a braçada é
complementada pela pernada. (A) os programas de educação física e de esporte devem
satisfazer somente às necessidades individuais, e não
Qual é o estilo de nado mencionado? às sociais.
(B) o esporte competitivo, mesmo quando na forma de
(A) livre espetáculo, tem de cumprir o propósito do esporte
(B) borboleta lazer, do qual representa o ápice.
(C) peito (C) a educação e o esporte devem contribuir para a
(D) costas manutenção e a melhora da saúde e proporcionar uma
(E) em águas abertas atividade saudável de lazer.

A
(D) o jogo limpo (fair play) seja essencial somente para o
QUESTÃO 60 ______________________ esporte em si, mas não para a vida em sociedade.
(E) os meios de comunicação de massa precisam exercer

AD
Refere-se a um gesto motor com característica defensiva, alienação e manipulação relacionadas à educação física
para o qual o praticante deverá utilizar a região anterior dos e ao esporte.
antebraços, posicionada à frente do corpo. Com esse
fundamento, é possível recepcionar saques e defender QUESTÃO 64 _______________________
ataques dos adversários.
Durante o período da Grécia clássica, a educação física tinha

C
O gesto motor descrito é a (o) como objetivo

(A) manchete. (A) proporcionar o bem-estar físico e psicológico do

(B)
(C)
saque.
toque.
LI (B)
indivíduo, buscando o seu desenvolvimento integral.
preparar os indivíduos para a conquista de novas
(D) levantamento. terras, contemplando o ideal expansionista.
(E) cortada. (C) desenvolver a perfeição física por meio das lutas, da
AP
ginástica e dos jogos olímpicos e os valores morais.
QUESTÃO 61 ______________________ (D) preparar os indivíduos para os embates, com caráter
predominantemente militar.
O fundamento técnico presente na modalidade do (E) desenvolver habilidades físicas específicas buscando a
futsal/futebol, cujo objetivo é enviar a bola para os formação do indivíduo hábil, valoroso e cortês.
companheiros, permitindo que esta atravesse o campo ou
quadra, é o fundamento mais importante do jogo, e, quando QUESTÃO 65 _______________________
VA

realizado incorretamente, tende a favorecer o adversário.

Segundo essa informação, qual o fundamento técnico O componente curricular educação física abrange, de forma
descrito? progressiva e por níveis de complexidade, jogos,
brincadeiras, atividades esportivas, atividades rítmicas e
(A) chute expressivas, ginásticas, danças, lutas e conhecimentos
(B) marcação
O

relacionados ao próprio corpo.

(C) passe
(D) condução No que tange ao ensino e à aprendizagem de cada um desses
(E) drible conteúdos, é essencial
PR

QUESTÃO 62 ______________________ (A) restringir somente ao entendimento/desenvolvimento

de habilidades motoras e dos fundamentos do esporte.
A educação física deve respeitar os princípios do treinamento (B) expressar o próprio objeto de ensino e aprendizagem
físico, de modo que a carga horária seja suficiente para que por meio das experiências vivenciadas pelos alunos.
tenha efeito fisiológico no aluno. Acerca desse assunto, a (C) contribuir para a construção de posturas responsáveis a
Organização Mundial da Saúde recomenda que adolescentes respeito do conhecimento pessoal.
pratiquem atividade física pelo menos (D) refletir apenas acerca do conhecimento das regras, das
táticas e dos dados históricos.
(A) 75 minutos por dia com intensidade leve. (E) incluir a organização, a sistematização de informações,
(B) 60 minutos por dia com intensidade de moderada a e restringir o aperfeiçoamento.
vigorosa.
(C) 30 minutos por dia com intensidade vigorosa. Área livre
(D) 60 minutos por dia com intensidade de leve a moderada.
(E) 45 minutos por dia com intensidade de moderada a
vigorosa.

106 – EDUCAÇÃO FÍSICA

CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 14/19
TIPO “A”
QUESTÃO 66 ______________________ QUESTÃO 69 _______________________
A escola é o ambiente ideal para a construção de O movimento básico de luta que o professor pode
conhecimentos relativos à promoção da saúde. Tendo em desenvolver na escola é o de
vista que é o principal componente curricular a abordar essa
temática, ao incentivar os alunos à prática de atividades (A) projetar.
físicas como elementos motivadores de uma vida saudável, a (B) arremessar.
educação física dispõe-se a (C) lançar.
(D) saltar.
(A) reduzir as condições para o desenvolvimento de (E) sentar.
doenças crônico-degenerativas provocadas pelo estilo
de vida ativo. QUESTÃO 70 _______________________
(B) discutir temas relacionados à alimentação saudável, ao
uso de álcool e drogas, à violência, à higiene, mas As lutas são reconhecidas como conteúdo da educação física
restringindo a sexualidade. nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998). Assinale a

A
(C) entender somente os significados atribuídos ao corpo, alternativa que indica um objetivo das lutas no ambiente
restringindo a cultura corporal do movimento. escolar.
(D) analisar e refletir a respeito do corpo e dos

AD
movimentos; além de conhecer limites e possibilidades (A) Promover melhorias somente nos aspectos físico e
de movimentação do corpo. social, já que as lutas não melhoram os aspectos
(E) promover experiências positivas associadas à prática de cognitivos.
atividades físicas, que repercutam no desenvolvimento de (B) Respeitar e preservar somente a própria integridade.
habilidades, nas atitudes e nos hábitos que contribuem (C) Conceituar a disputa com deslealdade e sem ações
para a adoção de um estilo de vida inativo. contra a violência.

C
(D) Propiciar a aplicação prática de apenas uma
QUESTÃO 67 ______________________ modalidade específica, como a do judô.
(E) Proporcionar consciência corporal, noções de espaço e
No período contemporâneo, na educação física, surgiu o
Movimento Ginástico Europeu, que ficou conhecido pela
LI de tempo.

natureza cultural, política, científica e biológica. Durante QUESTÃO 71 _______________________

essa época, uma escola apareceu com a missão de eliminar os
AP
vícios da sociedade, em especial o alcoolismo, além de O espaço em que os esportes são desenvolvidos influencia
possuir um caráter não acentuadamente militar, mas sim diretamente em sua classificação e determina as suas
pedagógico e social. habilidades específicas. A esse respeito, assinale a alternativa
corresponde, respectivamente, ao tipo esportivo, ao espaço e
Essa descrição refere-se à Escola à participação que caracterizam as lutas.
(A) Alemã. Cooperação, separado e simultânea.
VA

(A)
(B) Sueca. (B) Cooperação, comum e alternativa.
(C) Inglesa. (C) Oposição, separado e alternativa.
(D) Francesa. (D) Oposição, comum e simultânea.
(E) Suíça. (E) Oposição, comum e alternativa.

QUESTÃO 68 ______________________
O

Área livre

Conforme disposto no Decreto no 69.450/1971, o governo

militar assegurou a presença da educação física nas escolas,
PR

como também a regulamentou nos diferentes níveis de

ensino. Nesse período, essa prática apresentou uma
perspectiva

(A) higienista.
(B) militarista.
(C) pedagogicista.
(D) esportista.
(E) popular.

Área livre

106 – EDUCAÇÃO FÍSICA

CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 15/19
TIPO “A”
QUESTÃO 72 ______________________ QUESTÃO 74 _______________________
No contexto escolar, a dança é importante para a A educação física deixa de ser pautada exclusivamente
compreensão do corpo como construção cultural. Em relação pelos princípios biológicos, passando a priorizar os
a esse tema, assinale a alternativa correta. conhecimentos culturais historicamente construídos.

(A) A dança deve ser considerada apenas como elemento DARIDO, Suraya Cristina. Educação física escolar: compartilhando
experiências. São Paulo: Phorte, v. 1, 2011, com adaptações.
decorativo em eventos ou como divertimento.
(B) Para trabalhar o conhecimento envolvido na dança, é
imperativo que o professor de educação física tenha Com base no texto, conclui-se que a educação física e os
especialização nessa área. demais componentes curriculares devem propiciar aos alunos
(C) Nas aulas de educação física, uma dificuldade para se
trabalhar com dança é a necessidade de instrumentos (A) o exercício da cidadania, buscando, durante a prática
musicais. pedagógica, a formação do aluno crítico por meio da
(D) No ambiente escolar, a dança ainda sofre preconceitos, transformação da cultura corporal do movimento.
(B) novas tendências pedagógicas, com intuito de

A
e uma maneira de minimizar essa atitude é nomear a
citada atividade com outros termos, como, por ressignificar o papel desse componente apenas no
exemplo, expressão corporal ou educação pelo ambiente escolar.
(C) uma abordagem exclusivamente baseada em conteúdo

AD
movimento.
(E) A escola deve construir conhecimento por meio da relacionado ao esporte, visando à identificação de
dança e é possível fazê-lo de forma inter e talentos esportivos e à melhora da aptidão física.
multidisciplinar. (D) a preocupação apenas com os hábitos de higiene e de
saúde.
(E) uma abordagem com propósitos vinculados somente à
QUESTÃO 73 ______________________ formação de indivíduos fortes e sadios.

C
Nos ciclos, os conteúdos de ensino são tratados
simultaneamente, constituindo-se em referências que vão se
LIQUESTÃO 75 _______________________
ampliando no pensamento do aluno de forma espiralada, O conceito de conteúdos afasta-se da ideia de ser apenas a
desde o momento da constatação de um ou vários dados da matéria a ser passada para o aluno em sala de aula. Nesse
realidade, até interpretá-los, compreendê-los e explicá-los. sentido, os conteúdos são tratados em três dimensões:
AP
procedimental, conceitual e atitudinal. Entende-se por
Acerca do aprofundamento da sistematização do conteúdos procedimentais aqueles relacionados à
conhecimento que ocorre no ensino médio, é correto afirmar
que nele o aluno (A) memorização.
(B) manipulação.
(A) começa a estabelecer nexos, dependências e relações (C) atenção.
complexas, representadas no conceito e no real (D) concentração.
aparente, ou seja, no aparecer social. cooperação.
VA

(E)
(B) encontra-se no momento da síncrese, em que
prevalecem as referências sensoriais na própria relação
com o conhecimento. QUESTÃO 76 _______________________
(C) amplia as referências conceituais do pensamento e
toma consciência da atividade teórica. A educação física, no contexto escolar, possui uma
(D) adquire uma relação especial com o objeto, que lhe particularidade em relação aos demais componentes
O

permite refletir sobre ele. curriculares. Espera-se, portanto, que os saberes da educação
(E) começa a categorizar os objetos, classificá-los e física, tratados no ensino médio, possam preparar os jovens
associá-los. para uma participação política mais efetiva no que se refere à
PR

organização dos espaços e dos recursos públicos para a prática

Área livre de esporte. A esse respeito, a educação física, no currículo
escolar do ensino médio, deve garantir aos alunos a (o)

(A) oportunidade de vivenciarem o menor número de

práticas corporais possíveis.
(B) ocultação de temas como a escravatura, o racismo e as
desigualdades que ainda persistem nas relações étnicas
e raciais espelhadas no posicionamento político que a
escola tem dessas questões.
(C) privilégio de vivenciarem apenas as práticas corporais
de origem europeia ou norte-americana, notadamente
os esportes.
(D) aquisição de menor autonomia na vivência, na criação,
na elaboração e na organização das práticas corporais.
(E) iniciativa pessoal nas articulações coletivas relativas às
práticas corporais comunitárias.
106 – EDUCAÇÃO FÍSICA
CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 16/19
TIPO “A”
QUESTÃO 77 ______________________ QUESTÃO 80 _______________________
Segundo a Base Nacional Comum Curricular de Educação A década de 1990 foi um marco histórico para a educação
Física, no ensino médio, a educação física compõe a área de física escolar, pois alguns autores propuseram abordagens
“Linguagens e suas Tecnologias”. No que concerne à progressivas com base na teoria do marxismo, que exige do
educação física, assinale a alternativa correta. professor de educação física uma visão política que se opõe
ao tecnicismo tão enraizado nas práticas esportivas. No que
(A) A consolidação ocorre somente no caso das tange a essas abordagens, é correto afirmar que a abordagem
aprendizagens previstas no ensino fundamental. crítico-emancipatória visa a
(B) As práticas corporais são formas de linguagens.
(C) Os direitos linguísticos das práticas corporais aos (A) desenvolver a cultura corporal.
diferentes povos e grupos sociais brasileiros serão (B) compreender apenas a realidade e a transformação
restritos. social.
(D) Os valores e discursos associados às práticas corporais (C) contextualizar os fatos de acordo com o
de diferentes povos não serão analisados. resgate histórico.

A
(E) As práticas corporais de diferentes povos e grupos (D) julgar e dar um juízo de valor de acordo com a
culturais devem fazer parte do currículo da educação classe econômica.
física somente no ensino fundamental. (E) estimular o trabalho, a interação e a linguagem.

AD
QUESTÃO 78 ______________________ Área livre

No ensino médio, além da experimentação de novos jogos e

brincadeiras, esportes, danças, lutas, ginásticas e práticas
corporais de aventura, os estudantes devem ser desafiados a

C
pensar acerca dessas práticas, e também a

(A) desenvolver o autoconhecimento e o autocuidado com

(B)
o corpo, mas não com a saúde.
assumir um estilo de vida inativo e os componentes do
LI
movimento relacionados à manutenção da saúde.
(C) restringir a própria compreensão quanto aos
AP
fenômenos da gestualidade e das dinâmicas sociais
associadas às práticas corporais.
(D) refletir a respeito das possibilidades de utilização dos
espaços públicos e privados que frequentam para o
desenvolvimento de práticas corporais.
(E) aprofundar os conhecimentos apenas no que se refere
às potencialidades, e não aos limites do corpo.
VA

QUESTÃO 79 ______________________
A partir da década de 1980, iniciou-se um amplo debate
acerca dos pressupostos e da especificidade da educação
O

física. Como resultados, surgiram várias abordagens

pedagógicas para a área, e entre elas, uma se preocupa com o
desenvolvimento das habilidades motoras básicas, como as
habilidades locomotoras, de manipulação e de estabilização.
PR

Essa abordagem é a

(A) desenvolvimentista.
(B) construtivista.
(C) crítico-superadora.
(D) crítico-emancipatória.
(E) saúde renovadora.

Área livre

106 – EDUCAÇÃO FÍSICA

CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 17/19
TIPO “A”
 O R I E N T A Ç Õ E S
Orientações para a elaboração do texto da prova discursiva.

 A prova é composta por 1 (uma) questão discursiva.

 A prova deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada com material transparente.
 A folha de texto definitivo da prova discursiva não poderá ser assinada, rubricada e nem conter, em outro local que não o
apropriado, nenhuma palavra ou marca que identifique o candidato, sob pena de anulação da prova.
 A detecção de qualquer marca identificadora, no espaço destinado à transcrição de texto definitivo, acarretará anulação da
prova do candidato.
 A folha de texto definitivo é o único documento válido para a avaliação da prova discursiva.
 O espaço para rascunho, contido no caderno de provas, é de preenchimento facultativo e não valerá para avaliação da prova
discursiva.
 A resposta da questão deverá ter extensão mínima de 20 (vinte) linhas e máxima de 30 (trinta) linhas.
 Inicie, impreterivelmente, o seu texto na linha identificada como o número 1 na página inicial da folha de texto definitivo.

A
P R O V A D I S C U R S I V A
Leia, com atenção, os textos a seguir.

AD
Texto 1

C
LI
Disponível em: <[Link] Acesso em: 10 ago. 2022.
AP
Texto 2
As dimensões de um projeto educacional inclusivo
A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea, que tem como objetivo garantir
o direito de todos à educação. Ela pressupõe a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas, contemplando
assim as diversidades étnicas, sociais, culturais, intelectuais, físicas, sensoriais e de gênero dos seres humanos. Implica a
transformação da cultura, das práticas e das políticas vigentes na escola e nos sistemas de ensino, de modo a garantir o acesso, a
VA

participação e a aprendizagem de todos, sem exceção.

Os princípios da educação inclusiva
1. Toda pessoa tem o direito de acesso à educação.
2. Toda pessoa aprende.
O

3. O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular.

4. O convívio no ambiente escolar comum beneficia todos.
5. A educação inclusiva diz respeito a todos.
PR

Apesar do foco nas pessoas com deficiência, tendo em vista o histórico de

privação da participação desse público nas redes de ensino, adota-se um conceito
amplo de diversidade humana para pensar a educação inclusiva, cujo público-alvo
são todas as crianças e os adolescentes, sem exceção. Assim, o quinto princípio
norteia os demais e orienta as relações humanas para a construção de uma
sociedade mais justa e participativa. [...] Projetos de educação inclusivos se
tornam consistentes e sustentáveis com ações contínuas relacionadas a cada uma
das seguintes dimensões: políticas públicas, gestão escolar, estratégias
pedagógicas, famílias e parcerias.
Disponível em: <[Link]
Acesso em: 10 ago. 2022, com adaptações.

Considerando que os textos apresentados têm caráter meramente motivador, redija um texto dissertativo-argumentativo contendo
uma proposta de intervenção para o seguinte tema:
Educação inclusiva – diferentes atores e esferas sociais relacionando-se de
modo interdependente pelo respeito à diversidade.
106 – EDUCAÇÃO FÍSICA
CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 18/19
TIPO “A”
 RASCUNHO
1

A
AD
10

C
LI
AP
15
VA

20
O
PR

25

30

106 – EDUCAÇÃO FÍSICA

CONCURSO PÚBLICO – SEAD/SEDUC-GO PÁGINA 19/19
TIPO “A”