PDI
PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL
“Chegou o momento de focar na pedagogia e em como a comunidade escolar pode ser um
ambiente de apoio para todos” (Jenny Corbett, 2001)
ESCOLA:____________________________________________________________________
ALUNO: _______________________________________________________________________
Ano:__________________
Apresentação
O PDI - Plano de Desenvolvimento Individual é um instrumento da educação inclusiva usado
no contexto da escola para identificar as necessidades educacionais especiais dos alunos,
organizar recursos pedagógicos, as adaptações curriculares (caso sejam necessárias), além
de fundamentar o processo e as metodologias de avaliação, contemplando as
especificidades de todos os alunos da educação especial.
O Plano de Desenvolvimento Individual oferece uma base de atuação cotidiana e de
intervenção pedagógica contextualizada, que significa levar em consideração os objetivos
propostos para a turma e para o aluno público da educação especial.
É um dos documentos mais importantes da inclusão escolar, pois através dele o aluno com
NEE é avaliado, reavaliado e o planejamento escolar é elaborado com estratégias que
consideram suas capacidades, habilidades, aptidões e que respeitem as suas limitações;
para tanto o PDI deve comparar o desenvolvimento do aluno com ele mesmo ao longo do
seu percurso escolar e não com os demais da sua classe.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN/1996, em seu Art. 59, assegura
às pessoas com necessidades educacionais especiais o direito à educação na rede regular
de ensino, para tanto, exige adaptação e ou flexibilização de currículos, métodos, técnicas e
recursos para atender às especificidades de cada aluno.
O PDI é um instrumento obrigatório para o acompanhamento do desenvolvimento e da
aprendizagem do aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação e deve compor a pasta individual do aluno, de acordo com o Art.
7º da resolução do CEE nº460/2013 e com o Guia de Orientação da Educação Especial
(item 3.2.1).
PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL
INFORMAÇÕES DO ALUNO
1. Identificação
Nome completo:__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Data de Nascimento ________/_________/_____________
Endereço:_______________________________________________________________________
____________________________Telefone:____________________________________
2. Dados familiares:
Nome da mãe: ____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Nome do pai: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Nome do Responsável (caso não sejam os pais):_________________________________________
________________________________________________________________________
Nome(s) e idade(s) irmãos:__________________________________________________________
Mora com:________________________________________________________________________
1. Avaliação do aluno
Condição de saúde geral
( ) TGD – Transtorno Global do Desenvolvimento
( ) Altas Habilidades/Superdotação
( ) Deficiência
Tipo de deficiência: _____________________________________________________________
Qual a data do diagnóstico? _________________________________________
Constam relatórios de especialistas na pasta do aluno? ________ Se não, qual o motivo?
_________________
____________________________________________________________________________________
Medicamento(s) atualmente utilizado(s):_______________________________________________
Data do início do uso da medicação (ou data da prescrição médica)? ______________________________
1
A escola percebe no dia a dia escolar alguma interferência do uso da medicação no processo de
aprendizagem?
Explique:________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
__________
Algum medicamento é ministrado na escola? __________ Em qual horário? ______________
Quem ministra? __________________
Recomendações médicas________________________________________________________________
Atualmente se encontra em acompanhamento clínico ou especializado: ( ) Sim ( ) Não
Qual tipo de acompanhamento? __________________________ Data do início ____/____/_____
Alguma doença associada? _______________________________________________________________
Outras NEE – Necessidades Educacionais Especiais? ___________________________________________
Outras informações relevantes:___________________________________________________________
Histórico escolar do aluno
Ano Idade Escolaridade Escola
Relatório circunstanciado (dados sobre a gestação; parto; internação ao nascer; rolou, sentou,
engatinhou, andou em idade esperada; falou em idade esperada; cirurgias; internações; doenças;
situação familiar de uso de álcool e outras drogas; histórico familiar de uso de medicação psiquiátrica
controlada, internações psiquiátricas; já foi abrigado, recebe algum benefício do governo, outros).
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
2
Fundamental I
Desenvolvimento do aluno:
Habilidades cognitivas:
Percepção: O aluno utiliza intencionalmente os sentidos do corpo para captar estímulos do ambiente?
Considerar a percepção visual, a auditiva, a tátil, a espacial e temporal, sinestésica (movimento do próprio
corpo e do outro).
Potencialidades:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Dificuldades:_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Atenção: considerar a seleção e a manutenção intencional do foco envolvendo a compreensão de ordens, a
identificação de mudanças no ambiente, a identificação de personagens, etc.
Potencialidades:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Dificuldades:_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Memória: considerar a memória visual (retenção de estímulos visuais observados), a memória verbal
(retenção de ideias transmitidas numa comunicação verbal) e a memória numérica (retenção de sequências
de números).
Potencialidades:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Dificuldades______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Raciocínio Lógico: considerar a compreensão de relação de igualdade e de diferença, reconhecimento de
absurdos e capacidade de conclusões lógicas; compreensão de enunciados; resolução de problemas
cotidianos; resolução de situações-problema, compreensão do mundo que o cerca, compreensão de ordens e
de enunciados, causalidade; sequência lógica etc.
Potencialidades:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Dificuldades:_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Capacidade motora – considerar postura corporal; locomoção; manipulação de objetos, combinação de
movimentos, lateralidade, equilíbrio, orientação espaço-temporal, coordenação motora.
Potencialidades:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________
Dificuldades:_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________
Habilidades/Formas de comunicação
Linguagem – comunica-se pelo olhar, por uso de gestos, por expressão facial, por movimentos de cabeça,
emite sons guturais, em quais situações se comunica, esforça-se muito para comunicar-se, existe
correspondência entre pensamento e fala, relata experiências pessoais, transmite recados, é respirador
nasal, controla salivação, faz uso de outros sistemas linguísticos (LIBRAS, comunicação alternativa, etc).
Potencialidades:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Dificuldades:_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4
Habilidades Interpessoais/área socioemocional
Considerar: estado emocional, reação à frustração, isolamento, medos, interação grupal, cooperação,
afetividade, responsabilidade, autoestima, credulidade, ingenuidade, cumprimento de regras, vitimização,
respeito ao próximo, agressividade.
Potencialidades:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________
Dificuldades:_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________
Habilidades acadêmicas por áreas do conhecimento
Considerar a compreensão de comandos, a execução das atividades, os conhecimentos adquiridos.
Língua Portuguesa ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Artes________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Educação Física
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Matemática___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ciências___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
História___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Geografia________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ensino
Religioso________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5
Com base nas potencialidades e nas dificuldades identificadas pela escola aponte as necessidades educacionais especiais do aluno que devem ser tratadas
como alvo das intervenções pedagógicas nos âmbitos da escola, da sala de aula, individual, familiar e da rede de apoio/serviços.
ATENDIMENTO ESCOLAR ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DO ALUNO
Plano de Trabalho Trimestral
Período: ______/______/_____
ÂMBITOS NECESSIDADES INTERVENÇÕES EM AÇÕES QUE AINDA METAS POR RESPONSÁVEIS RESULTADOS
IDENTIFICADAS CURSO PRECISAM SER TRIMESTRE ALCANÇADOS
DESENVOLVIDAS: AO FINAL DE
CADA
TRIMESTRE
ESCOLA
SALA DE AULA
ALUNO
FAMÍLIA
SAÚDE/OUTROS
SERVIÇOS DA
REDE
6
Outras informações relevantes:______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
Assinaturas:
Professores:
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ __________________________________
Supervisor (a) e orientador (a):
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___________________________________________________________________________
Pedro Leopoldo ______de _____________________de __________