PUBERDADE E ADOLESCÊNCIA

Amanda Scartezini Gozdziejewski

Puberdade e adolescência são dois temas que, apesar de intimamente

Puberdade
O termo “puberdade” é derivado do latim pubertas que significa crescimento de
cabelo. De acordo com Santrock (2014), puberdade refere-se a um processo biológico
que ocorre aproximadamente entre 9 e 16 anos, no qual acontece uma rápida
maturação física, abrangendo alterações hormonais e corporais. Shaffer (2005) ainda
nos lembra que é com a puberdade que o indivíduo alcança a maturidade sexual e,
torna-se assim, fisicamente capaz de conceber.
Não há um consenso no que diz respeito ao fator que dá início a puberdade.
Sabe-se, porém, que diversos são os fatores que confluem para tal. Santrock (2014)
aponta que, entre eles, estão: hereditariedade, hormônios, peso, gordura corporal e
fatores socioculturais e ambientais.
A hereditariedade indica a possibilidade de o início da puberdade estar
relacionado ao biológico. Já no que diz respeito aos hormônios, duas classes mais
específicas estão em mudança nesse período: os androgênios (testosterona) formam
a principal classe de hormônios sexuais masculinos e os estrogênios (estradiol) a
principal classe de hormônios femininos. Há um aumento de ambos os hormônios,
porém, nos meninos o aumento da testosterona é maior (18x nos meninos e 2x nas
meninas) e nas meninas do estradiol é maior (8x nas meninas, 2x nos meninos)
(Santrock, 2014).
Pesquisadores apontam que o peso e a gordura corporal também podem
influenciar o início da puberdade. Os dados não são unanimes, porém, fala-se em
torno de 48kg para desencadear a menarca e 17% de gordura corporal presente. Já
no que diz respeito aos fatores ambientais e socioculturais, fatores como morar em
países mais desenvolvidos e grandes áreas urbanas podem estar ligados com o início
mais precoce da puberdade (Santrock, 2014).
Outro marco que ocorre nessa fase é o estirão do crescimento, isto é, a rápida
aceleração na altura e peso. Nas meninas a média de início do estirão é de 9 anos
(tendo seu pico aos 11 anos e 6 meses); e nos meninos de 11 anos (pico aos 13 anos
e 6 meses). Geralmente, em concomitância com o estirão do crescimento, ocorre a
maturação sexual. Nos meninos as características puberais, em geral, desenvolvem-
se na seguinte ordem: aumento do tamanho do pênis e dos testículos, aparecimento
dos pelos pubianos lisos, pequena mudança de voz, primeira ejaculação
(espermarca), aparecimento de pelos pubianos encaracolados, início do crescimento
máximo, crescimento de pelos nas axilas, mudanças de voz mais detectáveis e
crescimento de pelo facial. Já nas meninas, ocorrem geralmente na ordem:
desenvolvimento do seio, aparecimento de pelos pubianos e, em seguida, dos pelos
nas axilas. A partir dessas mudanças, a menina cresce em altura e seus quadris
começam a ficar mais largos do que os ombros (Santrock, 2014).
Ao discorrer sobre o principal sinal de maturidade sexual, Papalia, Olds e
Feldman (2009) afirmam que nos meninos é a produção de esperma e nas meninas
a menstruação.
Interessantemente a idade com que as meninas têm sua menarca vem
diminuindo ao longo do tempo. Isso se chama “tendência secular”. Shaffer (2005)
aponta que esse fato ocorre devido a uma melhor nutrição e aos avanços nos
cuidados com a saúde. Segundo o autor, as crianças atualmente são mais aptas a
atingir seus potenciais genéticos para maturação e crescimento pois são mais bem
alimentadas e menos propensas a experimentar doenças que atrasariam seu
crescimento.

Adolescência
O outro tema, que vem em conjunto com a puberdade, é adolescência. A
palavra “adolescência”, por sua vez, deriva da palavra adolescere que significa
“crescer” ou “crescer até a maturidade” (Muss; College, 1971). De acordo com Outerial
(2008), esse é um fenômeno psicológico e social. Sendo assim, a adolescência possui
diferentes particularidades a depender do ambiente social, econômico e cultural.
Mas, afinal: quando começa e quando termina a adolescência? Outeiral (2008)
aponta que a adolescência geralmente tem início com a puberdade. O próprio autor
explana o termo “geralmente”. Segundo ele, por vezes, é possível observar crianças
de 7, 8 ou 9 anos, que ainda possuem um corpo infantil, mas que já adotam uma
“postura adolescente”. Provavelmente estimuladas pelo ambiente, elas “adolescem”
mais cedo. Assim, pode-se falar que a adolescência geralmente inicia-se com a
biologia e termina na cultura.
Levando em conta que Papalia, Olds e Feldman (2009, p. 11) apontam que a
divisão de períodos do ciclo vital “[...] é uma construção social: uma idéia sobre a
natureza da realidade amplamente aceita por membros de uma sociedade em
determinado período, com base em percepções subjetivas ou suposições
compartilhadas”, duas diferentes realidades para estabelecimento dos limites da
adolescência são apresentadas a seguir.
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (apud Digiácomo; Digiácomo,
2013): “Art.2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos
de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade”. Isto
é, em termos legais, o adolescente é o indivíduo entre 12 e 17 anos e 11 meses.
Porém, a mesma Lei nos lembra “Trata-se de um conceito legal e estritamente
objetivo, sendo certo que outras ciências, como a psicologia e a pedagogia, podem
adotar parâmetros etários diversos”.
Uma outra delimitação do limite superior da adolescência, diz respeito a visão
de um psicanalista gaúcho Luis Carlos Osório, apontada por Outeiral (2008). Segundo
Osório (apud Outeiral, 2008), o término da adolescência ocorre quando os seguintes
critérios são preenchidos:
1) Estabelecimento de uma identidade sexual e possibilidade de estabelecer
relações afetivas estáveis;
2) Capacidade de assumir compromissos profissionais e possuir independência
econômica;
3) Aquisição de um sistema de valores pessoais (moral própria);
4) Relação de reciprocidade com a geração precedente.

REFERÊNCIAS:
DIGIÁCOMO, Murillo José; DIGIÁCOMO, Ildeaea de Amorim. Estatuto de Criança e do
Adolescente: anotado e interpretado. Curitiba, SEDS, 2013.
MUSS, Rolf E; COLLEGE, Goucher. Teorias da Adolescência. Belo Horizonte: Interlivro,
1971.
OUTEIRAL, José. Adolescer. [Link]. Rio de Janeiro: Revinter Ltda, 2008.
PAPALIA, Diane E.; OLDS, Sally Wendkos; FELDMAN, Ruth Duskin. Desenvolvimento
Humano. 8ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
SANTROCK, John W. Adolescência. 14ed. Porto Alegre: AMGH, 2014.
SHAFFER, David, S. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 2005.