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23 Questões
Questões sobre
sobre Romantismo
Romantismo comentadas
comentadas
para
para arrasar
arrasar no
no Enem
Enem
Resolva exercícios de vestibular sobre o Romantismo, aprenda o passo-a-passo da
resolução e prepare-se para gabaritar os vestibulares!

Atualizado em 03/10/2023 17h18

COMPARTILHE O Romantismo é um dos movimentos artísticos e

literários mais importantes da história cultural, não
apenas por sua influência duradoura na arte. Essa
corrente cultural, que floresceu no final do século
XVIII e início do século XIX, trouxe consigo uma
série de ideias e valores que moldaram não
apenas a literatura, mas também a música, a
pintura e o pensamento social da época.

No contexto do ENEM, o Romantismo

geralmente aparece como um tema relevante
Estudando
para o estudo da literatura brasileira e mundial. Os
Linguagens, Códig
exames frequentemente incluem questões e suas Tecnologias
relacionadas às características, aos autores e às Confira o e-book
obras desse movimento. Além disso, a especial que
capacidade de analisar e interpretar textos preparamos para
literários é uma habilidade importante testada na
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ENEM e para compreenderem melhor o
Romantismo, preparamos uma lista de exercícios
de fixação. Faça os exercícios e depois confira o
gabarito. Bons estudos!

Aproveite para acessar o mapa mental sobre

Romantismo

Questões sobre
Romantismo

Questão 1 (IBMEC – RJ)

Fiador Fies
SABIÁ -Tom Jobim e Chico Buarque Entenda tudo sobre fiador

Vou voltar FIES: quem precisa, como

Sei que ainda vou voltar funciona, tipos e critérios

Atualizado em
Para o meu lugar aprovação no financiamen
29/01/2025

Foi lá e é ainda lá estudantil.

Que eu hei de ouvir

Uma sabiá

Vou voltar
Sei que ainda vou voltar
Vou deitar à sombra de uma palmeira
Que já não há
Colher a flor que já não dá
E algum amor talvez possa espantar
As noites que eu não queria
E anunciar o dia

Vou voltar Conheça o

Sei que ainda vou voltar preparatório para
Não vai ser em vão Enem e Pré-vestib
Que fiz tantos planos de me enganar com acesso a
Como fiz enganos de me encontrar
conteúdos exclusi
para estudar! Gara
seu notão!
 seu notão!
Como fiz estradas de me perder
Fiz de tudo e nada de te esquecer (…)
Comece agora
A canção “Sabiá” é apenas uma das inúmeras
releituras e citações que o poema de Gonçalves
Dias, “Canção do Exílio” recebeu a partir do
Modernismo. Esse poeta pertenceu à 1ª geração
do Romantismo Brasileiro. Nas opções abaixo,
assinale a única que não apresenta características
desse estilo de época.
a) Nacionalismo, onde a exaltação da pátria
somente enaltece as qualidades.
b) Exaltação da natureza.
c) Sentimentalismo e religiosidade.
d) Indianismo. Perguntas frequen
e) Conceptismo (jogo de ideias) e cultismo (jogo sobre Fies
de palavras). Confira as principais dúvid
sobre Fies
Questão 2. (FUVEST)
Atualizado em
29/01/2025
Poderíamos sintetizar uma das características do
Romantismo pela seguinte aproximação de
opostos:

a) Aparentemente idealista, foi, na realidade, o

primeiro momento do Naturalismo Literário.
b) Cultivando o passado, procurou formas de
compreender e explicar o presente.
c) Pregando a liberdade formal, manteve-se preso
aos modelos legados pelos clássicos.
d) Embora marcado por tendências liberais, opôs-
se ao nacionalismo político.
e) Voltado para temas nacionalistas,
desinteressou-se do elemento exótico,
incompatível com a exaltação da pátria.

Questão 3

Levando em consideração o início do

Romantismo no Brasil e suas três gerações, é
possível identificar diversos autores brasileiros de
destaque. E em relação a eles, julgue as
afirmações abaixo:

I – Manuel Antônio de Almeida e José de Alencar

são nomes importantes da 3º geração do
Romantismo.

II – Casimiro de Abreu e Álvares de Azevedo são

os principais representantes da 2º geração
romântica, tendo escrito a maioria de seus
poemas depois dos 25 anos de idade.

III – Castro Alves, que era médico, representou

muito bem a 3º geração, com poemas
importantes como “Navio Negreiro”.

IV – Iracema é uma das obras mais relevantes de

José de Alencar, autor pertencente a 1º geração
do Romantismo no Brasil.

V – O Romantismo no Brasil teve início com a

publicação da obra “A Moreninha”, de Joaquim
Manuel de Macedo, em 1844.

Está correto o que se afirma em:

Todas as alternativas.
Apenas nos itens I, II, IV e V.
Nenhuma das alternativas.
 Apenas no item III.
Apenas nos itens IV e V.

Confira nossa lista com questões sobre a 1º

geração do Romantismo

Questão 4. (PUC-MG)

Os fragmentos abaixo, retirados de obras da

Literatura Brasileira, caracterizam a ideologia
criada pelo Indianismo, exceto:
a) “(…) No “O Guarani” o selvagem é um ideal,
que o escritor intenta poetizar, despindo-o da
crosta grosseira de que o envolveram os
cronistas…”
b) “(…) Os tupis desceram para serem absorvidos.
Para se diluírem no sangue da gente nova. Para
viver subjetivamente e transformar numa
prodigiosa força a bondade do brasileiro e o seu
grande sentimento de humanidade.”
c) “(…) Criaturas de Deus, de bons corpos e bom
espírito, ainda sem religião e educáveis no bem
ou no mal. Seria fácil trazê-las de sua virtude
natural à virtude consciente do Cristianismo, para
sua eterna salvação.”
d) “(…) Era Peri. Altivo, nobre, radiante da
coragem invencível e do sublime heroísmo de
que já dera tantos exemplos, o índio se
apresentava só em face de duzentos inimigos
fortes e sequiosos de vingança.”
e) “(…) contra o índio de tocheiro. O índio filho de
Maria, afilhado de Catarina de Médicis e genro de
Antônio de Mariz.”
Questão 5. (UFES)

A leitura de “Lucíola”, de José de Alencar, revela

a(o):
a) preferência pelo uso de regionalismos.
b) visão idealizada da mulher, mesmo em seus
aspectos negativos.
c) sentimento indianista do autor.
d) preocupação em exaltar a natureza.
e) descrição materialista e carnal do amor.

Questão 6 (FUVEST)

A partir do texto, responda as questões 3 e 4.

“Sua história tem pouca coisa de notável. Fora

Leonardo algibebe¹ em Lisboa, sua pátria;
aborrecera-se porém do negócio, e viera ao Brasil.
Aqui chegando, não se sabe por proteção de
quem, alcançou o emprego de que o vemos
empossado, e que exercia, como dissemos, desde
tempos remotos. Mas viera com ele no mesmo
navio, não sei fazer o quê, uma certa Maria da
hortaliça, quitandeira das praças de Lisboa, saloia²
rechonchuda e bonitota. O Leonardo, fazendo-se-
lhe justiça, não era nesse tempo de sua mocidade
mal apessoado, e sobretudo era maganão³ . Ao
sair do Tejo, estando a Maria encostada à borda
do navio, o Leonardo fingiu que passava distraído
por junto dela, e com o ferrado sapatão assentou-
lhe uma valente pisadela no pé direito. A Maria,
como se já esperasse por aquilo, sorriu-se como
envergonhada do gracejo, e deu-lhe também em
ar de disfarce um tremendo beliscão nas costas
da mão esquerda. Era isto uma declaração em
forma, segundo os usos da terra: levaram o resto
do dia de namoro cerrado; ao anoitecer passou-se
a mesma cena de pisadela e beliscão, com a
diferença de serem desta vez um pouco mais
fortes; e no dia seguinte estavam os dois amantes
tão extremosos e familiares, que pareciam sê-lo
de muitos anos.”
(Manuel Antônio de Almeida, “Memórias de um
sargento de milícias”)

Glossário:
1- algibebe: mascate, vendedor ambulante.
2- saloia: aldeã das imediações de Lisboa.
3- maganão: brincalhão, jovial, divertido.

Neste excerto, o modo pelo qual é relatado o

início do relacionamento entre Leonardo e Maria:
a) manifesta os sentimentos antilusitanos do
autor, que enfatiza a grosseria dos portugueses
em oposição ao refinamento dos brasileiros.
b) revela os preconceitos sociais do autor, que
retrata de maneira cômica as classes populares,
mas de maneira respeitosa a aristocracia e o clero.
c) reduz as relações amorosas a seus aspectos
sexuais e fisiológicos, conforme os ditames do
Naturalismo.
d) opõe-se ao tratamento idealizante e
sentimental das relações amorosas, dominante no
Romantismo.
e) evidencia a brutalidade das relações inter-
raciais, própria do contexto colonial-escravista.

Aproveite para fazer a nossa lista com

questões da 2º geração do Romantismo
Questão 7

No excerto, o narrador incorpora elementos da

linguagem usada pela maioria das personagens da
obra, como se verifica em:
a) aborrecera-se porém do negócio.
b) de que o vemos empossado.
c) rechonchuda e bonitota.
d) envergonhada do gracejo.
e) amantes tão extremosos.

Questão 8 (MACKENZIE)

“Vocês mulheres têm isso de comum com as

flores, que umas são filhas da sombra e abrem
com a noite, e outras são filhas da luz e carecem
do Sol. Aurélia é como estas; nasceu para a
riqueza. Quando admirava a sua formosura
naquela salinha térrea de Santa Tereza, parecia-
me que ela vivia ali exilada. Faltava o diadema, o
trono, as galas, a multidão submissa; mas a rainha
ali estava em todo o seu esplendor. Deus a
destinara à opulência.”

Do texto depreende-se que:

a) romances românticos regionalistas, como
Senhora, exaltam a beleza natural feminina.
b) os romances realistas de Aluísio Azevedo
denunciam o artificialismo da beleza feminina.
c) as obras modernistas têm, entre outros, o
objetivo de criticar a submissão da mulher à
riqueza material.
d) a linguagem descritiva dos escritores
naturalistas caracteriza a sensualidade e a
espiritualidade da mulher.
e) a personagem feminina foi caracterizada sob a
perspectiva idealizadora típica dos autores
românticos.

Questão 9 (FUVEST)

Ao final da narrativa, Ceci decide permanecer na

selva com Peri: “— Peri não pode viver junto de
sua irmã na cidade dos brancos, sua irmã fica com
ele no deserto, no meio da floresta.”

A decisão de Ceci traduz:

a) a supremacia da cultura indígena sobre a
branca europeia.
b) a capacidade de renúncia da mulher que, por
amor, submete-se a intensos sacrifícios.
c) a impossibilidade de Peri habitar a cidade, entre
os civilizados.
d) o entrelaçamento da civilização branca
europeia e da cultura natural indígena.
e) o reconhecimento de que o ambiente natural é
o espaço perfeito para a realização amorosa.

Aproveite para fazer a nossa lista com

questões sobre romantismo prosa com
gabarito

Questão 10 (UECE)

Iracema
“Além, muito além daquela serra que ainda
azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a
virgem dos lábios de mel, que tinha os
cabelos mais negros que a asa da graúna e mais
longos que seu talhe de palmeira.
O favo da jati não era doce como o seu sorriso;
nem a baunilha recendia no bosque como seu
hálito perfumado.
Mais rápida que a ema selvagem, a morena
virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde
campeava sua guerreira
tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu,
mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que
vestia a terra
com as primeiras águas.”
(José de Alencar)

Ao caracterizar Iracema, José de Alencar

relaciona-a a elementos da natureza, pondo
aquela em relação a esta em uma posição de :
a) equilíbrio
b) dependência
c) complementaridade
d) vantagem

Questão 11 (URFN)

Em relação a Memórias de um Sargento de

Milícias, de Manuel Antonio de Almeida, pode-se
afirmar que:
a) o personagem central narra suas aventuras no
Rio de Janeiro à época de Dom João VI.
b) o romance se distancia do caráter idealizante
que marcou a prosa romântica brasileira.
c) o romance focaliza a trajetória de um militar
empenhado em manter os ideais monárquicos.
d) a obra pode ser vista como um romance ligado
à vida das elites brasileiras da época.
Questão 12 (FUVEST)

Leia o texto abaixo e responda as questões 9 e 10.

“Os leitores estarão lembrados do que o

compadre dissera quando estava a fazer castelos
no ar a respeito do afilhado, e pensando em dar-
lhe o mesmo ofício que exercia, isto é, daquele
arranjei-me, cuja explicação prometemos dar.
Vamos agora cumprir a promessa. Se alguém
perguntasse ao compadre por seus pais, por seus
parentes, por seu nascimento, nada saberia
responder, porque nada sabia a respeito. Tudo de
que se recordava de sua história reduzia-se a bem
pouco. Quando chegara à idade de dar acordo da
vida achou-se em casa de um barbeiro que dele
cuidava, porém que nunca lhe disse se era ou não
seu pai ou seu parente, nem tampouco o motivo
por que tratava da sua pessoa. Também nunca
isso lhe dera cuidado, nem lhe veio a curiosidade
de indagá-lo. Esse homem ensinara-lhe o ofício, e
por inaudito milagre também a ler e a escrever.
Enquanto foi aprendiz passou em casa do seu…
mestre, em falta de outro nome, uma vida que
por um lado se parecia com a do fâmulo*, por
outro com a do filho, por outro com a do
agregado, e que afinal não era senão vida de
enjeitado, que o leitor sem dúvida já adivinhou
que ele o era. A troco disso dava-lhe o mestre
sustento e morada, e pagava-se do que por ele
tinha já feito.”
(Manuel Antônio de Almeida, Memórias de um
sargento de milícias)
Glossário:
(*) fâmulo: empregado, criado

Neste excerto, mostra-se que o compadre

provinha de uma situação de família irregular e
ambígua. No contexto do livro, as situações desse
tipo:
a) caracterizam os costumes dos brasileiros, por
oposição aos dos imigrantes portugueses.
b) são apresentadas como consequência da
intensa mestiçagem racial, própria da colonização.
c) contrastam com os rígidos padrões morais
dominantes no Rio de Janeiro oitocentista.
d) ocorrem com frequência no grupo social mais
amplamente representado.
e) começam a ser corrigidas pela doutrina e pelos
exemplos do clero católico.

fazer a nossa lista com questões da 3º geração

do Romantismo

Questão 13

No excerto, temos derivação imprópria ou

conversão (emprego de uma palavra fora de sua
classe normal) no seguinte trecho:
a) fazer castelos no ar.
b) daquele arranjei-me.
c) dar acordo da vida.
d) nem tampouco o motivo.
e) por inaudito milagre.

Questão 14 (FUVEST)

“O indianismo dos românticos […] denota

tendência para particularizar os grandes temas, as
grandes atitudes de que se nutria a literatura
ocidental, inserindo-as na realidade local,
tratando-as como próprias de uma tradição
brasileira.”
(Antonio Candido, Formação da Literatura
Brasileira)
Considerando-se o texto acima, pode-se dizer
que o indianismo, na literatura romântica
brasileira:
a) procurou ser uma cópia dos modelos europeus.
b) adaptou a realidade brasileira aos modelos
europeus.
c) ignorou a literatura ocidental para valorizar a
tradição brasileira.
d) deformou a tradição brasileira para adaptá-la à
literatura ocidental.
e) procurou adaptar os modelos europeus à
realidade local.

Questão 15(FUVEST)

“Teu romantismo bebo, ó minha lua,

A teus raios divinos me abandono,
Torno-me vaporoso… e só de ver-te
Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.”
(Álvares de Azevedo, “Luar de verão”, Lira dos
vinte anos)
Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com
intensidade aos temas de que fala, mas revela, de
imediato, desinteresse e tédio. Essa atitude do eu-
lírico manifesta a:
a) ironia romântica.
b) tendência romântica ao misticismo.
c) melancolia romântica.
d) aversão dos românticos à natureza.
e) fuga romântica para o sonho.

Questão 16

Leia o poema abaixo e a seguir, responda o que é

pedido:
Mocidade e Morte
Oh! eu quero viver, beber perfumes
Na flor silvestre, que embalsama os ares;
Ver minh’alma adejar pelo infinito,
Qual branca vela n’amplidão dos mares.
No seio da mulher há tanto aroma…
Nos seus beijos de fogo há tanta vida…
– Árabe errante, vou dormir à tarde
À sombra fresca da palmeira erguida.
No trecho acima, de Castro Alves, reúnem-se
vários dos temas e aspectos mais característicos
de sua poesia. São eles:
a) identificação com a natureza, condoreirismo,
erotismo.
b) aspiração de amor e morte, sensualismo,
exotismo.
c) sensualismo, aspiração de absoluto,
nacionalismo, orientalismo.
d) personificação da natureza, hipérboles,
sensualismo velado, exotismo.
e) aspiração de amor e morte, condoreirismo,
hipérboles.

Questão 17 (VUNESP)

Leia atentamente os versos seguintes:

“Eu deixo a vida com deixa o tédio
Do deserto o poeta caminheiro
– Como as horas de um longo pesadelo
Que se desfaz ao dobre de um mineiro.”
Esses versos de Álvares de Azevedo significam a:
a) revolta diante da morte.
b) aceitação da vida como um longo pesadelo.
c) aceitação da morte como a solução.
d) tristeza pelas condições de vida.
e) alegria pela vida longa que teve.

Questão 18 (UEL)

O romance é um gênero literário que veio a se

desenvolver no século ….., retratando sobretudo
…..; era muito comum publicar-se em partes, nos
jornais, na forma de ….. .
Preenchem corretamente as lacunas do texto
acima, pela ordem:
a) XVII – a alta aristocracia – conto.
b) XVIII – o mundo burguês – folhetim.
c) XVIII – o mundo burguês – crônica.
d) XIX – o mundo burguês – folhetim.
e) XIX – a alta aristocracia – crônica

Questão 19 (UFC)

Analise as declarações sobre o Romantismo no

Brasil.
I. O público leitor romântico se constituiu
basicamente de mulheres e estudantes.
II. Com a popularização do romance romântico,
obras passaram a ser escritas para o consumo.
III. O romance romântico veio atender uma
necessidade de um público predominantemente
rural.
a) Apenas I é verdadeira.
b) Apenas II é verdadeira.
c) Apenas III é verdadeira.
d) Apenas I e II são verdadeiras.
e) I, II e III são verdadeiras.

Questão 20 (MACKENZIE)

A natureza, nessa estrofe:

“Do tamarindo a flor abriu-se, há pouco,
Já solta o bogari mais doce aroma!
Como prece de amor, como estas preces,
No silêncio da noite o bosque exala.”
(Gonçalves Dias)
Obs.: tamarindo = árvore frutífera; o fruto dessa
mesma planta
bogari = arbusto de flores brancas
a) é concebida como uma força indomável que
submete o eu lírico a uma experiência erótica
instintiva.
b) expressa sentimentos amorosos.
c) é representada por divindade mítica da tradição
clássica.
d) funciona apenas como quadro cenográfico para
o idílio amoroso.
e) é recriada objetivamente, com base em
elementos da fauna e da flora nacionais.

Questão 21(UNIFESP)

Nos versos, evidenciam-se as seguintes

características românticas:
Meus oito anos
Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
(Casimiro de Abreu)
a) nacionalismo e religiosidade.
b) sentimentalismo e saudosismo.
c) subjetivismo e condoreirismo.
d) egocentrismo e medievalismo.
e) byronismo e idealização do amor

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Questão 22 (PUC)

Assinale a alternativa que identifica as qualidades

do Romantismo presentes no poema “O poeta”,
de Álvares de Azevedo:
“No meu leito adormecida,
Palpitante e abatida,
A amante do meu amor!
Os cabelos recendendo
Nas minhas faces correndo
Como o luar numa flor!”
a) É do Romantismo, pela imagem da mulher
amada idealizada.
b) O poema pertence ao Romantismo porque
tem rimas emparelhadas.
c) Porque tem metáforas.
d) Porque apresenta um poeta enamorado.
e) Porque trata a natureza de forma humanizada.

Questão sobre Romantismo

Enem

Questão 1. (ENEM)

No trecho abaixo, o narrador, ao descrever a

personagem, critica sutilmente um outro estilo de
época: o romantismo.

“Naquele tempo contava apenas uns quinze ou

dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura
da nossa raça, e, com certeza, a mais voluntariosa.
Não digo que já lhe coubesse a primazia da
beleza, entre as mocinhas do tempo, porque isto
não é romance, em que o autor sobredoura a
realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas;
mas também não digo que lhe maculasse o rosto
nenhuma sarda ou espinha, não. Era bonita,
fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele
feitiço, precário e eterno, que o indivíduo passa a
outro indivíduo, para os fins secretos da criação.”
(ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás
Cubas. Rio de Janeiro: Jackson,1957.)

A frase do texto em que se percebe a crítica do

narrador ao romantismo está transcrita na
alternativa:
a) “… o autor sobredoura a realidade e fecha os
olhos às sardas e espinhas.”
b) “… era talvez a mais atrevida criatura da nossa
raça.”
c) “Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza,
cheia daquele feitiço, precário e eterno.”
d) “Naquele tempo contava apenas uns quinze ou
dezesseis anos.”
e) “… o indivíduo passa a outro indivíduo, para os
fins secretos da criação.”

Gabarito questões do
Romantismo
1. E

Resolução da questão 1:

As alternativas A, B, C e D contém características

da 1ª Geração Romântica, em que há uma
idealização da figura indígena e do cenário natural
das terras brasileiras devido ao despertar de um
sentimento nacionalista provindo da
Independência do Brasil em 1822. Com isso, cria-
se a necessidade de construir uma identidade
brasileira com base no elemento nativo (o índio),
como também,a descrição e exaltação das
belezas naturais. Já a letra E, apresenta
características da escola literária Barroca, utilizada
no século XVII.

2. B

Resolução da questão 2:

O Romantismo sintetiza-se pela cultivação do

passado, uma vez que utiliza elementos e
informações históricas, como o conhecimento de
que as terras brasileiras, antes de serem
colonizadas, eram habitadas pelos índios. Com os
reflexos da Independência Brasileira (1822) é
necessário construir uma identidade brasileira e o
único elemento nativo do país era o índio. Os
opostos se aproximam porque os autores ignoram
o que de fato ocorreu no século XVI – exploração
indígena e do território brasileiro – e exaltam
esses elementos de forma gloriosa, instaurando
um sentimento nacionalista, o que confirma a
letra B e distorce as letras A e E. Já as letras C e D
também estão incorretas, porque mesmo
pregando uma maior liberdade formal, não
prendeu-se aos modelos clássicos e não
apresentava tendências liberais.

Resolução da questão 3:

A resposta é a letra E. Afinal, apenas as

afirmações descritas nos itens IV e V são
verdadeiras.

I – Falso: Manuel Antônio de Almeida e José de

Alencar representam a 1º geração romântica.
II – Falso: Casimiro de Abreu e Álvares de
Azevedo realmente são da 2ª geração, mas
faleceram ainda jovens. Na verdade, Casimiro
morreu aos 21 anos e Azevedo aos 20.

III – Falso: Castro Alves realmente era da 3ª

geração e escreveu “Navio Negreiro”. No entanto,
ele era formado em Direito e não em medicina.

IV – Verdadeiro: José de Alencar era um

indianista e realmente escreveu a obra Iracema,
um de seus maiores clássicos.

V – Verdadeiro: Embora tenha surgido por volta

de 1774, o Romantismo chegou no Brasil apenas
em 1844, com “A Moreninha”, escrita por Joaquim
Manuel de Macedo, sendo considerada o marco
inicial.

4. E

Resolução da questão 4:

O índio na prosa é parcialmente modificado de

sua realidade histórica. Com a Independência do
Brasil, os autores literários fizeram uso da imagem
do índio para criar um sentimento nacionalista à
terra brasileira. Associados à sua liberdade, ao
ambiente “selvagem” descrito pelos colonos e
seus costumes culturais, essas características
foram exaltadas, tratando a figura indígena de
forma heroica. A única alternativa que não mostra
nenhum traço dessa idealização é a letra E.

5. B
Resolução da questão 5:

Lucíola é uma conhecida cortesã, que passou a se

prostituir muito jovem, para tentar ajudar na
condição financeira de sua família, quando a
mesma pegara febre amarela. Ao longo da
narrativa, percebe-se que Lucia envergonha-se de
seus próprios atos, perante a uma sociedade
composta de valores morais e encontra em Paulo
uma espécie de “redenção” à vida que levara.
Com isso, mesmo que Lúcia não tenha levado
uma vida de senhora, seu maior desejo é sair da
vida de cortesã e viver uma vida mais simples, ao
lado de um grande amor.

6. D

Resolução da questão 6:

O trecho destaca como Leonardo Pataca e Maria

da Hortaliça se conheceram. Diferente da
idealização amorosa do Romantismo, o encontro
dos dois distorce essa ideia, quando Leonardo –
para chamar a atenção de Maria – pisa
fortemente em seu pé e Maria retribui seu
interesse dando um beliscão nas costas de
Pataca.

7. C

Resolução da questão 7:

O longo da obra, percebe-se que Leonardo

Pataca, ao referir-se do elemento feminino utiliza
expressões mais exuberantes e coloquiais, como
é o caso de “rechonchuda e bonitota”. Além
disso, esse traço também se afasta das
características românticas, que busca idealizar a
mulher por meio de analogias a elementos como
sol, luz e anjos.

8. E

Resolução da questão 8:

Uma das características do movimento

Romântico é enaltecer a figura feminina e fazer o
uso das figuras de linguagem, como a metáfora e
a comparação para associá-la a elementos
grandiosos ou de encanto do cenário natural. No
texto, percebemos a associação a flores,
diademas, inclusive a uma majestade,
explicitando o sentimento de vassalagem do eu
lírico.

9. D

Resolução da questão 9:

Quando Ceci decide largar sua família e seus

costumes para viver com Peri, percebe-se que há
uma fusão entre as culturas e a etnias. Com isso, o
envolvimento dos dois demonstra não somente a
união entre dois povos diferentes, como também,
o início de uma miscigenação.

10. D

Resolução da questão 10:

No trecho extraído da obra de José de Alencar, o

autor faz uso do grau comparativo para
demonstrar a superioridade de Iracema frente aos
aspectos da natureza. Esses aspectos estão
presentes em trechos como “Mais rápida que a
ema selvagem” e “o favo de jati não era doce
como o seu sorriso”.

11. B

Resolução da questão 11:

A obra de Manuel Antonio se afasta de

características românticas, a começar pela
descrição. No romantismo, era comum retratar o
cotidiano das classes mais favorecidas, da
burguesia, enquanto que em “Memórias de um
sargento de milícias”, o autor retrata sobre as
camadas mais humildes da sociedade e associa
um dos personagens principais, o Leonardinho, a
um pícaro.

12. D

Resolução da questão 12:

A obra de Manuel de Antonio retrata uma visão

diferente sobre as organizações familiares das
camadas mais populares. Ao longo da leitura da
obra, percebe-se que as descrições das famílias
dos personagens são totalmente irregulares a um
padrão de família tradicional.

13. B

Resolução da questão 13:

r” não assume nesse contexto a sua
funcionalidade sintática-semântica prototípica,
uma vez que exerce a função de um substantivo,
porque é acompanhado do pronome
demonstrativo “aquele”, que acarreta a
nominalização do verbo.

14. E

Resolução da questão 14:

A forma e temática romântica chegaram às terras

brasileiras por meio de autores que estudaram no
continente europeu. No entanto, era necessário
adaptar-se à realidade brasileira, visto que se vivia
um período de constantes transformações
políticas e sociais, como a instalação da corte
portuguesa e, posteriormente, a Independência
do Brasil (fazendo com que o território brasileiro
deixasse de ser uma colônia), o que
proporcionou aos autores dessa escola um
sentimento nacionalista.

15. A

Resolução da questão 15:

Ao longo do poema, percebemos que o autor

ironiza a idealização amorosa, uma das principais
características do Romantismo. As obras de
Álvares de Azevedo se dividem em três partes: a
primeira segue os preceitos de linguagem
subjetiva do romantismo e o alto
sentimentalismo; já a segunda – contida neste
poema e que nos interessa – representa uma nova
visão do autor, que ironiza características de
exaltação amorosa e aborda sobre os falsos
valores morais, mostrando também, a condição
de desajuste do eu lírico durante o período
Ultrarromântico.

16. A

Resolução da questão 16:

Castro Alves é o autor mais importante da 3ª

Geração Romântica, também conhecida como
Condoreira. Sua poesia possuía uma denúncia
social (como por exemplo, abordava seus anseios
pela abolição da escravatura) sobre a época em
que vivia, como também aprofundou sua lírica
amorosa por meio de uma sensualização
feminina. Além disso, também possuía um
sentimento nacionalista diferente das gerações
anteriores, pois afastava-se da relação de
idealização.

17. C

Resolução da questão 17:

A 2ª Geração Romântica é marcada pelo alto

sentimentalismo do eu lírico e seu sentimento de
insatisfação mediante à época em que vivia.
Nesse tempo, também chamado de “mal do
século”, os indivíduos não se sentiam incluídos à
sua realidade, expressando no âmbito literário um
conflito interno, com aspectos pessimistas e
egocêntricos; além disso, também faziam uma
aproximação com a morte, como se fosse a única
saída para livrar-se de suas lamentações sobre a
vida.

18. B

Resolução da questão 18:

O Romance começou a se desenvolver no

continente Europeu no século XVIII e chegou às
terras brasileiras no século XIX. Nas prosas
românticas, como a burguesia estava em
ascensão, é possível perceber que os autores
buscam descrever o cenário burguês. Esses textos
eram produzidos na forma de folhetins, dividido
em capítulos e também possuíam as
características de uma narrativa.

19.D

Resolução da questão 19:

A única informação que não condiz com a escola

romântica é o item III, visto que o Romantismo foi
criado para satisfazer as necessidades da época e
retratar o cenário burguês, que estava em
ascensão. Nesse contexto, não há nenhuma
relação com o ambiente rural.

20. B

Resolução da questão 20:

Gonçalves Dias é um dos principais nomes da 1ª

Geração Romântica. No poema, ele relaciona
seus sentimentos amorosos junto à descrição do
cenário natural. Percebemos a expressão de seus
sentimentos a partir da comparação no verso
“Como prece de amor, como estas preces”.

21. B

Resolução da questão 20:

No poema de Casimiro de Abreu, conseguimos

perceber a apresentação de sentimentos do eu
lírico e um sentimento de saudosismo à infância.
No Romantismo, era muito comum os autores
produzirem uma fuga imaginária frente à realidade
de suas vidas, com isso, a infância era um dos
momentos mais retomados, que relembrava a
pureza e inocência da época.

22. A

Resolução da questão 22:

No poema de Álvares de Azevedo, percebemos o

eu lírico idealizando a imagem feminina. A
linguagem subjetiva e a presença da pontuação
exclamativa reforçam e contribuem para a
formação de seu significado. O eu lírico compara
a amada com elementos naturais, que fazem
referência não somente à beleza, como também
na pureza, inocência, ao relacioná-la com uma
flor.

Gabarito da questão de
Romantismo do Enem
1. A
Resolução da questão 1:

A escola Romântica é caracterizada pela

linguagem subjetiva e a alta idealização e
sentimentalismo amoroso. Já o realismo distorce
as ideias abordadas no movimento anterior, de
modo que ironiza e critica a submissão amorosa,
abordando a realidade das relações. Com isso, o
trecho em que Machado de Assis faz uma crítica
mais concreta sobre o Romantismo está na letra
A, ao dizer que o autor ignora os defeitos da
amada, idealizando-a. Na letras B e C, não há a
presença de um tom mais crítico, predominando
o sentimentalismo do eu lírico. Já a letra D, há
uma descrição do elemento feminino, enquanto
na letra E percebe-se apenas uma reflexão.

Veja também o vídeo do nosso canal sobre

Romantismo

Gostou da nossa lista de exercícios sobre

Romantismo? aproveite para fazer questões
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Comentários
Maria Guadalupe Lopes Holanda
20/05/2024 às 19:21

ótimo material pra estudos

Responder

Wellington
15/05/2024 às 14:44

Quero aprender mais tanto

Responder
 Descomplica
10/09/2024 às 11:38

Então, cola com a gente que temos

muitos conteúdos incríveis pra você,
Wellington!

Jardson Aragão
24/04/2024 às 07:09

O descomplica é top

Responder

Joás Hian dos Santos Souza

22/04/2024 às 09:07

Estudar!

Responder
Jakson aguirre da Silva
13/04/2024 às 11:25

Cumprimentos, sou professor de Literatura e

gostaria de conhecer os vossos conteúdos.

Responder

Descomplica
10/09/2024 às 11:50

Dá uma olhada em nosso site e nos

planos que temos disponíveis Jakson.

Izabella
02/04/2024 às 21:03

Muito bom

Responder
CAROLINI AUREGLIETI
12/03/2024 às 19:35

amei

Responder

Ana beatriz
25/02/2024 às 17:35

Gostei

Responder

Rebeca
25/11/2023 às 10:46

Muito bom

Responder
 Descomplica
27/11/2023 às 09:45

Oi, Rebeca! É uma alegria ter pessoas

como você. Nos dedicamos ao
máximo, para trazer muitos conteúdos
para vocês!

ana
25/04/2015 às 17:31

Amei

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