Português conVida!

B1

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TESTE 1 UNIDADES 1-3

Nome: Data:
Avaliação: Professor/a:

I. COMPREENSÃO ORAL

GRUPO I
1 Vais ouvir duas vezes parte de uma entrevista realizada ao cantor Agir e ao
seu pai, Paulo de Carvalho.
Assinala com X a opção que completa corretamente cada uma das seguintes
frases.

1 O Agir e o pai desistiram da escola 5 Paulo de Carvalho é chamado “pai do

a. quando eram adolescentes. Agir”
b. quando eram crianças. a. pontualmente.
c. porque tinham de trabalhar. b. raramente.
c. cada vez mais.
2 O Agir deixou a escola por causa
a. do pai.
b. da sua paixão pela música.
c. da sua apaixonada.

3 O trabalho em conjunto tem sido

a. difícil.
b. saudável.
c. desagradável.

4 Pai e filho estão em sintonia, pois

a. gostam da mesma música.
b. querem agradar ao público.
c. têm as mesmas ideias.

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GRUPO II
2 Vais ouvir duas vezes quatro jovens falar sobre a amizade.
Relaciona as frases da tabela B com cada um dos jovens da tabela A.
Há duas opções da tabela B que não devem ser utilizadas.

Tabela A Tabela B
1. Luísa A. Os amigos também nos podem chamar à atenção.

2. Marco B. Ter amigos verdadeiros é fácil.

3. Luca C. Os amigos são escolhidos por nós e são como família.

4. Beatriz D. Dá uma definição de amizade.

E. O seu melhor amigo dá-lhe força quando está triste.

F. Os amigos não são valiosos.

II. LEITURA E ESCRITA

LEITURA

GRUPO I
3
Lê o excerto do texto “Estudar sem ter de ir à escola”.

1. M
 iguel Costa, 9 anos, está no 4.º ano de escolaridade em Ensino Doméstico. Mas não fica em
casa todas as manhãs, como acontece com Gustavo e com Laura. Frequenta um centro de
aprendizagem, juntamente com mais dez pessoas com idades entre os 6 e os 10 anos.
2. N
 o início de cada dia, descalçam-se à porta do centro e sentam-se em círculo, no chão, de pernas
cruzadas, para alguns minutos de silêncio. Nesses momentos tentam relaxar. Depois partilham
alguma experiência ou acontecimento, pode ser um sonho que tiveram de noite ou um programa
que tenham feito em família – qualquer coisa que queiram mostrar ou contar.
3. O
 centro em Linda-a-Velha, que faz parte da Florescer – Associação de Educação Global –,
defende que as pessoas devem aprender descobrindo por si mesmas mais do que sendo
ensinadas.
4. A
 ssim, é Miguel quem constrói o seu Roteiro de Aprendizagem, quinzenalmente, escolhendo
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áreas de estudo que fazem parte dos programas do Ministério da Educação, mas não obedecendo
a qualquer ordem estabelecida. Também é ele quem decide como vai trabalhar cada tema.
Ana Esteves (2016, 3 mai). “Estudar sem ter de ir à escola”. Visão Júnior. Disponível em [Link] [consult. fev 2021]

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Associa cada parágrafo à frase adequada, registando o número

correspondente. Há uma frase a mais.

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A. Quando chegam ao centro, os alunos começam por meditar e partilhar algo sobre eles.

B. Cada aluno decide o que vai aprender e como, optando pela ordem que preferir.

C. Aprendemos individualmente, graças às nossas experiências.

D. Há centros de aprendizagem alternativos à escola.

E. O Ensino Doméstico é uma opção para não ter de ir à escola.

GRUPO II
Lê o excerto seguinte.

Era sexta-feira, que é um bom dia para nos divorciarmos dos nossos pais, pois não há aulas
no dia seguinte, nem no outro. Havia muito movimento nas ruas, mas ninguém era um rapaz a
caminho do divórcio dos pais. Como não tinha dinheiro para alugar um quarto num hotel, nem
no mais barato, fui a pé até à casa da minha avó, que não era longe.
– O que estás aqui a fazer? – perguntou ela.
– Divorciei-me dos meus pais.
Ela ficou de boca aberta e só ao fim de algum tempo conseguiu falar.
– Nunca ninguém conseguiu uma coisa dessas, mas tu és tão especial – disse ela, por fim.
Sim, eu sentia-me capaz disso. Imaginava-me até a defender a minha causa num tribunal.
– E então? O que vais fazer? – quis saber a avó.
– Preciso de abrigo por uns dias. Até resolver as coisas.
A avó foi ao quarto fazer um telefonema e, quando voltou, disse:
– Podes ficar. Mas, afinal, o que aconteceu? Uma zanga?
– Os meus pais não estão à altura – expliquei. – Não me sabem educar, não me compreendem.
Se fizer o que eles querem, posso transformar-me num grunho e não ser quem eu quero ser.
– Estou a ver – disse a avó, a caminhar para a frente e para trás na sala. – E não gostam de
ti, os teus pais?
– Bem, quanto a isso…
– Mas isso é o mais importante, ou não?
Álvaro Magalhães, O Estranhão – Uma mosca na sopa, Porto Editora, 2015

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1 Assinala com X a opção correta para completar cada frase.

1.1. A sexta-feira é um bom dia para se divorciar dos pais, pois
a. o fim de semana aproxima-se.
b. há muita gente na rua que pode ajudar.
c. as férias estão a chegar.

1.2. O rapaz vai para casa da avó porque

a. só ela o pode receber.
b. não tem dinheiro para um hotel.
c. a avó lhe dá bons conselhos.

1.3. Quando a avó sabe da notícia do divórcio, inicialmente fica

a. boquiaberta e calada.
b. admirada e entusiasmada.
c. entusiasmada e calada.

1.4. Os pais do rapaz são, segundo ele,

a. incapazes de o educar.
b. aborrecidos e maus.
c. compreensivos e exigentes.

3
1.5. À pergunta da avó sobre o afeto dos pais por ele, o rapaz responde de forma
a. hesitante.
b. clara.
c. irritada.

2 “– Nunca ninguém conseguiu uma coisa dessas (…).”

Explica esta afirmação da avó, tendo em conta a decisão do rapaz.

3 Copia do texto a frase que comprova que, se não se divorciar dos pais, o rapaz se
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vai tornar em alguém que não quer ser.

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GRUPO III
Lê a biografia da escritora Alice Vieira.
Completa as frases com a letra da opção correta.

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Alice Vieira nasceu em 1943 (1) Lisboa.
(2) 1979 tem vindo a publicar regularmente, tendo editado
na Caminho mais de cinco dezenas de títulos. Em 1979 (3)
o Prémio de Literatura Infantil Ano Internacional da Criança, com Rosa, Minha
Irmã Rosa; em 1994, o Grande Prémio Gulbenkian, (4) conjunto
da sua obra. Foi indicada, (5) duas vezes, como candidata portuguesa
ao Prémio Hans Christian Andersen. Quando (6) pequena, Alice
Vieira (7) muito e rapidamente começou a inventar histórias.

No próximo ano (8) visitar escolas por todo o mundo e

(9) quem diga que (10) um novo livro, mais um nesta
longa carreira de mais de 40 anos.

1 A. em B. a C. na D. pela

2 A. Em B. Desde C. No D. A

3 A. recebia B. recebesse C. recebeu D. receber

4 A. por B. com C. de D. pelo

5 A. por B. pelas C. em D. às

6 A. foi B. tinha C. era D. é

7 A. lê B. lia C. leu D. lerá

8 A. irá B. terá C. foi D. teve

9 A. à B. há C. ah D. a

10 A. fará B. fazerá C. faz D. fazia

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ESCRITA
Escolhe apenas um dos temas seguintes e desenvolve-o.
O teu texto deve ter entre 100 e 120 palavras.

Tema A
O teu professor de português pediu-te para escreveres um relato para o jornal da escola.
Escreve o texto com o título “Um dia especial com a minha família”.
Tópicos orientadores:
• descrição do local onde se passa a história;
• quando se passa;
• descrição das personagens e dos seus sentimentos;
• sequência dos acontecimentos da história.

Tema B
Faz uma descrição da tua experiência enquanto aluno nos últimos dois anos letivos.
Tópicos orientadores:
• aulas à distância ou presenciais;
• tipo de materiais usados / formas de ensino;
• recursos tecnológicos/digitais disponíveis para os alunos e professores;

3
• relação com os colegas e professores.

Tema:
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